初中苏少版七年级下册音乐2.演唱爱星满天(18张)ppt课件
爱星满天——精选推荐
爱星满天《爱星满天》说课稿说教材爱星满天选⾃苏。
七年级下册，2/4拍G⼤调的歌曲由龚耀年作曲，李众作词。
这⾸歌曲不是⼀般说理性或叙事性的歌曲，⽽是⼀⾸优美抒情的歌曲。
它⽤童话般的词句渲染了“爱星满天”的美好情感。
全曲⽐较热情、柔和、舒展，歌曲的节奏⽐较丰富，如“”“”“”“”等。
说教学⽬标1情感态度价值观：.通过对歌曲的学习，了解本课所表达的主题，从⽽激发学⽣的爱⼼。
2.知识与技能：正确地为歌曲划分段落，并能够⽤统⼀和谐的声⾳演唱这⾸歌。
3.⽅法与过程：在聆听⾳乐中体验歌曲中表达的“爱”的主题，在学唱歌曲的过程中慢慢掌握歌曲的旋律，节奏，⾳准等等说教学重点、难点1.难点: 切分节奏，。
2.重点：学习并掌握歌曲的旋律，节奏。
并且能够正确有感情的演唱歌曲说教学⽅法：聆听体验法启发式教学，教学过程⼀、导⼊1. 播放鸽⼦、橄榄枝的图⽚画⾯，同时播放歌曲《爱星满天》。
【吸引学⽣的注意⼒，激发学⽣的学习兴趣】2. 和学⽣谈听后的感受。
根据学⽣的回答，告诉学⽣这⾸歌曲的所表达的情感。
【锻炼学⽣的思考能⼒，分析歌曲的能⼒】3教唱部分、①⾸先，我⽤钢琴⽤单⾳弹奏的⽅式逐句的教唱，同时做出范唱，唱的过程中注意学⽣的⾳准是否到位，节奏是否准确。
{这种⽅式能让学⽣更直观的学习歌曲的旋律，同时提⾼了课堂效率}②其次，考虑到学⽣并不是特别的熟悉，我将⽤钢琴弹奏的⽅式带着学⽣⼀起演唱⼀遍。
并让学⽣思考这⾸歌可以分为⼏段？{⽬的是加深学⽣对歌曲的印象，提⾼对歌曲的熟练度}3 重难点解决③根据学⽣的回答，我将告诉学⽣这⾸歌分为三段，，接着把学⽣分为三组，每组代表⼀个段落，进⾏合作演唱这⾸歌，同时我将做出指挥。
{这个环节的设计，能巩固这⾸歌的旋律，同时学⽣的合作能⼒也得到了锻炼}4.为爱星满天编创动作，【锻炼学⽣的动⼿能⼒，创造能⼒。
激发学⽣的想象⼒。
从⽽培养学⽣对⾳乐的兴趣】5共同演唱爱星满天。
三、课堂⼩结这⾸歌曲⽤童话般的词句渲染了“爱星满天”的美好情感。
爱星满天-苏少版七年级音乐下册教案
爱星满天-苏少版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解苏少版七年级音乐下册中的“爱星满天”这首歌曲；2.通过学唱这首歌曲，提高学生们的音乐素养和音乐表达能力；3.通过与同学们的合作，提高学生们的团队协作能力。
二、教学重难点1.教学重点：教唱歌曲《爱星满天》、培养学生的音乐素养；2.教学难点：如何教唱《爱星满天》、如何加强合唱效果。
三、课程安排第一课时：了解歌曲《爱星满天》1.听取音乐，让学生分析乐曲的结构，感受音乐的节奏、旋律和情感；2.学生自主讲述乐曲的风格、歌词的情感表达；3.教师逐句点拨歌词及歌曲主题，并带领学生进行探究。
第二课时：歌曲的节奏和旋律1.播放歌曲，分析歌曲节奏和旋律；2.逐句教唱歌词，让学生掌握歌曲的节奏和旋律；3.指导学生正确发声，强化唱法，增强合唱效果。
第三课时：准备合唱1.将学生分组，指导他们在各自组内进行合唱；2.教师对各组进行集体指导，引导他们根据歌曲表达情感，提高合唱效果；3.学生之间开展合作，相互帮助，提升学生的团队协作能力。
第四课时：表演与评价1.学生展示各自的合唱成果；2.教师进行评价，指出合唱中的不足，并给予肯定；3.学生结合教师点评进行反思，提高自己的表演能力和音乐素养。
