部编版五年级语文上册第3单元《习作：缩写故事》完美PPT教学课件【教案匹配版】
本次习作是缩写故事，要求按课文所给 的例文，照样子缩写《猎人海力布》的其他 段落，或者选择其他的民间故事进行缩写。 缩写时注意保留原文的主要内容，故事情节 要连贯，语句要通顺。
❋写法指导
第一步：审题。本次作文是缩写《猎 人海力布》的其他段落，把课文缩写成一 个简短的故事，也可以选择其他的民间故 事进行缩写。
（一）共同缩写《牛郎织女》。
读《牛郎织女》，思考：这篇文 章的主要内容是什么，哪些应该保留， 哪些可以删去？
《牛郎织女》缩写 古时候，有个没爹没娘的孩子，跟 着哥哥嫂子过日子，可哥哥嫂子待他很 不好。人们见他放牛，就叫他牛郎。 牛郎长大了，哥哥嫂子提出了分家， 牛郎便牵着老牛，拉着破车在一座山前 安了家。
（3）删减了次要内容。
删减次要事件，如第1自然段 “他热心帮助别人”部分仅用一句 话交代，删减了他如何帮助别人的 内容。
3. 读“习作提示”，整理缩写方法。 缩写方法： （1）缩写前：多读原文，抓住重点。
（2）缩写时：合理取舍（删减次要 内容）；简练语言（人物对话概括化，具 体描写的地方概括化）；连缀成文（对需 要保留的内容，不要照搬原文，而要适当 改写，连缀成文，使语句连贯通顺）；结 合海力布这一主要人物概括故事主要事件， 删减次要内容。
❋写法指导
第一步：审题。本次作文是缩写《猎 人海力布》的其他段落，把课文缩写成一 个简短的故事，也可以选择其他的民间故 事进行缩写。
第二步：立意。学会缩写故事，保留 原文的主要内容，让故事变得更简洁，篇 幅更短小，便于将这个故事简要地介绍给 别人。
第 三 步 ： 思 维 导 图 。
读透 原文
乡亲们看见海力布变成了石头，都后悔不 已，十分悲痛。他们含泪念着海力布的名字，
向很远的地方走去。半夜里，果然山洪 暴发了，村庄被淹没了。
后来，人们世世代代都纪念海力布。
第2课时
上节课我们了解了缩写的特点和基 本方法，谁来说一说缩写的基本方 法有哪些？
缩写前要完整阅读原文，抓住 故事重点，缩写时要合理取舍，简 述大意，连缀成文。精心修改，并 阅读缩写文，看缩后故事是否完整， 语言是否简洁通顺，是否与原文大 意相同。
最终，王母娘娘知道织女 在人间。一天，王母娘娘来到 牛郎家，拖走了织女，牛郎马 上披上牛皮飞上了天，眼看就 要追上了，可是王母用发簪一划，就出现了一 条天河，把牛郎和织女隔开了。
回到天上，王母拗不过织女，只好 让牛郎和织女每年农历七月七日在鹊桥 相会。
（二）选择其他的民间故事进行缩写。 （自由选择喜欢的片段缩写）
④完整地 保留了课文的 结尾，总结了 全文。
总评： 这篇缩写较完整地保留了课文《猎人海
力布》的主要情节和关键词句，情节非常连 贯，语句概括叙述的恰到好处。缩写后的故 事既简短明了，又突出了文章的中心思想， 把海力布热心助人、心地善良、舍己为人的 高尚品质表现得淋漓尽致。
习作：缩写故事
❋习作内容
晏子说齐国的人很多。
1. 自学习作要求，请打开课本第44页， 仔细地读习作提示，想想缩写有什么 方法和要求。可以拿起笔做做记号。
2. 用心读一读《猎人海力布》第1～4 自然段的缩写例文，将例文与原文 对比，你发现什么地方没变，什么 地方变了，怎么变的？
不变的是： 主要内容没变； 文章叙述顺序没变； 人称没变。
习作：缩写故事
习
作
·
缩 第1课时
写
故
事 第2课时
情境导入
第1课时
同学们，以往我们写作文往往要求细 致、具体，但生活中，很多时候需要 我们长话短说，言简意赅。你知道哪 些情况下需要这样做吗？
向上级或向有关单位汇报时；向别人推
荐一本书时；把故事简要介绍给别人时……
什么是缩写呢？ 缩写就是把内容复杂、篇， 让他们和你一起分享习作的快乐，并请爸爸 妈妈对你写的内容提出建议，再次修改。
习作：缩写故事
❋习作内容
本次习作是缩写故事，要求按课文所给 的例文，照样子缩写《猎人海力布》的其他 段落，或者选择其他的民间故事进行缩写。 缩写时注意保留原文的主要内容，故事情节 要连贯，语句要通顺。
自从海力布有了这颗宝石， 打猎方便极了，每次分给大家的 猎物更多了。
过了几年，有一天，他打猎 时听到群鸟在交谈。带头的鸟要群鸟连夜 飞走，因为今晚有山洪暴发，人都会被淹死。海 力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家，
可谁也不信。一位老人恳求海力 布向大家说明原因。想要救村民， 只有牺牲自己。海力布只好说了 实话。话刚说完，他就变成了一块石头。
评改要求：
