四年级上册unit5 what would you like教学课件
PEP四年级上册Unit5Whatwouldyoulike-教学设计和反思
PEP四年级上册 Unit5What would you like?教课方案和反省②单词fish ， vegetable ， soup ， beef, rice, noodles二、教课难点：可以正确读单词三、教具准备：①教师准备相关食品的卡片。
② 教师准备本课相应的课件。
③ 教师准备一顶帽子。
④ 教师准备一盒牛奶、一个苹果、一瓶果汁。
四、教课步骤：Step1: Greeting.Step2: Lead-in (用实物牛奶、苹果。
果汁引入)T: Boys and girls,please look here.What’s this ? (拿起一个牛奶问)Ss:Milk.T:Do you like milk?Ss:Yes, I do.T:Who likes mike?S1:I like milk.T: Ok,here you are. What’ s this?(拿起一个苹果问 )Ss:Apple.T: Yes.It’s an apple.Who likes apple?S2:I like apple?T: Allright. Here you are. What’s this? (拿起一瓶果汁问 )Ss:Juice.T:Right. Who likes juice?S3:I like juice.T:Here you are.Step3: Presentation.(一)经过课件逐个显现本课的新旧单词。
①T:同学们，除了苹果、牛奶等这些食品外，老师还有好多美味的食品呢。
So, please look here.(叫学生看屏幕，逐个显现本课的新旧单词，并教读----旧单词只要读两遍过，新单词教师采纳高、中、低手势、声音教读--- 全班读--- 分组读 --- 个别读 )Ss:.② T:Game time: Guess the food（看图片，猜食品）显现方才所学的食品图片（所出示的图片大多数已被遮挡住）叫学生猜是何种食品，并用英语读出来）Ss: Juice, chickenT: Right ,good.( 对学生的猜想做出合适的评论)（二）句型显现：T:Boys and girls,you did good joys just now. Now I want to give something to you .Look here please.What’ s this? Who like this?S1:I like rice.T:Ok!Here you are.( 把卡片给学生，引出本课句型，重读 )What would you like?(取出些卡片问学生)Ss: I likeT:Me too. Here you are.(相同的方式把卡片发到学新手中，并用句型卡片频频练习此句型。
what-would-you-like-教案
what-would-you-like-教案PEP四上 Unit 5 What would you like ? (词汇课)一．教学目标：1. 知识技能目标：（1）能够听、说、认读本课时主要单词：rice , fish ,noodles , beef,vegetable , soup，I'd like=Iwould like, bread, milk, egg,water,.（2）学习并认读本课句型：What would you like for…? I'd like…..Can I have some …，please? Sure. Here you are.等2.过程方法目标：（1）学生通过Enjoy the song “Apple song”的方式，对前置知识进行复习巩固，引出本节课的食物主题,为新的学习作好语言知识和情感态度上的准备。
（2）学生通过实物，单词卡，教学课件复习已学单词，同时学习新授单词，掌握本课重难点。
（3）学生通过pair work ,let’s talk和play games巩固所学内容，适当进行拓展，提高学生运用能力。
3. 情感、策略、文化等有关目标：（1）通过本课的学习，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生良好的合作态度和正确的竞争意识;激发学习兴趣，培养孩子乐于合作参与的习惯，勇于进行交际,提高学生的口语表达能力和交际能力；培养学生养成良好的饮食习惯;培养学生良好的学习习惯及正确的书写习惯。
（2）学习策略：注重合作学习。
（3）文化意识：了解中西方饮食文化方面的一些知识。
③老师出示不同的图片，让学生问，学生答(生生互动，师生互动)可采用集体和个别结合的方式。
④用以上方法，复习coffee, hamburger, chicken, juice, Frenchfries, cake, bread等单词和句型。
【设计意图：利用熟悉的水果apple及有关句型引入主题，并复习以前所学的食物词汇。
人教PEP版四年级英语上册《Unit 5》全单元教学课件PPT优秀公开课课件
What’s for dinner? … for dinner.
