五年级语文下册第二单元预习单
一、给生字注音，并圈出每个字的部首。
（书上第25页）
二、给加点的字注音。
收篙．（）停棹．（）翁媪．（）亡．赖（）清平乐．（）
三、“张”在字典中的解释有：①使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开；②陈设，铺排；③扩大，夸张；④看，望；⑤姓；⑥商店开业；⑦量词。
请你为下面词语中的“张“选择正确的解释。
（1）张伞（）；（2）张老师（）；（3）开张（）；（4）一张纸（）；（5）东张西望（）；（6）虚张声势（）；（7）张灯结彩（）
四、根据古诗词内容填空
（1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
①这两句诗中，表示动作的“”字写景，写出了的景象，让我想起了《》一课；表示动作的“”字叙事，写出了
的情景，让我想起了《》一诗中的那个牧童。
②这两句诗中的数量词是“”和“”。
我发现，它们虽然都是数量词，但是“”表示多，“”表示少。
中国汉字真是奇妙。
（2）《舟过安仁》一诗中，诗人看到两个小童，两个小童这样做的原因是。
（3）《清平乐·村居》中，老夫妻的三个儿子各自在干些什么？
五、请你在纸的背面抄写三首古诗词，注意书写工整。
六、读了《舟过安仁》这首诗，我想到了唐朝胡令能的《小儿垂钓》一诗：
6、冬阳·童年·骆驼队
提示：1、本课共个自然段，请在书上标出。
2、请朗读课文至少3遍，读通顺，有感情。
3、请将读读写写中本课词语画出来。
一、给生字注音，并圈出每个字的部首。
（书上第29页）
二、填空
1、“xiè煤”的“xiè”不会写，可以用查字法，先查，再查画，“xiè”的字形是，第五笔是。
2、用读音是“mò”的字填空。
（1）他看着眼前的沙（）的照片，沉（）了许久。
（2）他寂（）地看着波光粼粼、泡（）聚散的水面。
（3）我蘸着（）水画了一朵（）莉花。
三、多音字组词。
嚼（）磨（）系（）（）（）（）
四、课文描写了关于骆驼的哪几个场景和画面，用简练的语言概括出来。
五、阅读课后资料袋，填空。
本文是小说《》的序言，这本小说是一部小说，作者是。
8、童年的发现
提示：1、本课共个自然段，请在书上标出。
2、请朗读课文至少3遍，读通顺，有感情。
3、请将读读写写中本课词语画出来。
一、给生字注音，并圈出每个字的部首。
（书上第38页）
二、下面加点字的读音完全相同的一项是（）
A.胚．胎土坯．曹丕．
B.妨．碍仿．佛防．止
C.刀绞．搅．拌缴．枪
D.淘．气陶．器涛．声
三、补充词语，并按要求完成练习。
（填写文中词语）
①情不自（）②（）心所（）③（）不作声
④脸色（）（）⑤（）（）明了⑥翻来（）（）（1）词语①是描写人物的词语；词语③、④是描写人物的词语。
人物描写还可以从、等方面入手。
（2）词语②的意思是
我会用它写句子：
（3）照着词语⑥的样子再写几个。
（二、四是反义词）
四、用“发”字组合适的词，填在下面的括号里。
1、仅仅三天，我们班就（）了翻天覆地的变化。
2、牛顿（）了万有引力定律。
3、他在这次接力赛中（）了重要作用。
4、爱迪生（）了电灯。
五、文中的“我”发现了
是怎样发现的？（用简单的词语或短语概括发现的过程）。
部编版(统编)小学语文五年级下册《课前预习单》(完整版
部编版小学语文五年级下册学习预习试题卡1古诗三首学生预学案设计课题古诗三首时间建议10～15分钟预学内容熟读课文默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。
预习字词1.将生字和读音连线，再读一读。
昼耘稚漪桑晓zhìzhòu yún xiǎo sānɡyī2．描一描，把下面的生字写正确。
“捺”变“点”：不能多一“点”：3．查字典，给多音字组词语。
供：gōng()( ) gòng()( )4．写出加点的字词在诗句中的意思。
童孙未解供．．耕织。
解：____________ 供：____________稚子．．金盆脱晓冰。
稚子：____________草满池塘水满陂．。
陂：____________短笛无腔信口．．．吹。
腔：____________ 信口：____________内容感知1.《四时田园杂兴》(其三十一)中描写了儿童在桑树下( )。
A．斗蟋蟀B．捉迷藏C．学种瓜2．《稚子弄冰》中的孩子把( )用线穿起来敲打玩耍。
A．铜盆 B.冰 C.银钲3．《村晚》中描写了一个悠闲自在的____________形象。
资料搜集搜集诗人范成大、杨万里、雷震的资料。
阅读质疑1.课文中的这几首古诗表达了诗人对儿童的什么感情？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：____________________________________________________________________2祖父的园子学生预学案设计1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．wōB．kěn C．dūD．bàng E．gē啃( ) 蚌( ) 割( ) 嘟( ) 倭( ) 2．工整地描一描本课的生字，并写出读音。
