心理咨询师案例问答题
心理咨询师三级精选案例问答题
心理咨询师三级精选案例问答题案例一：李明的学业压力问题：李明是一名高中生，在学校表现优秀的同时，也承受着巨大的学业压力。
最近，他开始出现了焦虑和失眠的症状。
作为心理咨询师，您该如何帮助李明解决这个问题？解答：问：1. 您好，李明。
我了解到你最近正在经历学业压力和焦虑的情绪。
能否告诉我更多关于这个问题的细节？回答：2. 首先，我想问问你，你觉得学业压力主要来自哪些方面？3. 你有没有试过通过其他途径来缓解这个压力，比如运动、放松等？4. 这个问题对你在日常生活中的功能有没有造成影响？比如影响你的睡眠、食欲、人际关系等？5. 你认为在解决这个问题上，你最需要什么样的帮助？分析：李明的问题主要来自于学业压力，焦虑和失眠是其带来的负面情绪和症状。
在对话中，我希望了解更多关于问题的细节，包括他对学业压力的来源感受、采取的缓解活动以及问题对他日常生活的影响。
最后，我询问他需要什么样的帮助，以明确他的期望和需求。
案例二：张小姐与亲友的紧张关系问题：张小姐是一位中年女性，最近她向我咨询，抱怨自己与亲友之间的紧张关系。
作为心理咨询师，您该如何帮助张小姐改善这种局面？解答：问：1. 你好，张小姐。
我了解到你最近在亲友关系方面感到紧张和困扰。
能否告诉我更多关于这个问题的细节？回答：2. 你觉得你与亲友之间存在紧张关系的原因主要是什么？3. 这个问题对你的日常生活有影响吗？例如，有没有造成睡眠不良、食欲不佳、情绪低落等问题？4. 你曾经尝试过改善这种关系吗？如果尝试过，你采取了哪些方法？5. 在解决这个问题上，你认为你最需要帮助的方面是什么？分析：张小姐的问题主要涉及与亲友之间的关系紧张。
通过询问更多问题，我可以了解到她感受到的压力和原因，问题对她生活的影响，以及她尝试过改善关系方面的经历和需求。
总结：心理咨询师通过问答的方式，可以更好地了解来访者的问题和需求，从而提供针对性的帮助。
在回答问题时，咨询师需要保持充分的倾听和共鸣，以便建立良好的咨询关系，并为来访者提供有效的解决方案。
心理咨询师常见案例问答题及参考含
常有事例问答题及参照答案三级诊疗技术部分（知识题）一、在对该求援者进行心理咨询时，如何确立发言的内容和范围?（三级技术P4-5）1.该求援者主动提出的求援内容。
2.心理咨询师在初诊招待中察看到的疑点。
3.心理咨询师能够依照心理测评结果的初步剖析发现问题，进行发言。
4.上司心理咨询师为进一步诊疗而下达的发言目标。
5.发言目标中如有一个以上的内容，应分别办理。
二、在咨询中应防止出现的不适合的发问方式是什么？（三级技术P12）1、防止发问“为何”的问题。
2、防止多重选择性问题。
3、防止多重问题。
4、防止修饰性反问。
5、防止责怪性问题。
6、防止解说性问题。
三、与该求援者进行发言时，对会商内容的选择应掌握什么原则?（三级技术P12）1.适合求援者的接受能力，切合求援者的兴趣。
2.对求援者的病因有直接或间接的针对性。
3.对求援者的个性发展或改正起重点作用。
4.对深入探究求援者的深层病因存心义。
5.对求援者症状的鉴识诊疗存心义。
6.对改变求援者的态度有踊跃作用，对帮助求援者改良认知和正确理解问题有帮助。
在选择发言内容时有一大禁忌，即不行把精神分裂症的症状作为发言和议论的内容。
7.会商法的有效性，会商法有效实行的重点在于咨询师能否能正确掌握求援者的精神状态和行为特色。
