学生思想道德建设工作的做法和经验
培养学生良好道德修养的做法
培养学生良好道德修养的做法思想道德教育是现代教育的根本。
对学生进行思想道德教育是关乎教育和学生素质全面发展的关键因素,尤其是加强对中小学生的思想道德教育不仅是现代教育的根本,也是促进学生各方面修养提高的基础,是学生实现人生价值观的保证。
一、培养学生良好的思想道德的做法1.德育工作就是无形的。
首先，必须使学生向你袒露心扉，老师必须搞学生的朋友，心心相印，开诚布公。
必须掌控学生的心理，即为灵敏的洞察力。
可以唤起学生的内在须要，消解师生之间的代沟，启迪他们的重新认识，并通过学生的真切体验，将教育建议内化成他们的品质。
心理学指出，大部分学生都存有惧怕老师的女性主义，对老师存有防卫心理，而一旦消解防卫心理，其内心就例如“宽广的草原”，没任何屏障。
对于这类学生，老师可以经常和他们家访、交流，多多展开表彰和引导，从而对学生思想道德培养起著事半功倍的促进作用。
2.要注意换位思考。
现在的中小学生年龄还小，认识能力和分辨能力都比较差，意志力也十分薄弱，对社会的认识也有很大的偏差。
逆反心里强烈。
再加上过重的课业负担，频繁的考试，升学压力，使他们常常被折磨得苦不堪言。
心里压力巨大。
因此，教师要从实际出发，真正理解、体谅学生的精神压力。
3.必须公平交流。
师生关系往往被看作就是一种“管”和“被管”的关系。
有的老师把训斥、指责甚至责骂当做就是管理学生的“武器”，从而轻微伤及了学生的自尊心。
现代社会中，学生主体意识的进一步增强已沦为不可逆转的趋势，他们建议跟班主任公平交流、商讨问题，自己能心情舒畅，心服口服的拒绝接受班主任的观点和建议，并下降至道德重新认识表面的认知和拒绝接受。
4.打开通道、缩短心理距离。
社会心里学指出，今天的学生选择求助的对象不是教师，而是同伴。
实践证明，教育影响的有效传导，需要教育者和受教育者之间思想的交流，情感的共鸣，乃至心灵的碰撞。
没有这种交流、共鸣、碰撞，几乎无法构筑通向学生心灵的通道。
要改变这种状态，教师必须无条件的接受学生，包括学生的不足和缺点。
如何开展学生的思想道德教育
如何开展学生的思想道德教育教育工作者，特别是班主任一定要把德育工作做为重中之重。
那么，班主任如何在日常教学中开展学生的思想道德教育呢？现浅谈几点策略：一、利用班级文化建设对学生进行思想道德教育。
班主任为了加强学生的思想道德建设，要精心布置教室，营造一个良好的人文环境，让学生在潜移默化中受到感染和熏陶。
1、在班级张贴《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
并让学生经常诵读，让这些规则深深扎根于学生心田，并自觉遵守。
2、在教室悬挂有关美德方面的条幅，可以是爱国方面的，也可是孝敬父母，尊敬师长方面的。
使学生耳濡目染，形成正确的价值观。
3、在教室后墙上放置一块小黑板，让学生定期出板报，主题都是思想道德方面的。
如五四青年节，可以“让青春闪光”为主题设计板报；国庆节时，设计“爱国，从小事做起”的主题板报等。
让学生在主题鲜明，内容丰富的板报中受到思想教育。
4、我们现在教育的目标，是把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的人才，我们的孩子从小就要养成良好的生活和学习习惯，这就要求我们的家长必须进行德育教育；我们的孩子从小就要接受传统的道德教育，比如文明礼貌，相互帮助，懂得分享等等，这是我们在加强孩子优良道德的培养。
我二、利用晨会和班会对学生进行思想道德教育。
班主任要善于利用晨会和班会对学生进行思想道德教育。
及时发现问题，及时处理。
没有问题就用美德故事感染学生，帮其树立正确的人生观，世界观。
1、每天晨会，如果发现学生有不道德的行为，就利用晨会时间，结合学生出现的问题进行思想教育，如果学生没有什么不良表现，可讲解一些美德小故事，以张扬优秀代表人物的民族气节、爱国精神和传统美德，从而感染和教育学生。