四、板书设计第一课时：歌曲介绍乐曲结构分析节奏与旋律第二课时：乐曲节奏与旋律教唱歌曲唱法指导第三课时：合唱分组集体指导团队合作第四课时：展示评价反思五、教学反思通过对《爱星满天》这首歌曲的学习，学生们得以深入了解音乐的情感表达和合唱技巧。
在教学过程中，教师重视学生的个体差异，适时调整教学方法，帮助困难学生提高能力。
在合唱过程中，通过分组、集体指导等方式，增强了学生们的团队协作能力和音乐素养。
最终，学生们充分展示了自己的表演才华，并不断提升自身的音乐修养。
初中音乐七年级下册(简谱) 爱星满天-全国获奖
《情满歌声》教学设计学习目标：1、能够用深情地声音演唱歌曲《爱心满天》，感受歌曲表达的爱心传递的精神；欣赏古琴曲《流水》，感受古人用模拟的手法描绘江河、小溪，体验他们对生活的热爱之情。
2、学习音乐知识音乐素材的重复和对比，分析歌曲的结构，为更好地表达歌曲的情感；理解古琴和古筝的异同。
3、尝试用肢体语言体验音乐，并与同学合作创编模拟表现大自然的声音。
学习内容：1、有感情地演唱歌曲《爱心满天》2、欣赏古琴独奏《流水》学习重点：有感情的演唱歌曲《爱心满天》，感受爱心传递的精神。
学习难点：在合作学习中，尝试用模拟的手法表现体验对大自然、对生活的热爱之情。
学习过程：一、导入新课同学们，你们表达喜怒哀乐通常都是用什么方式呀音乐是语言的最高境界，是心灵的语言，今天我们将通过歌声来感受乐音传情的微妙之处。
二、新课学习（一）、歌曲《爱心满天》1、聆听歌曲，感受表达了怎样的情绪用手划出旋律的线条。
2、用哼鸣的声音跟唱歌曲，一边划出旋律的线条，尝试找出旋律相同的乐句。
3、分析歌曲的结构，学习了解音乐素材的重复与对比。
4、引导学生学习歌曲，有感情的演唱。
5、请学生用不同的肢体语言，表现乐句的重复与对比。
并有感情的演唱歌曲。
（过渡语：我们能够用歌声感受和传递情感，那么古人是如何来表达和传递情绪情感的呢）（二）、欣赏《流水》1、介绍乐器古琴2、感受古筝与古琴外型及音色的不同之处。
并完成填表。
3、欣赏古琴独奏曲《流水》，感受古人用模拟的手法描绘江河小溪，对大自然的对生活的热爱之情。
4、体验古琴的古朴、深沉的音色。
5、请学生说说听完音乐的感想，仿佛都“看到了什么”（三）、我的创编用人声或者自制乐器（身边的物品）模拟大自然的声音，如风雨雷电、动物鸣叫声，即兴发挥，编成一小段音乐，并展示，表达对大自然的热爱之情。
学生分组讨论并展示：1、口技：模拟动物活动的情境2、模拟自然界的风、雨老师也即兴表演下雨、刮风的情景（道具：塑料袋）三、总结本课这节课现代歌曲的学习和古代音乐的欣赏，我们感受到音乐带给人类快乐的情绪，激发我们创作音乐的兴趣、灵感，同时，人们赋予音乐生机和活力。
7下4歌曲《爱星满天》
发展阶段——学唱歌曲《国歌》
1、容易唱错的地方：
弱起拍
三连音
2、情绪要饱满，咬字要清楚
3、复听《国歌》
4、跟伴奏带，准确的演唱《国歌》
二、欣赏+模唱《绣红旗》
1、我们学过小萝卜头的课文，大家还记得那是发生在什么时期的故事，你还记得哪些人物？
2、引出歌剧《江姐》，介绍江姐的生平
3、《绣红旗》是在什么时候“绣”，为什么“绣”？
教学课题
歌曲《爱星满天》
课时
1课时
执行时间
第四周
教学用具
钢琴、课件
教学方法
情景引入
教
学
目
标
1、能准确地演唱、指挥《爱星满天》
