六年级书法教案毛笔字
(完整版)六年下册书法教案
教学目的:1.掌握毛笔书法流、至的书写方法, 培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力, 养成良好的心理品质。
教学用具:小黑板、卡片。
教学过程:一、出示例字, 揭示课题。
1.出示小黑板: 弘、弱、引、纪、记、忌2.学生讨论, 这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳: 前三个字中都有弓, 后三个字中都有己。
今天我们来学习流、至的书写。
二、指导书写。
1.出示: 流（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导: 两横平行且略往上斜, 竖弯钩要写得饱满些。
书写竖弯钩时要注意对整个字重心的调节。
（5）学生自由练习。
2.出示: 至仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导：字形上紧下松。
注意几个转折之间的节奏, 用笔也要清晰干净。
（5）学生自由练习。
3、师小结。
“流”在合体字中, 一般来说上下结构要写得扁一些, 左右结构时可舒展些；“弓”字在左右结构的合体字中的大小要根据主次关系来定。
三、学生进行毛笔字练习。
教学目的:1.掌握毛笔书法威、, 典的书写方法, 培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力, 养成良好的心理品质。
教学用具:小黑板、卡片。
教学过程:一、出示例字, 揭示课题。
1.出示小黑板: 如、妙、好、妹、妯、驰、驾2.学生讨论, 这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳: 前五个字中都有女, 后两个字中都有马。
今天我们来学习威、, 典的书写。
二、指导书写。
1.出示: 威（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导: 两撇基本平行, 横略往右上斜。
整个字中宫收紧。
（5）学生自由练习。
2、出示：典（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
六年段软笔书法教案
六年段软笔书法教案第一篇：六年段软笔书法教案六年段软笔书法教案一、学情分析本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。
平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
六年级毛笔字写字指导教案
六年级毛笔字写字指导教案一、教学目标1. 让学生掌握毛笔的基本用法和书写技巧。
2. 培养学生的审美观念，提高他们对汉字结构的认识。
3. 引导学生通过练习毛笔字，提高他们的耐心和毅力。
二、教学内容1. 毛笔的基本用法：学会正确的握笔姿势，掌握毛笔的蘸墨、运笔、收笔等基本技巧。
2. 汉字基本结构：了解汉字的笔画顺序、结构规律，掌握横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
3. 字体特点：学习楷书、行书、草书等不同字体的特点，培养学生对不同字体的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握毛笔的基本用法，写出规范、漂亮的汉字。
2. 教学难点：汉字的结构规律，不同字体的书写技巧。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解毛笔的用法和书写技巧。
2. 讲解法：教师讲解汉字的结构规律，引导学生掌握书写要领。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高毛笔字的书写水平。
五、教学步骤1. 导入：教师简要介绍毛笔字的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解毛笔的基本用法，示范书写技巧。
3. 练习：学生跟随教师一起练习，掌握毛笔字的书写方法。
4. 讲解汉字结构规律：教师分析汉字的结构特点，引导学生掌握书写要领。
5. 练习：学生按照教师的要求，书写不同结构的汉字。
6. 总结：教师点评学生的书写情况，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
7. 课后作业：学生回家后，按照教师的要求，继续练习毛笔字。
六、教学拓展1. 介绍古代书法家：向学生介绍王羲之、颜真卿、柳公权等古代书法家的生平事迹和书法特点，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏书法作品：组织学生欣赏古代书法作品，提高他们的审美能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、积极参与程度和书写进步。