Ask and answer in pairs.
—What would you like for dinner? —I’d like some…, please. /Some…, please.
I’d like some soup and bread, please.
Dinner is ready !
Thanks!
Guess and say
Dinner’s ready. What’s for dinner? Can you guess? What’s for dinner? Soup for dinner.
Dinner’s ready!
dinner 正餐 ready 准备好
Thanks!
Language points
1. — What’s for dinner?
【详解】此句型用来询问用餐的食物。what’s是what is的缩写 形式。for在此句中意为“当作；作为”。 句型结构: What’s for + 三餐名词? eg. — What’s for breakfast? — Bread and milk, please. — What’s for lunch? — Fish and rice, please.
beef ￥20 chicken ￥15
noodles ￥8 soup ￥2 vegetables ￥5
rice ￥1 fish ￥10
juice ￥5 milk ￥2 bread ￥1
I’d like some vegetables, please.
新版PEP英语四年级上册Unit 5 What would you like第一课时教案附反思
(4) Review T: Good job! Look, we’ve got so much food. I’d like some rice. What would like? S1/2/3…: I’d like some…. 2. Presentation (1) Teach “What would you like?”. T: I’m hungry. Please ask me…. Ss: What would you like? (2) Practice: T: I’m hungry. Students ask one by one: What would you like? T: I’d like some soup and vegetables. (3) Teach “soup” and “vegetables”. (4) Pair-work
Mike would like some vegetables and rice. John would like some …
3. Consolidation Summary: Pay attention to a healthy diet. Som e soup before dinner, healthy body fore ver. Add-activities (1) Read A Let’s talk 4 times. (2) 创编同学家做客对话。 Bb design A: I’m hungry. B: What would you like for dinner? A: I’d like some …, please. B: Dinner’s ready! A: Thanks!
A: I’m hungry. B: What would you like? A: I’d like some…. (5) Teach “What would you like for dinner?” T plays “tick, tack” and says: It’s 6 o’clock in the eveni ng. It’s time for dinner. T shows a picture of dinner and explains: Dinner is the main meal of the day, eaten in the ev ening or at midday. Ss read dinner after T. T: It’s time for dinner. Let’s go to Mike’s home. Listen, Mike is hungry now. Let’s ask together. Ss: What would you like for dinner? T: Now, I’m Mike. I’m hungry. Can you ask me? Ss: What would you like for dinner? Ask students to be Mike. The whole class ask him. (6) Teach “What’s for dinner?” T shows six covered plates and says: Dinner’s ready. T: Guess, what’s for dinner? Please ask me and I will show you one by one. (7) Pair-work A: I’m hungry. B: What would you like for dinner? A: I’d like some…. B: Dinner’s ready! A: Thanks! Ask students to come to the front and act it out. (8) Let’s chant What’s for dinner? What’s for dinner? What would you like for dinner? What would you like for dinner? Vegetables, fish, rice and soup. Dinner’s ready! Yummy, yummy, yummy. (9) T shows the pictures of Mike and his dad.
