七年级地理下册 第八章不同类型的国家日本、俄罗斯、印度复习教案 (新版)商务星球版
七年级地理下册8.2俄罗斯教案（新版）商务星球版
七年级地理下册8.2俄罗斯教案（新版）商务星球版第⼀课时【课型】新授课【课标要求】●在地图上指出某国家地理位置、领⼟组成和⾸都。
●根据地图和其他资料概括某国家⾃然环境的基本特点。
【教学⽬标】1、运⽤地图描述俄罗斯的地理位置，概括俄罗斯的位置特点。
（重点）2、运⽤资料说出俄罗斯地形、⽓候等⾃然环境的特点，并能举例说明⾃然环境对⼈们⽣产和⽣活的影响。
（重点）【教学模式】⾃主学习、合作探究。
【教学⽅法】问题导学，⾃主合作探究学习。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】环节教师活动学⽣活动设计意图导⼊新课教师唱歌曲《莫斯科郊外的晚上》⽚段。
展⽰俄罗斯景观图图⽚。
克⾥姆林宫莫斯科红场莫斯科⼤剧院圣彼德堡冬宫猜歌名。
观看欣赏。
谈⼀谈你所了解的俄罗斯。
⽣A：发达国家。
⽣B：民族最多的国家。
⽣C：森林资源最丰富的国家。
向⽇葵为其国花。
⽣D：有世界上最深的淡⽔湖：贝加尔湖。
⽣E：⾯积最⼤的国激发学⽣的兴趣，初步了解俄罗斯。
⾃主学习合作探究⼀、俄罗斯的位置、范围展⽰地图，并让学⽣指出俄罗斯的⼤概位置。
俄罗斯在地球上的位置师补充：东西实地距离相差10000多千⽶，是世界上提⽣指图。
说出其纬度位置；半球位置；海陆位置：⼤洲、⼤洋的相对位置。
俄罗斯领⼟⼤部分在50°N~70°N。
之间，北极圈穿过北部地区,跨经度(20°E~180°E。
)约160°经度，地跨跨经度最⼴的国家。
⽽我国东西距离相差5000多千⽶，是我国的2倍。
⼆、俄罗斯的地形展⽰《俄罗斯地形图》，学⽣⾃主学习。
看图圈划，完成思考题。
图8-2-1俄罗斯地形读图8-2-1（1）. 找出俄罗斯东、北、西三⾯所濒临的海洋，说出其西部通过哪些海与⼤西洋相通。
（2）. 找出中国、蒙古、哈萨克斯坦、乌克兰、⽩俄罗斯、芬兰等国家，看看它们分别位于俄罗斯的什么⽅位。
（3）. 找出下列⼭脉、河流与地形区：乌拉尔⼭脉、⼤⾼加索⼭脉；叶尼塞河、伏尔加河；东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚⾼原、东西伯利亚⼭地。
七年级地理下册 第八章 日本与俄罗斯复习教学案 (无答案)(新版)商务星球版
日本与俄罗斯【课型】复习课 【课标要求】在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。
根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。
根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。
用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。
举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
【复习目标】1、能让学生运用地图描述日本的地理位置和领土组成。
(重点)2、能说出日本的地形、气候等自然环境的特点。
（重点）3、能运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。
（重点）4、运用资料说明日本是一个经济贸易大国，运用地图和资料分析日本工业发展和分布特点。
（重点）5、通过图文资料了解日本东西兼容的文化。
6、运用地图描述俄罗斯的地理位置和范围，概括俄罗斯的位置特点。
7、运用资料说出俄罗斯地形、气候等自然环境的特点，并能举例说明自然环境对人们生产生活的影响。
8、通过读图认识俄罗斯丰富的自然资源。
9、在地图上找出俄罗斯主要的工业区，说说其工业分布与资源的关系。
（重点和难点）10、根据资料和地图说出俄罗斯交通运输的特点。
（重点）11、在图上找出莫斯科、圣彼得堡、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克等城市（重点） 【复习模式】自主学习——合作探究——当堂达标 【复习流程】【复习方法】自主复习、对比分析，合作探究。
【教具准备】多媒体、地理助学。