2、每周一次的班会不能流于形式，要精心设计，要有目的，有主题，有针对性。
可结合特殊日子——重大节日、纪念日等确立主题，也可根据班级学生表现确立主题，还可以结合新闻事件确立主题等等。
通过主题班会，让学生增强爱祖国，爱人民，爱自然的情感。
以学生为本,加强学生的思想道德建设
以学生为本，加强学生的思想道德建设随着社会的不断发展和进步，年轻一代学生的思想道德建设成为了教育工作的重要方面。
作为社会主义事业的建设者和接班人，学生群体的思想道德素质直接关系着国家的未来发展。
以学生为本，加强学生的思想道德建设，是当前教育领域亟待解决的重要问题之一。
加强学生的思想道德建设需要从教育内容和形式两个方面入手。
教育内容方面，教育者应注重提供具有时代特色和时代价值的素材和教材。
通过传播正确的思想观念和道德理念，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
教育者还应注重培养学生的创新精神和社会责任感，通过开展各类课外活动和社会实践，培养学生的独立思考和实践能力。
教育形式也是加强学生思想道德建设的重要手段之一。
教育者可以通过组织各类讲座、讨论会和座谈会等形式，邀请行业专家、社会名人和成功人士等来校园进行讲座，向学生传达正确的价值观和人生观。
学校还可以建立学生志愿者服务组织，鼓励学生参与社区服务和公益活动，培养学生的奉献精神和社会责任感。
家庭教育在学生思想道德建设中也起着关键作用。
学生是家庭的一部分，在家庭教育中获得的思想道德教育也将产生深远的影响。
家庭教育需要注重培养学生的良好习惯和品德，家长应成为学生最好的榜样和引导者。
通过亲子交流和家庭活动，增进亲子关系的也能培养学生正确的价值观和道德观念。
学校和社会也应加大对学生思想道德建设的支持和引导。
学校可以建立健全完善的学生奖励和激励机制，大力宣传和表彰道德模范和优秀学生，激发学生的学习和创新热情。
社会方面，应鼓励社会各界人士参与到学生思想道德建设中来。
可以设立各类奖学金和助学金，资助那些品学兼优的学生，帮助他们完成学业。
加强学生的思想道德建设是一项长期而艰巨的任务。
作为教育工作者和家长，我们应共同努力，将学生的思想道德建设放在首位，通过改善教育内容和形式，优化家庭教育环境，加强学校和社会的支持，共同培养出品德高尚，具有责任感和创新精神的新一代人才。
以学生为本,加强学生的思想道德建设
以学生为本，加强学生的思想道德建设学生是国家和社会的未来，他们的思想道德建设直接关系着国家的未来发展、社会的和谐稳定。
在当前多元化的社会风貌下，学生思想道德建设面临着新的挑战和机遇，如何加强学生的思想道德建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，已成为当前亟待解决的问题。
一、加强学生的思想道德建设，要以学生为本。
学生是道德建设的主体，他们的自主性和积极性应该得到重视和发挥。
要尊重和理解学生的个性和需求，鼓励学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感，培养他们自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。
通过各种教育活动和案例教学，引导学生自觉承担自己应尽的责任，自觉抵制各种不正当行为，自觉维护社会共同利益，从而全面提高学生的思想道德水平。
二、加强学生的思想道德建设，要注重学校教育。
学校是学生学习和生活的重要场所，是思想道德建设的主要阵地。
要通过课堂教学、校园文化建设、课外活动和社会实践等方式，全面加强学生的道德教育。
在课堂教学中，要融入思想道德教育内容，引导学生学会尊重他人、理解并关心弱势群体，提高学生的社会责任感和公民意识。