四、与该求援者进行摄取性发言时，要注意些什么?（三级技术P13）1.态度一定保持中性。
2.发问中防止失误。
3.在摄取性发言中，除发问和指引性语言以外，不可以讲任何题外话。
4.不可以用谴责、批评性语言阻挡或转移该求援者的发言内容。
5.在摄取性发言后不该给出绝对性的结论。
6.结束语要诚心、客气，不可以用僵硬的话做结束话，免得惹起求援者的误会。
五、如何对该求援者的心理活动进行定性剖析?（三级技术P26-29）1.依据判断正常心理活动与异样心理活动的三项原则，可知该求援者的心理活动在形式和内容上与客观环境保持一致，切合一致性原则；各样心理过程之间协调一致；其个性相对稳固，故其心理活动在正常范围。
心理咨询师案例问答大全
焦虑性神经症：焦虑症是一种以焦虑情绪为主的神经症1、特点：焦虑的情绪体验，焦虑的身体表现（运动性不安和植物性神经系统的功能障碍）2、主要类型:急性焦虑发作、广泛性3、诊断要点：以持续的原发性焦虑症状为主，并符合：经常或持续的无明确对象和固定内容的恐惧或提心吊胆；伴自主神经症状或运动性不安。
强迫性神经症：1以强迫和反强迫同时存在为临床特征的一组心理障碍。
2主要临床相为：有意识的自我强迫和反自我强迫同时存在；3体验到观念或冲动来源于自我；4有症状自知力，感到异常，希望消除，但无法摆脱，因而焦虑和痛苦。
5求助者的主导症状为强迫。
它包括：强迫回忆，强迫行为，强迫意向，精神分裂症：1、精神分裂症是一种病因未明的常见精神疾病，具有感知、思维、情感、意志和行为等多方面的障碍，2以精神活动的不协调或脱离现实为特征。
3通常意识清晰，智能多完好，可出现某些认知功能损害。
4多起病于青壮年，常缓慢起病，病程迁延，部分患者可发展为精神活动的衰退。
5患病期自知力基本丧失。
抑郁性神经症：心情低落伴随着尖锐而持久的心理冲突；在人格上，病前大多有人格缺陷，表现为缺乏自信和自尊，对人过分依赖和自我强求，容易心情不良，是所谓的抑郁人格者；大多呈慢性病程，病程至少持续两年，多年不愈；典型临床表现：对前途悲观失望、兴趣减退或基本丧失、无助感、感到精神疲惫、自我评价下降、有自杀企图和自杀行为神经衰弱：症状可分三组：①与精神易兴奋相联系的精神易疲劳。
②情绪症状主要有：烦恼、易激惹、心情紧张。
并且具备以下3个特点：痛苦、控制不了、不相称③常见的心理生理障碍：睡眠障碍、头部不适感、个别内脏功能轻度或中度障碍。
疑病神经症：（1）主要特征：对健康过滤；对身体过分注意；感觉过敏和疑病观念。
（2）主要临床相：对自身健康状况过多关切，与各种主观症状；各种检查均不肯定有器质性疾病，未发现主观症状的躯体原因；医生的解释不能消；多合并焦虑和抑郁。
恐惧性神经症：1、害怕与处境不相称2、病人感到很痛苦，往往伴有显著的植物性神经系统功能障碍3、对所怕处境的回避，直接造成社会功能损害人格障碍：要素包括：早年开始，于童年或少年起病；人格的一些方面过于突出或显著增强，导致牢固和持久的适应不良；对病人带来痛苦或贻害周围。
心理咨询案例问答题 (4)
案例问答题案例一【个人信息】李某某, 男性，14岁，初中二年级学生。
【主要问题】情绪易激惹、学习成绩下降一年余，不能坚持学习，由母亲带来咨询。
【自我报告】大我一岁的表姐去年自美国回国探亲，原来受宠的我受到冷落。
我已尽最大努力去容忍对方的那些令人讨厌的“洋毛病”（例如，才15岁的小姑娘每次出去都要化妆，耽误很多时间）。
但家长仍不满意，说“我”“不够热情，没有耐心”。
