掌声的魔力_三年级作文
掌声的魔力
“掌声响起来，我心更明白。
”这首歌不仅可以给人鼓励和希望，还可以带来快乐，接下来我就拿掌声来玩了一下这个游戏。
游戏规则是：根据掌声大小来找藏的东西。
一开始张渺渺找，我藏的。
一开始，我就准备放在门缝里，一想不行，她拿不出来，我一看，有一张红色的贴纸一块被撕了下来，我一想红色和红色正好颜色相同，不容易被找出来，保险。
“好啦！”随着老师一声令下，张渺渺从“火炉”里爬出来，两只脸蛋通红像是被烤熟一样。
她说：“腾思宇，你怎么这么慢。
”我说：“等你找到了再说。
”于是张渺渺开启了观察模式，努力的找，她走到学生优秀作品的那一区域，掌声变的越来越弱，她立马退后，掌声越走越激烈，越少她在新年许愿墙的那儿停了下来，找呀找，掌声在此刻格外激烈，她灵机一动，一想肯定和颜色有关的在一起，于是，她继续寻找着红色的贴纸，“啊！”的一声，“找到了，找到了。
”“就这么倒霉！”我深深的叹了一口气。
接下来是我找，“嘿嘿！”终于该我找了，柯以然藏，他藏了一个很阴险的地方，藏在了电蚊香的上面，我在讲台上没有掌声，然后，我往后面一跑，立马掌声响离开起来，我再往前面一跑，立马把掌声响了起来，我再往前面一跑，掌声变的更激烈了。
终于我找到了，居然在灭蚊香上了。
这个游戏让我明白了掌声的魔力。
2024年掌声的魔力游戏作文
掌声的魔力游戏作文3
今天的语文课上，老师说让我们感受掌声的魔力，我在心中画了一个大大的问号，掌声到底有什么魔力呢？
老师说今天是一节游戏课，首先给我们介绍游戏规则：老师挑选一位探索者和一位藏宝者，探索者离开教室后，藏宝者把卡片藏起来。之后，让探索者走进教室寻找卡片，当探索者离卡片远的时候，鼓掌者要轻轻的鼓掌，离卡片近时要用力的鼓掌。探索者在找的时候鼓掌者不能发言或提示，只能用掌声来引导。最终找到卡片，即为胜利。
探索者是姜欣妍，藏宝者是小凡老师，老师先让姜欣妍在门外等候，接着老师把卡片藏在了窗户边，姜欣妍进来了东张西望，他找了我们所有人的柜子，可是卡片并没有在柜子里面，大家用掌声来给姜欣妍提示说：“不在柜子里哦，再到别的地方去找找吧。”可是接下来的两次也失败了，姜欣妍有点慌了，她走到了窗户旁边。突然教室里传来同学们震耳欲聋的掌声，她听到同学们给的提示，就到了窗户旁边找了找，果然在窗户边找到了卡片，同学们都很开心，大家都给了姜欣妍热烈的掌声。
2024年掌声的魔力游戏作文
掌声的魔力游戏作文1
一天上课，老师告诉大家，我们今天要玩一个游戏，叫做“掌声的魔力”。掌声的魔力？我在心中画了一个大大的问号，掌声怎么会有魔力呢？
直到老师告诉了我们游戏规则，我心中的问号才慢慢解开。游戏规则如下：先选一位“探索者”让他在门外等候，接着，老师会把一张红心卡片藏起来，让“探索者”来找，在规定时间内找到红心卡片，视为全班胜利。而找卡片时，同学们要用掌声提示，离红心卡片近，掌声就大。离红心卡片远，掌声就小。
我明白了，原来掌声真的是有魔力的。
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今天的语文课上，小凡老师要带我们一起做游戏，游戏的名字叫“掌声的魔力，”我在想掌声有什么魔力呢？
【六年级作文】掌声的魔力
【六年级作文】掌声的魔力掌声的魔力掌声是什么呢？掌声是人们用手掌拍打出来的声音，是人们对于一种表演、演讲或者是一种成就的喜爱与肯定的表示。
掌声的魔力有很多。
它可以激励人们努力奋进，取得更好的成绩。
当人们在舞台上演唱时，听到观众们热烈的掌声，会使得他们更加有信心，更加投入地将歌曲唱好唱出感情。
