思修第6章1、3节教案设计
思修第六章教案
思修第六章教案教案标题：思修第六章教案教学目标：1. 了解并理解思修第六章内容，包括社会主义市场经济的基本特征和发展阶段。
2. 掌握社会主义市场经济的基本概念、原则和运行机制。
3. 培养学生的分析问题和解决问题的能力，以及对社会主义市场经济的认识和态度。
教学重点：1. 社会主义市场经济的基本特征。
2. 社会主义市场经济的发展阶段。
3. 社会主义市场经济的基本概念、原则和运行机制。
教学难点：1. 理解社会主义市场经济的基本特征和发展阶段。
2. 掌握社会主义市场经济的基本概念、原则和运行机制。
教学准备：1. 教材《思想道德修养与法律基础》第六章相关内容。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 教学PPT和教学课件。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过引入一则新闻或现象，激发学生对社会主义市场经济的兴趣，引出本节课的主题。
Step 2：知识讲解（15分钟）讲解社会主义市场经济的基本特征，包括市场在资源配置中的决定性作用、公有制和非公有制经济的共同发展、政府的宏观调控等。
同时，介绍社会主义市场经济的发展阶段，如初级阶段、发展阶段和完善阶段。
Step 3：案例分析（15分钟）通过实际案例，引导学生分析社会主义市场经济的基本概念、原则和运行机制。
可以选择一些典型的企业或行业进行分析，让学生理解社会主义市场经济中的市场竞争、价格形成、资源配置等问题。
Step 4：讨论与互动（15分钟）组织学生进行小组讨论，提出一些关于社会主义市场经济的问题，鼓励学生积极发表自己的观点和看法。
教师可以提供一些问题引导讨论，如社会主义市场经济与资本主义市场经济的区别、社会主义市场经济的优势和挑战等。
Step 5：总结与评价（10分钟）对本节课的内容进行总结，并对学生的表现进行评价。
可以提问一些关键问题，检查学生对社会主义市场经济的理解和掌握程度。
Step 6：作业布置（5分钟）布置相关的阅读任务或小组讨论任务，让学生进一步深入思考社会主义市场经济的相关问题，并写下自己的思考和观点。
思想道德修养与法律基础第六章教案
社会主义法治理念与中国传统法律思想的关系
我们在继承中国传统法律思想精华的同时，必须坚决反对和摒弃封建人治思想。
服务大局与依法治国的关系
服务大局与依法治国是统一的。运用法律的手段
服务大局，按照法治的方式服务大局。依法正确履行职责是执法机关和执法人员服务大局的基本要求。
第二节培养社会主义法治思维方式
课程导入：
1、由李天一的案例引发的思考
2、在公共汽车上抓小偷只要对方先动手自己就可以正当防卫打死小偷吗？
3、“拾到钱不还”只受道德谴责吗？
2、治制，静态上指法律和制度的总称。国家只有建立了完备的法律制度，才能为依法治国创造必要的条件。动态法制即指法制的五个环节———立法、执法、司法、守法和法律监督。
3、法治与法制的区别：
制相对于政治制度、经济制度，法治则相对于人治；法制内涵是指法律及相关制度，法治内涵则相对于人治的治国理论、原则和方法。
民众时时担心在路上被抢，生活肯定不会平安；焦虑于食品安全得不到保障，不知道吃什么才放心，日子肯定不会平安；权利得不到保障，担心被跨省追捕。。。
那么，何为法治，法治包括哪些内容，这将是我们下文所学习的内容。
一、法治与法制
法治在线——法制在线
1、法治：“法治”通常的理解就是法律之治，即通过法律治理国家；同时，法治又是指通过法律使权力和权利得到合理配置的社会状态。更多强调制度及其运行机制。
1、观看电影并写读后感（如律正佳人）；
2、模拟法庭；
3、点评法律热点问题；
思想道德修养与法律基础第六章教案(1)
二、正确理解法治思维方式
培养法治思维方式，增强法治意识，养成依法办事的习惯，要正确认识和把握社会主义民主与法治、权利与权力、权利与义务、自由与平等、实体与程序的关系。
民主与法治的关系一方面，社会主义民主是社会主义法治的基础，决定着社会主义法治的性质和内容。另一方面，社会主义法治是社会主义民主的保障，是社会主义民主的重要实现途径。
讨论：法治与法治的区别
讨论：联系自身实际，让学生举身边的例子，讲身边的，如何培育法治理念；
提问：权利与义务的关系
举例：比如，同样是在路口闯红灯，普通老百姓被拦住又是开罚单又是扣分，而特殊牌照车辆则扬长而去，你想想老百姓心里会是什么滋味?明明是违了章该罚他也不会服气。
