人教版PEP 六年级下册unit4 Then and now partC story time
Part 2
How does the earthFra bibliotekchange?
Read silently（默读） and fill in the blanks.
before There were ______________________________.
now There are more and more____________________.
Part 3
Before humans lived on the earth, whales already（已经）lived in the sea.
Now, there are not many whales.
If we change now, whales and humans will have a bright future.
before There were ______________________________.
now There are more and more____________________.
future We should help the ________.It will be ______ and ______ again.
人教pep六年级下册
Unit4 Then and now part C Story time
the year 129080198
今天Zoom和Zip给我们讲故事
Q: What is the story about? ( D )
• A It’s about the changes of the cooking. • B It’s about the changes of the earth. • C It’s about the changes of the whales. • D All of the above 3（以上三者都是）
future We should help the _______.It will be ______ and ______ again.
Step 1: Find the right place of the part. Step 2: Underline the important words. Step 3: Finish the blanks.
Step 1: Find the right place of the part. Step 2: Underline the important words. Step 3: Finish the blanks.
Step 1: Find the right place of the part. Step 2: Underline the important words. Step 3: Fill in the blanks.
How to understand “a bright future”? ( B )
A
B
Step 1: Find the right place of the part. Step 2: Underline the important words. Step 3: Fill in the blanks.
Read silently（默读） and fill in the blanks.
人教PEP版六年级英语下册 Unit 4 Then and now 3
人教PEP版六年级英语下册Unit 4 Then and now
The Third Period
(B. Let’s try B．Let’s talk)
课时目标
1.能听懂“Let’s try”部分的录音内容并完成练习。
2.能听懂“Let’s talk”部分的对话，掌握本节课的重点句型并能在实际情景中交流。
3.学会谈论彼此的外貌和性格变化。
4.培养学生的语言交际能力。
重点难点
重点
1.能听懂“Let’s talk”部分的对话，掌握本节课的重点句型并能在实际情景中交流。
2.学会谈论彼此的外貌和性格变化。
难点
1.谈论彼此的外貌和性格变化。
2.提升学生的语言交际能力。
教学准备1.教师准备教学过程中所需的挂图和课件。
2.教师准备与教材相配套的教学录音带。
教学步骤教学内容一、课前热身
(Warm－up)
打招呼。
二、课前准备(Preview) 1.检查作业。
听写上节课的单词，请学生归纳常见的表示过去的时间状语。
2.指名学生汇报自己家所在区域这些年的变化，提醒学生注意
教师巡视指导。
最后，指名几组同学表演对话。
五、课堂小结
师生一起总结本节课所学的词汇和句型。
(Summary)
Unit 4 Then and now
The Third Period
Before I was quiet. Now I’m very active in class.
How about you？。
新pep六年级下册unit4-then-and-nowpartc-story-time
eat meet dishes more humans live
see
had
good
cavemen
-
Try your best!
I . They cooked their food.( 否定句） They didn’t cook their food. 2. There were many trees. (一般疑问句） Were there many trees? 3. We should help the earth. (一般疑问句） Should you help the earth? 4. Whales lived in the sea.
含有 be 动词的句型
一般现在时表示某人某物 现在的状态，性质等．eg: I am a teacher now. She(He) is a singer. We They are happy. You
一般过去时表示过去时间 内某人某物存在的状态， 性质等．eg: I was a teacher last year. She(He) was a singer. We You were happy. They
How beautiful the world was!
-
live on the earth live in the sea have a bright future heal the world
Make it a better place!
住在地球上 住在大海里 有广阔的前景 拯救世界 让它变成更好的世界！
3. 结构
主语 + 动词的过去式 + 其它
-
二.动词过去式的构成 一. 规则动词
1）一般在动词原形末尾加– ed look play start live hope use looked played started lived hoped used
人教PEP版六年级英语下册Unit4Thenandnow单元概述与课时安排教案
Unit4 Then and now单元整体分析本单元是人教版英语六年级下册的第四单元，单元的话题是“Then and now”本单元通过不同的场景，提供了表达以前没有某物和描述某人过去、现在不同情况的句型结构。
共三个版块:A 部分， B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。
第一课时呈现了吴一凡和他的爸爸的的对话，通过他们谈论自己的学校的样子，引出句型There was ... years ago. 第二课时吴一凡的爷爷和孩子们参观学校，孩子们想要知道爷爷上学时学校的样子，从而引出句型There was.../ There were...A 部分重点掌握表示几个学校设施的词汇和句型There was…/ There were…的运用。
B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时吴一凡和Mike谈话，吴一凡向Mike介绍了自己对季节和运动的喜好的变化，, 很自然的引出了句型I didn’t like... before. I like... now. I couldn’t ....before.第二课时John和陈杰在Mike的家里，三人一起看老照片，谈论自己的变化，引出重点句型Before, I was...Now, I am...第三课时通过吴一凡记述自己的一个梦，综合了本单元所学的词汇和句型，扩大了学生的阅读量。
B部分重点是掌握运动的词汇和句型Before, I was...Now, I am...的运用。
C 部分包括B部分的听力测试、语法小结和C部分的故事，共一课时。
重点是复习和巩固本单元所学重点词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学思路，教学重点和教学难点，了解学生的学情。
然后围绕本单元主题“Then and now”展开教学设计。
本单元的教学内容和学生自己息息相关，贴近学生的实际生活，所以在组织教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，加强合作式学习。
部编人教版六年级英语下册第四单元Unit 4.Then and now全单元课件
Summary tell的用法
常用结构：tell sb about sth 告诉某人某事
tell sb to do sth 告诉某人去做某事
例：告诉我关于这件事的一切。 Tell me all about it. 她告诉我做这项工作。 She tells me to do this job.