1. 故事是否完整（主要人物、事件、时间） 2. 情节是否连贯（主要情节、提炼） 3. 语句是否通顺（过渡自然、简洁）
著名作家老舍曾经说过：“肯删改自 己的文章，必有出息。”可见自我修改多 么重要。请同学们写好后自由朗读、自主 修改，想想词语用得是否恰当，句子是否 通顺，故事是否记述完整，不合适的自己 试着修改。
得到宝石以及从鸟儿那里听 到的消息全都说了出来。刚 说完，海力布就变成了一块 石头。③
大家怀着悲痛的心情搬 到了安全的地方。晚上，果
③将海力布 听到鸟儿的谈话 和舍身救乡亲们 的重要情节予以 保留，用简洁的 语言进行了概括。
然大山崩塌了，山洪淹没了 村子。
人们世世代代纪念海力 布。据说现在还能找到那块 叫“海力布”的石头呢。④
海力布不要珍宝，只要
了龙王嘴里的宝石。临走时，
②保留了
小白蛇再三叮嘱海力布，无 论动物说了什么话，都不能 告诉别人，不然，就会变成
故事的起因， 将小白蛇说的 话进行了适当 的改写。
石头，永远不能复活了。②
自从有了这块石头，海力布打猎就方便 多了。一天，他听到鸟儿们说大山要崩塌， 洪水会淹没村子。海力布急忙回家把这个消 息告诉了村民们，让大家赶快搬离这里。可 村民们都不相信，海力布只好决定牺牲自己， 来挽救乡亲们的性命。于是，他把自己如何
3. 有一次我想起了自己的发现，情不自禁 地笑出了声音。
我笑出了声音。
第二组练习 1. 一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱
买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚 定，“我想让非洲的每一个人都能喝上 洁净的水。”
瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲 的每一个人都能喝上洁净的水。
2. 晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首 都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来， 就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵 雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着 脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”
在缩写前，一定要把原文多读几遍，读 懂内容，确定中心，围绕中心抓住要点。
裁剪 内容
根据文章的主要内容，判断哪些内容必 须保留，哪些内容可以删减，不要改变故事 的原意。对需要保留的内容进行适当改写， 不要照搬原文，但要使句子内容更简洁。
做好 对比
文章缩写完以后，一定要记得再和原文比 较一下，看看是否做到了五不变：原文的体裁 不变；原文的中心思想、基本内容不变；原文 的重要情节和主要人物不变；原文的层次结构 不变；原文中有代表意义的话、描述主要人物 的关键词句、概括主要事件的话不变。
一天，老牛开口对牛郎说：“明 天黄昏你到山那边的湖边，捡起 那件粉红色的纱衣，跑到树林里 等，跟你要衣裳的那个仙女就是 你的妻子。”
第二天，牛郎照老牛说的话去做了，果然 等到了一位叫织女的姑娘，他俩各自述说了自
己的情形。之后，他们结婚了。 他们结婚后，生了一男一
女，一家四口过着幸福的生活。 可是，织女很怕外祖母找到她。一天，老 牛又开口对牛郎说自己要死了，让牛郎把它的 皮留着，遇到紧急事，就披上它的皮……
第四步：方法。 1.摘录、删减。判断哪些内容必须保留， 哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。 2.改写、概括。把长句子缩为短句子， 把几句话合并成一句话，或者用自己的话把 故事中具体的描写改得更简洁。
缩写《猎人海力布》 从前有一个猎人， 名叫 海力布。他热心帮助别人， 大家都非常尊敬他。① 有一天，海力布打猎时 看见一只老鹰抓住一条小白
①保留了 课文第2自然 段的主要内容， 删除了课文第 1自然段和次 要的内容。
蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力 布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救 命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给 海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一 颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动 物说的话。不过动物说的话只能他自己知道， 如果对别人说了，他就会变成一块石头。