【复习过程】：第一模块：导入新课第二模块：明标示学教师活动学生活动教师展示本节课的复习目标，即地理考试说明中关于这一部分的考点阅读本课的考点，明确本课的复习目标与注意事项。
明确考点，提高复习的针对性。
日本 俄罗斯 【师述】：日本与俄罗斯都是中国的邻居，日本是中国隔海相望的国家之一，而俄罗斯是中国的陆上邻国之一。
商务星球版地理七年级下册8.2《俄罗斯》(第1课时)教学设计
商务星球版地理七年级下册8.2《俄罗斯》（第1课时）教学设计一. 教材分析《商务星球版地理七年级下册8.2》是一篇介绍俄罗斯地理、历史、文化、经济等方面的文章。
文章内容丰富，语言简练，适合学生阅读。
通过本篇文章的学习，学生可以了解到俄罗斯的基本情况，提高自己的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本篇文章前，已经了解了地球上的大洲和国家的基本概念，对地理知识有了一定的认识。
但学生对俄罗斯的了解相对较少，需要通过本文的学习来提高自己的认识。
三. 教学目标1.了解俄罗斯的基本情况，包括地理位置、面积、人口、首都等。
2.掌握俄罗斯的地形、气候特点。
3.了解俄罗斯的自然资源、工业、农业等情况。
4.提高学生的地理素养，培养学生的阅读能力。
四. 教学重难点1.俄罗斯的地形、气候特点。
2.俄罗斯的自然资源、工业、农业等情况。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探讨问题。
2.使用图片、地图等直观教具，帮助学生更好地理解文章内容。
3.学生进行小组讨论，提高学生的合作能力。
4.进行课堂提问，检查学生的学习效果。
六. 教学准备1.准备相关图片、地图等直观教具。
2.准备课堂提问的问题。
3.准备小组讨论的话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等直观教具，引导学生回顾之前学过的国家基本情况，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）让学生阅读文章，了解俄罗斯的基本情况。
阅读过程中，教师可引导学生关注文章中的关键信息，如地理位置、面积、人口、首都等。
3.操练（10分钟）针对文章中的地形、气候特点，设计一些问题，让学生进行课堂提问。
通过提问，检查学生对文章内容的理解程度。
4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论，讨论内容包括俄罗斯的自然资源、工业、农业等情况。
讨论结束后，各小组向全班汇报讨论成果。
5.拓展（10分钟）引导学生关注俄罗斯的历史、文化等方面，让学生通过阅读、查找资料等方式，深入了解俄罗斯。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调俄罗斯的地形、气候特点以及自然资源、工业、农业等情况。
七年级地理下册 第八章 第1课 日本(第2课时)教学案(新版)商务星球版
第八章第一节《日本》（第2课时）【课标要求】●运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
●用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
●举例说明某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
【教学目标】1.运用资料说明日本是一个经济贸易大国。
2.运用地图和资料分析日本工业发展和分布特点。
（重点）3.通过图文资料了解日本东西兼容的文化。
【教学模式】问题探究【教学方法】读图分析法、合作探究【教具准备】多媒体课件【教学过程】教师活动学生活动设计意图地理要解决的问题有四个“W”：1.Where （要知道它在哪里）2.What （要知道它有什么）3.Why （要解释为什么，搞清因果关系）4.How (Will be)（要预测未来怎么样）了解地理相关的学习内容，并理解知道地理学习要学什么。
通过学法指导，让学生明白地理要解决的4个问题。
教师活动学生活动设计意图出示图片： 1.说出日本的领土组成___、____、____、___，临海____、_____、_____，隔海相望的国家___、____、____、___ 。
2.日本地形以____和_____为主，____面积小。
