部编版二年级语文下册《15古诗二首》课后练习讲评课件
1．动静结合
(1)动态描写的诗句是：
_两__个__黄__鹂__鸣__翠__柳__，__一__行__白__鹭__上__青__天________________。
(2)静态描写的诗句是：
_窗__含__西__岭__千__秋__雪__，__门__泊__东__吴__万__里__船________________。
6
一、《晓出净慈寺送林子方》——西湖之秀美 1．西湖美景之印象 (1)诗中直接写六月西湖“不与四时同”的句子是：
毕__竟__西__湖__六__月__中__，__风__光__不__与__四__时__同_________________。 (2)这两句诗的意思是：
到__底__是__西__湖__的__六__月__时__节__，__此__时__的__风__光__与__其__他__季__节行 )
黄鹂对( 白鹭 )
( 鸣 )对上
翠柳对( 青天 )
( 西岭 )对东吴
千秋雪对( 万里船)
9
三、古诗比较(在正确的选项下打“√”)
题目 作者 朝代 修辞手法
表达感情
《晓出净慈寺送林子方》
《绝句》
①√杨万里 ②杜甫 ①唐 √②宋 ①√夸张 ②对比
①√杜甫 ②李白 ①√唐 ②宋 ①比喻 ②√对偶
方面。 B．对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓
住主要的方面思考。 C．当局者迷，旁观者清，对复杂的事物，要多方面观察，
客观地把握，冷静地分析。
12
二、百字练笔 《绝句》这首诗写了“鸣叫的黄鹂、飞翔的白鹭、
高山的积雪、待发的船只”，构成了一幅美丽的图画， 请用自己的话描述一下这幅美好的画面。。 示例：
15.古诗二首
1
1.看拼音，写词语。 hú shuǐ lián huā hé yè
湖水 莲花 荷叶
qióng rén jué jù shān lǐng
穷人 绝句 山岭
2
2．拼一拼，连一连。 lí jué xiǎo cí jìng yìng bì
晓慈 毕 竟 映
绝鹂
3．给句中加点的多音字填上正确的读音。 (1)银行( háng )发行( xíng )了很多纪念币。 (2)荷( hé )花池旁边站着一位荷( hè )枪实
弹的战士。
4．选字填空，我最棒！
连莲 莲 __________花 连 __________忙
何荷 荷
__________叶 何
为__________
岭铃 岭
山__________ 铃
__________铛
根据课文内容填空。 《晓出净慈寺送林子方》描写了_西__湖__初夏的
美丽风光，表现了诗人__对__西__湖__的__热__爱__之情； 《绝句》中鸣叫的__黄__鹂___，飞翔的白鹭，高山的 _积__雪__，待发的船只，构成了一幅清新优美的_早__春_ 图画。
7
2．西湖美景之实景 (1)诗中写的“一碧”和“一红”分别指( 莲叶 )和
( 荷花 )。诗中还写了( 荷花 )和骄阳相衬，使景 色更绚烂生动。 (2)这首诗是诗中有画。诗中充满强烈色彩对比的句子 是_接__天__莲__叶__无__穷__碧__，__映__日__荷__花__别__样__红___。
8
二、《绝句》——优美之景色
两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭 在晴朗的天空中自由飞翔。透过窗户看得见西岭千年不 化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。
13
①√赞美西湖的美景
②热爱祖国河山
①热爱冬天
②√热爱祖国河山
10
一、延伸阅读 题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
11
1．这首诗的作者是_宋___代诗人_苏__轼___。 2．这首诗题目的意思是__写__在__西__林__寺__的_墙__壁__上_______。 3．这首诗写的是__庐__山__。 4．这首诗告诉我们( C ) A．对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他
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部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品课件(共74张PPT)
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
总结升华
同学们，这些都是春姑娘的使者，看看图，想想还有
哪些景物也是春姑娘的使者呢？让我们拿起笔来当名小诗
人，写一写我们身边的春天，好吗？可以写儿歌这类现代
诗，也可以模仿绝句写一写古体诗，题目自定。ຫໍສະໝຸດ 15 古诗二首新课导入
欣赏一下，说说你看 到了什么？