在校园文化建设方面，要注重营造和谐、阳光的校园文化氛围，让学生在一种乐观向上、互相关爱、互相尊重、团结合作的校园文化中健康成长。
在课外活动和社会实践方面，要引导学生积极参与各类实践教育活动，让学生亲身感受社会的多元性、复杂性和多样性，增强学生的社会适应能力和社会责任感。
三、加强学生的思想道德建设，要注重家庭教育。
家庭是孩子成长的第一课堂，是思想道德建设的重要基地。
家长要承担起家庭教育的责任，注重孩子的思想道德教育。
要在日常生活中，注重培养孩子的品德修养和行为规范，引导他们学会尊重长辈、关爱弱者、友善同学，自觉遵守社会公德和家庭规矩。
要注重家庭氛围的营造，多陪伴孩子成长，促进亲子间的交流和沟通，增强家庭成员之间的互相理解和尊重，让孩子在和谐的家庭氛围中茁壮成长。
四、加强学生的思想道德建设，要注重社会教育。
学校加强学生思想品德教育的方法篇
学校加强学生思想品德教育的方法篇引言：学校是培养学生综合素质的重要场所，而思想品德教育正是学校教育的核心。
加强学生思想品德教育对于培养国家的栋梁之材具有重要意义。
本文将探讨学校加强学生思想品德教育的方法。
一、培养师生关系的亲密性作为学生的引路人，教师对于学生的影响至关重要。
学校应该加强师生之间的交流和沟通，增进双方的感情。
例如，学校可以定期组织师生座谈会，提供一个平等的交流平台，让学生与教师分享彼此的心声。
二、开展社团和班级活动社团和班级活动能够有效促进学生之间的沟通和合作精神的培养。
学校应该鼓励学生组织各种类型的社团活动，如文学社、科技社和体育俱乐部等。
此外，班级活动也是加强同学之间联系的好方式，可以组织班级文化节、班级旅行等。
三、设置思想品德课程学校可以在教学计划中增加专门的思想品德课程，将素质教育融入正常的学习过程中。
从小学到高中，学生可以学习关于自我认知、道德规范、社会责任等内容。
这些课程不仅能够培养学生的基本道德观念，还能够引导学生积极面对人生的挑战。
四、推行志愿者活动志愿者活动是培养学生思想品德的有效途径之一。
学校可以组织学生参加社区服务、公益活动，让学生亲身体验到帮助他人的快乐和成就感。
通过志愿者活动，学生能够树立正确的价值观，培养爱心和责任感。
五、引导学生进行思想品德的自我反思学生在学习思想品德的过程中，应该养成进行自我反思的习惯。
学校可以定期组织学生开展思想品德问卷调查或小组讨论，让学生思考自己的价值观和行为准则，并反思自己的优点和不足之处。
六、建立榜样的力量建立榜样对于学生思想品德的建设非常重要。
学校应该鼓励优秀学生扮演榜样的角色，并提供他们广泛展示自己的机会。
这可以通过举办学校表彰活动、举办演讲比赛等方式实现，从而激励更多的学生向优秀学生看齐。
七、开展主题教育活动学校可以组织各种形式的主题教育活动，引导学生思考社会问题和人生价值。
例如，组织讲座、研讨会、主题阅读等，在这些活动中，学生可以听取专家的意见，参与讨论，拓宽眼界，形成正确的世界观和人生观。
加强和改进青少年学生思想道德建设工作总结
加强和改进青少年学生思想道德建设工作总结青少年学生思想道德建设是教育工作的重中之重，关系到社会主义现代化建设的全局和长远稳定发展。
近年来，我国为加强和改进青少年学生思想道德建设工作做了大量的努力，取得了一定的成效。
然而，我们也面临着一些困难和挑战，亟需加强和改进。
本文将对这方面的工作进行总结，并提出相应的对策和建议。
一、加强师德师风建设作为青少年的引路人，教师的言传身教对学生的影响不可忽视。
因此，加强师德师风建设是关键的一环。
首先，学校应该建立完善的师德师风评价机制，对教师的师德表现进行全方位、多角度的评价。
同时，要加强教师的培训，提高他们的思想道德水平和职业道德素养，使其成为青少年的榜样和楷模。
二、建立完善的思想道德教育体系思想道德教育是培养青少年正确人生观、价值观和道德观的重要途径。