3．给多音字选择正确的读音，打“√”。
明晃．晃(huǎng huàng)摇晃．(huǎng huàng)晃．眼(huǎnghuàng)4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
部编人教版五年级下册语文全册预习单
《1古诗三首》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。
2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。
课前检测：将课文读给同桌听。
（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的。
内容感知：1、能联系注释理解诗句意思，感受诗句中对于童年天真快乐的生活的向往。
2、体会古诗的意境，丰富情感，从诗句中感受童年的快乐并体会儿童生活的纯真和烂漫。
搜集作者资料：1.范成大的简介。
2.杨万里的简介。
3.雷震的简介。
阅读质疑：通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
__________________________________________________________《2祖父的园子》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。
2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。
课前检测：将课文读给同桌听。
（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的。
内容感知：课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在（）的生活，表达了“我”对祖父的（），对童年园子中生活的（）。
搜集作者资料：阅读质疑：通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
__________________________________________________________《3月是故乡明》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。
2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。
课前检测：将课文读给同桌听。
（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的（借助课文注释、课外工具书）内容感知：课文主要回忆（）和（），描写（）的月色，抒发对故乡的（）。
第二单元预习检测卷-语文五年级下册
第二单元预习检测卷-小学语文五年级下册部编版一．选择题（共6小题）1．下列各组词语读音全部正确的一组是（）A．金（jīn）钗（chā）忌（jì）讳（huì）抽（chōu）屉（tì）B．绰（chuò）起（qǐ）踉（liàng）跄（qiàng）霹（pī）雳（lì）C．弓（ɡōnɡ）弩（nǔ）丞（chénɡ）相（xiànɡ）山（shān）涧（jiàn）D．碣（jié）石（shí）迸（bìnɡ）发（fā）楷（kǎi）书（shū）2．下列词语解释有误的一项是（）。
A．客官：古代对客人的敬称B．郎中：古代的医生C．货郎：古代搬运货物的人D．墨客：指诗人、作家等风雅的文人3．根据规律，在每条横线上填一个词，正确的一组是（）。
人生是一场漫长的______，对待人生我们不能以_____的心态。
首先我们要善良，但善良不是懦弱，当别人______我们的时候，我们要学会保护自己，不要让“无底线的善良”成为我们生活的______。
A．旅行笑话侵犯抱负B．旅行玩笑入侵包袱C．旅程笑话侵犯抱负D．旅程玩笑侵犯包袱4．下列生字按音序排列有误的一项是（）A．丞驾翎幔瑜B．蹿筷琅咆跄C．锤胯霹雳簌D．迸呵镌楷瞑5．以下句子中，描写方法与其他三项不同的是（）A．武松心里想道：“我就把这只死大虫拖下冈去。
”B．武松回到青石上坐了半歇，想道：“天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？还是先下冈去，明早再来理会。
”C．武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。
”D．武松自言自语道：“哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。
