初中七年级学生心理健康教育《正确对待不良诱惑》心理辅导活动设计
诱惑无处不在,心理防线要牢——正确对待诱惑教案
“诱惑无处不在，心理防线要牢——正确对待诱惑”是一门非常重要的课程。
在当今这个物欲横流、信息爆炸的社会中，诱惑无处不在，面对种种诱惑，我们需要时刻树立正确的心态，学会正确对待诱惑，否则我们难以避免身心受到伤害。
一、认识诱惑不同于普通“想要”的欲望，诱惑多带有蛊惑性和虚妄性。
它不是简单的一种需求或者期望，而是很好的“诈骗”和“毒药”，它往往更容易引导人们做出错误选择。
另一方面，如果我们走向诱惑的迷宫，我们就会感到越陷越深，最终可能难以自拔。
二、掌握正确对待诱惑的心理防线1.以客观的眼光看诱惑我们需要以客观的眼光看待诱惑，认识到所有诱惑都是一种表面诱人的欲望，对我们构成了潜在威胁。
同时，需要认识到，这种欲望通常带有不切实际的成分，并不符合我们的真实需求，而是一种虚幻和短暂的感受。
我们需要保持清醒的头脑，不要被它迷惑，而是应该以冷静理智的态度来评估它。
2.制定正确的决策计划如果我们遇到一些诱惑，我们应该制定一个能够明确表达我们决策基础的计划。
我们需要思考这一个计划包含以下几个方面：应该明确我们的目的是什么？是为了满足一时的感受，还是长期的需求？我们需要清楚我们的决策如何影响我们的长远目标，考虑是否会带来负面影响，或者是否真的解决了问题？我们需要思考可行的替代方案，这将帮助我们更好地了解自己的决策，而不是轻率地采取一些行为。
3.处理好自我价值作为一个完整的人，我们的自我认知和情绪是脆弱的，如果我们对自己的身份价值缺乏信心，就会陷入不知所措的境地，对诱惑也就无从谈起。
需要加强自我认知，提高自我价值的认知水平，树立自信心，坚定信念，只有这样我们才能够顶住诱惑，不受其诱惑威胁。
三、正确应对诱惑正确对待诱惑，需要我们做到以下几点：1.认识到个体差异每个人的内心和价值观都是不同的，不同的人会受到不同的诱惑，我们需要根据自己的个人差异，制定适合自己的对策，选择不同于他人的策略，也不要轻易被别人的想法左右。
2.不要轻信诱惑的表层信息我们需要学会掌握与众不同的视角，从更深层次的角度看待事物。
鲁教版思想品德七年级下册《面对生活中的不良诱惑》教学设计
《面对生活中的不良诱惑》教学设计【学习目标】（一）情感、态度、价值观：尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制黄、赌、毒和法轮功等不良诱惑。
（二）能力目标：发展独立思考和自我控制能力，提高抵制黄、赌、毒和法轮功等不良诱惑的能力。
（三）知识目标：了解不良诱惑的危害，知道抵制黄、赌、毒和法轮功等不良诱惑的基本方法。
【教学重难点】教学重点：不良诱惑的危害教学难点：抵制不良诱惑的方法【教学方法】案例教学法、情境教学法、合作探究法【教学过程】一、导入课题齐读课题，引入本课。
展示礼物宝盒，出示智力小测验题目，第一个站起来并且回答对问题的同学获得一次抽奖机会。
（设计意图：借助礼物，导入“诱惑”，激发学生学习兴趣。
）设置终极大奖，奖励给回答问题最多的小组，激发学生课堂参与度。
二、自主探究（一）初识诱惑教师提问：生活中还有哪些诱惑？根据学生回答，选取一部分，以纸条形式展示在黑板上，请同学们分类，哪些属于不良诱惑。
根据学生分类情况，讲解诱惑分类，初识不良诱惑，并学会辩证看待网络、金钱、名利等诱惑。
（二）认识不良诱惑1.“黄”借助案例一，李明涉黄后的变化，请同学思考：青少年涉黄有哪些危害？2.“赌”展示图片一、二，并从字形上认识“赌”。
借助案例二，中学生赵某赌博欠债后走上违法犯罪道路，请同学们思考：赌博的危害。
3.“毒”播放视频《别图一时的快乐而毁自己一生》，初步展示一些毒品，并请同学们考虑作何选择，是否愿意吸毒。
深入认识吸毒的危害，展示英国反吸毒网站长期跟踪调查，所拍摄的吸毒者吸毒前后面容对比照片。
借助图片，生动形象的震撼学生心灵，在根据日常了解，回答吸毒还有哪些危害。
4.“邪教”一幅漫画引入邪教，播放视频《打破全能神教“末日谣言”》，让学生了解邪教的性质、传播形式以及危害。
