教案设计：二年级语文难忘的一天的课文教案
小学二年级语文上册《难忘的一天》原文及教案2024年
小学二年级语文上册《难忘的一天》原文及教案2024年一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
提高学生的观察力和想象力。
2.过程与方法：通过图片、实物等引导学生观察，培养学生的观察习惯。
运用讨论、分享等方式，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观：感受生活中的美好瞬间，培养学生热爱生活、珍惜时间的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解课文中的抽象词语，如“难忘”、“美好”等。
三、教学过程（一）导入新课1.利用多媒体展示一组图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
2.邀请学生分享他们在生活中遇到的难忘的事情。
（二）学习课文1.学生自主朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师带领学生一起朗读课文，指导学生正确朗读。
3.学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。
（三）分析课文1.教师引导学生分析课文中的生字词，如“难忘”、“美好”等，并解释其含义。
2.学生用所学生字词造句，巩固所学知识。
3.教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（四）课堂活动1.小组讨论：请同学们谈谈自己在生活中遇到的难忘的事情，并说明原因。
2.分享与交流：请小组代表分享讨论成果，其他同学进行补充或提问。
（五）巩固练习1.学生根据课文内容，完成课后练习题。
2.教师批改练习题，对学生的错误进行纠正和讲解。
2.学生分享自己在课堂活动中的收获和感受。
3.布置作业：请同学们写一篇关于“难忘的一天”的作文。
四、教学反思1.在分析课文时，要引导学生关注课文中的细节，培养学生的观察习惯。
2.在课堂活动中，要关注学生的个体差异，给予每个学生发言的机会。
3.在布置作业时，要考虑学生的实际水平，适当降低难度，提高学生的写作兴趣。
五、教学资源1.课文《难忘的一天》2.图片、实物等辅助教学材料3.课后练习题及答案六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
小学二年级上册《难忘的一天》教学设计_教案教学设计
小学二年级上册《难忘的一天》教学设计本文是关于小学二年级上册《难忘的一天》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标：1、认识13个生字。
会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。
重点：1、学习生字。
2、正确流利地朗读课文。
难点：体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。
教学流程：第一课时一、导入：1、小朋友，你还记得邓小平爷爷植树的身影吗？还记得他说过“”植树绿化要世世代代传下去吗？今天我们又要和邓小平爷爷见面了，他会是什么样子呢？2、今天我们就一起来看看《难忘的一天》，板书课题，齐读，说说读了课题你现在最想知道什么？二、初读课文，整体感知。
1、带着刚才的问题读课文，思考。
2、说说读了这个故事你了解了什么？学生汇报。
解决课前提出的问题。
3、自读课文，圈出难读和不认识的生字。
然后拼读课文下边小礼物里的生字，认真读一读。
三、识字写字。
1、读准字音：指名读，领读，比赛读，重点指导读准：“算、怦、容、灿”几个生字。
2、识记字形。
鼓励学生自主识字，交流识字的方法。
可能用熟字带生字的方法识字，也可以用组词竞赛识字，还可以瘵带有生字的句子板书，让学生读句子或造句识字。
3、写字指导：指导学生观察生字的写法，自已先试着描红，然后老师示范提醒：A、独体字要写在田字格的正中间。
B、“及”字的笔顺是先写ノC、“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。
第二课时一、导入。
1、出示部分词语学生认读，巩固识字。
单个读，学生领读，开火车读.2、今天我们继续来看《难忘的一天》这个故事。
二、朗读感悟。
1、学生自已读课文，标出自然段，并将句子读通顺，读流利。
2、说说自已的体会，再读课文提出最想知道的问题。
3、边指导朗读，边重点解决两个问题：1）为什么我一开始比较紧张，后来就平静了下来？2）文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天。
二年级上册课文《难忘的一天》教案设计 3篇