3.资源方面：____、_____、_____丰富，___资源贫乏。
复习巩固为学习新知奠定认知基础。
教师活动学生活动设计意图出示课题、教学目标：第一节日本（2）——经济和文化【教学目标】1.运用资料说明日本是一个经济贸易大国。
2.运用地图和资料分析日本工业发展和分布特点。
（重点）3.通过图文资料了解日本东西兼容的文化。
说出本课学习目标。
知道本课的学习任务，明确具体目标。
教师活动学生活动设计意图一、经济贸易大国为何称为经济贸易“大国”日本领土面积狭小；矿产和能源贫乏；平原面积较小，耕地少，但它为什么能成为经济贸易大国呢？日本人均国民生产总值达3万多美元,是世界最高收入国家之一。
截至2006年，日本的外汇储备一直居世界第一位。
商务星球版初中地理七年级下册教案-8.1 日本14
第八章不同类型的国家第一节日本一、内容及其分析1、内容：（1）多山的岛国；（2）经济贸易大国；（3）深受东西方影响的文化。
2、分析：日本在世界上是一个重要的经济大国，又是我国的近邻，因此在世界地理的学习中，日本是一个比较重要的国家。
教材以“多山的岛国”、“经济贸易大国”、“深受东西方影响的文化”三个主题，简练准确的概括了日本的区域特征。
“多山的岛国”侧重于日本自然环境描述，包括日本的地理位置、领土构成、地形和气候，以及因地制宜发展农业和抗震减灾经验介绍等。
“经济贸易大国”侧重于日本经济发展概述，其主要内容包括工业区的分布，工业布局的变化及其原因，以及由“贸易李国”到“海外投资”扬长避短发展经济的实例等。
“深受东西方影响的文化”则简要说明了日本民族语言以及东西方文化兼容等实例。
本节的重点是日本的地理位置、自然环境特征，日本的经济特点和工业布局。
难点是日如何因地制宜发展经济。
二、目标及其分析1、目标：（1）认识日本的地理位置、领土组成和首都。
（2）了解日本自然环境特征，知道日本是个多火山地震的国家，并了解抗震自救的方法。
（3）利用地图指出日本主要工业区和主要工业城市，说明其工业布局特点及成因。
（4）了解日本的人口和民族构成，认识日本东西兼容的文化特点。
2、分析：（1）利用地图说出日本的地理位置，指出领土组成和首都。
（2）运用图文资料认识日本自然环境特征，知道日本是个多火山地震的国家，并了解抗震自救的方法。
（3）利用地图指出日本主要工业区和主要工业城市，说明其工业布局特点及成因。
（4）了解日本的人口和民族构成，认识日本东西兼容的文化特点。
三、教材问题诊断分析课本文字虽然简单介绍了日本的地理位置、地形、气候等，在相对零散，重点不凸出。
上课时要引导学生以地图为载体逐一分析归纳，培养学生养成分析国家自然地理的一般方法。
学生对日本的仇恨情绪大，上课时切不可偏离了主题，要注意引导学生对日本经济发展做出做出客观评价，使学生充分认识日本如何因地制宜发展经济。
2020-2021学年商务星球版初中地理七年级下册 8.1 日本 (第一课时) 教案
星球版七年级下册第八章不同类型的国家第一节《日本》教学设计（第一课时）教学目标知识和技能：1.了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分,2.了解日本的岛国国情,多优良港湾、多火山地震等地形特点。
过程和方法：1.能利用地图分析日本的地形特点。
2.能运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。
情感态度和价值观：1.培养学生防灾、避险意识。
2.培养学生辩证分析问题的能力。
教学重点：日本的地理位置、领土组成、地形特点及多火山和地震的原因。
教学难点：日本多火山和地震的原因。
教材解析本课是七年级地理第八章“不同类型的国家”第一节《日本》，也是课程标准中“认识国家”的开篇，包括“多山的岛国”“经济贸易大国”“深受东西方影响的文化”3个子目。
从内容结构看，“多山的岛国”侧重于日本自然环境概述，其主要内容包括地理位置、领土组成、自然环境基本特点，以及因地制宜发展农业和抗震减灾经验介绍等。
学情分析：本节课的授课对象为初一学生，通过上一学期地理课的学习，学生有了一定的读图、析图、探究合作学习的能力，而且刚刚学习了《各具特色的地区》，为本节课《日本》的学习做好了铺垫。