2. 课后作业：检查学生回家后的练习成果，评估他们的书写水平。
3. 定期测试：定期举行毛笔字书写测试，了解学生的学习进度。
八、教学反思1. 教师总结：反思课堂教学，总结教学方法和策略，思考如何提高教学效果。
六年级毛笔书法教案
六年级毛笔书法教案教学目标：1、让学生了解毛笔书法的基本知识，掌握毛笔书法的正确姿势和书写方法。
2、通过实践练习，提高学生的毛笔书法水平，培养他们的审美能力和文化素养。
3、激发学生对毛笔书法艺术的兴趣和热爱，培养他们的耐心和毅力。
教学内容：1、毛笔书法的基本知识介绍。
2、毛笔书法的正确姿势和书写方法。
3、实践练习：书写简单的汉字和句子。
4、欣赏优秀的毛笔书法作品，提高学生的审美能力。
教学重点与难点：重点：掌握毛笔书法的正确姿势和书写方法，通过实践提高学生的书写水平。
难点：培养学生的耐心和毅力，让他们在练习中不断提高自己的书法水平。
教具和多媒体资源：1、黑板：用于写字示范。
2、投影仪：用于展示毛笔书法作品。
3、毛笔、墨汁、纸张等书写工具。
教学过程：1、导入新课：通过展示一些优秀的毛笔书法作品，引导学生进入本课的主题。
2、新课教学：a.介绍毛笔书法的基本知识，包括毛笔的种类、特点、使用方法等。
b.讲解并示范毛笔书法的正确姿势和书写方法，如坐姿、握笔、运笔等。
c.让学生尝试书写一些简单的汉字和句子，教师进行指导。
3、巩固练习：让学生再次练习刚才学过的汉字和句子，巩固所学的知识和技能。
4、归纳小结：总结本课学到的知识和技能，以及在书写过程中需要注意的问题。
5、布置作业：让学生在家里继续练习所学的汉字和句子，并尝试书写一些其他的字词。
6、课后反思：对本课的教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
教学目标：1、让学生了解书法的基本知识，提高对书法作品的欣赏能力。
2、让学生了解书法的各种字体及其特点，并掌握一些基本的书写技巧。
3、通过书法练习，培养学生的耐心和毅力，提高学生的审美能力和文化素养。
教学内容：1、书法的基本知识：书法的发展历史、书法的种类及其特点、书法的基本工具等。
2、书法技巧：基本笔画、结构规律、章法布局等。
3、书法欣赏：欣赏优秀的书法作品，提高学生的欣赏能力。
教学重点与难点：重点：让学生掌握书法的基本知识和基本技巧，提高学生的书写能力和欣赏能力。
六年级毛笔书法教案
六年级毛笔书法教案教案标题：六年级毛笔书法教案目标学生：六年级学生教学目标：1. 了解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 学习并掌握常见的毛笔字体，如楷书、行书等。
3. 培养学生对毛笔书法的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的写字技巧和书写美感。
教学准备：1. 毛笔和墨汁2. 笔洗和纸巾3. 毛笔字帖和练习纸4. 毛笔书法作品展示教学步骤：引入活动：1. 展示一些优秀的毛笔书法作品，让学生对毛笔书法产生兴趣和好奇心。
2. 与学生讨论毛笔书法的特点和重要性，引导学生认识到毛笔书法在中华文化中的重要地位。
知识讲解：1. 介绍毛笔的基本知识，如毛笔的结构、材料和保养方法。
2. 讲解不同的毛笔字体，如楷书、行书等，以及它们的特点和应用场景。
3. 演示正确的握笔姿势和书写技巧，引导学生掌握基本的毛笔书写方法。
实践练习：1. 学生进行毛笔字体的模仿练习，根据毛笔字帖上的示范进行书写。
2. 教师逐个指导学生的书写姿势和笔画顺序，纠正错误并鼓励进步。
3. 学生可以选择一种毛笔字体进行深入练习，目标是能够熟练书写一段文字或短句。
创作实践：1. 学生根据自己的兴趣和创意，选择一个主题进行毛笔书法创作。
2. 学生可以选择写诗、名言或自己的名字等进行创作，鼓励他们展示个性和创造力。
3. 教师提供指导和建议，帮助学生改进作品的布局、字体和笔画。
展示与评价：1. 学生将自己的毛笔书法作品展示给全班同学，并进行互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生继续努力提高。
拓展活动：1. 组织学生参观毛笔书法展览或邀请专业书法家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
2. 鼓励学生参加毛笔书法比赛或展示活动，提高他们的自信心和竞争意识。
教学反思：1. 教师对整个教学过程进行总结和反思，评估学生的学习效果和兴趣程度。
2. 根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，以更好地满足学生的需求。
六年级毛笔字写字指导教案
六年级毛笔字写字指导教案一、教学目标1. 让学生掌握毛笔的基本使用方法，能够正确执笔、运笔，书写出流畅的毛笔字。