当运动员在体育比赛中取得优异成绩时，观众们也会用热烈的掌声来表达对他们的鼓励和羡慕。
这种掌声就像是一剂强心剂，让人们充满了力量与勇气去面对困难和挑战，努力做到更好。
掌声的魔力还可以疗愈心灵。
当我们遇到困难和挫折时，一束热烈的掌声可以给予我们一种精神的慰藉，让我们从失落的情绪中走出来。
有人说过：“掌声是爱的语言。
”一个简单的掌声，也可以点亮一个人最灰暗的心灵。
它可以让人们感到被关注被认可，有一种被爱护的温暖感觉。
特别是当我们在极度疲倦的时候，生活的重负压得我们喘不过气来的时候，一声掌声就像是一阵清风，吹散了我们心中的阴霾，带来了平静与宽慰，让我们再次振作起来。
掌声的魔力还可以拉近人与人之间的距离。
当我们欣赏一场精彩的表演，观看一部优秀的电影时，我们总会不禁地双手拍出热烈的掌声，这时，我们感到与座位上的其他观众们融为一体，就好像我们是一个团队，共同分享了美好的时刻。
通过掌声，我们同样也可以传递给表演者一个感激的信息，让他们感到自己的辛勤付出没有白费，有了观众们的赞赏，他们才有了更大的动力去创作更加出色的作品。
掌声的魔力是深远而广泛的。
掌声是一种肯定和鼓励，它激励人们勇敢面对挑战，不断进取。
掌声是一种治愈和慰藉，它疗愈人们受伤的心灵，让人重拾信心和勇气。
掌声是一种共享和联结，它拉近了人与人之间的距离，让人们感受到团队的力量和温暖。
当我们听到掌声时，我们不妨也用手掌拍出掌声。
掌声可以让我们变得更加积极向上、勇敢前行，让我们的心灵变得更加健康和充实。
掌声的魔力是如此的神奇，不需要任何成本，却能给人们带来无尽的能量与满足。
掌声的魔力作文三年级-三年级作文
掌声的魔力作文三年级-三年级作文【篇一：掌声的魔力】上课了，老师一进教室，就拿起粉笔在黑板上了五个大字――掌声的魔力。
“掌声的魔力”这五个大字可不一般，它让－些同学满腹狐疑。
同学立刻七嘴八舌议论起来：“掌声有什么魔力？”老师带我们玩一个游戏，游戏的名字就是掌声的魔力。
老师请了我来藏卡片，又请了侯纪航来找卡片。
老师把侯纪航推出了门外。
我开始藏卡片，这时候，同学们用狮子吼叫般的声音叫着“藏我这，藏我这！”最后，我选了李欣然。
老师喊可以进来了，大门“扑”的一声打开了。
侯纪航才迈出一步就开始眉头紧锁好像担心自己找不着，他站在中间东张西望，最后，他决定兜起了圈子，他离李欣然越近，同学们的掌声越大。
等到他站李欣然的旁边，同学们的掌声都如雷贯耳，他把李欣然的书包翻个底朝，都没有找着，最后，他随头丧气准备放弃了，要不是因为老师提醒，恐怕他一辈子都找不着了。
掌声是尊重、鼓励、安慰……！掌声是前进的信心，掌声是奋斗的动力，掌声创造了活力……让我们学会鼓掌吧！给自己，也给身边的每个人带来欢乐！【篇二：掌声的魔力】今天，老师在黑板上写了五个大字——掌声的魔力。
同学们疑惑不解地问：“掌声怎么有魔力呢？”“没错，”老师说，“掌声确实有魔力。
”说完，老师带我们玩了一个游戏。
老师首先给我们讲解了游戏规则：找一名同学来藏卡片，把它藏在教室的某一个角落，请一位同学来找卡片。
而我们剩下的同学通过掌声来为找卡片的同学引路。
当同学离卡片越远时，掌声就越轻，离卡片越近时，掌声就越响亮，一直帮助找卡片的同学找到卡片为止。
（期间不能有言语交流，否则视为出局）。
老师先叫小刘和小明来石头剪刀布来决定谁藏卡片，小刘赢了，所以他来藏。
小刘凭借大长腿优势把卡片藏在空调顶上。
小明探头探脑地走进来，走到空调旁边时，同学们的掌声突然变大。
小明东找西找还是没找到。
小明想：“为什么掌声那么大，却还没有找到卡片。