真弄不明白，为什么他们这么“崇洋媚外”，我也是个孩子呀，为什么她一回来就成了“明星”，我并不比她差，只不过她家有钱，去了国外，回来就高人一等？，这样太不公平了！。
“好不容易熬过来了，今年她又要回来了。
”外公、外婆事先嘱咐我“长大了，不能像以前那样不懂事。
”我听后有一种“将有大难临头”的感觉。
父母工作忙，压力大，很少与我沟通，好象有些站在我立场上，但又抹不开面子，怕外公、外婆和姨妈不高兴，显得很无奈，“看样子不能指望他们了”。
【他人反映】母亲反映：孩子的父亲工作压力大，每天回家很晚，简单地问一下孩子的表现就大声训斥。
为此孩子感到痛苦不安，并影响学习。
表姐去年自美国回国探亲，孩子逐渐出现情绪易激惹、学习成绩下降，甚至不能坚持学习，曾带他去某医院诊断为“精神病,”并建议休学治疗，服中药。
表姐回美国后，他的情绪逐渐好转，也能在家补习功课，听说今年暑假表姐又要回国，外公、外婆高兴，但孩子又开始无端哭闹、暴怒等症状，害怕他又发病所以前来咨询。
【咨询过程】了解情况以后共进行五次咨询，首先和孩子一起讨论了心理苦恼的原因，然后向该生进行了心理疏导和解释，后面三次咨询是请孩子父母、外公外婆参加咨询，并让孩子和父母、外公外婆进行了交流，通过咨询和家人的努力使孩子认识到父母和外公外婆都很爱他，不会因为表姐的回国而改变对他的态度。
他们对表姐的行为习惯她看不惯，但是，因为表姐受美国文化的影响很久了，想一下子改变她很不容易。
使孩子能够理解她的做法并用宽容的态度对待不顺心的事情。
心理咨询师案例问答题模板
心理咨询师案例问答题模板初诊接待1. 如何进行初诊接待或初诊接待的工作程序答（一）做好咨询前的预备工作。
表现出咨询人员应有的仪态（二）礼貌地接待方式和礼貌语言（三）间接询问求助者期望得到哪方面的关心，不可直截了当逼问（四）询问终止后，明确说明态度，是否能向求助者提供关心。
（五）向求助这说明保密原则（六）向求助者说明心理咨询的性质。
确保求助者了解什么是心理咨询，心理咨询如何进行，心理咨询要紧解决什么问题，不能解决什么问题等等。
（七）说明求助者的权益和义务（八）与求助者协商，确定使用哪种咨询方式2.注意事项（一）幸免紧张情绪。
二）语速把握适中，吐字清晰，幸免使用方言，每句话必须使求助者听清晰，必要时，可将提问或说明性语句重复一遍，直到求助者表示听清晰并完全明白得为止。
谈话中若使用专业术语，应向求助者说明专业术语的内涵和外延。
（三）对心理咨询中的保密原则，专门是对心理测量资料的保密原则，要反复向求助者说明，承诺咨询者的责任，并说明一旦由咨询人员泄密，求助者有诉诸法律的权益。
（四）心理测量、心理咨询的功能差不多上有限的，咨询人员不可为了猎取求助者的信任而随意夸大它们的功能，心理咨询工作受范畴限制，咨询者不能在咨询范畴以外向求助者提供关心和做任何承诺。
（五）不许吸烟，不许做余外的“下意识”动作（如玩弄铅笔、轻敲桌面、抖动躯体等等）。
接待来访者之前，绝对不许饮酒或服用兴奋、冷静等药物。
交谈中不能东张西望，应注意力集中，认真倾听或发问。
摄入性谈话1摄入性谈话操作步骤（一）确定谈话的目标、内容与范畴。
（二）确定提问方式（三）倾听（四）操纵谈话方向（五）对谈话内容归类（六）终止谈话：（终止谈话时必须申明和承诺的话2. 确定谈话内容和范畴所依据的参照点或如何确定谈话的内容和范畴 1）、求助者主动提出的求助内容。
2）、心理咨询员在初诊接待中观看到的疑点。
3）、心理咨询员心理测评结果，初步分析中发觉的问题。
4）、上级心理咨询师为诊断目的下达的谈话目标。