请同学谈感想，总结邪教危害。
5.归纳总结知识点，小组讨论一分钟，总结不良诱惑有哪些危害。
（设计意图：本环节，难度不大，符合学生最近发展区，采用自主探究的方式，能很好的提高学生分析材料的能力，归纳总结的能力。
不良诱惑心理健康教育教案
不良诱惑心理健康教育教案
首先，教育教案的核心目标是使学生认识到不良诱惑的多种形式和潜在危害，并培养他们辨识和拒绝的能力。
为此，教案应包括以下几个部分：
1. 引入讨论：可以通过一个简短的视频、案例或故事来展示不良诱惑的现实影响，激发学生的兴趣并引发他们的思考。
2. 知识讲解：教师需要系统地介绍什么是不良诱惑，它们通常有哪些表现，以及它们可能带来的心理和行为上的负面影响。
3. 情境模拟：设计一系列与学生生活紧密相关的情境模拟活动，让学生在模拟的环境下练习如何识别和拒绝不良诱惑。
4. 分组讨论：学生分组探讨他们在生活中遇到的具体诱惑案例，分享自己的应对策略，并从中学习同伴的经验。
5. 自我反思：引导学生进行自我反思，思考自己在面对诱惑时的弱点和强项，以及今后如何加强自我保护。
6. 实践计划：鼓励学生制定个人的实践计划，明确在未来遇到类似情况时的行动指南。
7. 总结提炼：教师总结全课的要点，并强调培养良好的自控力和判断力的重要性。
在实施教育教案的过程中，教师需要注意以下几点：
- 保持公正客观的教学态度，不偏袒、不夸大任何观点。
- 创造安全、包容的课堂氛围，鼓励学生自由表达自己的观点和感受。
- 结合学生的实际情况，使教学内容贴近他们的真实生活。
- 注重互动和参与，让学生在活动中主动学习和体验。
通过这样的教案设计和教学实施，学生不仅能够学会识别和抵御不良诱惑，还能在过程中增强自我认知和自我控制能力，为构建健康的心理环境打下坚实基础。
心理健康教育教案抵制不良诱惑做自己的主人
抵制不良诱惑，做自己的主人蔡甸区陈家学校李艳华教学目标：1.知识目标：（1）识别身边存在的种种诱惑。
（2）知道不良诱惑的危害。
2.能力目标：（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。
（2）初步形成用辩证的方法分析事物的能力。
3.情感态度价值观：（1）追求科学、健康、充实的初中生活。
（2）鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。
（3）学会依靠家长、老师和同学的帮助，提高自我控制能力，抵制不良诱惑。
重点：识别沉迷电视节目及电子游戏的危害。
难点：培养自我控制能力。
教学方法：小组探究，情景体验，归纳总结。
课前准备：幻灯片抵制诱惑计划书教学过程：一．情景设置导入新课1.教师谈话：青少年是祖国的未来、民族的希望。
但是我们青少年正处于长身体、长知识的重要时期，缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，各方面都很不成熟，容易被一些不良诱惑所侵蚀，甚至走上违法犯罪的道路。
所以，我们一定要学会辨别身边的诱惑，并能直觉抵制不良诱惑。
2. 观看视频：青岛15岁少年沉迷网游酿惨剧。
3.理清概念：什么是诱惑能够让人在瞬间产生强烈拥有愿望的一句话、一个人或一样东西就是诱惑。
（以上视频中网络游戏就是一种诱惑）4．讨论：什么是不良诱惑：（1）对吃的、穿的、住的、行的、用的追求过分甚至是贪得无厌；（2）在学习方面：我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑，结果自己的学习成绩很不理想。
（3）在交往方面：强烈的好奇心和盲目的从众心理常常会促使我们跟着“群体”参加毫无意义甚至对身心健康有害的各种活动如吸烟、吸毒、赌博、浏览不健康的书刊和网页或者玩电子游戏等；在与他人交往的过程中，我们常常抱有占小便宜的心理，二. 合作探究分辨是非（分组讨论，结果写在纸上，完毕交给老师)1.直面身边的诱惑（1）我们的身边都有哪些诱惑？（仔细回忆自己的生活经历，想一想还有哪些事情或者场景对你来说存在着很大的诱惑，请列举两种出来吧! ）幻灯展示：根据讨论结果，我们中小学生主要受到两种诱惑的影响：电视节目；电子游戏。