学习目标
1.认识“晓、慈”等12个生字，读准多音字 “行”，会写“湖、莲”等8个字。 2.能正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。 3.能初步了解诗句意思，说出诗句描绘的画面。
我会认
xiǎo
cí
bì
jìng
yìng
jué
晓慈毕竟映绝
破晓
lí
鹂
慈爱 毕业 竟然 倒映
感悟提升
读杜甫的《绝句》，我们感悟到春 天的色彩明丽，景色迷人。其实，无论 是杨万里的以景寄情，还是杜甫对草堂 周围景色的描绘，都在启示我们，只要 留心观察事物，发挥想象，就能写出好 的习作来。
拓展延伸
东吴：古地域名相当于现在江苏南部、 浙江、安徽南部地区。三吴之一。古代有 东吴，中吴，西吴之称，东吴指苏州。毛 泽东有诗“云横九派浮黄鹤，浪下三吴起 白烟”。
是呀，春天万物复苏、繁华似锦，到处都充满了生机！今天我们就来学习 一首关于春天的诗，这就是——
诗人介绍
杜甫（712年—770年）：字子 美，汉族，本襄阳人，后徙河南巩县。 自号少陵野老，唐代伟大的现实主义 诗人，与李白合称“李杜”。他的诗 流传下来的就有1500首，被誉于 “诗圣”。
何为绝句
“绝句”是古代诗词的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每 句一般为五个字或七个字，每句五个字的叫五言“五绝”，每句七个 字的叫七言“七绝”。我们今天学的这首绝句就是“七言绝句”。
部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》优秀PPT课件
15 古诗二首
与天相接
无边无际
视野开阔
接天莲叶无穷碧， 对 映日荷花别样红。 比
与太阳 相映衬
不一样，特别 色彩明丽
15 古诗二首
译文
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际 的青翠碧绿；荷花盛开，在阳光辉映下，显得 格外鲜艳娇红。
15 古诗二首
我们平时写关于风景的文章，都是先描 写景物再表明自己的观点。这首诗是这 样的吗？作者这样安排有什么好处？
状元成才路 状元成才路
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
绝句
tánɡ
fǔ
［唐］ 杜 甫
lí mínɡ
hánɡ lù
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
hán lǐnɡ
bó wú
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
再读古诗，为古诗划分节奏。
绝句
［唐］ 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 代
著名现实主义诗人。与李白 合称“李杜”。主要作品有 《春夜喜雨》《春望》《绝 句》等，著有《杜工部集》。
15 古诗二首
朗读课文 扫清障碍
xiǎo
晓
春晓 晓得
造句：《春晓》这首诗，既有写景，又有抒
c情í 。
慈
慈爱 慈善
造句：这个老板捐了不少钱给慈善机构。
15 古诗二首
左右 结构
15 古诗二首
生字归类
绝含 岭 吴
上下 结构
左右 结构
15 古诗二首
加一加
识字方法
lǐng
山＋令＝岭
hú
氵＋胡＝湖
15 古诗二首
lǐng
岭
不要少写 “丶”。
部编人教版二年级语文下册第15课《古诗二首》精美课件
我会认
xiǎo cí bì jìng yìng jué
晓
破晓
lí
慈
慈爱
míng
毕
毕业
hán
竟
竟然
映
倒映
lǐng
绝
绝对
bó
鹂
黄鹂
鸣
鸣叫
含
含片
岭
山岭
泊
停泊
多音字
行
háng
xíng
行列
行业
行家
行走
行动
行为
我会写
hú
结构 左右结构
组词 造句
湖水 湖面 湖北 洞庭湖的湖水清澈见底。
lián
结构 上下结构
西湖游览一番，去感受它的美。
第六单元 · 第十五课
古诗二首·绝句
学习目标
1.学会本课生字“鹂”“鹭”，能正确理解“窗含”、“千秋 雪”、“门泊”、“万里船”； 2.能正确流利有感情的朗读、背诵《绝句》； 3.借助贴图，难词质疑，理解诗句的意思，感受诗人对春天的 喜爱的感情，培养审美情趣。
导入新课
晓出净慈寺送林子方 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
到底
毕竟西湖六月中，
四季
风光不与四时同。
与蓝天相接
在朝阳映照下
接天莲叶无穷碧 ，
异常碧绿
千古名句
映日荷花 别样红。
异常红艳
强烈的视觉冲击,表现 出荷花的壮观、大气。
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
这两句是写景还是议论？