总结：必须强调的是，在对法律问题的思考与处理上，法律思维应当优先，不能用道德的原则和评价取代法律的规则和评价。
服务大局与依法治国的关系
服务大局与依法治国是统一的。运用法律的手段
服务大局，按照法治的方式服务大局。依法正确履行职责是执法机关和执法人员服务大局的基本要求。
第二节培养社会主义法治思维方式
课程导入：
1、由李天一的案例引发的思考
2、在公共汽车上抓小偷只要对方先动手自己就可以正当防卫打死小偷吗？
3、“拾到钱不还”只受道德谴责吗？
一、法律权威
法律权威就是法律所具有的尊严、力量和威信。树立和维护法律权威，是实施依法治国方略的迫切需要。任何社会都必须树立有效的权威，没有权威就没有秩序。
二、维护法律权威的意义
•防止冤案错案的发生
•提高司法的公正性
•提高司法人员素质
•与国际接轨
•实现法治社会的必然要求
思修第六章讲课教案设计
思修第六章讲课教案设计一、教学目标。
1. 知识目标。
使学生了解思修第六章的主要内容和重点，包括人生的价值和意义、人生的境界和追求、人生的幸福和快乐等方面的内容。
2. 能力目标。
培养学生的思辨能力和批判性思维能力，使他们能够对人生的意义和幸福进行深入思考，并能够运用所学知识解决实际问题。
3. 情感目标。
通过本节课的学习，使学生对人生的意义和幸福有更深刻的理解，培养他们积极向上的人生态度和价值观。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
讲解思修第六章的主要内容和重点，引导学生深入思考人生的意义和幸福。
2. 教学难点。
引导学生对人生的意义和幸福进行深入思考，并能够用所学知识解决实际问题。
三、教学过程。
1. 导入。
通过一个生动的故事或者一个引人入胜的问题，引起学生对人生意义和幸福的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解。
首先，讲解思修第六章的主要内容和重点，包括人生的意义、境界和幸福等方面的内容。
然后，通过引用名人名言或者实例，深入讲解人生的意义和幸福的内涵和要义，引导学生对这些问题进行深入思考。
3. 讨论。
组织学生进行小组讨论，让他们就人生的意义和幸福展开思考，交流彼此的观点和看法，引导他们从不同的角度去思考这些问题。
4. 案例分析。
通过真实的案例分析，让学生了解人生的意义和幸福不仅仅是理论上的问题，更是实践中的问题，引导他们用所学知识解决实际问题。
5. 总结。
对本节课的内容进行总结，强调人生的意义和幸福对每个人的重要性，鼓励学生树立正确的人生观和价值观，做一个积极向上、幸福快乐的人。
四、教学手段。
1. 多媒体教学。
通过多媒体教学手段，展示相关的图片、视频或者音频，使课堂内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
2. 小组讨论。
通过小组讨论的方式，让学生充分发表自己的观点和看法，促进他们的思维碰撞和交流。
3. 案例分析。
通过真实的案例分析，让学生了解人生的意义和幸福在实践中的重要性，引导他们用所学知识解决实际问题。
思修第6章1、3节教案设计
调控手段职业道德：自律意识；职业生活中法律：他律意识
二、职业道德的基本要求
链接案例：莫先生跳槽链接案例：某国有银行工作人员跳槽
链接案例：威廉﹒布朗号的船队
思考：作为一名海员，霍姆斯的职责就是要保护每一位船员的生命安全，你认为他的行为是道德的吗？合法吗？
下面就让我们一起来学习职业生活中的相关问题。
第一节职业生活中的道德与法律
一、职业与道德和法律
（一）职业的性质职业的通俗表述就是人们所从事的工作。社会分工造成了职业的划分，职业也因此具有了特定的业务要求和职责规定。一定的职业是从业者获取生活来源、扩大社会关系和实现自身价值的重要途径。
（一）爱岗敬业：反映的是从业人员热爱自己的丁作岗位，敬重自己所从事的职业，勤奋努力，尽职尽责的道德操守。这是社会主义职业道德的最基本要求。
链接案例：马班邮路的铁汉王顺友（配有视频资料时间约分钟）孤独是四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县投递员王顺友的一种生活常态。每送一次邮件需要半个月，在这段时间里自己跟自己的歌声打交道，跟身边陪伴他的马打交道，这种孤独，是让人尊敬的。年，每年至少天，在苍凉孤寂的深山峡谷里踯躅独行；年，步行万公里，足可重走长征路回，环绕地球圈半；年，没延误一个班期，没丢失一封邮件，投递准确率。平凡的工作呈现出一种不平凡的伟大。