2. 培养学生对汉字结构、笔画的认识，提高学生对毛笔字的书写规范性。
3. 通过毛笔字练习，培养学生耐心、细致的学习态度，提高审美能力。
二、教学内容1. 毛笔的基本使用方法：执笔、运笔、收笔。
2. 汉字的基本结构：横、竖、撇、捺、折等。
3. 常用笔画和笔顺。
4. 书写姿势和书写规范。
5. 欣赏和分析经典毛笔字作品。
三、教学重点与难点1. 重点：毛笔的基本使用方法，汉字的基本结构和笔画。
2. 难点：书写姿势的规范性，以及对经典毛笔字作品的欣赏和分析。
四、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。
2. 经典毛笔字作品示例。
3. PPT或黑板等展示工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示经典毛笔字作品，引导学生欣赏和评论，激发学生对毛笔字的兴趣。
2. 讲解：教师讲解毛笔的基本使用方法，包括执笔、运笔、收笔等，并示范书写。
3. 练习：学生按照教师的要求，进行毛笔字的书写练习，教师巡回指导，纠正书写姿势和手法上的错误。
4. 讲解：教师讲解汉字的基本结构和笔画，引导学生认识和掌握常用的笔画和笔顺。
5. 练习：学生根据教师给出的汉字，进行书写练习，教师巡回指导。
6. 总结：教师对学生的书写情况进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
7. 拓展：教师引导学生欣赏和分析经典毛笔字作品，提高学生的审美能力。
8. 作业布置：教师布置相关的毛笔字书写作业，要求学生在课外进行练习。
9. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调书写姿势和书写规范的重要性。
10. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和书写姿势的规范性。
2. 作业完成情况：检查学生课外作业的完成质量，包括书写规范、字形准确性等。
3. 作品展示：定期组织学生的毛笔字作品展示，让学生互相学习和交流。
六年级毛笔书法课教案
六年级毛笔书法课教案【篇一：六年级毛笔字教学设计】六年级毛笔字教学设计横和竖的写法教学目标：1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。
2、描红、练习临写含有横和竖的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学过程：一、教学“横”的写法1、你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。
（长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖）2、“上”中间的这个竖就是短中竖。
出示视频讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。
竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢?出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，所以形状像一节竹子。
②折木就是没有收笔，形成像折断的木头一样。
③手臂没有摆平控制住笔锋的走向，偏了，就是斜竖。
④起笔时落笔过重，像个钉头。
二、教学“横”的写法过度：学好了竖的写法，下面我们一起来学习横。
1、你知道横有哪些种类吗？（长横{左尖横、右尖横}和短横）让我们先一起来看看长横是怎么写的（出示视频并讲解）起笔逆入起笔，向左上方推进，然后按下去，提起来再右行。
中锋行笔，运行的时候中间稍微提一下，到最右边时提笔，顿后回锋收笔。
这样就完成了一个主笔横画的写法。
写横时要遵循逆入平出，有往必收。
还要注意稍微有一点斜度。
2、下面请同学们伸出你们的手跟老师一起来书空长横。
3、拿出笔和描红纸我们准备来描写长横“一”。
先回忆一下执笔的姿势。
指名回答并示范（五指执笔法）学生描红一个师行间巡视并纠正。
出示学生的作品师生共同点评，再次强调长横的写法，再描一个长横。
4、临写长横“一”，点评。
5、容易出现的毛病（出示幻灯片）①笔锋不正，有锯齿。
②两端重顿，中间行笔细弱，容易写成蜂腰或者写成柴担。
③前端过于虚尖，像鸟的长嘴，这是因为起笔时没有裹锋。
④还有尾部下坠，这是由于收笔时过重造成的。
让学生看看这些毛病，并说说为什么会这样。
三、练写含有横和竖的字。
练好了基本的笔画横和竖，下面让我们一起来练写含有这些横和竖的字。
六年级毛笔书法教案
六年级毛笔书法教案【篇一：六年级上册书法教案】教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因 3 会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1 课时教学过程：一导入1 板书课题上下结构（一）2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1 讲解上宽下窄型的写法上下两部件的纵向距离要相等；上下两部件的重心要在要在竖中线上。