千秋雪、万里船：表现辽阔、壮观、苍茫的景象。
第六单元 · 第十五课
古诗二首·晓出净慈寺送林子方
学习目标
部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》优秀课件
◇两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
示例：柳条吐芽，两个黄鹂在柳树 上鸣叫；一行白鹭从水田起飞，飞上了 辽远空旷的青天。
课外练习
1. 朗读并背诵古诗；正确书写本课生字。 2. 选择一句诗，给诗句配画。 3. 搜集关于西湖、杜甫草堂的相关资料，
了解相关信息。
第六单元 · 第十五课
古诗二首·晓出净慈寺送林子方
风光不与四时同
思考：题目说诗人送别友人林子方，可 古诗只写了景色，为什么？ 以情寄景
六月的西湖景色
诗人与林子方的感情
不与四时同
与其他人不同
莲叶一碧万顷，
诗人与林子方的友谊
荷花娇艳红润 像莲叶长青，像荷花红艳
板书设计
晓出净慈寺 送林子方
西湖 风光 莲叶 荷花
六月中 议论 赞
景独异
美
无穷碧
西
写景 湖
—映晓
曲院风荷
晓慈毕 竟映湖 莲穷荷
湖莲穷荷
左右结构 湖 上下结构 莲 穷 荷
莲 lián
部首：艹 结构：上下
书写指导：“艹”横长略斜，“连”的捺长伸，
托住“车”。
♫ 朗读诗歌
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
诗歌品读
六月西湖风光异（议论）
学习目标
1.正确、流利地朗读并背诵古诗； 2.结合图画和注释，了解古诗的大意； 3.想象诗歌描写的画面，感受意境，体会作者的情感。
导入新课
请同学们用一个词或一句话形容自己看到杨万里 用一首诗将这样的画面写了下 来，这就是今天我们要学的古 诗诵读。
诗人介绍
杨万里：字廷秀，吉水人。他平时力主 抗金，秉性刚直，立朝廉洁，遇事感言。他 作诗主张师法自然，构思新颖奇特，笔调幽 默诙谐，语言通俗活泼，风格爽朗轻快，人 称“诚斋体”。他工于奇绝，以写景咏物见 长，著有《诚斋集》。
部编版二年级语文下册《15古诗二首》精美课件
如相问
平明
吴
背诵指导（课后第1题）
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
寒雨
楚山孤
一片冰心
芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
默写时，要把字写正确，还要注意标点符号。
完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）
结构梳理
寒 孤 景
晓出净慈寺送林子方［宋］ 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
面对如此美景，诗人不由得写诗赞叹：
这是一首送别的诗，诗中本应写满离别的情意，为何诗人在诗中不提离别二字，却描写了西湖六月美丽的风光。杨万里究竟想对林子方说些什么呢？
西湖六月风光多美啊，你走了太可惜了，留下来吧！
荷
hé
荷花
组词：荷花 荷叶
造句：夏天到了，荷花开了。
结构：上下
音序：H 部首：艹
书写指导：第四笔起笔要比“纟”起笔高。竖弯钩的底部低于“纟”底端。
绝
jué
绝句
组词：绝句 七绝
造句：绝句是一种常见的古诗文体。
结构：左右
音序：J 部首：纟
书写指导：“人”的撇捺要舒展。第三笔点的收笔在竖中线上。“口”略扁。
林子方
晓出净慈寺送林子方
早上，走出净慈寺送别林子方。
如果你是杨万里，会对即将远行的好友说些什么呢？
找一找，说一说： 诗人在送别友人的过程中看到了什么？他表达了自己什么样的心情呢？
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
毕竟：
到底。
四时：
本来指春夏秋冬四季。在这里指六月以外的其它时节。
西湖六月的风光与其它时节有什么不同呢？
平明
吴
背诵指导（课后第1题）
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
寒雨
楚山孤
一片冰心
芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
默写时，要把字写正确，还要注意标点符号。
完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）
结构梳理
寒 孤 景
晓出净慈寺送林子方［宋］ 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
面对如此美景，诗人不由得写诗赞叹：
这是一首送别的诗，诗中本应写满离别的情意，为何诗人在诗中不提离别二字，却描写了西湖六月美丽的风光。杨万里究竟想对林子方说些什么呢？
西湖六月风光多美啊，你走了太可惜了，留下来吧！