”6．联系上下文，对下面句子理解正确的一项是（ ）这里小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出个美人风筝来，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拨籰子的。
五年级下册语文阳光同学的预习单答案第二单元人教版
五年级下册语文阳光同学的预习单答案第二单元人教版1、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
修辞格是（）[单选题] *夸张夸张拟人比喻(正确答案)2、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、垂涎xián 船舷xuán 角隅yúB、火镰liǎn埋怨mái 结子jiéC、莞尔wǎn 焖菜mèn 竹篁huáng(正确答案)D、胡诌zhòu茶峒tòng 傩送nuó3、1电话交谈中，一般由打电话的一方先提出结束谈话，致告别语。
[判断题] *对(正确答案)错4、下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（）[单选题] *A.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
B.波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。
(正确答案)C.晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
D.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。
5、下列句中括号点词语使用有误的一项是（）[单选题] *A.袁隆平、钟南山、叶培建等科技工作者实实在在地践行了矢志报国的（誓言）。
B.成功登顶珠峰那一刻，民族自豪感在每一位中国登山队员心中油然而生（）。
C.贵阳贵安加快融合发展，就像驶向更宽广海域的大船，鼓满风帆、（一气呵成）。
(正确答案)D.夏季雨量充沛，河水湍急，非常危险，同学们一定不能心存（侥幸）下河游泳啊！6、下列词语中，加着重号字的读音完全相同的一项是（）[单选题] *A、翩然偏执扁舟翩跹(正确答案)B、阡陌陷阱纤维纤夫C、缥缈剽窃漂白饿殍D、点缀辍学拾掇赘述7、1祥林嫂是孙犁《荷花淀》中的人物形象。
[判断题] *对(正确答案)错8、1推销员、维修人员初次上门推销或提供服务时，除了自报单位、身份外，还要出示相关证件，以赢得客户的信任。
[判断题] *对(正确答案)错9、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、平庸yōng 携带xié(正确答案)B、沐浴mò诱惑huòC、嘈杂záo 揣摩chuāiD、萎缩wěi 热忱shěn10、65. 下列选项中，文言现象与其它三项不相同的一项是（）[单选题] *A、左手依一衡木。
人教部编版语文五年级下册第二单元《快乐读书吧》自主预习单
人教部编版语文五年级下册第二单元《快乐读书吧》自主预习单一、课前导入在开始学习新的语文单元之前，我们首先要了解这个单元的主题是什么？这个单元将会学到哪些知识？浏览一下本单元的教材内容，让我们来预习一下，为接下来的学习做好准备。
二、学习目标1.知道本单元的标题是《快乐读书吧》，理解其主题和意义。
2.能够查找自己感兴趣的书籍，培养阅读习惯。
3.熟练使用课文中的生字词，理解课文内容。
4.发表对书籍阅读的看法，培养自主思考和表达的能力。
三、预习内容1. 课文阅读本单元的课文主要是关于阅读的乐趣和重要性。
仔细阅读课文，听取老师的解释和分析，尝试理解课文所传递的信息。
在阅读时，可以标记出不理解的生字词，以便后续的整理和学习。
2. 生字词整理针对本单元的生字词，可以尝试整理成一个表格，包括生字词、拼音、意义等内容。
可以通过查字典或者请教老师来帮助理解和记忆这些生字词。
3. 课文理解对于课文中的主要内容和要点进行归纳总结，可以写下一份笔记或者制作一个思维导图。
认真理解课文对我们后续的学习和复习都非常重要。
4. 书籍推荐你阅读过哪些书籍？你最喜欢的书是什么？可以在作业书或者笔记本上写下你喜欢的书籍和感受，也可以推荐给同学们。
分享阅读的快乐！四、课外拓展除了课本上的内容，我们也可以自由拓展这个单元的主题。
可以去图书馆借阅更多的书籍，或者在家里找到一些有趣的阅读材料。
读书是一种享受和学习的过程，让我们在快乐中汲取知识吧！五、总结预习不仅可以帮助我们更好地学习课文，还可以培养我们的阅读习惯和思考能力。
希望大家能够通过本单元的预习，有效地掌握课文内容，并享受阅读带来的快乐与智慧。
以上就是本次《快乐读书吧》自主预习单的内容，希望大家能够认真完成，并在课堂上积极参与讨论与学习。
祝大家学习愉快！。
苏教版五年级语文下册预习单
1《春光染绿我们双脚》预习1、读课文至少三遍，掌握重点词语：叮叮当当、歌谣、裸露、寂寞、叽叽直叫、又蹦又跳、咆哮、煎熬茂密、拥抱、荒山野岭、枝繁叶茂、搭窝筑巢、青山碧岭2、练习正确美观书写，完成该课《习字册》第一页。
