写字活动教案表格版
二年级下册写字教案带表格
二年级下册写字教案带表格第一章：认识汉字结构1.1 教学目标让学生掌握汉字的基本结构，如：左右结构、上下结构、包围结构等。
培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
1.2 教学内容汉字的基本结构正确的书写姿势和书写习惯1.3 教学方法讲解法：讲解汉字的基本结构和书写姿势。
示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
1.4 教学步骤步骤一：讲解汉字的基本结构，如左右结构、上下结构、包围结构等。
步骤二：讲解正确的书写姿势和书写习惯，如坐姿、握笔姿势等。
步骤三：示范书写，学生跟随模仿。
步骤四：学生练习书写，教师巡回指导。
1.5 教学评价观察学生在书写时的姿势和习惯是否正确。
检查学生的书写作业，看是否掌握了汉字的基本结构。
第二章：笔画和笔顺2.1 教学目标让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
培养学生按照正确的笔顺书写汉字。
2.2 教学内容汉字的基本笔画笔顺规则2.3 教学方法讲解法：讲解汉字的基本笔画和笔顺规则。
示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
2.4 教学步骤步骤一：讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
步骤二：讲解笔顺规则，如先横后竖、先撇后捺等。
步骤三：示范书写，学生跟随模仿。
步骤四：学生练习书写，教师巡回指导。
2.5 教学评价观察学生在书写时的笔顺是否正确。
检查学生的书写作业，看是否掌握了汉字的基本笔画和笔顺规则。
第三章：常用偏旁部首3.1 教学目标让学生掌握常用的偏旁部首，并了解其意义。
培养学生正确书写偏旁部首。
3.2 教学内容常用的偏旁部首偏旁部首的意义3.3 教学方法讲解法：讲解常用的偏旁部首及其意义。
示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3.4 教学步骤步骤一：讲解常用的偏旁部首，如：人体部首、动物部首、植物部首等。
步骤二：讲解偏旁部首的意义，如：人体部首表示与人体相关的字，动物部首表示与动物相关的字等。
步骤三：示范书写，学生跟随模仿。
步骤四：学生练习书写，教师巡回指导。
3.5 教学评价观察学生在书写时的偏旁部首是否正确。
小学三年级写字上册教案全册教学设计(表格版)
教学反思：
洋口小学教师集体备课教案
学科组：
课题
学写钢笔字
（第四课时）
主备教师
李军
备课
时间
二次备课教师
主备教师教学设计
教师个性化备课
教学
目标
1、正确使用钢笔写字。
2、学习用钢笔写撇。
教学重点
正确使用钢笔写好撇。
教学难点
教学流程：
一、复习导入
同学们，我们已经学习了点、横、竖的写法。今天，我们要来学习撇的写法了。
短撇：起笔逆入向右，顿而向左下略快撇出。
三、学生练习书写，教师巡视指导
教学反思：
洋口小学教师集体备课教案
学科组：
课题
学写钢笔字
（第五课时）
主备教师
李军
备课
时间
二次备课教师
主备教师教学设计
教师个性化备课
教学
目标
1、继续练习钢笔的握笔方法。
2、温习用钢笔写点和带点的字。
教学重点
正确使用钢笔写字。
教学难点
二、学习新知识
1、认识撇的特点和作用：“撇”画是向左伸展的一笔。它的形态变化多样。无论怎样变化，都要注意体现姿态舒展的特点。首尾粗细的变化不能太突然，弧度也要适当。力度要贯彻到笔尖。
2、教师指导书写，边讲解边示范。
斜撇：落笔稍微用力作顿，而后转笔向下撇出。行笔之中可以略慢。接近出锋时行笔要快。
竖撇：起笔向右顿，转竖直向下，中间缓慢行笔，积蓄笔势。临近收笔时，用力向左下撇出。撇出时要运力到底，出锋要快。
左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。
右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。
二年级下册写字教案带表格2323
轻重变化，不能写得像个火柴棒。
野字左右占格基本相等。
要注意“野”字的左边最后一笔是提，不是横；右边是“予”不是“矛”，不要多加一撇写成“矛”。
图示：由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
5．揣摩字的结构教师边示范边讲解。
野：左右各点半个田字格，注意写字时留天地空白。
（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。
（二）厂字头。
1、观察老师出示的字：原2、生说说这是什么结构的字——半包围结构，并说说这个字的偏旁特征。
3、让学生观察：厂字头。
读一读这个偏旁。
厂字头。
分小组讨论这个偏旁的特点。
注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
原字书写时注意“厂”不要写得太大，里面的“白”“小”要写的紧凑一些。
图示：由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
5．揣摩字的结构(1)教师边示范边讲解。
注意写字时留天地空白。
(2)学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。
新授（一）认识“酉字旁”书的字的写法。