初一学生思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，乐于接触有趣的感性知识，因此，在讲授日本时要多激发学生兴趣的方法，多以图片展示，并尽量联系实际，以增强学生印象。
以及学生对日本实际情感反应，教学中注意联系生活实际，通过身边的事例拉近学生与地理的距离，采用分组讨论等形式，让学生在学习交流合作中获取知识。
教学准备：多媒体课件教学方法：多媒体辅助教学法、活动探究法、读图导学法、演示法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示叮当猫、kitty以及柯南等卡通图片, 设问：同学们,看到这些卡通图片,你想到了哪个国家?日本是与我国一衣带水的邻邦，今天，我们就一起走进樱花的国度——日本。
多媒体展示本节课学习目标看图片说出日本齐读学习目标激发学习兴趣明确本节课学习目标讲授新课读图探究一、日本地理位置课件展示“世界政区图”并闪现日本部分、“日本地形图”“日本海陆分布图”。
七年级地理下册8.1日本教案(新版)星球商务版
在讲解日本的地形特点时，可以结合课本中的地形分布图，让学生直观地了解日本的地形特点，如山地、丘陵、平原等。此外，可以通过实际案例，如地震、火山等自然灾害，让学生理解地形对经济、气候等方面的影响。
在剖析日本经济结构时，可以引导学生从课本中的经济数据、图表入手，分析日本经济发达的原因，如出口导向型经济、制造业发达等。同时，可以结合国际经济形势，如中日贸易关系等，让学生了解日本经济对国际经济的影响。
3.阅读学生关于日本气候特点和影响因素的文章，提出改进意见，如文章结构不清晰、语言表达不准确等，帮助学生提高写作能力。
4.观看学生制作的关于日本经济发展的PPT，给出评价和建议，如信息展示不全面、视觉效果不佳等，促进学生的信息处理能力的提高。
5.审阅学生关于日本传统节日的资料搜集和整理，指出不足之处，如信息来源不权威、内容不完整等，提供改进建议，帮助学生提高研究能力。
5.选定一个日本传统节日，进行资料搜集和整理，包括节日的起源、习俗、意义等，培养学生的研究能力和对文化知识的了解。
作业反馈：
1.批改学生完成的练习题，指出错误并给出正确答案，让学生及时纠正自己的错误，提高学习效果。
2.评价学生的地形图绘制情况，指出存在的问题，如比例尺使用不当、地形标注不准确等，给出改进建议，提高学生的绘图技能。
内容逻辑关系
①地理位置与地形：
-日本是位于亚洲东部、太平洋西北部的岛国，由北海道、本州、四国、九州四个大岛以及数千个小岛组成。
-日本东临太平洋，西濒日本海、东海，北接俄罗斯远东地区，南与朝鲜半岛隔海相望。
-日本地形以山地和丘陵为主，约占国土面积的3/4。主要山脉有富士山、信州山、本州山等。平原地区主要集中在关东平原、近畿平原等地。
在讲解日本的文化特色时，可以引导学生从课本中的文化现象入手，如动漫、传统节日、美食等。此外，可以邀请日本文化专家进行讲座，让学生更深入地了解日本的文化传统，以及其对现代社会的影响。
2020-2021学年商务星球版初中地理七年级下册日本和俄罗斯复习课教案
【课题】七下第八章不同类型的国家——日本和俄罗斯【课型】复习课【课标要求】在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都；说出某国家自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简要说明其形成的原因；运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例；根据地图和其他资料，说出某国的交通运输特点以及枢纽城市；举例说明某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系；用实例说明某国家自然与社会环境对民俗的影响。
【教学目标】1．在地图上指出日本、俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。
2．说出日本、俄罗斯自然环境的基本特点，说明日本经常发生火山、地震的原因。
3．运用地图和其他资料，联系俄罗斯和日本自然条件的特点，简要分析它们因地制宜发展经济的实例。
4．根据地图和其他资料，说出日本、俄罗斯的交通运输特点以及枢纽城市。
5．举例说明日本与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