章压缩，而能保留其主要内容，使人一目 了然。就是说我们要把篇幅较长的课文缩 成几百字的短文，并且还不能丢掉主要的 内容，这就是缩写。
第一组练习
1. 年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的 起源，讲人的发育和进化。 女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。
2. 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 脸涨得通红。
海力布不要珍宝，只要
了龙王嘴里的宝石。临走时，
②保留了
小白蛇再三叮嘱海力布，无 论动物说了什么话，都不能 告诉别人，不然，就会变成
故事的起因， 将小白蛇说的 话进行了适当 的改写。
石头，永远不能复活了。②
自从有了这块石头，海力布打猎就方便 多了。一天，他听到鸟儿们说大山要崩塌， 洪水会淹没村子。海力布急忙回家把这个消 息告诉了村民们，让大家赶快搬离这里。可 村民们都不相信，海力布只好决定牺牲自己， 来挽救乡亲们的性命。于是，他把自己如何
发生变化的是：人物对话概括化了； 具体描写的地方改变了； 删减了次要内容。
（1）人物对话概括化了。
如《猎人海力布》中第4自然段整 段的人物对话，在例文缩写里，只用几 句话概括了事，这样既不影响情节，又 使语句简练。
（2）具体描写的地方改变了。
原文第3自然段对海力布救小 白蛇这一过程写得较具体，但在缩 写时，削枝存干，去掉了细致描写 的地方，把故事中具体描写的部分 改写得更简洁。
缩写《猎人海力布》 从前有一个猎人， 名叫 海力布。他热心帮助别人， 大家都非常尊敬他。① 有一天，海力布打猎时 看见一只老鹰抓住一条小白
❋写法指导
第一步：审题。本次作文是缩写《猎 人海力布》的其他段落，把课文缩写成一 个简短的故事，也可以选择其他的民间故 事进行缩写。
（一）共同缩写《牛郎织女》。
读《牛郎织女》，思考：这篇文 章的主要内容是什么，哪些应该保留， 哪些可以删去？
《牛郎织女》缩写 古时候，有个没爹没娘的孩子，跟 着哥哥嫂子过日子，可哥哥嫂子待他很 不好。人们见他放牛，就叫他牛郎。 牛郎长大了，哥哥嫂子提出了分家， 牛郎便牵着老牛，拉着破车在一座山前 安了家。
（3）删减了次要内容。
删减次要事件，如第1自然段 “他热心帮助别人”部分仅用一句 话交代，删减了他如何帮助别人的 内容。
3. 读“习作提示”，整理缩写方法。 缩写方法： （1）缩写前：多读原文，抓住重点。
（2）缩写时：合理取舍（删减次要 内容）；简练语言（人物对话概括化，具 体描写的地方概括化）；连缀成文（对需 要保留的内容，不要照搬原文，而要适当 改写，连缀成文，使语句连贯通顺）；结 合海力布这一主要人物概括故事主要事件， 删减次要内容。
❋写法指导
第一步：审题。本次作文是缩写《猎 人海力布》的其他段落，把课文缩写成一 个简短的故事，也可以选择其他的民间故 事进行缩写。
第二步：立意。学会缩写故事，保留 原文的主要内容，让故事变得更简洁，篇 幅更短小，便于将这个故事简要地介绍给 别人。
第 三 步 ： 思 维 导 图 。
读透 原文
乡亲们看见海力布变成了石头，都后悔不 已，十分悲痛。他们含泪念着海力布的名字，
向很远的地方走去。半夜里，果然山洪 暴发了，村庄被淹没了。
后来，人们世世代代都纪念海力布。
第2课时
上节课我们了解了缩写的特点和基 本方法，谁来说一说缩写的基本方 法有哪些？
缩写前要完整阅读原文，抓住 故事重点，缩写时要合理取舍，简 述大意，连缀成文。精心修改，并 阅读缩写文，看缩后故事是否完整， 语言是否简洁通顺，是否与原文大 意相同。
最终，王母娘娘知道织女 在人间。一天，王母娘娘来到 牛郎家，拖走了织女，牛郎马 上披上牛皮飞上了天，眼看就 要追上了，可是王母用发簪一划，就出现了一 条天河，把牛郎和织女隔开了。
回到天上，王母拗不过织女，只好 让牛郎和织女每年农历七月七日在鹊桥 相会。
（二）选择其他的民间故事进行缩写。 （自由选择喜欢的片段缩写）
④完整地 保留了课文的 结尾，总结了 全文。
总评： 这篇缩写较完整地保留了课文《猎人海