荷
hé
荷花
组词：荷花 荷叶
造句：夏天到了，荷花开了。
结构：上下
音序：H 部首：艹
书写指导：第四笔起笔要比“纟”起笔高。竖弯钩的底部低于“纟”底端。
绝
jué
绝句
组词：绝句 七绝
造句：绝句是一种常见的古诗文体。
结构：左右
音序：J 部首：纟
书写指导：“人”的撇捺要舒展。第三笔点的收笔在竖中线上。“口”略扁。
林子方
晓出净慈寺送林子方
早上，走出净慈寺送别林子方。
如果你是杨万里，会对即将远行的好友说些什么呢？
找一找，说一说： 诗人在送别友人的过程中看到了什么？他表达了自己什么样的心情呢？
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
毕竟：
到底。
四时：
本来指春夏秋冬四季。在这里指六月以外的其它时节。
西湖六月的风光与其它时节有什么不同呢？
部编版二年级语文下册《15古诗二首》课后作业讲评课件
两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭 在晴朗的天空中自由飞翔。透过窗户看得见西岭千年不 化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。
14
方面。 B．对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓
住主要的方面思考。 C．当局者迷，旁观者清，对复杂的事物，要多方面观察，
客观地把握，冷静地分析。
13
二、百字练笔 《绝句》这首诗写了“鸣叫的黄鹂、飞翔的白鹭、
高山的积雪、待发的船只”，构成了一幅美丽的图画， 请用自己的话描述一下这幅美好的画面。。 示例：
11
一、延伸阅读 题西林壁
横看岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
12
1．这首诗的作者是_宋___代诗人_苏__轼___。 2．这首诗题目的意思是__写__在__西__林__寺__的_墙__壁__上_______。 3．这首诗写的是__庐__山__。 4．这首诗告诉我们( C ) A．对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他
如果用音序7 查字法，它的音序是____口__。
(2)“含”共__包__含笔，用含部义首查字法应查____部，
可以组词_____、_____。
6
根据课文内容填空。 《晓出净慈寺送林子方》描写了_西__湖__初夏的
美丽风光，表现了诗人__对__西__湖__的__热__爱__之情； 《绝句》中鸣叫的__黄__鹂___，飞翔的白鹭，高山的 _积__雪__，待发的船只，构成了一幅清新优美的_早__春_ 图画。
10
5．把古诗补充完整。 6．本诗的作者是__唐____朝诗人__杜__甫__。 7．本诗描绘的事物有__黄__鹂__、__白__鹭__、积雪和__船__只____，
构成了一幅美丽的_早__春___图画。 8．你还知道作者的哪些诗句？(请写出两句)
14
方面。 B．对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓
住主要的方面思考。 C．当局者迷，旁观者清，对复杂的事物，要多方面观察，
客观地把握，冷静地分析。
13
二、百字练笔 《绝句》这首诗写了“鸣叫的黄鹂、飞翔的白鹭、
高山的积雪、待发的船只”，构成了一幅美丽的图画， 请用自己的话描述一下这幅美好的画面。。 示例：
11
一、延伸阅读 题西林壁
横看岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
12
1．这首诗的作者是_宋___代诗人_苏__轼___。 2．这首诗题目的意思是__写__在__西__林__寺__的_墙__壁__上_______。 3．这首诗写的是__庐__山__。 4．这首诗告诉我们( C ) A．对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他
如果用音序7 查字法，它的音序是____口__。
(2)“含”共__包__含笔，用含部义首查字法应查____部，
可以组词_____、_____。
6
根据课文内容填空。 《晓出净慈寺送林子方》描写了_西__湖__初夏的
美丽风光，表现了诗人__对__西__湖__的__热__爱__之情； 《绝句》中鸣叫的__黄__鹂___，飞翔的白鹭，高山的 _积__雪__，待发的船只，构成了一幅清新优美的_早__春_ 图画。
10
5．把古诗补充完整。 6．本诗的作者是__唐____朝诗人__杜__甫__。 7．本诗描绘的事物有__黄__鹂__、__白__鹭__、积雪和__船__只____，
构成了一幅美丽的_早__春___图画。 8．你还知道作者的哪些诗句？(请写出两句)