2、欣赏古琴独奏《流水》，体会
重点
有感情的演唱歌曲
难点
管弦乐的魅力
音乐
疑问
西洋乐器四大组都有那些组成，长笛和短笛在哪个组？
教
材
引
导
1、播放《国歌》，让学生感受乐曲慷慨激昂，充满活力的情绪，让学生进入学习的情绪。
2、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现？这首歌曲在中国人民心目中的地位，和它产生的时代背景是怎样的？
3、介绍曲作者——聂耳
4、请同学们讲一讲国歌的故事（课下准备好）
5、讨论时代背景下音乐的风格特点
教学内容
备注
教
学
过Байду номын сангаас
歌词中，“与其说是悲，不如说是喜……”表达了革命者什么样的心情？
4、范唱这首歌
5、师生同唱《绣红旗》
三、欣赏大型管弦乐曲《红旗颂》
讲一讲国歌、国旗、国徽的设计故事比比谁找的资料多
《爱星满天》课件3PPT
教学过程
• 1、 欣赏歌曲 • 2、 学生自主讨论歌曲所表达的情感 • 3 、老师教学歌曲 • 4 、学生自己哼唱 • 5 、合唱，带着感情
教学小结
• 天空因为有了星星才美丽，世界因为充满 了爱而温暖。就让我们手挽手心连心唱出 对爱的赞美，让爱星满天。
• 教会学生们用感恩的心对待这个世界，做 个有用的人
谢谢观赏！
同学们辛苦了。
教学内容
• 1、 欣赏《爱星满天》独唱。 • 2、 欣赏《让世界充满和平》合唱。 • 3、 欣赏《让爱住我家》集体演唱。
教学目的
• 1、通过欣赏以上三首歌曲来感受不同演唱形式所 表达的和平友谊的情感，拓展视野，丰富音乐情 感，陶冶情操，珍惜友情，共建和平美好的大家 庭。
• 2、知道和平鸽及橄榄枝是和平的象征传递友谊的 使者。
苏少版七年级下册音乐教案
第二单元第1 课爱星满天一、教学目标1、准确地演唱和律动《爱星满天》，感受歌曲乐句的对称性。
2、能跟着老师的指挥，有感情的演唱歌曲。
二、学习活动及目标1、学生欣赏歌曲《爱星满天》，熟悉歌词以及歌曲可分成的乐段。
2、学生学唱歌曲《爱星满天》，主要是学生通过听来达到学会演唱的目的，教师在难唱或易唱错的地方重点解决问题。
3、配合律动体验歌曲的美。
三、教学过程：1、导入：2、学生欣赏歌曲《爱星满天》，提问：这首歌曲可以分成几个乐段？答案：第一乐段（1-16小节），采用变化重复的两个乐句，描绘了美丽的天空带给人们的快乐和甜蜜。
第二乐段（17-32小节）稍显激动，前后明显的对比，歌唱人间高尚而纯洁的爱。
第三乐段（33-48小节）是第一乐段的缩减再现，是爱心的传递和延伸。
3、学生学唱歌曲《爱星满天》，找到变化音--，4、重点难点：后十六和小切分的演唱方法5、有感情的熟练准确的演唱歌曲。
6、配合律动来完整演绎《爱星满天》。
感受乐句和乐段的结构，体验歌曲美好真挚的感情。
（p13有完整的律动动作）四：教学反思第2课欣赏《生死不离》《流水》一、教学目标1、在5.12地震一周年冬日来临之际，再现汶川地震中英雄少年的感人故事，表达了一方有难，八方支援、亲如家人、息息相关的情感。
2、弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人的身边。
3、了解古琴的音色，知道钟子期和俞伯牙的知音故事。
二、学习活动及目标本节课分为三个板块。
1、教师和学生追忆大地震2、欣赏歌曲感受歌曲3、欣赏古琴三、教学过程：1、导入：教师和学生追忆大地震。