在此我们不对此事的成因加以评论，就此事件的后果而言，企业因技术骨干的集体跳槽而遭受毁灭性的打击；员工也因泄漏商业秘密和侵犯知识产权被企业送上法庭，付出了代价。
上述案例背后隐含着很多值得思考的问题，但从一个侧面突出显现的是目前我国少数劳动者的职业道德意识缺乏，劳动者的职业道德建设机制还不完善。
思修第六章讲课教案及反思
思修第六章讲课教案及反思一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够理解思修第六章的内容，包括什么是社会主义社会、社会主义社会的基本矛盾、社会主义社会的主要矛盾等。
2. 能力目标，学生能够运用马克思主义的世界观和方法论分析社会主义社会的基本矛盾和主要矛盾，提出解决矛盾的对策和建议。
3. 情感目标，培养学生对社会主义社会的认同感和责任感，激发学生对社会主义事业的热爱和信心。
二、教学重点。
1. 理解社会主义社会的基本矛盾和主要矛盾的内涵和特点。
2. 掌握分析社会主义社会矛盾的方法和技巧。
三、教学难点。
1. 学生对社会主义社会的基本矛盾和主要矛盾的理解和把握。
2. 学生对社会主义社会矛盾分析方法的掌握和运用。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师通过提问和引言，引导学生思考社会主义社会存在哪些矛盾，为什么存在这些矛盾，如何解决这些矛盾等问题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习（35分钟）。
（1）学习社会主义社会的基本矛盾。
教师向学生介绍社会主义社会的基本矛盾的内涵和特点，包括生产关系和生产力之间的矛盾、上层建筑和经济基础之间的矛盾等。
并通过案例分析，让学生理解和把握社会主义社会的基本矛盾。
（2）学习社会主义社会的主要矛盾。
教师向学生介绍社会主义社会的主要矛盾的内涵和特点，包括人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾、人民群众日益增长的对美好生活的需要同社会生产力发展水平之间的矛盾等。
并通过案例分析，让学生理解和把握社会主义社会的主要矛盾。
3. 梳理（10分钟）。
教师带领学生梳理社会主义社会的基本矛盾和主要矛盾的特点和内涵，强调社会主义社会矛盾的根源和特点。
4. 练习（30分钟）。
（1）个人思考。
让学生就社会主义社会的基本矛盾和主要矛盾展开个人思考，思考这些矛盾对社会主义建设的影响，以及如何解决这些矛盾。
（2）小组讨论。
将学生分成小组，让他们就个人思考的结果展开讨论，交流彼此的看法和观点，共同探讨社会主义社会矛盾的解决对策和建议。
大学思修课教案第六章
课程名称：思想道德修养与法律基础授课班级：XX级XX班授课教师：XXX授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：了解人生价值观的概念、特征和意义，掌握人生价值观的主要内容，包括人生目的、人生态度、人生价值等。
2. 能力目标：培养学生树立正确的人生价值观，提高学生在面对人生选择时的判断力和决策能力。
3. 情感目标：激发学生对人生价值的思考，培养积极向上的人生态度，增强社会责任感和使命感。
教学重点：1. 人生价值观的概念和特征2. 人生价值观的主要内容3. 如何树立和践行正确的人生价值观教学难点：1. 理解人生价值观在人生道路选择中的作用2. 在实际生活中如何践行正确的人生价值观教学过程：第一课时一、导入新课1. 提问：同学们，你们认为人生的意义是什么？2. 引导学生思考：人生价值观在人生道路选择中的作用。
二、讲授新课1. 介绍人生价值观的概念和特征- 人生价值观是人们对人生目的、人生态度、人生价值等问题的根本看法和立场。
- 特征：客观性、主观性、社会性、历史性。
2. 讲解人生价值观的主要内容- 人生目的：指人们对于自己生命的追求和向往。
- 人生态度：指人们对待生活的态度和方法。
- 人生价值：指人们在人生道路上的价值取向和实现。
3. 分析人生价值观在人生道路选择中的作用- 指导人生目的的确立，使人们明确自己的人生追求。
- 指导人生态度的形成，使人们以积极的态度面对生活。