心理咨询常见案例问答题及参考答案
常见案例问答题及参考答案案例问答答题技巧1、基本思路：理资料、找症状、下诊断、究原因、选测验、定目标、评效果、提转介——背资料提纲。
2、答题技巧：先框架，再填内容，再括号内引案例原话。
与诊断有关的无症状，如无幻觉妄想也给出。
3、答题原则：如果时间不是十分充分，也要写上关键词，如答对，可能会给满分。
4、评分影响：填多填错不扣分，少填要扣分。
案例问答题最容易得分，关键是要留出足够的答题时间。
基础部分一、精神分裂症的一般特点是什么？(基础278)①有感知、思维、情感、意志、行为等多方面障碍，精神活动不协调或脱离现实；②意识清晰；③智能多完好；④起病于青壮年；⑤缓慢起病；⑥病程迁延；⑦患病期间自知力基本丧失。
二、精神分裂症的临床类型：(基础278)青春型：以联想障碍，精神活动全面紊乱，思维松散破裂，行为愚蠢、恶作剧以及性轻浮为多见；偏执型：以妄想、幻觉为主；紧张型：以精神运动性抑制障碍紧张性木僵和紧张性兴奋交替出现为主；单纯型：以起病缓慢，持续发展意向逐渐减退、退缩、懒散为特征，治疗困难，预后不良。
三、考虑创伤后应激障碍(PTSD)的理由：(基础281)①强烈的精神创伤②创伤性体验后反复重现③强迫性回忆④目前病程在半年内四、考虑适应障碍的理由：(基础281)①应激性事件地震②反应性情绪障碍③社会功能损害④病程在半年内五、急性应激障碍与创伤后应激障碍应如何鉴定？(基础281)①发病时间不同：急性应激障碍在创伤数分钟或数小时就可出现。
而创伤后应激障碍可延时数月至半年发生。
②症状表现程度不同：急性应激障碍主要表现为意识障碍、定向障碍、言语缺乏条理、感知迟钝等。
创伤后应激障碍主要表现为创伤性体验反复重现，面临类似灾难境遇感到痛苦，对创伤性尽力的选择性遗忘，一般不出现意识障碍。
③预后不同：急性应激障碍一般恢复良好，创伤后应激障碍有时长时间不能恢复。
六、心理不健康问题如何进行分类？(基础299)①符合由现实因素激发、持续时间较短、情绪反应能在理智控制之下、不严重破坏社会功能、情绪反应尚未泛化的心理不健康状态即诊断为一般心理问题。
心理咨询师考试案例问答题
中南大学心理健康教育中心 主讲：姜美霞
案例一
一般资料：求助者，男性，49岁，汉族，已婚，本科毕业生，机关 公务员。 求助者自述： 我上中学时曾得过肺结核，因此平时对身体健康比注意。在农 村插队时学会吸烟，每天七八支，没觉得影响健康。由于自己在组 织部门工作，经常需要准备材料，白天工作忙，需要在晚上夜深人 静的时候写，因此经常加班。有时是思考的原因，有时确实是犯困， 就多吸几支烟，近几年吸烟量比以前明显增加，每天一盒左右。 前年同单位一位处长，比我还年轻几岁，因肺癌去世了，我记 得他吸烟，他真是吸烟才得的肺癌？这事对我很有震撼，便下决心 戒烟。我自己是个意志力很坚强的人，虽然经历了痛苦，但总算戒 了烟，现在几个月也不吸一支。大约在今年春节后，我感冒了到医 院拍胸片，医生说肺部有阴影，可能是感染，经过治疗阴影消失了。 单卧总觉得憋气、胸闷，出不来气，觉得肺部还是有问题。为此又 到其他医院做了检查，但都说没有明显的问题。我确实很不舒服啊， 也许是医生水平比较低，检查不出我的病来，为此我也找了不同医 院的专家，但烦人的是还是没有检查出病来。我今年还不到五十岁， 退休前肯定能解决正司局级职务问题，弄好了可能有更好的前景。 但肺里有病，谁也检查不是什么？ 对该求助者的诊断是：疑病性神经症。 诊断的依据： 1.按病与非病的三原则，排除精神病
