沪教牛津版三年级上册英语Unit 3《Are you Kitty》第2课时课件
Enjoy a story
wolf
sheep
Enjoy a story
The wolf and the sheep
Enjoy a story
Act out the story in groups.
Enjoy a story
Fill in the blanks
Wolf: Wow, sheep!
Summary
一般疑问句及其肯定和否定回答： 问句：Are you …? 答句：Yes, I am./No, I’m not.
Homework
1.听录音，跟读P10课文5遍。 2.和朋友一起表演故事。 3.预习Learn the letters。
亲爱的读者： 1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.276.12407:2.164:0.220J2u0l-20:2206:206:26:02Jul-2020:26 亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成20功:26。7.14.202020:267.14.202020:2620:26:027.14.202020:267.14.2020
Sheep: Hello! How are you? Wolf: I’m fine. Thank you. Sheep: _A_r_e_y_o_u__a_s_h_e_e_p_?__ Wolf: _Y_e_s_,_I_a_m_._________
Sheep: You’re not a sheep. _Y_o_u_’_re__a_w_o_l_f_!__
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。2260分280时年276月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日 花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的20季:26节2就0:2在6前:02方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十
A. yes
B. Yes
C. No
Read and choose.
( C )4. —_____ are you?
—I’m fine. Thank you.
A. Who
B. What
C. How
( A )5. ______, Linda. How are you?
A. Hello
B. I’m
C. Goodbye
花一样美丽，感谢你的阅读。 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:2620:26:027.14.2020Tuesday, July 14, 2020
亲爱的读者： 1、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。20.7.147.14.202020:2620:26:02Jul-2020:26
Review
Game: Boy or girl?
Listen and say
Game：Hide and seek
捉迷藏：教师蒙上自己的眼睛，通过 摸五官、听声音，来猜测自己面前的是哪 位同学。
Listen and say
Game：Hide and seek
Are you Li Yan?
Yes, I am. No, I’m not.
Read and choose.
( C )1. You ______ Alice.
A. am
B. is
C. are
( C )2. —______ you Miss Fang?
—No, I’m not.
A. Am
B. Is
C. Are
( B )3. —Are you Kitty?
—______, I am.
2、鞠躬尽瘁，死而后已。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。20:267.14.202020:267.14.202020:2620:26:027.14.202020:267.14.2020
4、人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。7.14.20207.14.202020:2620:2620:26:0220:26:02 5、书到用时方恨少，事非经过不知难。Tuesday, July 14, 2020July 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 6、居安思危，思则有备，有备无患。8时26分8时26分14-Jul-207.14.2020
7、若要功夫深，铁杵磨成针。20.7.1420.7.1420.7.14。2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十四日
花一样美丽，感谢你的阅读。 8、人无远虑，必有近忧。20:2620:26:027.14.2020Tuesday, July 14, 2020
420、:2敏67而.1好4.学20，20不20耻:2下67问.1。4.。2072.1042.02:0206:22607:2.164:0.2202200:26:02
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:2u6ly2104:2,622002:0276/:1042/2200:206:02 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下吃谁饭人，不还识需君要。吃苦8时，2吃6分亏8。时T2u6e分sd1a4y-J, uJlu-l2y0174.1, 42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
Yes, I am.
Yes, I am.
Listen and say
在小组内，扮演对话中人物，练习对话并表演。
Listen and say
Put the pictures in order.
4
3
1
2
Play a game
六人一组，玩Play a game部分游戏。
Are you a boy/girl? Yes, I am./No, I’m not. Are you …? Yes, I am./No, I’m not.
Listen and say
Miss Fang and her students are playing hide and seek, too.
Listen and say
Are you Kitty?
No, I’m not. I’m Alice.
Are you Kitty?
Are you Miss Fang?