”过了一会儿，小明才发现卡片在空调上面，他使劲地又蹦又跳，终于拿到了卡片，高高兴兴地交给了老师。
掌声的魔力作文600字（通用10篇）
掌声的魔力作文600字掌声的魔力作文600字（通用10篇）无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的掌声的魔力作文600字（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
掌声的魔力作文600字1掌声能有什么魔力呢？我百思不得其解，怎么也想不出来，便跟着老师的指引来探究答案吧！今天老师和我们玩了一个游戏，让我知道了掌声的魔力之大，这个游戏的规则是：首先请一个人藏到门外，另外一个同学在教室将卡片藏在教室的某一个角落，那么找卡片的同学要根据同学们的掌声来寻找卡片，掌声越响说明离物品越近，掌声越轻，说明离物品越远。
游戏开始了，首先是由一组的小牛来找卡片，二组的小关来藏卡片。
小牛躲在门外，我想他肯定在想小关有可能把卡片藏在什么地方呢？你再看看藏卡片的同学，更是苦恼了，到底藏在什么地方好呢？想来想去，小关决定将卡片藏在了自己桌子上的饮料瓶下面，而且很是得意。
老师见藏好了，把门打开，小牛一进门就去门后找卡片，先把扫把拿开，一看没有，这时小牛听到同学们轻轻的掌声，他意识到这里没有卡片，就到别的地方找了。
这时候我一手拿饮料，还边笑，就像看搞笑动画片一样，小牛走到后面，顿时声音响亮起来，小牛得意起来，他便从暖气片上找，没找见，又在窗台上东翻翻西找找，他顿时都有些生气了，我猜他可能想：怎么还没有，难道我的脑子不行吗？小关看没找见，偷偷笑起来。
小牛又返回来，挨着找书包里有没有。
倒计时开始了，小牛手忙脚乱起来，最后还没有找到。
小牛很遗憾。
但我们依然玩得很开心。
当我们迷茫时，掌声是指南针。
当我们哭泣时，掌声是勇气。
当我们遇到困难时，掌声能够给予我们勇气，让我们看到希望，直至克服困难。
掌声的魔力作文600字2今天，阳光明媚，风和日丽，我迈着轻快的步伐，来到了快乐作文的课堂，上了一节游戏课：掌声的魔力。
掌声的魔力作文600字
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==201X铁路伴我成长我为铁路护航征文稿汽笛一声鸣，火车在铁路上飞奔，一条钢铁巨龙出现在中华大地上。
下面是小编为大家搜集了关于201X铁路伴我成长我为铁路护航征文稿，供大家参考借鉴。
201X铁路伴我成长我为铁路护航征文稿一通过阅读毕淑敏的《轻轻走向完美》、高莉敏、张世琨主编《做自己的健康天使》、《阳光与幸福同在-第二届书香“三八”优秀征文集》等书籍，这段时间书香陪伴我成长，我的青春时光已与铁路相连，仿佛河滩颜色斑斓的石头，有磨砺的痛楚，却让我沉淀，如同绵绵而延的铁轨，一路行来，有花有风更有收获。
春的往复如流苏般拂过，岁月的一种淡然解释是不断向前。
如今，我成为一名电务人员，第一次登上火车头的忐忑不安，第一次夜间作业的辛苦，如同底片，时常出现在我回放的工作记录中，令我时常自思，这是另一种成长生活的历练吗?随着时间流淌，浮躁的心在平凡的工作中渐渐平静下来，对于工作有了更深的认识。
当心灵随着时光慢慢思索，我开始观察我为之付出的铁路，开始体会父辈们共有的执着，那些我们不能理解，甚至感觉自己难以承受的工作是怎样被一丝不苟的执行，身边的老师傅有时爱说这么一句话：现在还嫌累，我们那时候干的活才叫累呢!真的，是什么力量让铁路引领着一辈辈人的奉献。
风吹过，仿佛千万双眼，在山谷中一齐闪烁，一波一波的掀起的是绿色的浪。