二年级上册课文《难忘的一天》教案设计篇1教学目标：1、认识13个生字。
会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。
教学重难点：重点：1、学习生字。
2、正确流利地朗读课文。
难点：体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。
教学时间：两课时教学准备：图片、小黑板教学过程：第一课时教学内容：初读课文，认识生字词、并指导书写教学步骤：一、激趣导入，揭示课题。
l、你最难忘的日子是哪一天？为什么难忘？2、小作者最难忘的日子又是哪一天呢？什么事让他难忘？学了课文就知道了。
二、初读课文。
1．自由轻声读课文，要求读准字音，难读的字要多读几遍。
2．圈出生字、新词。
3．标出课文的自然段序号。
4．说一说文章主要讲了一件什么事？三、检查学生初读情况。
1．多种方式认读生字，口头组词。
2．认读新词和课后“我会读”的词语。
3．把这些词在课文的句子中找出来，每个句子读两遍，看能不能联系上下文理解词语。
4．分自然段指名读课文，正音。
然后说说文章主要讲的是什么？四、指导写字。
1．认读生字。
2．说说这些字的结构特点。
3．观察生字在田字格中的位置，书空练习。
4．练写生字，完成“我会写”。
第二课时教学内容：细读课文、感情朗读教学步骤：一、复习。
1．认读生字卡片，口头组词。
2．说说文章主要写的是什么？二、引导学习课文。
1．学习第1自然段。
①自由读，说说知道些什么？②齐读。
2．学习第2自然段。
①指名读。
②想到就要见到邓小平爷爷了，“我”当时的。
动情是怎样的？③说一说为什么“紧张”、“激动”？指导朗读写作者心情的句子，读出小作者当时紧张又激动的心清。
3、学习第3自然段。
①自由读，思考：“我”紧张的心情为什么平静下来？你是从哪些句子中看出来的？②比较句子：他向我走来。
他带着慈祥的微笑向我走来。
看着邓爷爷的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。
2023最新-小学二年级上册《难忘的一天》教学设计最新4篇
小学二年级上册《难忘的一天》教学设计最新4篇作为一名教职工，总归要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？的精心为您带来了4篇《小学二年级上册《难忘的一天》教学设计》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
难忘的一天教学设计篇一教学目标：1、认识13个生字。
会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。
教学重点：抓住文中的重点词语，着重体会“我”紧张而激动的心情及邓爷爷的和蔼可亲，认识到肩上责任的重大。
教学难点：读懂较长的文章，理解最后一句话的含义。
教学方法：自主学习、合作交流、朗读感悟教学用具：小黑板、多媒体课件教学课时：2课时第一课时教学目标：1、初步认识“计，算”等13个字，会写5个字。
2、正确，较流利地朗读课文。
3、体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。
教学重点：学会本课生字，理解含有生字的新词。
教学难点：粗知课文大意。
教学方法：自主学习、合作交流、朗读感悟教学用具：小黑板、多媒体课件教学过程：一、导入新课：同学们，你们还记得【出示：“植树绿化要世世代代传下去”】吗？今天我们又要和邓小平爷爷见面了，他会是什么样子呢？如果大家见到他，那时的心情会怎么样？（激动）那见到他的那一天肯定会成为（）的一天。
（难忘）2、今天我们就一起来看看【出示：《难忘的一天》】。
二、初读感知：1、【播放课文范读】生边听边想，这篇课文讲了一件什么事？2、自由读课文、同桌互读课文。
3、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。
4、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】四、检查生字：1、读课文找答案，搭配连线：【出示：高兴地握住了我的手顺利地点点头仔细地操纵计算机亲切地再次和我握手紧紧地看了我的表演沉着地打出各种各样的图形赞许地问我的年龄】2、我会读：【出示：高兴地仔细地亲切地紧紧地顺利地兴奋地赞许地沉着地】表示心情的词语都用上了一个地，后面都可以填干什么？你会用它们说句子、写句子吗？3、变变变：【出示：1）组字组词：山——灿兰——烂田——奋目——冒2）老朋友常见面：谷——容十——计官——馆平—— 怦屋——握】4、读句子：1）【出示：那天早晨，我冒着严寒，快步走到工业展览馆。
语文二年级《难忘的一天》教案设计
语文二年级《难忘的一天》教案设计一、教学目标1.了解“难忘”的内涵，能够用简短的语言描述一件难忘的事情。
2.学习使用“——”和“。
”的正确书写方法。