沪教牛津版三年级英语上册教案module unit 第二课教案
Uint 2 Greetings第二课时(2nd PERIOD)一．新授内容(New contents)Good morning. Goodbye.二．主要目标（Learning objectives ）通过“Greetings”这个主题，使学生学会根据一天里不同的时间段用不同的问候语与同学，老师，家人，亲戚，朋友或客人相互问候及道别，让学生在日常生活中养成良好的语言习惯及文明习惯，尊敬老师长辈，友爱同学，邻里友好相处的良好品质。
在学生能正确进行口头表述的基础上，具有正确认读和书写的技能。
在完成基础教学目标的基础上，结合学生的实际能力对教学内容进行拓展，导入Good afternoon./Good evening.生活中常用的句型，使学生的交际语言更丰富，更贴近生活。
三、活动介绍（ACTIVITIES）（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Activity 1（Look ,listen and answer）1、教学辅助(Aids)1)电脑2）屏幕Activity 2（Song）1、教学辅助(Aids)录音机（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）1、新知识的引入（PRESETATION）通过句子的复习，引出单词，让学生正确朗读单词的基础上，掌握单词的拼读，从而掌握句子的书面表达。
Activity 1 （Learn the word）1、教学辅助(Aids)1) 图片2) 单词和句子卡片Activity 2 （Changing time）1、教学辅助(Aids)1) 图片2) 单词和句子卡片3) 电脑屏幕2、新知识的操练（PRACTICE）1）机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）Activity 1 （Song ）1、教学辅助(Aids)1) 图片2) 单词和句子卡片3) 电脑屏幕Activity 2 （Watching, listening and speaking ）1、教学辅助(Aids)1) 电脑2) 屏幕经过机械性操练，学生对新学单词和句型的语音语义有了一定的感知，下面在教师的引导下通过意义性操练，使学生逐步学会运用所学的单词和句型，体会所学的单词和句型的运用的语言环境,并逐步达到能认读和书写。
最新沪教牛津版三年级上册英语Module 1教学课件PPT
I’m (not) Miss Fang .
You’re (not) a boy a girl
You’re=You are
Are you a girl?
Yes, I am.
Are you Mary?
No, I’m not.
I’m Miss Fang.
You’re
a
boy girl
.
You’re
苹果
B for bag. An apple in a bag.
Bb
bag
包
Unit 2 How are you?
沪教牛津·三年级上册
Lead-in
Hello, I’m …
Alice
Joe
Kitty
Peter
New words
Mr 先生
Mrs 太太
are 是
fine
健康的；身 体很好的
goodbye 再见
Wow, sheep!
Hello! How are you?
Are you a sheep?
I’m fine. Thank you.
Yes, I am.
You’re not a sheep. You’re a wolf!
Read and circle
You’re
a
boy girl
.
You’re
a
boy girl
.
Read and circle
I’m You’re
Miss
Fang.
I’m You’re
a cat.
Are you You’re
a
boy?
Yes, I am. No, I’m not.
Think and circle My work in Module 1
沪教版三年级英语Unit3 Are you Kitty(第4课时)— 学习指引
1.观看视频，大声跟读和完成练习。
2.由易到难，复习所学相关的句型。做到从补全句子，到自己可以独立完成简短自我介绍。
3.Task3：
观看视频后：
1.能够熟练使用描述食物外观的词汇，并能用Are you…?来提问确认所需信息。
2.会正确书写单词和句型，并能独立完成简短的自我介绍。
Unit3Are you Kitty?第4课时学习指引
一、学习目标
1.能正确使用Areyou…?句型进行问答。
2.通过学习相关句型，能够书写简短的自我介绍。
二、学习方法
认真观看微课视频，大声朗读句子，并练习相关词句的书写。
三、学习任务
观看视频前：
回忆故事前情，回忆所学句型，做好闯关准备并准备好练习单和文具用品
沪教版三年级起点小学三年级英语上册教案Unit 3 Are you Kitty_教案3