四年级英语unit5what-would-you-like
Hale Waihona Puke 情降/taiguoqingjiang
情降 那么泰国法事可以挽回对方吗？不少缘主对此存在比较多的疑问，那么我们泰降之家今天就来给大家详细说说泰国和合法事分手和好的原理和具体的功效，帮助大家能够全面的认识泰国情降挽回法事。 情降 泰国挽回法事也称之为泰国情降和合挽回降法，由各种降术法门组成的组合降。 情降 根据缘主具体的感情情况而针对性的施降，从而在降法的影响下修复双方破裂的感情重聚姻缘。 情降 因为每天咨询我们的缘主也比较多，因此希望大家确实需要的时候联系哦，不闲聊，感谢大家的理解和支持！柬埔寨黑法情降有用吗？有人做过柬埔寨情降吗？关于柬埔寨黑法情降很多人都在咨询泰降之家这个问题，有没有人做过柬埔寨情降呢？柬埔寨情降有用吗？现如今遇到一个自己深 情降 情降是一门高深的法门，柬埔寨情降的历史渊源特别深厚，红色高棉时期以泰国为主的小乘佛教国家传入术士，经过数年的演变已经成为了独特的一门法术，在泰国暹罗地区曾经的大法师已经很少存在，也可以说柬埔寨情降是由泰国情降而传入过去，在效果上柬埔寨黑法情降是不如泰国情 情降 一般泰国情降从起效时间，产生效果的时间周期都比较短，很快就会产生效果；而柬埔寨情降的见效时间长，真正有高深修为的大师也是非常稀少，一般人根本无法寻找到，网上很多柬埔寨情降完全是虚假骗人；这也是柬埔寨情降的一个最为能够检验真假的特点，在网上很多降法都是不属 情降 泰国情降可用于感情矛盾尖锐双方感情破裂对方态度强硬不愿复合等等比较严重的情况的挽回和合，也可以做拆婚合婚的降法以及惩罚降法；因为每天咨询的缘主也是比较多的，我们几边都要忙，因此希望大家确实需要的时候联系哦，不闲聊，感谢大家的理解和支持，祝天下有情人终成眷 情降 泰国拆婚降头是一种能够拆散对方恋情和婚姻姻缘的一种降法，因此大家了解之后都希望能给自己做，成全自己的姻缘。 情降 这里大家也不要不好意思，觉得说不出口，就像我们给大家说的，感情也都是自私的，这一点上没有对与错。 情降 因为平时接待的缘主也比较多，而且大家的情况也都是各不相同的，我们需要耗费的时间精力也是有限的，所以大家确实需要的时候联系哦，不闲聊，感谢大家的理解和支持，祝天下有情人终成眷属，白头偕老！情降蜡烛有用吗？泰国情降蜡烛有效吗？泰国情降和合蜡烛知识科普！情降蜡 情降 因为情降蜡烛相对于真正的泰国情降来说一来是比较便宜的，而来我们也不用担心烧完蜡烛后会对自己有什么影响。 情降 但是根据很多烧过蜡烛的缘主们来看，泰国情降蜡烛有效吗？今天我们泰降之家就来给大家详细的说说这个情降蜡烛。 情降 你自己要珍惜这段感情，要用心去经营，而不是只要分开了就来找我们给你下降，或者给你补降。 情降 这个不是一般的现象，而是很多缘主的通病。 情降 所以这点也是对于情降有效期影响非常大的因素，希望大家能够重视。 情降 原始佛教又称为小乘佛教，后期佛教又称为大乘佛教。 情降 所谓“乘”，是梵文yana（音译“衍那”）的意译，有“乘载”或“道路”之意。 情降 大约在公元1世纪左右，印度佛教内形成了一些具有新的思想学说和教义教规的派别。 情降 那么如果法事失败了该怎么办呢?如果有责任的中介商会帮你重新做，或者你自己另外找一家重新做。 情降 泰降之家已经从事泰降8年，帮助了很多缘主成功挽回对方，如果你因为之前的法事没有做好或者失败了，可以联系我们泰降之家的官方客服重新补做一次，也可以再耐心等待，当然就像我们之前说的，万事万物都是不断变化的，我们要掌握时间，挽回对方！情降多久没见效是失败？情降最 情降 因为我们不知道他们在哪里做的，师父是什么样的，使用的是不是情降中的挽回和合法门，因为每一个师父都不相同，因此不能妄下判断。 情降 如果对方的感情情况比较复杂，那么拆婚的难度要大一些，拆婚法事的见效也会久一点，最迟不会超过两个月；还有师父的功力修为下降法门，有的师傅比较温和，采用的是温和的降法，起效会久一点，有的师父是刚猛为主的降法，起效会快一点，大致泰国拆婚的法术的起效时间在20-60天 情降 如果大家因为自己第三者的感情地位痛苦煎熬希望能够通过真正的泰国拆婚法事来拆散对方的话，那么可以联系我们泰降之家的官方客服进行详细的咨询。 情降 我们可以结合大家在这一段感情中的实际情况和难度，以及拆婚的法门上给予大家一些指导和帮助，帮助大家联系最好的情降师傅来做。 情降 因此下降的师父也要选择好。 情降 然后是下降的法门，有的是墓地降，有的是佛堂借佛法下降，有的是修持的蛊降来下降等等。 情降 这其中当属灵降最佳，效果最好。 情降 这是之前一个缘主说的，突然间和他要好的一个朋友找到自己，然后问自己有没有男朋友，然后说了一些对方的情况，对方心里比较爱她，希望能够复合。 情降 后来在第三天的时候他们又重新在一起了。 情降 这些都是和合术生效的表现。
四年级英语上册第五单元课件
MissYuan’s3meals
• Forlunch 午餐
S:What’sforlunch,myfriends F:Waitandsee. F:Thebeefandwaterisready. S:Thankyou.