3.提高写作水平，书写一段简短的难忘经历。
二、教学准备1.课件：包含“难忘”这个词的图片。
2.板书：用大字体写出“难忘”，并画出“——”和“。
”的形状。
三、教学过程1. 课堂导入1.老师出示“难忘”这个词的图片，引导学生画面中人物的神情、环境等等因素，让学生了解“难忘”的内涵。
2.老师出示两个标点符号“——”和“。
”，让学生自己猜测它们的用途和正确书写方法。
2. 教学重点1.解释“——”和“。
”的使用方法和正确书写方法。
2.请学生按照板书上的写法，自主书写“——”和“。
”。
3. 学习案例1.老师出示一段简短的难忘经历，并引导学生了解其中的“——”和“。
”的运用。
2.学生带着问题阅读文章，理解文本，解释其含义。
3.学生模仿老师的讲解，自己用“——”和“。
”的方式书写同样的内容。
4. 课后练习1.学生完成“我的难忘经历”这个写作练习。
要求语言简明扼要，字迹工整，自己书写“——”和“。
”的过程纪录下来。
四、教学效果通过本次课程的学习，学生们都了解了“难忘”的内涵，掌握了使用“——”和“。
”的方法和正确书写方法，并成功地写出了自己的难忘经历。
同时，通过写作练习，学生们的写作能力也得到了较大的提高。
五、教学反思这节课的教学效果还是比较满意的，学生们都学会了使用“——”和“。
”的方法和正确书写方法，同时也达到了本课的教学目标。
在教学中，老师应该注重引导学生思考，激发他们的学习兴趣，让他们更好地理解课程内容。
同时，老师也应该注重反思自己的教学方法和方式，不断总结经验，不断改进自己的教学方法，以达到最好的教学效果。
教案模板 人教版二年级上册语文难忘的一天9篇
教案模板人教版二年级上册语文难忘的一天9篇人教版二年级上册语文难忘的一天 1从这篇教材来说，篇幅比较长，记叙了一件我为邓小平爷爷表演电子计算机，受到了鼓舞的事情。
如果按部就班地往下上，感觉平淡突不出重点。
从学生角度来说，二年级了，应该具备一些基本的理解词句、圈圈划划的能力。
所以，我决定把重点放在词句的品读。
把圈圈划划能力的培养与课文的理解、朗读相结合。
在教学中发现的问题：教师要求划出相应的词语，学生容易划成句子或短句。
分不清神态和动作。
分析：前一个问题反应“词语”与“句子”概念混淆，跟原来没有专门的划过，感到比较陌生有关，从难度上看，划词语要比划句子难。
对策：课堂上板书重点词语，加深学生对“词语”这个概念的认识。
课后抽查学生的语文书，及时纠正错误，个别指导，也告诉孩子如果划错了在同学汇报后要及时改正。
本课不足：重点句段的朗读多以齐读为主，个别读缺乏，使得虽然词句理解都比较到位了，但是学生朗读的增量不明显。
好的地方：抓住了两个大问题：1、为什么我的心情一开始比较紧张，后来就平静下来？2、为什么说“我”忘不了这一天？人教版二年级上册语文难忘的一天 2《难忘的一天》教学反思从这篇教材来说，篇幅比较长，记叙了一件我为邓小平爷爷表演电子计算机，受到了鼓舞的事情。
如果按部就班地往下上，感觉平淡突不出重点。
从学生角度来说，二年级了，应该具备一些基本的理解词句、圈圈划划的能力。
所以，我决定把重点放在词句的品读。
把圈圈划划能力的培养与课文的理解、朗读相结合。
在教学中发现的问题：教师要求划出相应的词语，学生容易划成句子或短句。
分不清神态和动作。
分析：前一个问题反应“词语”与“句子”概念混淆，跟原来没有专门的划过，感到比较陌生有关，从难度上看，划词语要比划句子难。
对策：课堂上板书重点词语，加深学生对“词语”这个概念的认识。
课后抽查学生的语文书，及时纠正错误，个别指导，也告诉孩子如果划错了在同学汇报后要及时改正。
本课不足：重点句段的朗读多以齐读为主，个别读缺乏，使得虽然词句理解都比较到位了，但是学生朗读的增量不明显。
《难忘的一天》教案【优秀3篇】
《难忘的一天》教案【优秀3篇】《难忘的一天》教案设计篇一【课前透视】邓小平是中国第二代领导集体的核心，他生前非常关注教育，关心下一代的成长。
《难忘的一天》记叙了“我”为邓小平爷爷进行计算机表演的故事。
既写出了我的兴奋与激动，还写出邓爷爷的平易近人，以及对下一代的关心和期望。
文中“计算机的普及要从娃娃抓起！”这句话充分表现出了一位伟人的高瞻远瞩。
课文篇幅较长，但内容易于理解，故事性强，容易激发学生的阅读兴趣。
教材选配的照片为理解课文内容提供了素材。
曾经学过了《邓小平爷爷植树》一课，学生对邓小平爷爷已经有了一定的感性认识。
但故事情境的变化，使学生体会“我”心情变化成了本课的一个重点。
为此教学时应通过情境的创设，引导学生感情朗读，体会小的心情，使学生懂得自己是祖国的未来，激发学生树立理想。
【学习目标】1、认识13个生字，会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文，体会小的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
3、激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。