上部件要写得宽，下部件要写得窄。
2 讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
（5）教师讲解：上下两部件的纵向距离要相等；上下两部件的重心要在要在竖中线上。
上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三练习1 写一写；2 想一想。
四小结：本节课的主要内容。
板书：上下结构教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1 课时教学过程：一导入1 板书课题上下结构（二）2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1 讲解上大下小型的写法（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上大下小型字的写法。
（5）教师讲解：上部件要写得长，下部件要写得短；上下两部件的重心要在要在竖中线上。
上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2 讲解“上小下大型”（1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精品文档
六年级书法教案毛笔字
一、六年级写字课的教学目标：写字是一项重要的基本
功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重
要作用，必须从小打好写字的基础。
六年级写字的教学目标是：
1 、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2 、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良
好的写字习惯。
3 、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4 、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好
上下结构的字。
5 、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美
观大方。
、初步掌握在横格中写字的方法。
7 、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统
书法艺术的感情。
二、教学重点，难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
三、
教学措施：
1 、教给学生正确的写字姿势，使学生形成良好的写字习
惯。
2 、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10 分钟，学生练习不少于25 分钟。
、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5 、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6 、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、
写对的习惯。
7 、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8 、班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。
四、写字进度安排表：集体备课记录
六年级毛笔字教学设计
横和竖的写法
教学目标：
1 、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。
2 、描红、练习临写含有横和竖的字。
3 、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学过程：
一、教学“横”的写法
1 、你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。
2 、“上”中间的这个竖就是短中竖。
出示视频讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。
竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢？出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，