要建立科学、系统、全面的思想道德教育体系，其中包括教材、课程、教育活动等方面的内容。
同时，要加强实践教育，使学生能够通过实际行动来增强道德修养和实践能力。
三、加强家庭教育家庭是学生的第一课堂，也是学生思想道德建设的基础。
因此，加强家庭教育非常重要。
首先，学校要加强和家长的沟通和合作，共同制定家庭教育的计划和目标。
同时，要加强对家长的培训，提高他们的教育能力和意识，为他们提供更多的教育指导和支持。
四、建立良好的校园文化校园文化是学校发展的核心和灵魂，也是学生思想道德建设的重要载体。
要建立良好的校园文化，需要全体师生共同努力。
首先，学校要明确校园文化的理念和目标，通过各种活动和标识来营造浓厚的文化氛围。
同时，要加强对学生的文化教育，培养他们的文化自信和文化素养。
五、建立有效的监督机制思想道德建设工作虽然重要，但往往容易被忽视或者敷衍了事。
因此，要建立有效的监督机制，确保工作的质量和效果。
首先，要建立健全的评价制度，对学校和教师的思想道德建设工作进行评价和考核。
同时，要加强对学生的观察和引导，及时发现和纠正不良行为，避免形式主义和功利主义的偏差。
精选关于推动学校德育工作经验和做法【三篇】
随着社会的进步和发展，特别是近年来，学生的自主、平等、法制、民主意识显着增强，人格需求和个性发展呼唤尊重和关注;学生接受知识的方式日益多元化、活动范围日益扩大，实现中华民族复兴的中国梦需要高素质的人才……面对当前形势带来的挑战，德育如何应对，如何使德育工作更富有成效，很值得深入思考和探究。
结合十多年的德育工作经验，我认为新形势下德育工作要做到以下几点：一、以落实新课程理念为根本，建立德育与教学一体的管理机制。
长期以来，学校德育实效性不高已引起人们的诸多质疑和不满，尽管其中的原因复杂多样，但我以为教学与德育工作长期脱节始终是根本性症结之所在。
虽然，学校和教师在主观上一直强调“教书育人”，但由于在管理上缺乏两者沟通的有效机制，学科教师难以在指导学生进行学科学习时顾及其思想、情感、态度与价值观的发展，而班主任又往往力不从心，无法将德育真正贯彻到学生生活中。
新课程改革明确要求在课程中渗透德育，并在每一门学科的课程标准中都有关于“情感、态度和价值观”的目标，强调要把德育过程和智育过程有机结合起来，使教书和育人融为一体。
学校中德育活动最有效的载体就是课堂教学。
只有增强课程意识，使德育工作主动运用课程、整合课程、创建课程，才能使德育工作真正找到了落脚点，真正发挥课程服务于育人目标的作用，深化了德育的实效性。
同时新课改倡导道德教育回归生活，关注学生的现实生活质量，在引导学生的自主探索性学习中，营造丰富、积极、有意义的校园生活，以一种全新的理念构筑富有生机活力的学校新德育。
为彻底改变教学与德育“两张皮”的现象，使德育落到实处，真正帮助学生成长创造了可能。
二、以课标为基础，实现德育工作全员化;以管理为标准，实现德育科学化。
在每门学科的课程标准中，课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
三个方面相互渗透，融为一体。
情感不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机，更是指内心体验和心灵世界的丰富。
态度不仅指学习态度、学习责任、更是指乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。
如何做好学生的思想工作
如何做好学生的思想工作
学生的思想工作是指通过开展各种教育活动，帮助学生树立正确的人
生观、世界观和价值观，培养良好的思想道德品质，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
以下是如何做好学生的思想工作的一些建议。
首先，建立良好师生关系是做好学生思想工作的前提。