【学习重点】1、识字、写字，朗读感悟。
2.理解邓爷爷的话，认识到自己肩上的责任。
【信息资料】1、多媒体课件，生字词卡片。
2、搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事，了解关于计算机的知识。
【课时安排】两课时。
第一课时〖切入举偶〗一、观察引入出示课文《邓小平爷爷植树》中的相片，小朋友们，你还记得这张相片吗？上面的爷爷是谁？还记得，他说过的话吗？（学生自由答）今天，我们又将见到邓小平爷爷，他仍旧是那么亲切，今天他要去参观一位小朋友的计算机表演，那位小朋友兴奋极了，这真是他难忘的一天。
板书：《难忘的一天》。
(从学生原有的学习经历中引入，实现知识的传递，学生在情感上会感到亲切。
)二、谈话导入小朋友们，今天我们要学习新课文，板书：难忘的一天。
齐读课题，你们读了课题，有什么想知道的吗？（学生提问）学习了课文这些问题都会弄明白。
(从题目出发，培养学生的问题意识，激发学生的求知欲，以积极的情绪投入学习。
语文二年级《难忘的一天》教案设计
语文二年级《难忘的一天》教案设计教学目标1.能听懂描述一天中发生的事情并能将它们串联起来，形成完整的行文。
2.能使用语言描述个人的感受和故事情节。
3.能使用已学会的语言规则，如句子的语序和基本的标点符号，来书写简单的故事。
教学重点1.能够用正确的语法组织句子。
2.能够用适当的人称和时态一致来描述事件。
3.能够运用所知道的语词来描述故事情节和感受。
教学难点1.能够将故事情节串联起来，使故事有逻辑性和连贯性。
2.能够使用适当的标点符号来划分故事中的事件。
教学准备1.绘本《快乐小学生》。
2.一本白纸和一支笔。
3.PPT。
教学步骤第一步：导入新知•老师出示绘本《快乐小学生》，并向学生介绍绘本的内容，为今天的教学主题进行铺垫。
第二步：教学内容1. 讲解故事内容•老师通过PPT向学生介绍小学生一天的生活。
•通过引导学生问答的方式，让学生更加深入地了解故事中的情况和人物。
2. 学生个人写作•给每个学生一张白纸和一支笔，要求学生在15分钟内写出自己的难忘的一天，并结合故事的情节进行创作。
要求学生注意语法、人称和时态的使用。
第三步：小组分享•老师组织小组，让学生相互分享自己的故事。
考核学生分享过程中语言的准确性和连贯性，同时指导学生对作文进行修改。
第四步：课堂分享•将几篇优秀作文作为范本，并公开在大屏幕上展示，以激励其他同学积极参与课堂活动。
教学评估1.通过学生的创作作业，进行语法、时态和人称的考核，以及对使用语言和描述情节的能力进行考核。
2.通过小组和课堂分享，考核学生分享时语言表达的连贯性和准确性。
教学拓展1.考虑在下一节课中，通过讲解故事的发展过程进一步加深对故事的理解和串联的能力。
2.考虑结合其他学科，如音乐和美术，让学生以多种方式表现他们的故事和感受。
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二年级语文难忘的一天的课文
教案
[ 20 -20 学年度第学期 ]
任教学科：
任教年级：
授课教师：
XXXX实验学校
二年级语文难忘的一天的课文教案
温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
《难忘的一天》这篇课文讲的是“我”为邓爷爷做电子计算机表演, 得到邓爷爷赞许的事, 反映了国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。
今天笔者在这给大家整理了一些二年级语文难忘的一天教案, 我们一起来看看吧!
二年级语文难忘的一天教案1
一、学习目标：
1初步认识“计, 算”等13个字, 会写5个字。
2正确, 较流利的朗读课文。
3体会小作者激动, 紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。
二、学习重点：识字
学习难点：书写美观
三、学习方法：自主学习
四、学习准备：小黑板
五、学习过程：
(一)谈话引入
1有谁知道邓爷爷的故事?(指名说一说)
2概括介绍__的生平。
3揭题
(二)初读感知
1自读课文, 画出不认识的字词, 看拼音或问问同学认一认
2采用多种形式练读课文, 把课文读通顺。
3检查是否读通顺, 指名分自然段朗读或表现读。
读后用生字卡片抽读生字。
(三)自读自悟
1自读课文
2指名说说你知道了什么, 是从哪一段知道的。
(1)知道朗读第三自然段, 你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人?是从哪里看出来的?
(2)指导朗读第五自然段, 从这一段你看出邓爷爷是怎样的人?邓爷爷的话该怎样读?
(3)指导朗读第六自然段。
我的心情怎样?从哪里看出来?我会想些什么?怎样读?
3有感情的朗读课文
(1)你们对邓爷爷有种怎样的感情?