Unit 3 Are you Kitty?【第三课时】【教学目标】1．帮助学生学习字母Ee和Ff.2．通过故事欣赏,将本模块的三个单元的教学内容有机整合,让学生在说说演演的过程中既运用了语言又感悟了道理.【教学重难点】1．字母:Ee, Ff2．句型:Are you a sheep?【教学过程】Ⅰ.Pre-task preparations1．带领学生玩接龙游戏,学生从第一排开始,一个接一个依次问Are you... (a boy/girl)?被问到的学生要用Yes, I am./No, I'm not. I'm... (a boy/girl)回答,以此复习句型.T: Are you a boy?S1: Yes, I am. /No, I'm not. I'm a girl. (to S2)Are you…?S2: Yes I am. /No, I'm not. I'm...2．通过猜动物的游戏引出Enjoy a story中的故事人物.先模仿羊的叫声,请学生猜猜这是什么动物,然后模仿狼的叫声,请学生猜猜这是什么动物.T: (imitate the sound that a sheep makes) Baa... Baa.S1: Are you a sheep?T: Yes, I'm a sheep.T: (imitate the sound that a wolf makes) Am I a sheep?S2: No.T: I'm not a sheep.Ss: You're not a sheep.T: (imitate the sound that a wolf makes) Who am I?S3: You're a wolf.Ⅱ.While-task procedures1．利用挂图呈现Enjoy a story的图片,根据图片提问,引出单词wolf和sheep,激发学生对故事的兴趣.教师可以提示答案.T: What's this?Ss: It's a wolf.播放Enjoy a story的故事录音,请学生自己读故事,然后回答问题.2．出示羊和狼的图片做介绍,然后请个别学生上来扮演狼和羊进行对话.T: (imitate the sound that a sheep makes) I'm Miss Sheep. Baa... baa.(imitate the sound that a wolf makes) I'm Mr. Wolf.S1: (imitate the sound that a sheep makes) I'm Miss Sheep. Baa... baa.S2: (imitate the sound that a wolf makes) I'm Mr. Wolf.S1: Hello! How are you?S2: I'm fine. Thank you.S1: Are you a sheep?S2: No, I'm not.3．猜谜游戏,复习第一、二课时学过的内容.制作几个面具,请几个学生戴上面具站在讲台上,其他学生向他们提问,猜测学生的名字.S1: Hello. I'm a girl.S2: Are you…?S1: No, I'm not.S3: Are you...?S1: ...4．出示字母Ee和Ff的卡片,示范两个字母的读音和书写规范.然后播放Learn the letters栏目的儿歌录音,让学生跟着录音学说儿歌.T: (show the flashcards of the letters Ee and Ff )Ss: E, e, F, f.然后出示第一、二单元学过的字母卡片,让全体学生按照字母表的顺序将已经学过的字母Aa至Ff朗读一遍.在朗读过程中让学生感知有些字母（如Ee, Bb, Cc, Dd)的发音含有共同的音素.T: (show the flashcards of the letters Aa to Ff) Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff.Ss: Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff.T: (show the flashcards) Ee, Bb, Cc, Dd.Ss: Ee, Bb, Cc, Dd.板书多个单词或字母组合,让学生快速找出含有字母Ee, Ff的单词或字母组合,并且在字母Ee和Ff下面加上横线.如:fan, Joe, Peter, Kitty, Alice, Miss, Mr.最后,朗读改编的儿歌并让学生跟读,复习已学的字母.Ss: A for apple. B for bag. I have an apple and a bag. C for cat. D for dog. I have a cat and a dog.E for egg.F for fan. I have an egg and a fan.Ⅲ.Post-task activities1．用多媒体呈现Enjoy a story的动画,请个别学生进行角色扮演.要求学生模仿录音的语音语调给故事人物配音,并鼓励学生配上动作.若条件许可,教师可以根据The wolf and the sheep故事编写剧本,请学生三人一组表演故事.S1: (act as the wolf) I'm Mr. Wolf. I'm hungry. Wow, sheep!S2: (act as the sheep) Hello! I'm Miss Sheep. Are you a sheep?S1: Yes, I am. How are you?S2: I am fine. Thank you.S3: (act as the shepherd) A wolf!S2: (to the wolf) you are not a sheep. You are a wolf.。
沪教版三年级英语上册Unit 3《Are you Kitty》课件
Phonics Time
girl
g + ir + l
b + ir + d bird
伴奏
Tall girl, short girl, One, two ,three. Tall girl, short girl, I can see.
I say you do
boys, boys, stand up! girls, girls, hands up! boys, girls, line up!
Look, a boy! He is …. He has …. He has ….
……. Are ……?
Yes, I am.
Yeah! Found you!