有风，将它们的种粒播洒在砾土之中，有雨，给了它们干渴生命萌发的力量。
但最终是土，让它们努力的成长。
无论低矮的、高大的、笔直的、郁郁葱葱的，即使靠近路基的山石，在被整齐的砌上防护墙的罅缝中，仍然有树努力在长，当我的眼在一株开的正艳的夹竹桃花上略过时，我是这样的豁然开朗。
我们的铁路，正如这巍巍的山，而我们这些铁路人，则如同这满山的树，离不开山，却用心血和生命为这山装点付出着。
掌声的魔力满分作文
掌声的魔力满分作文5篇掌声的魔力600字1老师踏着轻盈的步伐走上讲台，和颜悦色地说：“今天我们玩一个游戏叫‘掌声响起来’。
”同学们说：“不就是鼓掌吗?有什么好玩的?”老师说：“当然不是啦，我这有一个玩具，请一个同学先出去，然后我把这个玩具藏起来，再让这个同学进来寻找，如果他挨近目标，你们的掌声就要大，如果远离目标，你们的掌声就要小点，寻找的时间是三分钟，三分钟内找到，玩具就是他的啦。
”同学们七嘴八舌地谈论着，看谁能上来找，有的同学眼中都是期盼，但嘴里不自信地说：“肯定选不上我。
”有的使劲举起手说：“老师，老师，选我!”有的指着荣令业说：“选他。
”得到老师允许后，荣令业便蹦蹦跳跳地走出门，背对着大家，老师急忙把玩具放在唐晨睿的手里，唐晨睿赶紧把手机放进了书包的小口袋里。
“可以了。
”荣令业进来了，他走到第一组的唐晨睿的座位旁时“啪啪啪”掌声雷鸣，像要把地震碎一样，大家的脸胀得通红，手也拍得通红就像一块块红烧牛排。
可是荣令业还是没有找到，有人实在忍不住了，就说：“荣令业，玩具在唐晨睿的书包里。
”荣令业赶紧跑到唐晨睿面前，如强盗一样把唐晨睿的书包翻了个底朝天，可还是找不到唐晨睿的玩具，荣令业以为唐晨睿藏在身上，就在唐晨睿的身上翻翻衣服口袋，又准备去找裤子上的袋子，唐晨睿笑得东倒西歪，他实在忍不住了说：“别挠我痒痒了，玩具在我的书包里。
”荣令业不好意思地说：“我还以为你藏在身上呢?”大家听了都哈哈大笑起来。
今天，我很开心。
掌声响起来，快乐也飞扬起来了。
掌声的魔力600字2灯光下，那鲜红的100分闪烁出几分娇美与傲气，在她的眼里却是如此的刺眼。
这是她盼望了好久的分数，可如今靠实力得到了，却变得如此的不真实。
虚伪正一步步地将她的呼吸扼杀在无边际的压抑里，眼泪干涸在苦涩的海中，忧郁如流沙般吞没着她……那尴尬的一幕……教室里一片寂静，她正欣喜若狂于她那耀眼的分数，却未发现她周围的空气中已充满了怀疑因素，空气变得万分浑浊，正在一点点地凝结，使她喘不过气来。
掌声的魔力
掌声的魔力掌声的魔力掌声的魔力1今天，在语文课上，范晓老师说要做一个游戏。
这个游戏的名字叫“掌声的魔力”同学们都觉得很迷茫。
掌声有什么魔力？老师给我们介绍了游戏规则：选择一个探索者和一个藏宝者，先要求探索者在门外，藏宝者把卡片藏起来，让探索者进来找。
探险者离牌远时，学生会轻轻鼓掌，探险者离牌近时，学生会用力鼓掌。
(禁止言语交流，否则视为犯规)探险家是江欣燕，收藏家是范晓老师。
老师首先让江欣燕在门外等着。
然后老师把卡片藏在窗户旁边。
江欣燕走进来，环顾四周。
他找了我们所有的储物柜，但是卡片不在储物柜里。
大家鼓掌给了江欣燕一个暗示：“不在储物柜里，请找别的地方。
”但接下来的两次也失败了。
江欣燕有点慌了。
她走到窗前。
突然教室里传来震耳欲聋的掌声。
她听了学生们的提示，走到窗前寻找。
果然，她在窗边找到了那张卡片。
学生们非常高兴，每个人都给了江欣燕热烈的掌声。
我明白了。
原来掌声真的很神奇。
掌声的魔力2今天，老师拍着手走进教室，说她今天要带我们去感受掌声的魔力。