部编版语文二年级下册15 古诗二首-绝句 (课件)(19张PPT)
部编教材二年级下册
15.古诗二首
jué
绝句
［唐］杜 甫
我会写生字
绝句 什么是绝句？
绝句是古诗体的一种体裁， 又称截句、断句，每首四句。
每句五个字的称五言绝句，六个字的是六言 绝句，七个字的称七言绝句。
《绝句》
一、初读知
自由读古诗，读准字音，难读的 字多读几遍。
我会读
lí
鹂
hán
含
míng
鸣
lǐng
【唐】杜甫
晨对幕，
雪对霜。 和风对细雨，
对仗句
朝霞对夕阳。
桃对李，
对仗句
柳对杨。
莺歌对燕舞，
鸟语对花香。
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
三
、
我 能
我
绝句
还
能
有
两个/黄鹂/鸣/翠柳，
试
感 情
一行/白鹭/上/青天。
着
窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。
背 诵
白鹭是一种水鸟，浑身羽毛洁白，在天空飞翔的身姿十分优美。
【唐】杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
五、快乐作业：
1. 我能有感情地朗读古诗，并背诵给爸爸妈妈听。 2. 我能给大诗人杜甫所写的这首诗配一副精彩的
画。(或者根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画哪一句，并以
相关的诗句作为标题。)
黄鹂又称黄莹、黄鸟，鸣叫 声特别动听，羽毛大部分是 黄色的。
地
下
朗 读
来 呢 ！
四、拓展阅读：
《绝句》(二)
【唐】 杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
15.古诗二首
jué
绝句
［唐］杜 甫
我会写生字
绝句 什么是绝句？
绝句是古诗体的一种体裁， 又称截句、断句，每首四句。
每句五个字的称五言绝句，六个字的是六言 绝句，七个字的称七言绝句。
《绝句》
一、初读知
自由读古诗，读准字音，难读的 字多读几遍。
我会读
lí
鹂
hán
含
míng
鸣
lǐng
【唐】杜甫
晨对幕，
雪对霜。 和风对细雨，
对仗句
朝霞对夕阳。
桃对李，
对仗句
柳对杨。
莺歌对燕舞，
鸟语对花香。
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
三
、
我 能
我
绝句
还
能
有
两个/黄鹂/鸣/翠柳，
试
感 情
一行/白鹭/上/青天。
着
窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。
背 诵
白鹭是一种水鸟，浑身羽毛洁白，在天空飞翔的身姿十分优美。
【唐】杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
五、快乐作业：
1. 我能有感情地朗读古诗，并背诵给爸爸妈妈听。 2. 我能给大诗人杜甫所写的这首诗配一副精彩的
画。(或者根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画哪一句，并以
相关的诗句作为标题。)
黄鹂又称黄莹、黄鸟，鸣叫 声特别动听，羽毛大部分是 黄色的。
地
下
朗 读
来 呢 ！
四、拓展阅读：
《绝句》(二)
【唐】 杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
部编版小学二年级下册语文第十五课古诗二首练习课件(共10张PPT)
√ 西湖(hú fú) · 绝句(jué jié)
·√
一行(xíng háng) 毕竟(jìn jìng)
·
√
·√
映日(yìn yìng)
西岭(lǐn lǐng)
·
√
·√
第5页，共10页。
3.读完《古诗二首》,我们知道《 晓出净慈寺送林子方 》 是宋 代诗人____杨__万_写里的,主要描写了杭州西湖_____季的美夏景; 《_____绝__句___》是唐代诗人_____杜_甫__写的,诗中描绘出四个独立的景
西岭(lǐn lǐng)
小组讨论:《绝句》描写的是____________(季节)的景色,说说读每句诗看到的画面。
(2)换一换:空-工+力=穷
无穷
东吴
包含
第8页，共10页。
2.比一比,再组词。
胡( ) 连( ) 色( 胡说 连长 兹+(
)=慈
(
)+十=毕
小组讨论:《绝句》描写的是____________(季节)的景色,说说读每句诗看到的画面。
第10页，共10页。
接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
湖( ) 选一选,对的打“√”。
西湖 胡(
)
连(
)
色(
莲(
)
今(莲叶)
)
绝(
绝句(jué jié) 映日(yìn yìng)