(2)有感情的朗读课文。
(四)书写指导
方法同上
第二课时
一、学习目标：
1巩固13个生字, 会写其余5个字。
2流利, 有感情的朗读课文。
3提高对计算机的兴趣, 能想想自己肩负的责任。
二、学习重点：朗读
学习难点：识字
三、学习方法：自主学习为主
四、学习准备：田字格小黑板
五、学习过程：
(一)复习课文
1指名朗读课文, 自由选择读的内容, 同学评议
2说说你读了这篇课文有什么想法?
(二)复习生字词
1认读生字词
计算机展览馆紧张怦怦的握手笑语普及兴奋灿烂
A学生自读
B读词语中的生字, 同桌交流识字方法
2巩固生字词
A卡片抽读, 开火车轮流读
B给生字组词。
C开火车读出生字, 并组词
(三)书写指导
方法同上
(四)积累运用
读课后词语, 并选择词语说话。
二年级语文难忘的一天教案2
一、教学要求
1、学会本课12个生字, 认识8个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利地朗读课文。
4、通过读课文, 知道国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。
二、教材说明
这篇课文讲的是“我”为邓爷爷做电子计算机表演, 得到邓爷爷赞许的事, 反映了国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。
课文共六段。
第一段讲1984年2月16日, “我”为邓爷爷做了电子计算机表演。
第二段讲“我”见到邓爷爷之前紧张、激动的心情。
第三段讲“我”和邓爷爷见面的情景。
第四段讲“我”进行计算机表演。
第五段讲表演后邓爷爷询问情况, 并提出“计算机的普及要从娃娃抓起”。
第六段讲这一天让“我”终生难忘。
本课教学的重点是学习生字新词, 朗读课文, 了解国家对青少年学习现代
技术的关心和重视。
三、教学建议
(一)课前准备
生字、生词卡片, 课文朗读录音磁带。
(二)识字、写字教学
1、识字教学。
注意纠正容易读错的字音。
如：“算、连、队、晨”和“展、览、责、任”等。
分析字形时, 要尽量启发学生用学过的偏旁和部件分析记忆字形, 培养学
生自己学习生字的能力。
注意提示下面几个字。
算：中间是“目”, 不是“日”。
业：笔顺是业。
连：先写“车”, 后写走之。
各：上边是折文儿, 不是反文儿。
2、写字教学。
指导写字时, 要让学生先仔细观察字在田字格中的位置, 然后再临写。
要利用田字格帮助学生写好字。
晨：上下结构, 上小下大。
爷：第三、四两笔要写长一些, 舒展一些, 盖住下面的“”。
算、意：上中下三部分要写紧凑, 以免字体过长。
计、忙、队：要注意左窄右宽。
(三)词句教学
“难忘”是本课的重点词语, 不要以词解词。
要通过读课文, 了解“我”能为邓爷爷做计算机表演, 邓爷爷看后很满意, 并且提出了“计算机的普及要从娃娃抓起”等内容来体会“难忘”的意思。
学习“我紧张的心情一下子就平静了下来”“计算机的普及要从娃娃抓起”这两个句子, 可以联系上下文体会邓爷爷的和蔼可亲和国家领导人对青少年从小进行现代技术教育的关心和重视。
(四)朗读指导
这篇课文文字浅显, 语言明白流畅, 可以由学生自己朗读、体会进行学习。
注意读好“想到马上……跳个不停。
”“邓爷爷来啦!”“天, 仿佛格外的蓝;阳光, 仿佛更加灿烂。
”“我忘不了这一天, 忘不了肩上担负的责任。
”体会“我”见到邓爷爷
时的激动心情, 并从中领悟到国家对青少年的期望, 青少年肩上所担负的责任。
(五)练习提示
第三题是巩固生字词, 可让学生先读一读, 把自己认为难记的多读几遍, 记下来再抄写。
抄写时, 应以词为单位, 记一个词语写一个词语, 不要看一个字写一个字。
第四题是搭配词语的练习, 让学生先自己读读每个词, 再认真读读连线的题例, 然后自己口头上试着连一连, 读一读, 有把握了, 再动笔。
完成后进行集体订正。
(六)课时安排
教学本课可用1~2课时。
四、教学设计举例
(一)读题设问。
“难忘的一天”会是怎样的一天?什么事会令人难忘?可以围绕这两个问题学习全文。
(二)初读课文。
1、自由读课文, 初步了解课文内容。
2、再次自读课文, 从课文中圈出生字, 把生字多读几遍。
3、同桌检查生字读音, 全班订正。
4、小声读课文, 要求读得正确。