教师活动：知道吗？就在这个风景秀丽的地方，曾经生活着一群天真烂漫的孩子，他们和你们一样也拥有着幸福的家庭和一样深爱着他们的爸爸妈妈和爷爷奶奶。
2008年5月12日14时28分，一场里氏8级的特大地震，随着刹那的地动山摇,无数的家园灰飞烟灭,无数的躯体伤痕累累; 多少亲人，在地动山摇的瞬间骨肉分离，家毁人亡；七万个活泼的生命飞去了天堂,学生活动：面对这一串触目惊心的数字，你们想说什么？3、欣赏歌曲《生死不离》教师介绍歌曲创作的背景。
苏少版七年级下册音乐课件 2.演唱 我们在一起 (共15张PPT)
这里 啦啦 啦， 哪里 啦啦 啦， 啦啦 唱 真
热 闹，
啦 啦啦
啦 啦啦
啦 啦啦啦 啦啦 啦 啦 啦
这是一首旋律欢快、结构规整的 歌曲，情绪轻松、愉快，健康而富有活 力。
3 ——每小节三拍 4 ——以四分音符为一拍
当
我 们 同在 一 起，在 一 起，在 一 起，
当
我 们 同在 一 起，就 快 乐 无 比。
你的 朋 友是 我的 朋 友，我的 朋 友是 你的 朋 友，
当
我 们 同在 一 起，就 快 乐 无 比。
1、辅音不要拖音，拖音一般在单词的元音上，元音后的 辅音应在元音所属曲谱拖音的最后发出。例如： For your friends are my friends and my friends are your friends.
叫声 百灵 鸟， 我们 一起 唱， 啦啦 啦啦 啦 啦。
这里 啦啦 啦， 哪里 啦啦 啦， 啦啦 啦啦 真热 闹。
我们和 百
灵鸟 一 起 唱 真
热 闹，
啦 啦啦
啦 啦啦
啦 啦啦啦 啦啦 啦 啦 啦
这是一首深受儿 童喜欢的外国歌曲， 五十年代以集体舞 形式已广为流传 。
弱起小节
从弱拍或次强拍起的小节叫做 弱起小节（或称为不完全小节）。
弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小 节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正 好相当于一个完全小节。
附点音符节奏
一个音符的右边带有一个符点，那么就 表示此音符的时值在原来的基础上还要 再增加1/2
a a’ b a’
第一行是第一乐句a，第二行是a的变化重复，标 记为a’。第三行是新材料，标为b。而第四行与第二 行的a’完全相同 ，所以也标记为a’。
爱星满天-苏少版七年级音乐下册教案
爱星满天-苏少版七年级音乐下册教案1、教学目标1.1 认识“音符”和“节奏”的概念，学会正确演唱“爱星满天”歌曲。
1.2 增强学生对音乐的兴趣和理解能力，提高学生的音乐素养。
1.3 锻炼学生的听觉敏感度，提高其口头表述和写作水平。
2、教学内容2.1 歌曲欣赏：播放“爱星满天”音乐，并听取学生对于歌曲中节奏和声音特色的认识和感受。
2.2 “音符”和“节奏”概念讲解：教师利用黑板或PPT等资料，讲解音符和节奏等基础概念，并举例演示。
2.3 歌曲演唱：教师带领学生一起唱“爱星满天”歌曲，加强学生对于歌曲旋律的理解和掌握，同时，也让学生体会到唱歌的乐趣。
3、教学重点和难点3.1 教学重点：通过对“音符”和“节奏”概念的讲解，使学生认识到音乐元素的重要性，并掌握歌曲的旋律和节奏。
3.2 教学难点：对于初学者来说，音符和节奏可能是较为抽象和难以理解的概念，需要通过教师的演示和学生的实践操作加以理解和领悟。