掌声有什么魔力？原来这是一个既有游戏又有作文的班级。
游戏规则：先找一个学生做“探索者”，然后请“探索者”出去。
我们不会让探险者进来，直到我们把红星卡藏起来。
当她离牌更近的时候，我们的掌声会很激烈，当她离牌更远的时候，掌声会很轻。
老师让她的同桌王若涵做“探索者”，先是邀请她走出教室，然后关上教室门，然后老师把卡片藏在一个我认为在我们面前很明显的地方，现在探索者可以进来了。
她第一次环视教室一周，我们轻轻地鼓掌。
当她走到讲台时，我们激动地鼓掌。
谁知道呢？但她在地板上找到的。
我双手使劲拍，都是红色的，所以拍出来的声音很有节奏感。
这节奏听起来像是在对她说：“别找了！别看了！卡片不在地上，在你的身上！”然而，她没有注意，不是在丁浩那里翻他的书，就是在李嘉瑞那里找。
最后，王若涵在一张纸后面找到了卡片。
原来，当我们快要失去信心的时候，掌声是鼓励的星。
当我们收获成功时，掌声就是幸运之神，告诉我们要再接再厉。
掌声的魔力(共10篇)
掌声的魔力掌声的魔力（一）今天, 老师让我们做了一个游戏, 名字叫做“掌声的魔力”, 游戏规则是: “先把一块糖藏好, 让一个同学去找, 周围的同学负责鼓掌, 那个同学离目标越近, 掌声就越大, 越热烈；离目标越远, 掌声就越轻, 越小声；奖品就是这粒糖果, 置于如何选拔嘛, 很简单, 谁能把游戏规则完整地复述一遍, 这个名额就花落谁家啦！”大家听了, 个个都乐得一蹦三尺高, 纷纷举起了小手, 一副跃跃欲试的样子。
我也迫不及待地想要试一试。
第一轮开始了。
老师把糖夹进了一个同学的书里。
那同学开始找, 当她走到目标旁边的时候, 大家的掌声雷动, 震耳欲聋, 仿佛在告诉那人: “你已经接近成功了啊！”但她却“只顾地不顾天”, 拼命地往地板上、抽屉里瞧, 怎么也不肯瞅瞅桌子上。
大家十分着急, 掌声愈发热烈, 有几个同学实在忍不住了, 嚷道: “在那同学的书里！那个大肥猪！”她一听, 仿佛触了电, 一下子就找到了。
我们也随着她长长地出了一口气。
紧接着, 第二轮开始了。
这一次, 寻找者吸取了上一人的教训, “顾了天”了, 但不肯往抽屉里看看。
殊不知, 这一回糖果的“藏身之地”就在抽屉之中！半晌, 她总算发现了目标, 我为她捏了一把汗。
第三轮, 老师为了节省时间, 压在了一个同学的稿纸下。
大家抗议, 不行啊, 这也太明显了！果然不出我们所料, 寻找者只花了二十九秒便搞定了。
实在太厉害了。
掌声是向导, 为我们指引方向；掌声是乐曲, 鼓励、祝贺一应俱全。
掌声, 我爱掌声！今天的语文课上, 我们做了一个有趣的游戏—找“红心”。
老师先宣布了游戏规则: 先选出一个探索者, 再在探索者不知道的情况下, 选出一个地下工作者, 再把红心偷偷放在地下工作者的手里, 同学们给探索者鼓掌暗示, 探索者离红心越近, 掌声越强, 探索者离红心越远, 掌声越弱。
游戏开始了, 老师选了探索者周子杨, 让他转过身去不能偷看, 接着选藏红心的地下工作者, 全班同学跃跃欲试, 有的伸长了胳膊, 有的瞪大了眼睛, 还有的甚至站了起来。
游戏的作文掌声的魔力实用5篇
游戏的作文掌声的魔力实用5篇游戏的作文400字掌声的魔力 1游戏，我们好久没玩了。
今天于老师就组织我们玩画鼻子游戏。
不用说，我的心早就飞到游戏中了。
于老师先告诉我们规则，然后，她又在黑板上画一个脸、眼睛、嘴巴、耳朵，就差鼻子了。
接着，于老师又叫我们第一大组排队作游戏。
程正阳是第一个，于老师把红领巾蒙住他的眼睛，把他送到讲台上，给他一支粉笔，让他去画鼻子。