MissYuan’s3meals
• Fordinner
F:Whatwouldyoulikefordinner,SnowWhite S:I’dlikesomefishandaglassofwater.
30
coffeeteamilkjuice
cokeice-creamFrenchfriessoup
hamburgerbreadchickenhotdog coffeeteamilkjuice cokeice-creamFrenchfriessoup
40
hamburgerbreadchickenhotdog
Askandanswer.
A:Whatisit B:It’s______.
A:Howmuchisit B:It’s______.
Askandanswer.
A:Whatisit B:It’s______.
A:Howmuchisit B:It’s______.
20
hamburgerbreadchickenhotdog
英汉互译
1.forlunch_________ 2.anythingelse____________ 3.Here’syourbill._________ 4.你想要什么_____________ 5.我想要些汤____________ 6.谢谢你_____________
尝试着用下列提示词来复述这个小故事
coffeeteamilkjuice
PEP四年级英语上Unit5-What-would-you-like教案
What would you like?教学内容：PEP教材四年级上册Unit 5 What would you like？Part A Let’s learn教学目标：1。
能听、说、认读单词rice，fish, beef，soup，noodles, vegetables.2。
能听懂、会说What would you like? I’d like some…3。
能理解和会说故事The little bear。
教学重、难点重点：能够听、说、认读六个单词。
难点：能够正确读单词vegetable及句子What would you like? I’d like…课前准备：CAI课件、单词卡片、食物图片、信封、自制big book和small book教学步骤：Pre-reading1.Warm-upT: Good morning。
Boys and girls。
Say hello to the teachers。
Ss：…T: I’m so happy. Let’s chant。
Ok?Ss：OK.(Chant and clap hands）Dinner TimeChicken and fries，chicken and fries。
What a surprise. Chicken and fries.Smell the chicken。
Taste the fries.Dinner’s ready. Open your eyes。
2.ReviewT: Oh。
It's 12 o’clock now（T 做看表动作）. It’s time for dinner。
What would you like for dinner？Mmm…I’d like some chicken and hamburger. What would you like?S1: Hot dog.S2: French fries。
…(复习已学的食物单词,且让学生初步感受句子What would you like? 及其回答I’d like some…，但此处不要求学生说出.）3.Presentation（1）T：OK. Now let's go to have a buffet dinner. Let’s go。
PEP小学英语四年级上册Unit 5 What would you like-说课稿及公开课教案
PEP小学英语四年级上册Unit 5 What would you like?说课稿及公开课教案PEP小学英语四年级上册Unit 5 What would you like? B 部分的Read and Write一课，这是一节典型的四年级读写课，而且这种课型也始终贯穿于整个四年级上册课本。
小学四年级是小学阶段强化学生读写能力的起始阶段，尤其是培养学生书写的能力的重要时期。
对于四年级的读写课，它有其自身的特点：首先，四年级的读写课重点突出对于单词的书写和记忆。
作为句子的组成部分，单词在小学三年级只是要求学生能正确地认读，而到了四年级这一转折阶段，单词的记忆就变的尤为重要，它也成为今后书写句子的一个重要铺垫。
正因为这样，这就要求四年级学生不仅能够正确书写每单元的四会单词，而且能够达到正确记忆这些单词的要求。
当然，写和读是分不开的，“读是写的基础，写是读的再现”。
我们四年级的读写课是以话题为中心展开听说读写紧密结合的教学：要求听说领先、读写跟上。