2.症状表现：认知错误：没有根据地认为自己有肺部疾病 行为：反复的就医行为 情绪：焦虑、痛苦 躯体症状：咳嗽、胸闷、憋气、血压高、失眠、多梦、食欲下降、体重下降 等 3.存在变形冲突，长期得不到解决 4.病程：症状持续时间长，已超过三个月，但不到一年 5.严重程度：求助者的症状影响了社会功能，工作效率明显下降，有泛化、回 避出现 6.根据许又新教授神经症的评分，该求助者在内心痛苦、严重程度、病程上得 分大于6分，神经症的诊断成立 Company Logo
心理咨询师二级考试案例问答题(二十个经典案例)
心理咨询师二级考试案例问答题（二十个经典案例)案例一一般资料:罗某，女,48岁，公务员,收入稳定，经济状况良好。
高中文化，已婚。
求助者主诉：突发性头晕、心悸、胸闷、呼吸困难、窒息感、失控感、出汗、濒死感、焦虑不安近6个月，迫切希望求医。
求助者自述：半年前，由于机构改革,单位安排符合条件的人员离岗退养，自己在名单之中，心情十分矛盾,不申请离岗退养又怕错失机会，申请离岗退养，自己尚且能跑能干，没有什么朋友，也没有什么业余爱好，退养后不知如何打发时间，故时常情绪紧张，焦虑不安。
继而出现无明显诱因的突发性头晕、心悸、胸闷、压迫感、呼吸困难、窒息感、站立不稳、失控感、手震、出汗、濒死感、极度恐慌。
发作时间5~ 20分钟不定，通常一个月发作3次以上。
发作地点不定，自己一个人在家时为多,也有发于坐车及就餐时。
轻微发作时可自行缓解，发作严重时需送往医院急诊,但对症处理后症状可缓解和消失.发作过后,终日提心吊胆，担心再次发作，因而情绪紧张，忐忑不安，精神痛苦。
由于发作频繁,也曾住院检查和治疗，临床检查各项指标均正常，亦未发现器质性病变，住院期间并未发作。
以“神经官能症”诊断出院。
以后时常无明显诱因而发作，甚至不敢独自一人在家。
不发作时一切生活如常，并可以坚持工作.观察了解到的情况：求助者独自求诊，神志清楚、表情紧张，双眉紧锁。
求助者幼年身体健康，有兄姐弟五人，排行第四，兄妹间感情一般。
求学期间成绩中等，与同伴关系一般。
婚姻关系稳定，与丈夫感情尚可，有一个女儿,已大学毕业，参加工作。
工作经历平凡,没有什么突出的业绩，也没有什么重大挫折。
平时办事认真、刻板,说话直来直去，不会转弯抹角，故与同事关系一般.人际交往较少，朋友不多。
日常生活模式较刻板，以家——单位——市场—-家为主轴。
不会打扑克，很少听音乐，不喜欢体育活动.医学检查及心理测量：心电图、脑电图、肝胆B超、肺部X线检查均无异常发现。
焦虑自评量表测量结果:SAS粗分为56，标准分为70。
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2009 年 5 月心理咨询师考试二级真题（技能选择题、案例问答题）第一部分 技能选择题（1〜100题，共100题）本部分由十一个案例组成。
请分别根据案例 回答1〜100题，共100道题。
每题1分，满分100分。
每小题有一个或多个答案正确，请 在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选，多选，该题不得分。
案例一：一般资料：求助者，男性， 23 岁，实习医生。
案例介绍：求助者主诉失恋一月余。
因为是 初恋， 很在意这段感情， 内心非常痛苦。
那个女孩觉得和他在一起心中不踏实，所以提出分 手。