1、出示例字：配、酸。
2、生说说这是什么结构的字——左右结构字，并说说这几个字的偏旁特征。
3、让学生观察：酉字旁。
读一读这个偏旁。
西字里面加一横念you字旁，跟老师念一念。
分小组讨论这个偏旁的特点。
注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
酉字旁：两竖垂直，下部均出头，撇稍立，旁边是竖弯，下面一小横，之后再封口，注意不能把一小横少写了。
二年级下册写字教案带表格
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
野字左右占格基本相等。
要注意“野”字的左边最后一笔是提，不是横；右边是“予”不是“矛”，不要多加一撇写成“矛”。
图示：由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
5．揣摩字的结构教师边示范边讲解。
野：左右各点半个田字格，注意写字时留天地空白。
（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。
（二）厂字头。
1、观察老师出示的字：原2、生说说这是什么结构的字——半包围结构，并说说这个字的偏旁特征。
3、让学生观察：厂字头。
读一读这个偏旁。
厂字头。
分小组讨论这个偏旁的特点。
注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
原字书写时注意“厂”不要写得太大，里面的“白”“小”要写的紧凑一些。
图示：由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
5．揣摩字的结构(1)教师边示范边讲解。
注意写字时留天地空白。
(2)学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。
(3)学生练习书写，教师行间巡视。
提醒学生注意写字姿势与握笔的姿势。
竖弯，下面一小横，之后再封口，注意不能把一小横少写了。
图示：由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
师演示写法并指导学生观察课本中的范字，然后摹写。
二年级下册写字教案带表格 2
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
师演示写法并指导学生观察课本中的范字，然后摹笔画名称横、撇、撇、横、竖、竖折、读一读这个偏旁：尸字头。
分小组讨论这个偏旁的特点。
注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。
教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平根据“层”的写法，我们来观察其他“尸字头”的字在田字格中的写法，看有什么共同点。
观察后得出，“尸字头”的字在的写的时候偏旁都在田字格上半格，写得稍扁一些，其他部分在田字格的下读一读这个偏旁：三点水。
师：这节课，我们一起学习三点水的写法和运用。
请同学们仔细观察“三点水”的特点，你发现了什么？（我仔细观察，看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。
）三点成弧形注意写字时留天地空白。
沉字的秃宝盖一定要注意不要写成见字头。
）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。
学生自己分析带三点水的字的写法及在田字格中所占的位置。
师：这节课，我们一起学习区别形近字。
、学生练习书写，教师行间巡视。
根据上面分析的规律进行练习。
注意写四个字再组两个词。
提醒学生注意写字姿势（二）第二组形近字。
注意写字时留天地空白。
）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请注意写字时留天地空白。
）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请、学生练习书写，教师行间巡视。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平、学生练习书写，教师行间巡视。
根据上面分析的规律进行练习。
41。
写字教案(表格式
写字教案(表格式 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN月日（星期____ ）总月日（星期____ ）月日（星期____ ）月日（星期____ ）月日（星期____ ）月日（星期____ ）月日（星期____ ）月日（星期____ ）一、导入二、阅读与讨论三、小组讨论四、全班交流五、教师总结向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
（一）里字旁。
1、观察老师出示的字：野2、生说说这是什么结构的字——左右结构字，并说说这个字的偏旁特征。
4、教师分析讲解：图示：5．揣摩字的结构教师边示范边讲解。
野：左右各点半个田字格，注意写字时留天地空白。
（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。
（二）厂字头。
学生倾听，互相讨论交流。
学生根据教材内容讨论交流。
3、让学生观察：里字旁。
读一读这个偏旁。
里字旁。
分小组讨论这个偏旁的特点。