教师应以身作则，成为学生的良师益友，与学生建立起相互尊重、平等相待的关系。
教
师要关心学生的学习、生活和成长，积极与学生进行交流，了解他们的实
际情况，倾听他们的想法和困惑，提供必要的帮助与指导。
进一步，创设良好的学习环境。
学校应提供良好的学习环境，为学生
提供良好的学习条件和资源，建设具有浓厚学习氛围的校园。
教师要组织
学生参加各种学科竞赛、科研活动和实践实习，加强学生的实践能力和创
新精神。
学校还应加强学生的文化教育，注重培养学生的文学、艺术和体
育等方面的素养。
最后，加强家校合作。
学生的思想工作不仅需要学校的努力，也需要
家长的积极参与。
学校和家长应加强沟通，共同关注学生的成长，共同制
定并实施合理的教育计划。
学校可定期举办家长会，与家长交流学生的学习、生活和思想状况，共同解决学生存在的问题。
综上所述，做好学生的思想工作需要建立良好的师生关系，树立正确
的教育导向，加强学生的心理健康教育，创设良好的学习环境，加强家校
合作。
只有通过多种途径和方法，全面培养学生的个性、能力和品质，才
能真正做好学生的思想工作。
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学生思想道德建设工作的做法和经验随着我国基础教育改革的深入发展和城乡经济结构的快速调整，中小学所面临的生源状况发生了巨大的变化。
近年来，我校遵循“德育为本、育人为先”的教育原则，坚持“以人为本位，为学生终身发展服务”的办学理念，积极探索中学生思想道德建设工作的规律，不断加强和改进学校思想道德工作的制度和措施，目前已经形成了学校、社会、家庭协调联动的工作体系，实现了对学生思想道德教育的网络化、全面化，在培养学生正确的道德观、人生观和价值观方面取得了一系列的成果。
可以说，几年的思想道德建设之中，我们学校是成果显著，效果明显，形成了独具特色的思想教育工作新格局。
在此我仅就我校的具体做法谈一些看法。
笔者以为，我校的思想道德建设工作主要得益于以下三方面因素：
一、学校重视
近年来，我校一直将德育工作放在学校教育工作的首要位置，在具体工作之中既有年度工作计划，也有分学期、分阶段的工作目标，将德育工作作为对不同年级和教师个人的业绩考核的重要指标，实行一票否决制。
为了保证德育工作的顺利进行，我校成立了以校长为组长、主管副校长为副组长的德育工作领导小组，小组成员之中既包括学校工会主席、团支部书记、班主任，也包括德育学科教师和其他任课教师。
各班级的任课教师、学生干部和班主任共
同负责本班的德育工作，并由班主任负全责。
二、实施了有力的保障措施
1.建立了完善的德育工作制度
制度是我们实施工作的有力保障，在德育工作之中，我们不断完善学校德育工作的相关制度，目前已经有了一套完整的德育工作规范，其中既有对德育工作的课程、内容和学习时间做出具体规定的学习制度，也有保证德育工作的效果和正确方向的监管制度，还有弘扬先进、激励后进的考核和奖惩制度。
在这些制度当中，最为重要的是考核与奖惩制度是尤其重要的。
因为在我国，多数学校是以考试的形式来评价学生的道德素质的，但是这样做并不能考察出学生真正的道德认识。
在实践过程中，我们将学生的课堂成绩与教育活动成绩综合起来进行分析，其中包括教师评价、家长评价、学生自评和学生互评等几个部分，制定了精细的考核细则，从而做到了评价的全面化、具体化和立体化，有力地保证了道德教育的纵深发展。
2.加强师德师风建设
教师工作的特殊性，决定了师德的特殊性。
教师的行为不只是其个人行为，而是与社会和人类的过去、现在和未来紧密相连的。
为此，我们必须保证教师的行为和道德的示范性和适度超前性，特别要在以下两点做出努力：
(1)明确教师的职责与使命