2019最新人教版思想品德七上《拒绝不良诱惑》教案
2019最新人教版思想品德七上《拒绝不良诱惑》教案【教学理念】初中学生处在人生的花季,充满好奇,缺乏自制力,面对现实中的种种不良诱惑,往往不知所措,稍不注意,容易偏离正常的人生轨道,造成遗憾。
所以,很有必要帮助他们正确分析自己所面临的诱惑,把握好自己,以有利于他们顺利度过“暴风骤雨”般的少年期。
本节课的设计主要从学生的实际出发,最终促进学生的发展,从而体现“以人为本”的教学理念。
【教学目标】◆知识目标——认识不良诱惑的危害,领会不良诱惑是可以战胜的,知道战胜不良诱惑的方法。
◆能力目标——运用战胜诱惑的方法,逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
◆情感态度价值目标——鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；学会依靠家长、老师和朋友的帮助,在与同学的合作中抵制不良诱惑。
【教学重点】使学生树立战胜不良诱惑的信心和勇气【教学难点】掌握战胜不良诱惑的方法【课时安排】◆1课时【教学方法】本课内容的教学,主要采取学生探究、教师点拨的互动教学模式。
要充分调动学生参与的积极性。
教师要善于设计良好的教学情境,让学生收集、表演身边熟悉的事例,以调动学生的学习情趣和积极性,促进教学中的师生、生生交往,提高教学的有效性,以达成知识、技能与情感、态度、价值观的“三位一体”目标。
课内教学突出学生的活动、体验和反思。
【教学准备】◆学生准备：小品表演、相关事例和故事◆教师准备：指导情景剧表演；制作多媒体课件、准备必要的表演道具【教学过程】一、导入播放动漫《猫和老鼠》片段后,提问：1. 老鼠是怎样被猫抓住的？[食物的诱惑]师：对,这就是美食的诱惑。
今天我们就来聊一聊“诱惑”这个话题,[板书“诱惑”]2.你们知道我们身边有哪些诱惑吗？[学生回答,教师根据学生回答逐渐板书,形成如下板书：美好的诱惑领讲台.表扬.掌声.荣誉.嘉奖······身边金钱.游戏机.上网.电视.美食物的诱惑不良的诱惑黄色书刊.赌博.吸烟.邪教······师：你们太棒了,观察生活很细致。
学会拒绝不良诱惑的教案
学会拒绝不良诱惑的教案2020-09-06在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的学会拒绝不良诱惑的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
学会拒绝不良诱惑的教案1教学理念:初中学生处在人生的花季，充满好奇,缺乏自制力，面对现实中的种种不良诱惑，往往不知所措，稍不注意，容易偏离正常的人生轨道，造成遗憾。
所以，很有必要帮助他们正确分析自己所面临的诱惑，把握好自己，以有利于他们顺利度过“暴风骤雨”般的少年期。
本节课的设计主要从学生的实际出发，最终促进学生的发展，从而体现“以人为本”的教学理念。
教学目标知识目标：认识不良诱惑的危害，领会不良诱惑是可以战胜的，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。
能力目标：提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。
情感、态度和价值观目标：自觉抵制不良诱惑;热爱生命，遵纪守法，意志坚定并形成正确的价值判断。
教学重难点:怎样拒绝不良诱惑?教学方法:启发讨论，事例分析，交流学习等相结合。
教学过程：一、演一演：学生分角色扮演小品《诱惑》(自编生活中时常发生的受诱惑的小品片段)问题：1、请你续写或续演小品。
2、小品给我们什么启示?(设计意图：通过学生表演可以调动学生的积极性和好奇心，续写可以让学生充分发挥自己的想象力和创造力。
)教师引导得出：不良诱惑会给我们带来严重的后果;聪明和勇敢的人能够战胜诱惑。