【教学重点】了解日本和俄罗斯自然环境的特点以及日本多火山、地震的原因；分析、比较日本和俄罗斯因地制宜发展经济的特点以及交通运输的特点；培养学生通过地图获取地理信息的能力，提高学生的自主学习能力和概括地理现象特征的思维品质。
【教学模式】地图导学，讲练结合【教学方法】自主学习、读图填图、合作探究【教具准备】课件，多媒体设备【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图视频导入视频展示：日本和俄罗斯关于北方四岛领土争端的问题。
提问：视频提到的是哪两个国家发生了领土争端？板书：日本和俄罗斯观看视频并回答：日本和俄罗斯两国发生了领土争端。
吸引学生的注意力，让学生快速进入学习日本和俄罗斯的状态。
学习目标展示学习目标，找一位学生朗读目标。
1、在地图上指出日本、俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。
2、说出日本、俄罗斯自然环境的基本特点，说明日本经常发生火山、地震的原因。
3、运用地图和其他资料，联系俄罗斯和日本自然条件的特点，简要分析它们因地制宜发展经济的实例。
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不同类型的国家（日本、俄罗斯、印度）
【课型】复习课
【复习理念】
七年级复习课，不仅要注重基础知识的夯实，更应侧重地理能力的提升。
所以复习时要有取舍，凸显重点，突破难点，注重联系，培养学生具备“跳出课本”看地理的能力。
因此本节课我采用导学案的形式引导复习，突出重点和难点，借助地图强化基础知识的落实巩固，同时注重分析地理事物之间地联系性，使学生具备发展的眼光、联系的眼光和差异的眼光，提升地理能力，为终身发展做准备。
【复习目标】
1、结合地图，指出日本、俄罗斯、印度的半球位置、纬度位置和海陆位置。
2、通过阅读日本、俄罗斯、印度的地形图，分析其地形特征，并记住重要地形区；找到俄罗斯、印
度的主要河流，并利用地势特征分析河流流向。
3、通过阅读气候图明确日本、俄罗斯、印度的气候类型，并能利用气候直方图分析其气候特点。
4、结合地图和资料，了解日本、俄罗斯、印度的主要资源，并分析印度、俄罗斯资源分布对工业布
局的影响。
5、了解日本、俄罗斯、印度在人口、民族、语言、宗教等方面的特色；在地图上找到日本、俄罗斯、
印度的首都及重要城市。
6、知道日本、俄罗斯、印度经济发展特色，分析日本工业布局在沿海和向中小城市迁移的原因。
【教学方法】学案导学法
【教具准备】导学案
【教学过程】
【识位置】教师讲解认识国家地理位置的方法：
每
）从半球位置看，日本、俄罗斯两国都位于________（南或北）半球。
）日本工业主要集中分布在__________地带，试从资源、交通方面分析日本发展工业的有利条件是
制约其农业发展的主要因素是（）
耕地不足 B.热量不足 C.降水不足 D.土壤贫瘠
__________（填字母代号及名称）。
他们介绍了印度之行后，如果乘客轮船先到天津港，再回到北京，沿途依次经过的海域是印
——南海——台湾海峡——东海——渤海。
）印度是世界第二人口大国，现在该国粮食能够自给，还要归功于20世纪60年代推
教学反思：
1、本节课重点是帮助学生系统复习，建构知识体系。
通过横向对比三个国家各类地理特征，加深对国家地理特征的认识。
通过对自然地理和人文地理两大要素知识点的归纳、讲解，并分析地理事物之间的联系性，培养学生审题、解题能力，体现了地理的差异性和综合性。
2、特别注重了地理能力的提升。
比如日本、俄罗斯和印度工业分布特点及影响因素，要求学生结合国情去分析，培养了学生“因地制宜”发展工业的观念，学习“对生活有用的地理”，为未来的发展奠基。
3、注重地图的读图和填图。
根据以往复习的经验，有些学生对知识很难落实到地图上，所以本节课我注重了培养学生在地图上记忆知识，通过读图，明确三个国家的地理位置、地形特征和主要地形区、工业及城市分布等，不仅要记住知识点还要填到图上，起到双重强化的作用，效果良好。
复习导学案：
《不同类型的国家-------日本、俄罗斯、印度》
班级______________ 姓名______________ 学号_____________
【复习目标】