注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。
最后一笔是提。
学生分小组阅读教材，小组讨论交流。
全班交流2、生说说这是什么结构的字——半包围结构，并说说这个字的偏旁特征。
3、让学生观察：厂字头。
读一读这个偏旁。
厂字头。
分小组讨论这个偏旁的特点。
注意观察它的笔画和激情导入，激发学生的学习兴趣通过观察培养学生的观察能力，通过合作培养学生的交流合作能力使学生养成爱观察，善思考的好习惯让学生通过给老师纠错加深他们的印象，并且使学生的学习兴趣更高涨1、观察老师出示的字：原4、教师分析讲解：图示：5．揣摩字的结构教师边示范边讲解。
书法教案(表格)
年级学科星期年月日
年级学科星期年月日
年级学科星期年月日
年级学科星期年月日
年级学科星期年月日
年级学科星期年月日
年级学科星期年月日
年级学科星期年月日
年级学科星期年月日
年级学科星期年月日
年级学科星期年月日
年级学科星期年月日
年级学科星期年月日
年级学科星期年月日
年级学科星期年月日
年级学科星期年月日
年级学科星期年月日
年级学科星期年月日
年级学科星期年月日
年级学科星期年月日
年级学科星期年月日
年级学科星期年月日
年级学科星期年月日
年级学科星期年月日。
二年级写字教案及教学进度表
二年级上册《写字》教学计划及进度表一、教材分析1、目标要求适度教科书内容安排循序渐进，容量适度，使所有学生了解写字的基础知识，掌握一般的结字规律，逐渐掌握铅笔字的书写技能，能够按笔顺规则使用铅笔写字，做到规范、端正、整洁，并初步感受汉字的形体美。
2、体现写字规律本册教科书以教基本笔画、偏旁为重点，从简到繁，由浅到深。
每教一个笔画和偏旁，配以与之相应的汉字。
3、紧密联系语文教科书写字教学时语文教学的重要组成部分，教学内容编排充分注意与语文教科书相联系。
4、合理设置板块新授课一般由“写写笔画”“描描写写”和“自己练练”三个板块组成。
板块之间层次分明，各有侧重。
5、引导自主探究教科书注意让学生在自主探究中发现书写规律。
每课设计了儿童化的提示语，提醒学生在练字过程中，注意观察每个笔画的形状、位置以及与其他笔画的对应关系。
6、重视习字兴趣通过板书设计、汉字描红、汉字书写、多种评价方式等，让学生在愉悦的心境中习字。
二、教学目标1. 能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字。
2. 能用正确的握笔方法书写钢笔字。
3. 培养学生养成良好的写字习惯。
4. 学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横钩等的书写技巧。
5. 钢笔字工整入体。
6. 培养学生对书法的浓厚兴趣。
7. 结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。
8．培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯；9．掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
三、重难点1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、学生情况分析本年级个别学生对写字不重视，在作业中表现出字迹潦草，结构不匀称，没有掌握铅笔字的运笔方法与规律。
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竖钩不要写歪
4、教师范写。
5、学生练写，教师巡视指导
6、出示’ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”字,
7、学生观察字形，哪个写得好，为什么
8、讨论交流。
弯钩不要斜歪
4、教师范写。
5、学生练写，教师巡视指导
三、教师小结
提醒注意的问题
指 导
反 思
写字活动方案
周次
1
指导教师
写字内容
认识钢笔
指导重点
钢笔书写的正确姿势：
握笔姿势和写字姿势
指
导
过
程
一、揭示课题
三年级开始我们就开始写钢笔字了，首先来认识一下钢笔。
二、认识钢笔
1、介绍钢笔的种类
2、如何挑选钢笔，自己读读有关内容
3、钢笔的保养。
注意：用前先浸水；随手盖笔帽；笔尖不反用；避免划硬物；墨水不混用；定期清洗。
三、钢笔实用主义的事项
1、请学生逐项读一读
2、强调注意的问题
四、书写姿势
1、观察正确的图解
2、指名读写字、执笔歌谣
3、强调书写姿势
4、学生握笔，逐个检查、纠正
5、比一比谁的姿势好“三个一”
五、教师小结
指 导
反 思
周次
2
指导教师
写字内容
独体字笔画组合关系
指导重点
了解独体字几种组合关系，练习生字，体会写法
综合关系。
1、学生观察字形。
2、交流注意什么问题。
3、教师范写“人、工、入、上、正”
4、学生练写，教师巡视指导
四、小结
指 导
反 思
周次
3
指导教师
写字内容
独体字的重心
指导重点
写好独体字，掌握独体字的重心
指
导
过
程
一、揭示课题
一个字有一个字的重心，写字要把握好每个字的重心。
二、指导
1、出示’水”字,
2、学生观察字形，哪个写得好，为什么
指
导
过
程
一、揭示课题
今天，我们来认识几组独体字。
二、组合关系
了解几种组合关系
三、指导书写
离散关系。
1、引导学生观察几个字的字形，强调注意不能相连
2、学生观察字形。
3、教师范写，指导“八、二、儿、川、心、六”
4、学生练写，教师巡视指导
连接关系。
1、学生观察字形。
2、教师范写，强调注意的问题
3、学生练写，教师巡视指导