在现实生活中有许许多多的诱惑，我们中学生又面临哪些诱惑呢?二、说一说：1、我们中学生在学习和生活中面临哪些诱惑呢?(教师板书如：网络、吸烟、金钱、篮球、、邪教等)2、哪些是不良诱惑?为什么?(根据学生的.判断，教师在黑板上做上标记)(设计意图：从学生的学习和生活实际出发，让学生有感而发，学会区分哪些是不良诱惑，也为后面的教学提供资源。
)三、议一议:(小组分任务讨论)请每个组选择一个或两个不良诱惑，提出一些拒绝诱惑的方法。
鲁教版七年级下《面对生活中的不良诱惑》教案-1
面对生活中的不良诱惑面对生活中的不良诱惑[教材分析]：第十五课从属于第七单元“学会依法保护自己”。
本单元的主题是抵制不良诱惑，预防违法犯罪，学会依法保护自己，过健康安全的生活。
第十五课“抵制不良诱惑预防违法犯罪”包括两个项目内容，第一个项目“面对生活中的不良诱惑”主要帮助学生认识不良诱惑的危害，明确抵制不良诱惑的方法，在生活中自觉抵制不良诱惑。
[学情分析]：初中学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶，判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱惑迷惑，出现一些不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的道路。
因此对青少年进行抵制不良诱惑教育，提高他们的自我保护能力，都是很有必要的，也是非常及时的。
[教学目标]：1、情感、态度、价值观：尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制黄、赌、毒和法轮功等不良诱惑。
2、能力目标：发展独立思考和自我控制能力，提高抵制黄、赌、毒和法轮功等不良诱惑的能力。
3、知识目标：了解不良诱惑的危害，知道抵制黄、赌、毒和法轮功等不良诱惑的基本方法。
[教学重点]：不良诱惑的危害是本课的教学重点。
因为：只有认清不良诱惑的危害，才能增加抵制不良诱惑的自觉性，主动掌握抵制的方法。
因此，认清不良诱惑的危害，就为学习和掌握抵制不良诱惑的方法奠定了基础。
[教学难点]：自觉抵制不良诱惑是本课的教学难点。
因为：初中学生的人生观、世界观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强，他们往往对来自身边的不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良后果，影响其自身的发展，因此，在教学过程中，既要让学生认识到不良诱惑的危害，又要注意方法上的指导，只有这样才能帮助学生自觉遵纪守法，抵制来自身边的不良诱惑。
[教学方法]：情景教学法、讨论法、合作探究法、[教学准备]：1、学生准备：课前做“我们身边有哪些诱惑”的调查，搜集有关不良诱惑带来危害的故事。
思想品德七年级上册《学会拒绝不良诱惑》教学设计
思想品德七年级上册《学会拒绝不良诱惑》教学设计思想品德七年级上册《学会拒绝不良诱惑》教学设计一、教材分析（一）本课地位《学会拒绝不良诱惑》是七年级思想品德（上册）第八课的内容，和学生联系比较紧密，是对学生意志品质方面培养的良好内容。
教师在本课教学中必须调动各种信息，让学生明确在现实生活中存在来自方方面面的诱惑。
正确对待诱惑，善于利用诱惑促进自己，能使学生取得进步。
但十三四岁的青少年学生，对周围一切充满了好奇，分析判断能力还不成熟，加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，当面对现实生活中的种种诱惑时，往往不知所措，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终生遗憾。
本课根据青少年的这一特点，帮助学生解决学习和生活中的实际问题，将心理品质教育与道德教育，法制教育相结合。
（二）教学目标1.情感、态度和价值观目标。
（1）追求科学，健康，充实的初中生活。