A: Look, a boy! He is short and fat. He
has small eyes. He has long hair.
__________
2. I'm green. I can jump. I'm a
.
3. Are you a
_______________ _______________
?_Y_e_s_g._ir_Il________._
_______________
_______________
____fr_o_g_________
Let’s PK Four students in each group come to the front. Line up quickly according to the teacher’s order. 每组4个同学上台，根据老师的指令快速地排队， 最快的组获胜（三局两胜）。
boy, boy, girl, girl !
沪教牛津版三年级上册英语全册优质教学课件
Li Wei(Ben) Li Jie(Kitty)
李伟（本） 李洁（凯蒂）
Sing a song
How are you?
Hi, Joe. Hi, Joe. How are you? How are you? Hi, Kitty. Hi, Kitty. How are you? How are you?
Yes, I am.
Are you Miss Fang?
Yes, I am.
Language points
—Are you Kitty? 你是凯蒂吗？ —No, I’m not. 不，我不是。
1
Unit 1 Hello!
沪教牛津·三年级上册
Lead-in
Welcome back to school !
Greeting to others.
New words
Hello
（用于打招呼） 喂，你好
I 我
Miss 小姐
Listen and say
Hello, I’m Peter.
How are you?
I’m fine. Thank you.
Goodbye, Alice.
Goodbye, Mr Li.
Language points
1. —How are you?你好吗？ —I’m fine.我很好。 “How are you?”的意思是“你好吗？”，
是人们常用的问候语。 回答时常用“I’m fine./I’m OK.(我很好。)”。 有时根据实际情况我们还可以回答 “Just
Hi, Ben. Hi, Ben. How are you? How are you? Hi, Alice. Hi, Alice. How are you? How are you?
沪教版小学三年级英语上册 《How are you_》PPT课件
MrMonkey. 心情指数： （soso）
MrsRabbit. 心情指数： （notgood）
把下列单词和句子填写在四线格上。
Hi, I’mMissCat. I’m___Howareyou, MrPanda?
Hi, I’mMrPanda. I’m____ Whataboutyou, MrMonkey?
Verywell.
Fine.
Soso.
Notgood.
Hi, I’m… I’m…
MrLiu, howareyoutoday?
I’mverywell, thankyou.
Howareyoutoday?
I’mfine, thanks!
MrChan, howareyoutoday?
I’msoso.
Comeon, cheerup!
Hi, I’m_____. I’m____ MrsRabbit, Andyou?
Hi, I’m_____. I’m____
4分
动作表情
3分
语气语调
3分
读音标准
4分
动作表情
3分
语气语调
3分
读音标准
4分
小组得分
？
I’msorry. Goodbye, Datou.
Goodbye, Bigpig.
I’msohappy!! Howareyou, MissCat?
I’mverywellnow!!
MissCat, let’shaveapartytomorrow, OK?
That‘sagoodidea!!
Thankyouforyourhelp, youaresogreat! 谢谢小伙伴们的帮忙，你们真是太棒了！
Module3Unit3Inthepark(教案)牛津上海版(试用本)英语三年级上册
Oxford English 3A M3U3 In the park第一课时：Let’s go to the park！第二课时：We are in the park.第三课时：A story in the park.一．单元内容与要求二、单元教学目标❖知识与技能1、能够正确朗读字母包含‘u’的单词：pupil, tube等。
2、在In the park的语境中理解并学习本单元核心词汇：boat, balloon, flower, kite, red, orange, yellow.等。
3、在In the park的语境中能初步运用Look at…What colour is it? It’s…来对事物颜色进行问答。
4、在In the park的语境中能够熟练地运用核心句型What colour is it? 来询问、了解有关事物颜色的信息，并能够熟练运用核心句型It’s…进行回答。
5、在In the park的语境中能够尝试运用can, row a boat, smell the flower, swing, nice, fun, happy等词汇描述在公园中的快乐活动。
❖文化与情感通过在In the park语境中的学习，来激发学生热爱自然、亲近自然的品质，体验公园玩乐中的快乐。
❖学习策略1、通过听说读的方式，以语篇语境带动核心词句的学习。
2、以师生交流、生生交流的方式初步运用核心词汇和句型。
3、以角色扮演活动、小组交流活动等方法，进一步运用核心词汇和句型。
4．通过表演、描述等法，综合运用核心词汇和句型，提高语用能力。
【教学重难点】围绕在In the park的语境，熟练运用Look at…What colour is it? It’s…来对事物颜色进行问答,通过学习激发学生热爱自然、亲近自然的品质, 通过学习体验公园玩乐中的快乐。