西岭(lǐn lǐng)
选一选,对的打“√”。
小组讨论:《绝句》描写的是____________(季节)的景色,说说读每句诗看到的画面。
诗中描写荷花的诗句是“_______________________________________________”。
部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品课件(共74张PPT)
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
点击听朗读
绝句
【唐】杜甫
两个/黄鹂/鸣翠柳， 一行/白鹭/上青天。 窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。
古诗解读
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
注释
【黄鹂】鸟，羽毛黄色， 局部间有黑色，嘴红色或 黄色。 【翠】绿色。
【西湖】湖名，在浙江省杭
州市，是我国著名的风景区。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
翻译：到底在西湖的六月天 里，风景跟其他季节不相同。
讨论交流
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
这两句是写景还是议论？说说你对这两 行诗的理解。 议论。到底是西湖六月天的风景，风 光与其他季节截然不同。
古诗解读
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
【白鹭】鹭的一种， 羽毛白色，腿很长， 能涉水捕食鱼、虾等。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
翻译：两只黄鹂在翠绿的柳 枝上啼叫，一行白鹭飞向蓝 天，自由自在地飞翔。
讨论交流
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
找出表示颜色、动作的词。 颜色有“黄、翠、白、青”，动作有 “鸣、上”。
古诗解读
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
注释
【接天】与蓝天相接。 【映日】与太阳相映。
【无穷碧】一片碧绿， 【别样红】与往日不一样
无边无际。
的红。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
翻译：与天相接的荷叶呈现 无穷无尽的碧绿，映在朝阳 里的荷花红得特别出色。
讨论交流
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
这两句是写景还是议论？说说你对这两 行诗的理解。
lǐng 结构 左右结构
组词 岭南 山岭 秦岭
部编版语文二年级下册第15课《古诗二首》课件
会写的字
音序：L 部首：山 结构:左右
lǐng
组词：山岭 秦岭 造句：翻过一道道山岭，瀑布终 于出现在了我们眼前。
书写指导：“山”为偏旁时竖折要 斜；“令”的起笔要高于山字旁， 撇从竖中线上起笔，伸到山字旁右 下角，第六笔点写在横中线上。
会写的字
音序：W 部首：口 结构:上下
wú
组词：吴国 西吴 造句：我国历史上曾经有一个吴国。
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地歌唱，一行白鹭飞 向高远的蓝天。
自读提示
自读后两句诗，边读边想，你读懂了什么？哪些读 不懂？和同学交流。
句段导读
窗﹒含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
西岭雪山被包含在窗框之中，像画框中镶嵌 着的一幅壮美雪山图。多么美的画面啊。
因为诗人坐在屋 内从窗户向外看。
西岭雪山怎么看上去 好像装在窗户里呢？
句段导读
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
窗口正对着西岭雪山千年不化的积雪，门外停 泊着即将驶往东吴的客船。
看图背诵
绝句
［唐］ 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
会写的字
绝含 岭吴
左右结构的字：绝 岭 上下结构的字：含 吴
会写的字
音序：J 部首：纟 结构:左右
会认的字
xiǎo cí bì jìnɡ yìnɡ
识
晓 慈毕 竟 映
字
（破晓（）慈母（）毕竟（）竟然（）倒映）
识字方法 ①换偏旁的方法。
烧-火+日+晓 破晓 拂晓
②两字相加法。
兹+心=慈 仁慈 慈爱 比+十=毕 毕业 毕竟
识字方法 ③形近字对比记忆法。 竟 竟然 究竟 章 文章 章法 ④熟字加偏旁法。