他说：“我为她付出了很多，对她那么真心实意，为什么她就不知道珍惜？”很多人劝 他，失恋是很正常的事，将来说不定能找到比她更好的。
其实，他也明白这个道理。
可总是 难以从痛苦中走出来。
最近他又准备考研究生，由于竞争很激烈，感觉压力很大， 自己却无心看书， 脑海里常会出现那女孩的音容笑貌。
他觉得她太心狠， 很可怕。
自己内心割舍不下， 痛苦不堪。
为此常常借酒消愁， 睡不着觉，能照常工作但效率下降。
主动寻求心理咨询师的 帮助。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣着整洁，仪表端庄，性格温和。
南方人，家 境很好，家庭教育使其养成了自我要求严格、做事讲究规则的习惯。
多选： 1．求助者的主要心理问题往往是（）A .最先提出B .最困扰自己C .最后提出 多选： 2．该求助者产生心理问题的原因包括（A .失恋B .失眠C .考研D .实习 多选： 3.对该求助者的初步诊断可以排除的包括（ A .抑郁性神经症B .强迫性神经症C .恐怖性神经症单选： 4.对于该求助者，最恰当的咨询方法是（）。
A •厌恶疗法B •系统脱敏法C •认知疗法D •阳性强化法 多选： 5.在本案例中，要设身处地地理解求助者，可以使用的具体技术包括（ ）。
A •关注B •语言交流C .沉默D •非语言交流多选： 6.在本案例中，与求助者建立良好咨询关系的途径与方法包括（）。
的问题。
D .最需要解决）。
）。
D .焦虑性神经症A .明确指出其心胸狭小B .接纳其负性情绪C .不厌其烦耐心启发他D .理解其内心痛苦单选：7.心理咨询的基本阶段不包括（）。
A •巩固阶段B •测验阶段C •咨询阶段D •诊断阶段单选： 8．针对本案例评估咨询效果时，应围绕（）进行。
A •求助者意见B •咨询目标C •咨询师意见D •双方意见单选：9•“我为她付出了很多……为什么她就不知道珍惜？ ”反映求助者使用了（）。
A •等价规则B •黄金规则C •游戏规则D •反黄金规则案例二：一般资料：求助者，男性。
45 岁，公司业务经理。
案例介绍：求助者所在公司平时业务繁 多，人际关系复杂， 他需花大量时间处理工作与人际关系问题。
儿子不争气，常与一些问题 少年一起玩，老师经常通知他到学校给孩子做“保证” 。
或是派出所打电话叫他去领儿子。
近两个月来求助者经常出现厌烦情绪， 容易生气， 一想到工作上的事或儿子学习的事便觉得 心慌和无所适从，人变得憔悴、疲惫不堪，食不知味，连话都懒得说，为完成工作不得不加 班，只有周末带妻儿外出郊游时才感到放松。
同事都说他生病了， 他去看了医生， 吃了几副 中药，仍不见好转，于是前来心理咨询。
多选：10.首次心理咨询开始阶段常用的语言包括（）。
自己分管的事情明显比以前少了。
对新局长的思想有些不理解，但又不好干涉别人的工作， 心里很不舒服。
儿子新谈的女朋友让他反感， 劝儿子不要与之交往，但儿子根本不听。
求助 者非常生气，怨自己的孩子不争气，为此经常发脾气。
最近一段时间食欲下降，睡不好觉， 经常觉得头痛，有时觉得心慌，无力。
经过医院检查。
没发现明显器质性病变。
最近工作时 经常出错，效率也下降了。
母亲因病住院，自己也无心照顾。
觉察到老人的不满，自己觉得 委屈。
最近经常找理由不参加单位和朋友间的活动， 主动前来心理咨询。
心理咨询师观察了 解到的情况，求助者竞争副部长失败后改任非领导职务，心里有些不平衡。
多选：18 •对该求助者进行心理测验，应把握的原则包括（）。