三、学情与教材分析四．单课教学目标五、单课时的文本内容与教学过程Period 1 Let’s go to the park!一、第一课时文本主体学习文本：Let’s go to the park!Dad: Do you like the park?Kitty: Yes, I like the park! Look at the flower. It’s purple. How beautiful! Alice: Look at the tree. It’s green. How nice!Dad: Let’s go to the park!Kitty&Alice: Great!Dad: I have a kite.Kitty: What colour is it?Dad: Look! It’s orange.Kitty: Wow! How nice! I have a balloon.Alice: What colour is it?Kitty: Look! It’s blue.Alice: Wow! How beautiful! I have a boat.Dad: What colour is it?Alice: Look! It’s red.Dad: Wow! How cool!辅助文本辅助文本（一）White and red! What colour is it? I don’t know. White and red! What colour is it? It’s pink.辅助文本（二）Kite, kite. (boat)I have a kite. (boat)Colour the kite. (boat)DIY!预设输出语言：I have a …What colour is it?Look! It’s …Wow! How …!二、第一课时教学过程Period 2 We are in the park!一、第二课时主体学习文本第二课时辅助文本High up high,Swing to the sky.The sky is blue,I don’t know why.High up high,Swing to the sky.The sun is round,I don’t know why.High up high,Swing to the sky.The clouds are white,I don’t know why.第二课时预设输出语言: A: Look at the ____.What colour is it?B: It’s ___. (And we can _____.) A: Wow! How ____!三、第二课时教学过程教学反思：Period 3 A story in the park !一、第三课时文本主体学习文本：预设输出语言:A: Look at …’s ____.What colour is it?B: It’s ___. (And we can _____.)A: Wow! How ____!二、第三课时教学过程Procedures Contents Methods Purpose六、单元评价量表。
(沪教牛津版)三年级英语上册教案Module3Unit3(3)
沪教牛津版三年级上册英语Module 3 Places and activitiesUnit 3 Parks and playgrounds第三教时（3st PERIOD）一、主要新授内容(Main new contents )Look and learn: sky, cloud, tree, boat, slide, swingLook and say: Look at … /Point to…二、学习目标(Learning objectives)1．学生能够用英语表述围绕在他们周围的一些事物；2．学生能够掌握冠词a, an，the的区别及用法；3．学生能够运用Look at … /Point to…发指令并作出相应的动作；4．学生能够根据实际情景，灵活运用所学单词及句型。
三、活动介绍（ACTIVITIES）（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Pre-task preparation的环节中，通过在记忆猜谜等游戏中的对话热身运动使学生快速进入学习状态。
另外，通过师生或者生生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下埋伏。
Activity 1 Playing a memory game1．教学辅助（Aids）1）电脑屏幕（3A-M3－U3-P3-1）2）屏幕2Activity 2 Playing a guessing game1．教学辅助（Aids）一盒蜡笔2（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）1. 新知识的引入（PRESETATION）学生通过听听、说说和做做的活动，自然引出新授内容，让学生对所要学习的知识进行视听上的感知。
Activity 1 Saying and doing1．教学辅助（Aids）1）电脑录像（3A-M3-U3-P3-2）2）屏幕Activity 2 Answering the questions1．教学辅助（Aids）图片2．新知识的操练（PRACTICE）1）机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）学生通过模仿、变换声音及儿歌等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。
沪教版牛津小学英语三年级上册英语电子教案(全册)
（三）年英语课时教学案【第2单元第2 课时
（三）年英语课时教学案【第三单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第三单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第 4 单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第 4 单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第五单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第五单元第 2 课时
（三）年英语课时教学案【第 6 单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第 6 单元第 2 课时
（三）年英语课时教学案【第7 单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第7 单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第8单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第 11单元第 2课时。