程正阳这儿摸摸，那儿拍拍，终于停下左手，右手拿着粉笔开始画，他把鼻子画在右耳朵下面了，同学们笑得直捂肚子。
程正阳也赶紧下来，可能是不好意思了吧！轮到我时，我非常非常紧张，于老师帮我蒙上眼睛后，我就摸索着走上了讲台，我想，前几位同学都是画在嘴巴下，我应该画高点才对。
于是拿起粉笔画得尽量高点，结果，满以为画得合适的我，把鼻子画在眼睛下了。
我只好垂头丧气地走下讲台。
轮到李忠云了，她也像我一样把鼻子画在脸外边去了。
教室里哄堂大笑，她也不好意思地笑了。
每个同学都画完了，黑板上的脸已变得人不像人、鬼不像鬼的鼻子大王了！这节课玩得真开心，虽然是个小小的游戏，却让我始终忘不了。
游戏的作文400字掌声的魔力 2午饭后，我们几个同学相约来到海滨公园的广场上体验传统游戏。
当我们在一起玩闹的时候，只见几个家长阿姨变戏法似的掏出几个木头做的陀螺，还有几根小木棒，一头缠绕着辫子绳。
另外几个阿姨还拿着一堆橡皮筋，笑着说这可是妈妈们小时候的游戏节目呢!我是迫不及待的到阿姨那里抢了一个陀螺，拿在手里却发了愁，不知道怎么玩，惹得阿姨们笑个不停。
还是热心的燕儿阿姨手把手的教我，先把辫子绳一圈一圈的绕在陀螺的中间，然后顺着在地上甩出去，让它旋转起来，接着就可以用力的抽打陀螺，不让它停下来就行了。
可是说着容易，做起来又不一样了。
陀螺总是不听话，不是一下子在地上滚远了，就是老是打不到，白白把力气都浪费。
后来好多同学都去玩橡皮筋了，只剩下我一个人还在和陀螺较量。
慢慢的，我找到了感觉，甩出去的时候也很顺手了，绳子也很少抽到地上了。
掌声的魔力作文
掌声的魔力作文掌声的魔力作文五篇【第1篇】掌声的魔力作文掌声的魔力？这节作文课一开始，老师便搬出这么一个奇妙的话题。
难道这节课老师又要施展魔法了？不对呀，那应该叫老师的魔力呀。
唉，别费劲了，静观其变吧。
张老师告诉我们游戏规则：两个同学抓阄，一个藏饼干，一个找饼干，大家用掌声来引导找饼干的人。
离目标越近时，掌声就会越热烈，离目标远的时候，掌声就会弱下来。
哦，掌声的魔力就是这个意思呀，我若有所思。
游戏开始了，从第一排开始抓阄渐渐向后排。
我仔细看别人藏在什么地方，怎么找到。
我一边观察，一边暗暗赞叹：天哪，都怎么那么有心机，哪里都能藏。
伴随实践的流逝，很快便轮到了我来抓阄。
我的心提到了嗓子眼：一定要是我藏！我藏！胡宇航拿了两个纸团，我随手抓了一个，打开一看。
耶！藏饼干，我暗自窃喜，等张蔚然出去以后，我毫不犹豫跑到我的“心仪之地”。
我蹲下去，藏在王佳乐旁边的角落里，王佳乐也十分配合的用脚帮我挡住。
张蔚然进来之后，便小心翼翼地向里面走，走走停停，根据掌声在确定饼干的位置。
当她越靠近王佳乐，掌声便越响，她确定了范围，开始寻找。
她左翻翻，右找找，又蹲下身子在地上寻找，无果。
她便站起来，让王佳乐挪开他的位置，准备在桌洞里寻找。
王佳乐站起来，小心的用脚拖着饼干走到一边，我真怕王佳乐一不小心摔倒，饼干被张蔚然发现。
可是事实证明我的担心是多余的。
张蔚然找了半天急得满头大汗，也没有找到，最终，时间到了，我以胜利而“告终”。
游戏如火如荼的进行下去，其中，找饼干最快的是赵雅尼了。
她的搭档王译娴将饼干藏到了老师身上。
不愧是多年的搭档，心有灵犀，赵雅尼一进来就在老师身上找，不到十秒就找到了。
游戏结束后，我感慨万千，掌声，能使人们在失望时得到鼓励；成功时得到祝福;还能在受伤时得到安慰……让我们多多用掌声的魔力，来鼓励他人吧。
【第2篇】掌声的魔力作文“啪啪啪”的声音在我们的教室响起，这是怎么回事？原来我们在玩和掌声有关的游戏------掌声的魔力。