所以形状像一节竹子。
②折木就是没有收笔，形成像折断的木头一样。
③手臂没有摆平控制住笔锋的走向，偏了，就是斜竖。
④起笔时落笔过重，像个钉头。
二、教学“横”的写法过度：学好了竖的写法，下面我们一
起来学习横。
1 、你知道横有哪些种类吗？让我们先一起来看看长横是怎么写的起笔逆入起笔，向左上方推进，然后按下去，提起来再右行。
中锋行笔，运行的时候中间稍微提一下，到最右边时提笔，顿后回锋收笔。
这样就完成了一个主笔横画的写法。
写横时要遵循逆入平出，有往必收。
还要注意稍微有一点斜度。
2 、下面请同学们伸出你们的手跟老师一起来书空长横。
3 、拿出笔和描红纸我们准备来描写长横“一”。
先回忆一下执笔的姿势。
指名回答并示范
学生描红一个师行间巡视并纠正。
出示学生的作品师生共同点评，再次强调长横的写法，再描一个长横。
4 、临写长横“一”，点评。
5 、容易出现的毛病①笔锋不正，有锯齿。
②两端重顿，中间行笔细
弱，容易写成蜂腰或者写成柴担。
③前端过于虚尖，像鸟的长嘴，这是因为起笔时没有裹锋。
④还有尾部下坠，这是由于收笔时过重造成的。
让学生看看这些毛病，并说说为什么会这样。
三、练写含有横和竖的字。
练好了基本的笔画横和竖，下面让我们一起来练写含有这些横和竖的字。
学生描红，师巡视指导。
点评。
四、小结。
这节课同学们学的很认真，要知道写好字并非一日之功，需要持之以恒的态度，像古人一样通过自己的勤奋，你也一定能写出一手漂亮的字来。
你知道王羲之被称为什么吗？谁知道他小时候学字的故事？是的，他最小的儿子王献之小时候学字也有个故事呢？，所以他和父亲并称“二王”。
让我们一起来欣赏一些作品吧！
单人旁的写法指导
教学目标：
1 、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
2 、引导学生自主发现并掌握“位、伟”这两个字的写法要领。
3 、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
、培养学生自主实践的能力，书写规范、整洁、美观。
教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写记住“伟、
位”的书写要
领。
教学难
点：“伟、位”各组成部分在米字格里的准确定位。
教学准备：笔、墨、纸、砚和课件
课时安
排：
1 课时
教学过程：
一、谈话导入
1 、激发兴趣，检查工具准备情况
2. 书写的注意事项
二、讲授新课
1 、指导“伟”字。
、我们先来看一看“伟”这个字。
它是左右结构，在书写的时候应该注意什么？
、课件出示书写过程。
、板书：左小右大
2 、指导“位”字
、课件出示左右书写过程。
、讨论书写注意。
与“伟”字同样是左右结构，但存在区
别。
、板书：左大右小
三、示范讲解：怎样才能写好这两个字，教师范写。
边示范边讲解要注意的地方。
四、学生练习：书写时提示学生：身要坐直，纸要放正。
拿笔要稳，不紧不松。
播放音乐，教师巡视，个别指导。
五、组织交流评价。
1. 表扬书写工整认真的同学
2. 表扬书写整洁美观的同学
3. 表扬书写姿势正确的同学
六、小组比赛提高：
1 、每人限时各写一遍这两个字。
2 、完成后四人小组进行评选，推荐一个最好的到前台展示。
全班赏评。
七、巩固拓展：布置家庭作业
人字头的写法指导
教学目的：
1. 通过教学，让学生掌握人字头及例字的结构规律特点。
2. 通过教学，培养学生的书写兴趣，提高他们的观察能力，陶冶他们的情操，养成良好的写字习惯。
教学时间：一课时。
一、揭题：其实，老师让大家画撇斜线和捺斜线组成的鱼鳞，就是为了活动你们的手
腕，方便写撇和捺。
这节课我们就来学习由撇和捺组成的人字头。
二、学写人字头师：同学们看，人字头像什么？要写好人字头，咱们得认真读帖，做到心中有数，胸有成竹，才能下笔。
这个良好的习惯每个同学都必须养成。
请同学们仔细观察一下，想一想，写人字头要注意什么呢？
撇捺舒展、对称、撇细捺粗。
表扬：大家看，他的坐姿多端正啊！头正，身直，臂开，足安。
你的执笔姿势很正确。
评议：大家看看这位同学写的人字头，对照要领来评点一下。
虽然有一点小毛病，但老师发现，他很细心，注意到了撇捺的收笔位置，撇低捺高。
你们做到了吗？对照字帖，再练两个人字头。
生练，师巡视指导，加圈。
再评一学生的人字头。
师：这一次，他既做到了舒展对称，撇细捺粗，又注意了收笔的位置，
撇低捺高。
真好！加两个圈！三、学写“全” 师：下面我
们来学习带有人字头的字：全。
请看大屏幕：
它是上下结构，我们在写好人字头的同时，在上下宽窄上要注意什么呢？
要写好上下结构的字，还要注意什么呢？下面看老师
写一个“全”字。
在写人字头时，我们要注意什么？指名说：舒展对称，撇细捺粗
师范写人字头，边说：撇的起笔尽量偏上，稍细，收笔在横中线以下，捺在撇的顿角处起笔，边行边按，稍转边行边提，捺脚写在横中线上。
下面我们写“王”了，横写在这儿行不行？为什么？横靠上写，较短，竖稍。