如今的社会发展节奏和生活节奏明显加快，教师的工作和生活压力也明显加大，一些教师由于压力较大而对自己的角色认识产生错位，如有人认为对学生进行思想道德教育工作是政教主任、班主任和思想品德教师的任务，其他任课教师只需教书，而不用“育人”，所以他们只管上课，学生的违纪行为和不良思想动向全都推给了班主任或政教主任。
这明显是不正确的。
因为教书育人是全体教师的共同职责，任课教师与学生的接触时间最长，其言行举止、服饰发型都会对学生产生不可忽视的影响，所以教师有必要对自己的言谈举止进行规范，力争做学生思想的先行者。
(2)提高教师的综合业务素质，加强师德师风建设，做有道德、有修养的教育人
教师承担着培育社会主义建设者和接班人的光荣使命，为此我们应该加强教师的综合业务素质培养，使自己成为学生的楷模。
首先，我们要不断利市自己的政治觉悟和思想品质，一是不断学习党的理论，准确把握其精髓；二是注意自己的言行举止，做到语言文明，举止文雅。
其次，树立终身的学习观念，不断提高自己的文化水平和教学能力，不断完善自己的知识结构；再次，要保持稳定的情绪和良好的心态，做到与人为善、富有同情心。
三、实施素质教育，加强学生思想道德建设
所谓素质教育就是以培养学生的生存能力的教育，其教育目标是提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体素质和心理素质。
可见，进行思想道德建设是素质教育的内容之一，而实行素质教育也必然会促进学生思想道德修养提高。
1.在课堂教学之中贯穿思想道德建设
课堂是我们进行教学的主阵地，对学生进行思想教育自然也是如此。
课堂教学是由教师组织实施的有目的、有计划的师生互动过程，不光存在教师教什么、如何教、为什么教的问题，还要考虑学生为何学、如何学和学什么的问题。
如果我们对教学进行了科学合理的设计，学生就会形成正确的学习态度和责任感，养成良好的学习习惯。
当然，这就需要我们在进行教学设计之时，能够将教书和育人有机地结合起来，根据学科特点对学生进行思想品德教育，使学生在获得知识理论上的提升的同时获得思想上的提升。
2.加强校园文化建设，营造良好氛围
校园文化既包括物质文化，也包括精神文化，校园环境、教育设施、教学管理制度等属于物质文化，而校风、学风、校园文体活动则属于精神文化。
在良好的校园文化感染下，学生就会产生奋发向上、积极进取的精神动力。
因此，校园文化建设对与思想道德的作用也不容忽视。
从物质方面来说，我们应该对学校的物质环境进行详细规划，对绿化布局进行必要的调整，适当扩大绿化面积，注意及时品种的搭配，对花草树木进行修剪，让绿叶红花相互映衬的校园唤起师生的爱美之情。
当然在进行校园美化的同时，有必要让学生参与其中，
如对公共卫生场所进行清扫、义务拨草施肥等等，以培养学生的集体精神和劳动习惯。
就教室来说，我们应该将国旗悬挂在教室正前方，两侧书写醒目别致的班风，两边墙壁之上悬挂名人名言，后面墙壁上宣传校内、班内的大事、要事，使学生时刻感受到学校浓厚的文化氛围。
从精神方面来说，就是要加强校园管理，创设和谐、宽松的学习环境。
在这一方面，发挥学生的主体作用特别重要，深化学生的自律意识，引导其进行自我教育、自主管理。
如在学生会中设立纪检部，值日学生协助值班教师对校园纪律进行督查，并将督查结果通过广播站、记者站等渠道进行公布。
团委会则可选择时机组织学生到附近村落、敬老院等扶孤助困，奉献爱心。
三、困惑与思考
1.应试教育的指挥棒
现在应试教育仍然是我国教育之中的主体，不管如何进行努力，我们都很难走出“升学率定成败、论英雄”的怪圈。
2.学校的德育与社会现实脱节较严重苍白无力
学校德育过于理想化、完美化，面对复杂的社会环境，我们的德育工作显得苍白无力，甚至出现学生救助他人反被
诬陷的局面，这使得我们的德育工作举步唯艰。
3.不良社会文化的影响
信息传递渠道的多元化给我们带来了极大的方便，促进了社会
道德的开放性、多元性，但也给道德教育带来了极大的负面影响，网络“海洛因”，使部分学生的道德认知被误导，学业被耽搁。