3、植树造林给我们带来哪些好处？4、完成《补充习题》第一、二、三题。
5、阅读《拓展阅读》2、《暖流》预习1、读课文至少三遍。
2、练习正确美观书写，完成该课《习字册》第一页。
3、掌握重点词语：和蔼、《滕王阁序》、抑扬顿挫、苏轼、宫阙、琼楼玉宇、婵娟、鸣蝉、金蝉脱壳、暖流、视察、涌动、致意、阅览、沉浸、强调、兴致勃勃、频频点头、江泽民、满面春风、情不自禁；落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。
4、完成《补充习题》1、2、3题。
5、阅读《拓展阅读》3《只拣儿童多处行》预习1、读课文至少三遍，掌握重点词语：成千盈百、浑身解数、倚靠、栏杆、纽扣、旺盛、欢畅、四肢、颐和园、座无隙地、蕴藏、忸怩、额头、海棠花、叽叽呱呱、聚精会神、密密层层、波澜壮阔、游人不解春何在，只拣儿童多处行2、练习正确美观书写，完成该课《习字册》第一页。
3、根据课后“作家卡片”内容，并且查资料补充，用50-100字介绍冰心。
（姓名、出生逝世时间、籍贯、身份、主要成就（作品的主题和2—3部代表作），一句话评价，仿照诺贝尔的小传写）4、完成《补充练习》上一、二、三、四题，比一比，谁对得多。
5、比一比，再组词旺（）肢（）扣（）腾（）栏（）肠（）汪（）枝（）叩（）滕（）拦（）畅（）6、解释划线的字，再解释整个词语,儿童不解春何在浑身解数座无隙地成千盈百烂漫忸怩7、作者到颐和园游玩先到了，进园后想到最后走进，是按照顺序来写的；可以分作段。
8、阅读《拓展阅读》4《早》预习1、读课文至少三遍，掌握重点词语：酿雪、酝酿、朴素、笔墨纸砚、寿镜吾、默默无闻、花瓣、哪儿书塾、蜡梅、润泽透亮、冰清玉洁、琥珀、韵致、人寿年丰、哪里、品行方正、纯净疏淡、咿咿呀呀2、练习正确美观书写，完成该课《习字册》第一页二、形近字组词历（）熟（）讯（）苔（）篱（）碟（）厉（）塾（）迅（）跆（）璃（）蝶（）三、在括号里填上合适的词（）的桂花（）的三味书屋（）的鲁迅（）的书塾（）的读书声（）的江主席（）的蜡梅（）的寿镜吾先生（）的冰心奶奶四、完成《补充习题》1、2两题。
部编版五年级语文下册第二单元预习导学单(精编)
东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。当时曹操实力雄厚，刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。课文中的故事就是在孙刘联合抗曹的背景下发生的。孙权手下的大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，想陷害他，就设了一个计谋，让诸葛亮在十天之内造好十万支箭，企图以造不成箭贻误军令的借口加以陷害。结果，诸葛亮只用了三天就借到了十万支箭。周瑜不得不佩服诸葛亮的确智慧非凡。
都()虑()沙()
著()虎()炒()
四、根据课文填空。
草船借箭的起因是()；草船借箭准备是()；草船借箭的过程是()；草船借箭的结果是()
重点
理解
1、你从课文的哪些词句中体会到了诸葛亮的神机妙算？哪个地方写的最精彩？请把你的感情读出来。
2、这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了。请你体会体会，鲁肃看到这场大雾会是一种怎样的心情？诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢？
2松敲着桌子叫道∶“主人家，怎么不筛酒？”（）
3松从身边拿出些银子，叫道∶“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗！（）
4家无奈，只好又给武松筛酒。武松前后共吃了十八碗。（）
5松想∶“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”（）
我的疑问
课外拓展
写出《水浒传》中，你知道的英雄人物至少3个，并说说他们的性格和武松相似的地方和不同的地方。
二、回顾课文内容，完成练习。
《红楼春趣》讲述了宝玉、黛玉等在（地方）
（做什么）的故事。阅读名著，遇到读不懂的内容，可以采用的方法是（）（多选）。
A.根据上下文猜测语句意思
B.知道大意即可
C.反复琢磨，弄明白为止
D.结合了解的资料或看过的电影、电视
【寒假预习】部编版五年级语文下册寒假预习新课——第二单元(含答案)
【寒假•预习】部编版五年级语文下册寒假预习新课——第二单元（含答案）一、5《草船借箭》1.给下列划线的字注音。
________ ________ ________ ________公瑾省亲半晌酬劳________ ________ ________ ________两胁布幔酌酒擂鼓2.比一比，再组词。
诸________ 虚________ 妙________都________ 虑________ 沙________著________ 虎________ 炒________3.读拼音，写词语。