1、结合地图，指出日本、俄罗斯、印度的半球位置、纬度位置和海陆位置。
2、通过阅读日本、俄罗斯、印度的地形图，分析其地形特征，并记住重要地形区；找到俄罗斯、印
度的主要河流，并利用地势特征分析河流流向。
3、通过阅读气候图明确日本、俄罗斯、印度的气候类型，并能利用气候直方图分析其气候特点。
4、结合地图和资料，了解日本、俄罗斯、印度的主要资源，并分析印度、俄罗斯资源分布对工业布
局的影响。
5、了解日本、俄罗斯、印度在人口、民族、语言、宗教等方面的特色；在地图上找到日本、俄罗斯、
印度的首都及重要城市。
6、知道日本、俄罗斯、印度经济发展特色，分析日本工业布局在沿海和向中小城市迁移的原因。
【学习过程】
根据轮廓判断，下图分别是哪个国家：
巩固训练一：识位置
1、从南北半球看三个国家全在，从东西半球看，全在东半球，大部分在东半球，小部分在西半球。
2、找到北回归线和北极圈，读出日本在，南部小部分属。
俄罗斯在，印度属。
3、日本东临，西隔与相望；俄罗斯北临，东临，西到，西南到；印度西临，东临，南到。
（填到图上）
巩固训练二：识国家地形
1、日本是一个多发的国家，原因是位于火山、地震带上，平原是境内最大的平原，最高山峰就是一座著名的活火山。
2、俄罗斯地形平坦，以叶尼塞河为界，以西主要是，以东主要是
和。
自西向东主要地形区有：平原（欧洲最大的平原），平原（亚洲最大的平原）、高原、山地。
（填到图上）
3、印度北部：山；中部：平原；南部：高原。
（填到图上）
巩固训练三：识国家气候
1、日本北部为气候，南部为气候。
冬季较为，夏季较为，降水也比较，具有明显的特征。
2俄罗斯大部分地区属气候和气候，极圈以北属气候，太平洋沿岸南部地区属气候，欧洲部分因受影响，较为温暖湿润。
因所处纬度较高，大部分地区冬季，夏季。
3、印度大部分为气候为主，终年，分为明显的两季。
每年6—9月盛行（风向）季风，风从吹向大陆，降水丰富，形成雨季；每年10月至次年5月，盛行（风向）季风，风从吹向海洋，降水少，形成旱季。
巩固训练四：识国家河流
1、俄罗斯河流众多，为欧洲最长的河流，注入。
被称为“母亲伏尔加”。
北亚地区三大河：，自北向南注入。
2、印度的母亲河是，印度河位于。
巩固训练五：识国家资源
1、日本地狭人稠，资源丰富，附近海域是世界四大著名渔场之一。
但资源贫乏。
2、俄罗斯自然资源极为丰富，是世界上资源能够的少数国家之一。
这里分布着世界面积最大的，许多种能源和矿产在世界名列前茅，特别是在国际市场上颇具影响力，通过管道输往和等。
3、印度资源丰富。
巩固训练六：识国家居民和文化
1、日本大多数居民属______民族，通用__语。
在古代，日本深受____文化的影响，近代以后，深受____美文化影响。
2、俄罗斯人口1.43亿，民族以_______族为主，白种人为主，多信仰______。
3、印度人口：2010年人口数量达到____亿，是世界第____人口大国，当前增长速度仍然较快。
印度
是___教和_____教的发源地。
现在，居民大多数信奉______教。
巩固训练七:识国家经济
1、日本经济十分发达，是亚洲唯一的国家，高度发达，是国民经济的支柱产业。
其中和在世界前列。
在日本经济中占有重要地位，已成为世界第贸易大国；20世纪70年代以来，日本加速海外投资，把和作为新的经济增长点，知名跨国公司遍布以及等地区。
促使经济从以“”向“”转型。
工业分布高度集中，地带的工业产值占到全国的四分之三。
当前，日本的新兴工业开始向扩散。
2、俄罗斯发达，部门齐全。
特别是等居世界领先地位，发展迟缓，产业结构不尽合理，经济结构调整面临着诸多困难与问题。
工业分布多靠近原料产地，形成、、、四大工业区。
3、印度是一个发展中的工业大国，传统工业主要是。
独立后，利用丰富的资源发展了钢铁、机械工业。
现在、、、等高科技产业也开始在世界上占有一席之地，并借助国民通用的语言优势，成为仅次于美国的供应国,被称为“世界的办公室”。
巩固训练八:识国家主要城市（同时填到图上）
1、日本首都是。
2、俄罗斯最大城市，最大的铁路、公路和航空枢纽是首都；第二大城市，波罗的海沿岸重要港口是；北冰洋沿岸的不冻港是；是太平洋沿岸的海港，铁路沿南部分布，因为南部相对温暖，是城市、人口和农业的集中分布区。
3、印度的首都、全国政治文化中心是；是印度最大的城市和港口，最大的棉纺织工业中心；是全国第二大城市和最大的麻纺织工业中心。