You often sing songs in it. It’s a _m_u_s_ic__r_o_om__.
New words dining hall
饭厅
grass
草坪
gym
体育馆
ago
以前
dining hall grass
gym
ago
饭厅
草坪
体育馆
以前
Let’s learn
点击画面 播放视频
Unit 4 Then and now
Part A Let’s learn & Find the mistakes
PEP· 六年级下册
Lead-in
You can read books in it. What is it? It’s a _l_ib_r_a_ry__.
There are teachers in it. They often work there. And you often hand in （上交）your homework there. What is it?
Listen and answer.
How did Wu Yifan’s grandfather learn in his old school? He listened to the teachers and read lots of books.
新人教版小学英语六年级下册Unit 4 Then and now
4.学生自己读对话，回答问题：What was Grandpa’s school like?
5.学生讲解对话，教师补充答疑。
Step 3.合作交流
1教读对话，学生小组练习对话。
2学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。
3Finish Let’s try.
板书设计
Unit 4 Then and now
Step2.Presentation
1.教学单词star, easy, look up, Internet.
（1）画星星简笔画
T: What’s this?
Ss: It’s star. 板书star并教读。
T: Can you spell star?
Ss: S—T—A—R.
T: It is easy. （板书并教读easy.）
（2）出示有电脑和没有电脑的学校图片。T: There were no computers or Internet in my time. 注意are -- were. 学生反复读该句子。
(3) 讲解并教读句子：Tell us about your school, please. How do you know that?
T: Where did you go? 、
Ss: I went to ...
T: How did you go there?
Ss: By ...
T: What did you do there?Ss: I went fishing. / ...
Step 2.Presentation
1教学单词dining hall, grass, gym, ago.
S: Yes, he did.
人教(PEP)六年级下册英语 Unit4 Then and now
gym
[dʒim]
dining hall
['dainiŋ hɔːl]
'
grass
[grɑ:s]
gym dining hall
month
grass
ago
Can you use new words to make
sentences？(我的学校变化大)
twenty years ago
now
There was no gym in my school twenty years ago. Now there is a new one in our school.
• go by taxi
use the phone use the sunglasses use the glasses
• traffic lights
• street light（路灯）
At that time，there were no gyms. People didn't
go by bus. People couldn't use the Internet.
mistakes
• buildings（建筑）• traffic（交通） activities(活动)
• gym
• go by bus
use the Internet
• dining hall
• go by bike
watch TV
• post office • coffee shop • motel • cinema
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。 2021年 7月4 日星期 日下午2 时48 分41秒1 4:48:4 121.7. 4
人教(PEP)六年级下册英语Unit4 Then and now PartA Let's learn
Unit4 Then and now Let's learn & Find the mistakes
Lead in There was a school many years ago.
Present-Let's learn Read and act
Present-Let's learn Read and say
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。*** 21.5.10
谢谢大家
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1021.5.10Monday, May 10, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。* **5/10/2021 6:44:35 PM
•
11、人总是珍惜为得到。21.5.10**May-2110- May-21
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/102021/5/102021/5/102021/5/10
Language points
Present-Find the mistakes
Find the mistakes
In the Tang dynasty… At that time, there were no gyms. People didn't go by bus. People couldn't use the Internet.