4、教学过程4.1 歌曲欣赏教师播放“爱星满天”音乐，让学生听取，并在听完后询问学生对于歌曲旋律和节奏等方面的认识和感受，引导学生主动思考与表述。
4.2 “音符”和“节奏”概念讲解教师根据教学资料，向学生讲解音符和节奏等基础概念，并通过黑板或PPT 等工具加以演示和说明。
1.音符：即乐谱中表现音高和音长的符号，常见的有全、半、四分、八分、十六分符等。
2.节奏：即乐曲中各声部音符的时间关系，是乐曲能够有明显节奏感的基础。
4.3 歌曲演唱教师带领学生一起唱“爱星满天”歌曲，并重点强调歌曲中的旋律和节奏，加强学生对于歌曲的理解和掌握。
4.4 练习巩固教师在教学过程中，不断引导、讲解，并对学生进行个别指导和评价，以帮助学生夯实课堂所学知识，并提高其音乐素养和口头表述能力。
5、教学评价与反思5.1 教学评价教学对象：七年级学生教学效果：通过教学内容的介绍、教师的讲解、歌曲的演唱等多种形式，让学生初步了解音符和节奏等基本概念，掌握“爱星满天”歌曲的歌词和旋律，同时提高学生的音乐素养和口头表述能力。
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2008年5月，当世界的目光刚刚从登顶珠峰成功的火炬传递上收回的 时候，一场地震又重新将人们的目光拉回到了中国的西南——汶川，里氏 7.8级的地震，让半个亚洲都能清晰感受到它的震动，更让地处震心的人们 遭受到一场空前的劫难。所有人的目光都注视着这块饱受磨难的土地，所 有人的心都被救援的每一分进展而牵动着，所有人都在想能为那些苦难的 人们做些什么……
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
曲作者：舒楠
舒楠，青年作曲家，音乐制作人。北京电影家协 会理事，中国电影家协会会员。为众多著名歌手创作、 制作唱片，内容涉猎通俗、民歌、美声等。近年来先 后为多部重量级影视作品创作主题曲，而由其创作的 抗震救灾歌曲《生死不离》、北京奥运歌曲《站起 来》、上海世博歌曲《世界看中国》、政协献礼歌曲 《我们》等佳作近年来更是赢得了各方好评。
你和我，心亮起。 你一丝希望是我全部的动力， 搭起我的手筑成你回家的路基。
无论你在哪里，我都要找到你， 血脉能创造奇迹 ，生命是命题。 无论你在哪里，我都要找到你， 手拉着手，生死不离。
乐曲欣赏
总结：
《生死不离》这首歌告诉我们：爱是一种博大的感情， 虽然贫困、灾难、战争一次次向人类发出挑战，而正因为人们 心中有爱，我们才一次次的战胜了所有的困难、灾难，拯救了 他人，也拯救了自己；爱就像一股涓涓的细流，流淌在人们的 心间。今天做为中学生的我们更应该学会关爱他人、互相帮助、 战胜所有的困难，让爱传出去。
• 第二乐段人们希望世界、社会到处充满爱的美好愿望；旋 律较为激动，尤其变化音的运用，改变了调性，音乐色彩 更为浓郁，与前后形成明显对比；深情；mf
聆听第三乐段，说说它的表达内容 及演唱情绪、力度
• 第三乐段是描述爱心满天、满天爱星的美 好意境；是第一乐段的缩减再现，是爱心 的传递和延伸；激昂的；ff
王平久还是“新主流词作家”，从2008年四川汶川大地 震发生后创作《生死不离》开始，他紧紧结合国家大事，先 后创作了《国家》、《生命》、《接你回家》、《饮水思 源》、《有难同当》、《我的南方》、《大爱》、《爱心》、 《爱的直航》、《回家的路》、《民生》、《好人》、《楚 楚动人》等歌曲。