A •说明测验的意义B •争取多做测验项目C •征得求助者同意D •客观解释测验结果多选：19.对该求助者还应重点了解的资料包括（）。
A •进来坐到那张椅子上吧B •你需要我帮你解决哪些问题呢C ・先来做几项心理测验吧D •你希望我提供哪些心理帮助呢单选：11 •该求助者最主要的情绪症状是（A .抑郁B .焦虑C .恐怖D .强迫多选：12 •该求助者“为完成工作不得不加班”说明其（A .社会功能受损B .存在强迫症状C . 单选：13 •该求助者的主要问题是（）。
A •教育问题B •行为问题C •性格问题单选：14.对该求助者的初步诊断可能是（A .一般心理问题B .神经症性心理问题单选：15.对该求助者的心理咨询应按（ ）。
）。
工作效率下降D ・自我要求严格D •情绪问题 ）。
C .严重心理问题 ）进行。
D •精神病性障碍 A •求助者的要求 B •共同商讨的目标 C •咨询师的要求 多选：16.对该求助者的躯体不适，正确的说法包括（A •坚持口服药物治疗B •不属于心理问题但需关注C .进行全面系统体检D •可通过心理咨询得到改善多选：17.心理咨询师在咨询中表达共情时应注意（D •家人的期望目标）。
）。
D •进入求助者的框架A •不能因人而异B •善于使用躯体语言C •善于把握角色 案例三： 一般资料：求助者，男性， 56 岁，国家某部委巡视员。
案例介绍： 由于年龄的原因，半年前改任非领导职务。
原来每天非常繁忙，总有处理不完的事情。
求助者原是某部局长，现在单选：20．该求助者目前最主要的心理问题可能是（）。
A .情绪问题B .认知问题C .性格问题D .行为问题多选：21．寻找该求助者产生心理问题的原因时，应将重点放在（）。
A •职务变动原因B •有无躯体疾病原因C •对儿子的要求D •对职务变化的看法单选：22.对该求助者的初步诊断是（）。
A .一般心理问题B .神经症C .严重心理问题D .神经症性心理问题单选：23.对该求助者恰当的咨询目标是（）。
A •改善情绪改变认知B.减少心理不平衡感 C •不管儿子恋爱之事D •委屈感觉减少一半多选：24.在咨询中，心理咨询师对该求助者儿子恋爱问题进行了自我开放，自我开放应把握的原则包括（）。
A •促进求助者深化认识B •树立恰当榜样C.促进求助者自我开放D.加强咨询效果单选：25.对本案例的咨询，心理咨询师应将重点放在帮助该求助者（）。
A •解决儿子恋爱问题B •改善情绪症状C •尽快恢复生理功能D •矫正行为偏差多选：26.心理咨询师对咨询效果进行评估时恰当的维度包括（）。
A .咨询师的观察B •儿子婚恋进展程度C •求助者的体验D .心理测验前后对比案例四：一般资料：求助者，男性，45 岁，大学本科，公司经理。
案例介绍：求助者主诉，近一年来失眠，体虚，怕冷，爱出汗，两腿发软。
浑身无力，不想做事情。
在当地一家最有权威的医院做了全面体检。
无器质性病变。
下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话：心理咨询师：你来这里想解决什么心理问题？求助者：需要解决失眠问题，我睡不好觉，睡眠质量不好。
心理咨询师：请你详细说说你的睡眠情况，好吗？求助者：我在公司负责销售，总希望把营业额提高，我很努力但营业额就是不如人意。
我很烦，经常睡不着，现在每晚只能睡 4 至5个小时吧，以前我可是睡6至7个小时，我怕长此以往身体会垮掉。