（2）鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。
（3）学会依靠家长，老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。
2.能力目标。
运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。
3.知识目标。
知道战胜不良诱惑的方法。
（三）教学重点（1）不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜。
（2）依靠勇气和一些有效的方法是可以战胜不良诱惑。
（四）教学难点总结出具有针对性的战胜诱惑的方法。
（五）难点突破教师要结合本班的，本校的实际情况，和学生一起总结，找出解决各种实际问题的方法。
要教会学生针对自己的实际选择更适合自己的方法。
因此，教学中可通过创设情境，让学生扮演小品的角色的方法。
鼓励学生在实践中运用这些方法，以真正实现让学生学习这部分知识的价值。
二、学情分析学生的生活条件比较优越，加上十三四岁的青少年对周围的一切充满了好奇。
分析判断能力还不成熟，又缺乏社会经验。
所以在现实生活中，学生对于游戏机的诱惑难以抗拒，不能辨证的看待游戏机。
作为一种借助，现代信息技术的娱乐方式有一定的功能。
但内容不健康，玩时过度，就会产生负面影响。
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正确对待不良诱惑
活动目的：
1．了解身边的种种诱惑，学会拒绝不良诱惑的方法，形成自我控制和抵制诱惑的能力。
2．了解诱惑的促进作用和不良诱惑的危害，鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。
3．了解战胜不良诱惑的方法，追求科学、健康、充实的生活。
活动重点：帮助学生顺利地度过初中阶段的学习生活。
活动步骤：
共分为三部分：
第一部分：让学生了解身边的种种诱惑；了解诱惑既有它积极的一面（促进作用）也有它消极的一面（不良诱惑引人误入歧途）；了解不良诱惑既有来自校内的，也有来自校外的。
第二部分：通过“诱惑的天空”这一活动，引导学生发现、澄清自己内心究竟受到哪些诱惑，哪些不良诱惑是自己已经能够拒绝的，还有哪些不良诱惑是自己至今不能拒绝的。
第三部分：学会拒绝不良诱惑的方法。
老师建议：
（1）要有高尚的道德情操，学会控制自己——道德层面
（2）要有自己的主见，不要轻易地跟着别人走——心理素质层面。
（3）从拒绝身边看起来的不起眼的不良诱惑做起——操作层面。
活动准备：制作课件、多媒体教学
活动过程：
（一）导入
“潘多拉魔盒”的传说故事从前,有个人捡到了一个精美的盒子,上面写着:”记住,无论何时,都不要打开这个盒子.否则,人类将要遭到灭顶之灾。
”这人开始吓了一跳，没敢打开盒子。
可不久就恢复了正常：“这盒子里面究竟装的是什么东西呢？什么东西有如此强大的力量呢？”最终他经受不住诱惑打开了盒子。
结果，这盒子里的东西跑出来了。
从此，人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等灾难。
原来审一个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。
这则故事说明了什么？经受不住诱惑带来的不良后果。
——从而引出本课的课题：正确对待诱惑。
（幻灯片一）
（二）展开
教师问：“是不是所有的诱惑都是不好的？”请学生说说有哪些好的诱惑。
出示幻灯片二和幻灯片三——《成功的诱惑》：
“学习标兵”的诱惑期末考快到了，老师说期末考后要评出级里的“学习标兵”。
班长小亮想：作为班长，我一定要拿到这个奖。
但他又担心自己考不出好成绩。
他的三个朋友对此发表了看法。
你觉得他应该接受哪个朋友的建议。
甲：考试时让附近的同学相互关照，趁机对一下答案，“互通有无”。
乙：抓紧时间复习，考前调节好心理。
丙：向老师打探出题范围，让老师改卷时“仁慈”点。