乐曲欣赏
12
简线谱转换 作品介绍
音乐常识 实践活动
爱星满天
12
音乐素材的重复与对比
重复和对比是音乐素材发展的两种基本手法，作曲 家常常通过段落、句法、节奏、旋律的平衡和变化，获 得全曲的统一与对比。
爱心满天
我们在一起
12
☞ 欢迎大家参与《爱星满天》律动表演，感受乐句与乐段的结构，体验歌曲美好真挚的感情。
第一乐段：①—②—①—②
乐曲欣赏
简线谱转换 作品介绍 实践活动
歌曲欣赏
MTV欣赏
☞ 你能随背景音乐深情地朗诵歌词吗？试一试！
[歌词]
生死不离，全世界都被沉寂 ， 痛苦也不哭泣 ，爱是你的传奇。 彩虹在风雨后坚强地升起 ， 我的努力是你生的勇气。
无论你在哪里，你都在我心里 ， 血脉能创造奇迹 ，好好活下去。 无论你在哪里，我都愿祝福你，
《生死不离》是由北京奥组委文化活动部奥运会文化活动处处长王平 久创作，字里行间充满了对灾区人民的牵挂，歌词是对饱含无助、期许、 希望、信赖的目光最坚定的许诺，是国家、社会、公民最义不容辞的责任。 火炬传递默哀一分钟，告诉世人，我们在传递的是一种生命的希望、责任 的尊严、自由的信念。作为一名奥组委工作人员，王平久以这首《生死不 离》表达了一名奥运人同灾区人民血脉相连的手足情感。他说：“他们每 一个人都是我的亲人，他们每一个人都给了我力量。无论他们在那里，我 会为他们祈祷，我们生死不离，我们血脉相连！”
乐曲欣赏
12
词作者：王平久
王 平 久 ， 大 型 活 动 专 家 、 词 作 家 。 1989 年 参 军 ， 1999年从北京军区司令部转业至北京电视台工作。2004年 初调入北京奥组委，任奥运会文化活动处处长。现任北京奥 运城市发展促进会秘书长助理。
王平久在北京奥运会期间，策划组织了北京奥运会100多 场大型活动。
•学生跟着老师分段学唱《爱星满 天》。首先熟悉歌词，之后先学 第一段的旋律，之后学第二段， 依次而来。最后要集体合唱。
1、哼唱第一段旋律，说说它的表达内容 及演唱情绪、力度。
• 第一乐段采用变化重复的两个乐句，描绘 出迷人的星空；柔和的；P
*
2、聆听第二乐段，说说它的表达内容
及演唱情绪、力度 。
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简线谱转换 作品介绍
音乐常识 实践活动
爱星满天
•《爱星满天》是一首90年代流行 的儿童歌曲，这首歌曲采用大调 式，单三部曲式结构，曲调优美 动听，洋溢着青春气息。
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12
☞ 音乐结构的分析可以为演唱的艺术处理提供依据。你 能为歌曲《爱星满天》划分出乐句、乐段来吗？我们应以 怎样的情绪、力度和人声安排才能更好地表达歌曲情感？
动作一
双手前伸，慢慢上举，四小节。
动作二
双手上举左右摇晃，每小节变换方向，做四次。
第二乐段： ③—④—③—④
动作三
双手相向在胸前慢慢上举，在上方作开花状，两小节一次，做两次。
动作四
双手左平举，抖动手指向上方画弧线，每两小节变换方向，做两次。
每个乐段的动作整体重复一次，第三乐段的动作同第一乐段。让我们唱起歌来，开始体验吧！ 假如你有更好的设想，可以让大家一起来尝试。