心理咨询师：你的意思是你希望营业额提高，怕自己身体垮掉？求助者：是的。
心理咨询师：我能理解你的心情，也为你完不成定额着急。
但你要知道情绪和睡眠的关系。
是越急就越睡不着，这是情绪对睡眠的干扰作用。
睡眠是正常的生理现象，是兴奋向抑制的转换过程，你这个过程没有转换好，消极的暗示就会交得焦虑、恐惧。
不知最初你不能入睡时是受什么情绪干扰，你愿意谈谈吗？求助者：就是总想怎样提高营业额，万一完不成定额怎么办，因此睡不着。
心理咨询师：造成焦虑情绪是因为你的信念，你认为你只要努力了。
营业额就会上去了，其实这是不合理的信念。
你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念会导致不同的情绪状态。
如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的信念所造成的，通过改变它，你就能控制自己的情绪。
求助者：真是这样么？可我还没看出我要求营业额提高有什么不合理的地方。
心理咨询师：如果把一枚硬币抛向天空，落回地面时会怎样？求助者：当然有两种可能，一种字朝上，一种是徽朝上。
心理咨询师：当你提出要求时，是不是就像把硬币抛向天空一样？求助者：我好像明白了，本来有两种可能的结果，我就要求出现一种结果。
心理咨询师：你对营业额提出要求，要求达到一定的数量，这是一种绝对化的要求，一种不合理的信念。
如果你把这种“要求”变成“希望” .当你不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分的怨恨，自己也就不会焦虑了。
求助者：好像是这样的。
心理咨询师：好吧，今天的咨询就到这里，你回去好好思考思考。
多选：27.心理咨询师“你来这里想解决什么心理问题？”所使用的提问方式包括（）。
A .开放式提问B .直接提问C .封闭式提问D .间接提问多选：28.“请你详细说说你的睡眠情况，好吗？”所使用的方法与技术包括（）。
A •具体化B •开放式提问C •合理化D •封闭式提问单选：29.“你的意思是你希望营业额提高，怕自己身体垮掉？”使用的技术是（）。
A .内容反应B .内容表达C .情感反应D .情感表达单选： 30．“我能理解你的心情，也为你完不成定额着急。
”咨询师使用的技术是（ ）。
A .内容反应B .内容表达C .情感反应D .情感表达单选：31. “但你要……你愿意谈谈吗？”这段话心理咨询师所使用的技术是（）。
A .指导B .解释C .引导D .释义单选：32. “造成焦虑……你就能控制自己的情绪。
”心理咨询师所做的是（）。
A .启发求助者领悟B .咨询师的评价C .实施教导求助者D .咨询师的议论单选： 33.硬币的例子表明心理咨询师想矫正求助者的（）。
A .绝对化要求B .过分概括C .反黄金规则D .糟糕至极案例五： 一般资料：求助者，男性， 24 岁，在读研究生。
案例介绍：求助者研究生入学后不久因车 祸导致骨折住院治疗，缺了许多课。
求助者不想因此而休学， 于是抓紧时间补课， 但因缺课 较多，考试成绩很不理想。
此后每到考试就紧张， 总怕考不好。
睡不着觉， 好不容易睡着了， 有时半夜会突然醒来。
时常感觉不到饿。
吃什么都不香。
最近求助者又要面临大考，但他无 法正常复习，注意力不集中，记忆力下降，感到身心疲惫。
考试一天天临近，烦躁也一天天 加剧，甚至想到考试的场景，也会心跳加快，全身发抖。