结论：面对荣誉的诱惑
1、有付出才会有回报。
要想获得荣誉，必须靠自己踏踏实实的努力去争取。
2、要通过正当的途径去争取成功和荣誉。
3、不能为了个人荣誉而陷害他人，违背诚信。
教师：作为青春期的学生来说，每个人对成功是很向往的，但对于他人的成功容易导致嫉妒的心理。
所以要学会正确的认识成功，学会欣赏他人的成功，为他人的成功高兴，并用他人的成功来鼓励自己。
成功——成功的真正意义不是做到了别人做到的事情，而是实现了自己的理性和目标，所以，能够订立自己的理性和目标是很重要的。
成功不是拿到奖杯，不是获得他人的认可，而是自己的能力和思想上的进步与提高，是做了有意义的事情。
情景反应：
情境一：下午放学了，教室里还剩下几名同学，小凌拿出扑克，邀在场同学一起玩。
情境二：小刚有一道数学题怎么也做不出来，眼看着同学们都出去玩了，教室里只剩下他一人了，他有些着急，同桌的作业本就放在桌子上。
情境三：大家都认真地听老师上课，这时，小林很快的把正在聚精会神听课的同桌的笔记本传给小刚，要小刚把它藏起来。
情境四：课堂上，小东和小军交头接耳讲话，老师制止了他们的行为。
可过了一会儿，他们又犯了同样的错误，并且说：“我们也知道这样不好，可我们管不住自己”。
小组讨论：面对以上诱惑，你会怎么办？
我们身边还有哪些不良的诱惑？（可以让学生举例：发生在自己身边的、来自校园内的诱惑。
）
不良诱惑有来自校园内的，也有来自校园外，社会上的。
请同学们说说来自校园外的不良诱惑。
在学生例举的不良诱惑的基础上，播放幻灯片《网吧、游戏机的诱惑》是的，大千世界，无奇不有。
我们的生活中存在着各种各样的诱惑。
各种各样的不良诱惑都是客观存在的。
不过，对每个同学个体而言，每一个人受到的诱惑都是不同的。
例如：很多同学都喜欢上网吧，玩游戏。
但确实也有同学从来不去网吧，网吧对这些同学就不是诱惑，也就是说，每一个同学内心深处都有一个属于自己的“诱惑的天空”。
争论——怎样解决学生迷恋网络游戏
根源在于社会上存在着大量非法经营的网吧，解决之道在于取缔这些网吧。
根源在
于青少年自身缺乏抵制能力，解决之道在于约束和教育青少年。
拒绝网毒，做健康的中学生。
20世纪，因特网诞生了，地球变得如此之小，无限风光近在咫尺；同时，世界也变得如此之大，绚丽多彩，五光十色的事物浩浩荡荡，横无际涯，如不尽长江滚滚来。
在新世纪来临之际，我国也跨入伟大的网络信息时代，2000年全国网民的数量已经达到2000多万人，各地的网吧遍布大街小巷。
网络本是人类文明的结晶，现代科技的骄傲，它大大地提高了人们的生活质量，给人们的工作、学习带来了极大的方便，但同时我们也会看到，部分中学生几乎天天泡在网吧中整夜不回家，有的同学甚至发展到白天上课精神恍惚，学习成绩直线下降，这个问题已经引起全社会的关注。
网络有如此大的吸引力，原因在于政府缺乏对大量充斥着暴力、色情和封建迷信思想的网站的控制，管理不到位，认识不到位；个别中学生也以为在没有道德和法纪约束的虚拟世界可以肆意妄为。
网上无德，不算无德；而经营者更是综合素质参差不齐，他们以赢利为目的，无证无照经营，超时经营，超范围经营。
于是，网吧里乱七八糟的游戏，庸俗不堪的聊天和大量淫秽的图片，便成为电子海洛因，吸引着中学生，而那些意志薄弱者便倒在这网毒下了。
网毒的出现并非网络发展的必然，也不能归于网络技术，更不能限制网络的发展。
当前，我们中学生对网络技术还不很熟，只会运用它发泄和勾通。
还不会用它为自己获取知识和能力，参与社会竞争和社会服务。
因此，我们中学生在学校要认真学习电脑课程，丰富计算机知识，培养自己对电脑的爱好和兴趣，在此基础上我们还要加强网络文明意识，明是非，辨美丑，文明上网，常去文明网站，常浏览健康的内容。
同时正确处理好上网与学习，上网与休息之间的关系，争取做一名合格的健康发展的中学生。
大千世界，无奇不有。
我们的生活中存在着各种各样的诱惑。
各种各样的不良诱惑都是客观存在的。
面对这样的一个实际问题，我们应该怎么办？能够生活在真空里吗？不可能，这就要求我们每个人要提高自身的“免疫力”。