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月10日 星期一 2021/5/102021/5/102021/5/10
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/102021/5/102021/5/105/10/2021
新人教(PEP)版六年级英语下册《Unit 4 Then and now C》公开课教案_1
新版PEP小学英语六下Unit4.Part C. Story TimeStep1. Warm up1.Greentings:T: Good morning, boys and girls.How are you today?Ss: I’m fine, and you?T: I’m fine, too.2.Read the titleT: Today we’ll learn Unit4.part c. Story Time. Let’s read the title together.3.Let’s chantT: Before our lesson, let’s have a chant.One,two, three, four! One,two, three, four! Stand up!go, go! went fishing!ride,ride! rode a horse!eat,eat! ate noodles!wash,wash! washed face!watch, watch! watched TV!run, run! ran, ran, ran!One,two, three, four! One,two, three, four! Sit down! T: Good! Are you happy now?(Yes!) I’m happy, too.Step2.Presentation1.Lean inT: Today, we’ll have some new friends. Do you want to see them? OK! Let’s go to see the first friend. Look! He is coming! (出示第三张PPT，引出caveman和它的复数)T: Who can guess where did the cavemen live in?What did they eat?(出示PPT4，学习单词cave, eat raw meat)T:Now, let’s check you! If you can fill it correctly, you can get a stick. Come on, you can do it!(出示PPT6, 填空)2.老师以对比的方式出示当今社会中存在的现代化生活用品，请同学们感受古代和现代生活的差异。
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》(PartA Lets learn
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（PartA Lets learn）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级下册》Unit 4《Then and now》（Part A Let’s learn）的内容主要包括描述过去和现在的照片以及它们之间的不同。
本节课的主要语言目标是通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生能够理解和运用一般过去时和现在时，以及相关的词汇和句型。
教材内容丰富，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般过去时和现在时的概念已经有了一定的了解。
但部分学生在实际运用中还存在一定的困难，需要通过大量的练习来巩固。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性是影响学习效果的重要因素，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生能够听懂、会说、会读、会写与过去和现在相关的词汇和句型，如“ten years ago”, “now”, “There was…”, “There are…”等。
2.能力目标：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高学生运用英语进行交流的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注社会发展的情感态度，提高学生的跨文化交际意识。
四. 说教学重难点1.重点：能够听懂、会说、会读、会写与过去和现在相关的词汇和句型。
2.难点：正确运用一般过去时和现在时进行描述，并在实际情景中进行运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于过去和现在的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的学习氛围。
2.导入（10分钟）：教师展示一组过去和现在的照片，引导学生观察并说出它们之间的不同。
新人教PEP版小学六年级英语下册Unit4Thenandnow单元教学解读
新人教PEP版小学六年级英语下册Unit 4Then and now单元教学解读本单元的主题是谈论人物和事物过去到现在的变化，主要包含Main scene、A、B和C四个部分。
Main scene通过吴斌斌和他的爷爷、爸爸参观校史博物馆的场景呈现了本单元重要句型和部分词汇，让学生对本单元所学知识有一个初步的了解。
A部分包含Let’s try、Let’s talk、Let’s learn和Find the mistakes四个环节。
此部分主要通过吴斌斌的爷爷和孩子们以及吴斌斌的爸爸和吴斌斌交流学校今昔变化的对话、找错游戏等方式，让学生学习用相关单词和句型描述某个地方过去与现在的状态和变化。
B部分包含Let’s try、Let’s talk、Let’s learn、Listen，match and say、Read and write、Let’s check和Let’s wrap it up七个环节。
本部分主要通过三个孩子谈论老照片的场景以及迈克和吴斌斌谈论季节、运动的喜好变化学习用英语描述以前和现在的生活和爱好的变化，并通过短文阅读、听力练习等方式对本单元所学重点知识进行巩固。
C部分只有Story time一个环节，主要通过情景故事帮助学生巩固本单元所学核心语言，同时拓展一些历史、生物方面的知识。
本单元要求学生运用一般现在时和一般过去时来描述过去与现在的变化，看起来似乎难度较大，但是这两种时态学生都已经学过，因此实际难度并不大。
一般现在时态下的there be句型的陈述句和一般疑问句在五年级也已经学过，为本单元的教学奠定了一定的句型基础，教师在教学时要注意以学生为主，以旧知引出新知，提高学生综合运用语言的能力。
本单元的主题贴近学生的实际生活，因此教师要注意教学设计的生活化，同时充分利用教材设定的情景展开活动，鼓励学生收集资料、大胆发言，积极参与教学活动。
1．能够听、说、读、写本单元的四会单词；2．能够听、说、认读本单元的三会单词；3．能够用句型“There was/were no＋主语(＋其他)．”描述过去没有某物；4．能够用句型“Tell＋代词宾格(us，you，them，me，him，her)＋about＋其他．”请求别人给某人讲述关于某方面的信息；5．能够用句型“There was/were＋主语(＋其他)．”描述过去有某物；6．能够用句型“How do/does＋主语＋know that？”询问他人如何得知某事；7．能够用句型“Before，主语＋was/were＋形容词/名词．Now，主语＋am/is/are＋形容词/名词．”描述某人过去和现在的不同；8．能够独立完成本单元相关练习；9．能够理解Story time的故事内容并表演故事；10．能够演唱英文歌曲Changes in me。