我们小学英语教学中的读更多地体现在学生的朗读、认读，当然也有获取句子结构和词汇的目的。
所以在读写课的教学过程中，我们还是要特别重视学生的朗读。
让读和写紧密的结合，才能达到事半功倍的效果。
下面我来说一下我本节课的教学设计：本单元围绕“食物”这一话题展开，让学生学会有关饮食的一些句子和习惯用语，如What would you like fordinner? I’d like…本课重点让学生掌握四个有关食物的四会单词rice, beef, fish, chicken。
这四个单词同学们在A部分的Let’s learn中已经学过，因此我上课之前以歌曲和菜单的形式让学生复习一下本课的四会单词。
以即将到来的圣诞节为话题导入，激发了学生学习英语的兴趣。
英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
PEP四年级上册第五单元Unit5Whatwouldyoulike
PEP四年级上册Unit 5 What would you like?第二课时说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说课的课题是人教版小学英语四年级上册第四单元《What would you like ?》第二课时，下面我对本课进行说课：一、说教材本课时是一节情境对话课，围绕“征询意见”这一日常用语展开。
本课时的教学内容是会用What would you like ?进行点餐询问，且通过活动，学生能听懂What would you like for dinner? I’d like…的对话，并让学生能在实际生活中运用，进而培养学生乐于并善于表达自己的情感，培养学生对英语的学习兴趣，培养他们的合作意识。
二、说教学目标根据这一安排和学生的整体认知水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：1、知识目标：能听懂会说：What would you like? I’d like some…并能在实际生活中运用。
2、能力目标：能使用句子完成点菜的任务并能够相互调查一日三餐的用餐情况。
3、情感、策略、文化目标：让学生在完成任务的同时，激发学生学习英语的兴趣。
培养学习英语的积极态度，同时培养他们乐于合作的精神。
了解中西方饮食方面的不同之处。
本课的教学重点：能听懂会说：What would you like? I’d like some…等基本会话。
本课的教学难点：一些常用的就餐用语，比如Everything’s ready等的使用；相互调查一日三餐的用餐情况课前准备：课件，食物图片，录音。
三、说教法本着“词不离句，句不离篇，篇不离境”的英语教学原则，本课时我主要采用情景教学法和任务教学法。
基于以上我对教材的理解与分析，在教学中我主要运用了小组合作学习法、单词卡、多媒体辅助法等教学方法坚持以句子为主线，以单词为串联，以话题为核心，以情景安排本课教学。
四、说学法感官的综合运用贯穿整节课，我主要引导学生进行“听、说、玩、演、猜”各种方法学习英语，调动其学习积极性。
四年级上册英语教学课件 Unit 5 Part B 第一课时
chopsticks chopsticks 筷子
Presentation Mike is having dinner with Wu Binbin. What does he use? Watch the video and answer.
Would Mike like a knife and fork? No, he can use chopsticks.
Homework
ONE
TWO
七彩课堂 Ask and answer like
”let’s play” with your
Make a short dialogue. Use the words and
partner.
sentences we have
伴你成长 Act the dialogue out
Summary
1. 学习了下列词汇：knife and fork, chopsticks。
七彩课堂 2. 学习了如何向别人提出用餐建议或餐具使用建议的句型： — Help yourself. — Thanks. 伴你成长 — Would you like a knife and fork/ chopsticks? — Yes, please./ No, thanks. — Would you like some soup?
Can you make a chant?
Would you like some …? Would you like some …? Yes, please. Yes, please. I’d like some …
Would you like some …? Would you like some …? No, thanks. No, thanks. I’d like some …