- 指导人生价值的实现，使人们在社会实践中创造和实现人生价值。
三、课堂讨论1. 如何树立正确的人生价值观？2. 在实际生活中如何践行正确的人生价值观？四、总结本节课内容1. 强调人生价值观在人生道路选择中的重要性。
2. 呼吁同学们树立正确的人生价值观，为实现人生价值而努力奋斗。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课内容，提问：同学们，上节课我们学习了什么？2. 引导学生回顾人生价值观的概念、特征和主要内容。
二、讲授新课1. 分析如何树立正确的人生价值观- 坚定信仰，树立正确的人生观。
思修第六章第一节教案
思修第六章第一节教案《思想道德修养与法律基础》（2018年版）教案第六章第一节《社会主义法律的特征和运行》【教学目标】知识目标：掌握法律的概念及其历史发展，社会主义法律的本质特征，分析了社会主义法律是如何运行的。
能力目标：引导学生从法律含义、特征、产生与发展三个方面对“法律”进行了阐释，使学生对“法律”有了全面深刻的理解，引导学生从法的创制、实施、法律借以产生的物质生活条件、法律内容所体现的意志等角度来定义法律，旨在使大学生深刻理解法律的本质含义。
情感目标：大学生学习社会主义法律，要在理解法律及其历史发展的基础上，准确把握社会主义法律的本质特征和运行机制，正确认识中国特色社会主义法律的发展规律和时代价值，不断增强建设社会主义法治国家的责任感和使命感。
【教学重点与难点】教学重点：法律的本质特征教学难点：法律的运行【教学方法、教具】以教材、教参、多媒体为教具，以启发法、讲授法、提问法等为教学方法。
【教学过程】一、导入新课法治是现代文明的制度基石。
法治兴则国家兴，法治衰则国家乱。
建设法治中国，离不开每个公民的参与和推动。
在全面依法治国、建设法治中国的进程中，大学生肩负着重要责任。
大学生要担当民族复兴大任，不仅要加强思想道德修养，而且要努力提高法治素养。
这就需要培养法治思维，尊重和维护法律权成，依法行使权利与履行义务，以实际行动带动全社会崇德向善，努力做尊法学法守法用法的模范。
观看案例视频：尊法学法守法用法二、讲授新课法律案例：同学A在校道上捡到一副眼镜，放在宿舍的桌面上，在用电脑时不小心压坏了眼镜。
捡在别人丢失的东西有妥善保管的义务吗？同学A需要赔偿吗？《中华人民共和国物权法》第一百一十一条规定：拾得人在遗失物送交有关部门前，有关部门在遗失物被领取前，应当妥善保管遗失物。
因故意或重大过失致使遗失物毁损、灭失的，应当承担民事责任。
一、法律及其历史发展（一）法律的含义法律定义：法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。
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3、是人们生存和发展的重要基础
（二）职业生活中的道德与法律
1、什么是职业道德
职业道德是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。
公务员：忠于祖国，热爱人民。技术人员：质量第一，精益求精。商业服务员：顾客至上，公平交易。医务人员：防病治病，救死扶伤教师：为人师表，诲人不倦科技工作者：献身科学、造福人类财会人员：遵纪守法，廉洁奉公公安司法人员：秉公执法，维护法律尊严文艺工作者：传播真与善，塑造美的化身
1、是社会分工的结果
热门职业种类：（1）贸易 （非传统的贸易）
（2）经纪人 （3）房地产开发 （4）律师 （5）教育 （6）医疗保健 （7）新闻出版 （8）服装设计制造（9）公关及策划
（10）旅游 （11）公务员 （12）注册会计师 （13）涉外文秘
（14）建筑设计师 （15）农业技师 （16）心理医生 （17）市场营销 （18）新材料、新能源开发 （19）网络服务 比如网络游戏开发
教学资源
利用多媒体课件辅助教学
教学后记（对课程设置、教学计划、教学大纲、教案、教材、教学方法的建议）
辽宁冶金职业技术学院
教 学 过 程 设 计（副页）
教学步骤
教 学 内 容
教学方法
学生活动
时间安排
每个人都有机会成功，关键在于你是否已经作好了准备，机会只给有准备的人，所以，重视你自己，如果机会出现，你能否把握？你是否已经做好了准备？如果你已经做好了准备，机会仍然没有出现，那么不要叹气，机会的花朵肯定已经在远方盛开。——阿尔伯特•哈伯德