他dù jì________小亮的才干，sī zì________逼迫小亮立下一定要完成任务的jūn lìng zhuàng________。
但小亮shén jī miào suàn________，先他请来了cáo________老师。
在老师的帮助下，轻松地完成了任务。
4.给加下划线的的字选择正确的读音。
妒忌________(yǐjì) 幔________((màn wàn)子都督________((dūdōu)水寨________((zhài zài)丞________((chéng céng)相呐喊________((nèi nà) 调________((tiáo diào)度5.根据课文填空。
（1）《草船借箭》节选自《________》，作者是（________）。
（2）草船借箭的起因是________；草船借箭准备是________；草船借箭的过程是________；草船借箭的结果是________。
6.写近义词。
推却——________ 迟延——________疑惑——________ 委托——________7.为划线的字选择正确的字义。
五年级语文下册第二单元预习单
五年级语文下册第二单元预习单本单元的主题是5、古诗词三首1、我能多读几遍课文，结合拼音把诗词读正确，读流利，能完成以下练习。
⑴在正确的读音下画横线快乐（lèyuè）清平乐（lèyuè）剥落(bōbāo) 剥莲蓬(bōbāo)亡羊补牢（wáng wú）亡赖（wáng wú）草铺（pùpū）铺开（pùpū）⑵我能正确书写本课字词，而且写得美观漂亮。
牧童、蓑衣、遮住、醉酒、媚好、锄豆、剥开本课的生字我觉得比较难记的是，我采用的识记方法是。
比较难写的字是，我再组两个词，增加记忆。
2、我能通过（）方法理解下列词语。
弄、蓑衣、蒿、棹、怪生、茅檐、相媚好、亡赖3、通过反复朗读，我发现，诗人描述的儿童生活给我的印象是，表达诗人的思想感情。
４、学贵有疑：我在预习时遇到了关于（）方面的问题，提出来与同学交流：５、挑战自我读了三首诗，你的眼前浮现出怎样的情景？你体会到了什么？在诗词旁边做批注。
二、拓展阅读：我们学了《牧童》，看到了一个可爱、调皮，自由自在的牧童，请大家读下面的诗，然后回答问题。
所见牧童清袁枚唐刘驾牧童骑黄牛，牧童见客拜，歌声振林樾。
山果怀中落。
意欲捕鸣蝉，昼日驱牛归，突然闭口立。
前溪风雨恶。
你觉得《所见》中写的是一个怎样的牧童？刘驾的诗中又写了怎样的牧童？与课文中的牧童比较一下：三、作业及活动设计：建议组织一次古诗文朗读比赛。
四、相关链接杨万里(1127—1206)字廷秀，号诚斋，吉州吉水(今属江西)人。
诗以善写田园著称，南宋四大家之一。
有《诚斋集》。
请欣赏他写的另外两首儿童生活的诗：。
统编版五年级语文下册《课前预习单》
统编版五年级语文下册《课前预习单》一、背景介绍《课前预习单》是统编版五年级语文下册的重要学习工具，它旨在帮助学生提前预习课文，了解课文背景，把握文章大意，为课堂学习做好充分准备。
这份学习单不仅提高了学生的自主学习能力，还培养了他们的独立思考能力。
二、预习单的内容设计《课前预习单》的内容设计根据不同的课文有所差异，但主要内容包括以下几个方面：1、课文背景：提供与课文相关的背景信息，帮助学生了解文章的时代背景和作者的思想情感。
2、生字生词：列出课文中的生字生词，并给出读音和解释，帮助学生扫清阅读障碍。
3、文章大意：用简洁的语言概括文章的主要内容，帮助学生了解文章主旨。
4、思考题：针对课文的重点和难点，设计一些思考题，引导学生深入思考和理解。
5、其他拓展：提供与课文相关的其他资料，如图片、音频、视频等，帮助学生更全面地理解课文。
三、预习单的使用方法《课前预习单》的使用方法如下：1、学生可以在家中自主完成预习单，也可以在学校的指导下集体完成。
2、学生应先阅读课文，然后根据预习单的提示进行预习。
3、对于生字生词，学生应自行查找字典或参考书进行学习。
4、对于思考题和其他拓展内容，学生应积极思考并尝试回答。
5、在完成预习单后，学生应将答案与课文进行对比，找出自己的不足之处，以便在课堂上更好地学习。
四、预习单的意义《课前预习单》的意义在于：1、它能够帮助学生提前了解课文内容，提高课堂学习的效率。
2、它能够培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
3、它能够帮助学生更好地理解课文，提高语文学习的质量。
4、它能够激发学生的学习兴趣和积极性，让他们更加主动地参与到学习中来。
统编版三年级语文下册《课前预习单》一、我会读1、把课文读通顺，圈出不认识的字，并查找字典解决。
2、多读几遍，达到正确、流利，有感情。
3、标出自然段序号。
二、我理解1、理解本课生字词语的意思。
2、了解课文内容，知道课文主要讲了什么。
3、通过查阅资料，了解作者及相关背景。