2、存在多层次社会关系
（1）职业人员内部关系（2）不同职业人员之间的关系
（3）职业人员与其服务对象之间的关系
每一种职业都要形成相应的社会关系和利益关系，包括职业内部从业人员之间的联系，不同职业从业人员之间的联系以及职业从业人员与广大职业服务对象之间的联系。正是在这些关系中，人们对从事不同职业活动的人提出了相应的要求；长期从事某种职业活动的人也逐渐养成了特定的职业心理、职业习惯、职业责任心、职业荣誉感等。
授课教案（首页）
教师姓名
何新
系部专业
思政部
课程名称
思想道德修养与法律基础
使用教材
2010修订版
授课时间
第十二周
授课对象
冶金1201、1202、1203、1204，选矿1201、采矿1201
计划学时
2
教学方式地点
本班教室
教学目标
能力（技能）目标
知识目标
帮助高职大学生树立依法治国的法律理念，增强维护社会主义法律权威的自觉性，掌握社会主义法律修养的途径和方法。
通过学习了解社会主义法律的内涵、体系及运行机制，领会社会主义法律的精神。
教学内容
第六章第一节职业活动中的道德与法律
第三节树立正确的恋爱观
重点难点及解决方法
重点：1、领会社会主义法律精神；
2、树立社会主义法治观念
难点：1、法律权利与义务观念；
2、培养社会主义法律思维方式
教学方法
课堂讲授、课堂讨论、 案例分析
链接案例：威廉﹒布朗号的船队
思考：作为一名海员，霍姆斯的职责就是要保护每一位船员的生命安全，学习职业生活中的相关问题。
第一节 职业生活中的道德与法律
一、职业与道德和法律
（一）职业的性质职业的通俗表述就是人们所从事的工作。社会分工造成了职业的划分，职业也因此具有了特定的业务要求和职责规定。一定的职业是从业者获取生活来源、扩大社会关系和实现自身价值的重要途径。
（一）爱岗敬业：反映的是从业人员热爱自己的丁作岗位，敬重自己所从事的职业，勤奋努力，尽职尽责的道德操守。这是社会主义职业道德的最基本要求。
链接案例：马班邮路的铁汉王顺友（配有视频资料时间约14分钟）孤独是四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县投递员王顺友的一种生活常态。 每送一次邮件需要半个月，在这段时间里自己跟自己的歌声打交道，跟身边陪伴他的马打交道，这种“孤独”，是让人尊敬的。 20年，每年至少330天，在苍凉孤寂的深山峡谷里踯躅独行；20年，步行26万公里，足可重走长征路21回，环绕地球6圈半；20年，没延误一个班期，没丢失一封邮件，投递准确率100%。平凡的工作呈现出一种不平凡的伟大。
在此我们不对此事的成因加以评论，就此事件的后果而言，企业因技术骨干的"集体跳槽"而遭受毁灭性的打击；员工也因泄漏商业秘密和侵犯知识产权被企业送上法庭，付出了代价。
上述案例背后隐含着很多值得思考的问题，但从一个侧面突出显现的是目前我国少数劳动者的职业道德意识缺乏，劳动者的职业道德建设机制还不完善。
链接案例：我们现在的职业道德教育在缺失，大量的学校教育中关于人格道德的教育停留在一种空洞、老化的理念层面上，而社会上的各种培训，培训内容五花八门却鲜有道德培训。企业非常需要职业学校培养出来的人，虽然说有些人在技能上可能并不适应企业需求，但让企业家感到最痛心的不是他们技能差、水平低，而是他们对企业缺乏忠诚，没有敬业精神，无法与企业同生存、共兴亡。有一个关于三资企业的报道说，中国三资企业里边，忠诚于这个企业，为企业着想的人不超过15％，其中85％上的人实际上今天拿着你这个企业的钱，明天已经在想着怎么离开，三资企业是这样，中国内资企业也同样令人担忧。那么职业生活重最基本的道德要求有哪些呢？
共 性1、鲜明的职业性2、明确的规范性3、调节的有限性区别：具体内涵职业道德：职业生活领域应遵循的道德要求和行为准则；职业生活中法律职业生活领域必须遵守法律规范具体体现职业道德：道德评价；职业生活中法律：法律规范
调控手段职业道德：自律意识；职业生活中法律：他律意识
二、职业道德的基本要求
链接案例：莫先生跳槽 链接案例：某国有银行工作人员跳槽
涉外人员：维护祖国尊严、坚持友好互惠。
2、什么是职业生活中的法律
职业生活中的法律是指从事一定职业的人在履行本职工作的过程中，必须遵循的法律规范。与职业生活相关的法律很多，如《劳动法》、《公务员法》、《教师法》、《律师法》、《法官法》、《检察官法》、《人民警察法》、《会计法》、《执业医师法》等。
3、二者的共性与别