力布》的主要情节和关键词句，情节非常连 贯，语句概括叙述的恰到好处。缩写后的故 事既简短明了，又突出了文章的中心思想， 把海力布热心助人、心地善良、舍己为人的 高尚品质表现得淋漓尽致。
习作：缩写故事
❋习作内容
晏子说齐国的人很多。
1. 自学习作要求，请打开课本第44页， 仔细地读习作提示，想想缩写有什么 方法和要求。可以拿起笔做做记号。
2. 用心读一读《猎人海力布》第1～4 自然段的缩写例文，将例文与原文 对比，你发现什么地方没变，什么 地方变了，怎么变的？
不变的是： 主要内容没变； 文章叙述顺序没变； 人称没变。
习作：缩写故事
习
作
·
缩 第1课时
写
故
事 第2课时
情境导入
第1课时
同学们，以往我们写作文往往要求细 致、具体，但生活中，很多时候需要 我们长话短说，言简意赅。你知道哪 些情况下需要这样做吗？
向上级或向有关单位汇报时；向别人推
荐一本书时；把故事简要介绍给别人时……
什么是缩写呢？ 缩写就是把内容复杂、篇， 让他们和你一起分享习作的快乐，并请爸爸 妈妈对你写的内容提出建议，再次修改。
习作：缩写故事
❋习作内容
本次习作是缩写故事，要求按课文所给 的例文，照样子缩写《猎人海力布》的其他 段落，或者选择其他的民间故事进行缩写。 缩写时注意保留原文的主要内容，故事情节 要连贯，语句要通顺。
自从海力布有了这颗宝石， 打猎方便极了，每次分给大家的 猎物更多了。
过了几年，有一天，他打猎 时听到群鸟在交谈。带头的鸟要群鸟连夜 飞走，因为今晚有山洪暴发，人都会被淹死。海 力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家，
可谁也不信。一位老人恳求海力 布向大家说明原因。想要救村民， 只有牺牲自己。海力布只好说了 实话。话刚说完，他就变成了一块石头。
评改要求：
1. 故事是否完整（主要人物、事件、时间） 2. 情节是否连贯（主要情节、提炼） 3. 语句是否通顺（过渡自然、简洁）
著名作家老舍曾经说过：“肯删改自 己的文章，必有出息。”可见自我修改多 么重要。请同学们写好后自由朗读、自主 修改，想想词语用得是否恰当，句子是否 通顺，故事是否记述完整，不合适的自己 试着修改。
得到宝石以及从鸟儿那里听 到的消息全都说了出来。刚 说完，海力布就变成了一块 石头。③
大家怀着悲痛的心情搬 到了安全的地方。晚上，果
③将海力布 听到鸟儿的谈话 和舍身救乡亲们 的重要情节予以 保留，用简洁的 语言进行了概括。
然大山崩塌了，山洪淹没了 村子。
人们世世代代纪念海力 布。据说现在还能找到那块 叫“海力布”的石头呢。④
海力布不要珍宝，只要
了龙王嘴里的宝石。临走时，
②保留了
小白蛇再三叮嘱海力布，无 论动物说了什么话，都不能 告诉别人，不然，就会变成
故事的起因， 将小白蛇说的 话进行了适当 的改写。
石头，永远不能复活了。②
自从有了这块石头，海力布打猎就方便 多了。一天，他听到鸟儿们说大山要崩塌， 洪水会淹没村子。海力布急忙回家把这个消 息告诉了村民们，让大家赶快搬离这里。可 村民们都不相信，海力布只好决定牺牲自己， 来挽救乡亲们的性命。于是，他把自己如何
3. 有一次我想起了自己的发现，情不自禁 地笑出了声音。
我笑出了声音。
第二组练习 1. 一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱
买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚 定，“我想让非洲的每一个人都能喝上 洁净的水。”
瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲 的每一个人都能喝上洁净的水。
2. 晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首 都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来， 就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵 雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着 脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”
在缩写前，一定要把原文多读几遍，读 懂内容，确定中心，围绕中心抓住要点。
裁剪 内容
根据文章的主要内容，判断哪些内容必 须保留，哪些内容可以删减，不要改变故事 的原意。对需要保留的内容进行适当改写， 不要照搬原文，但要使句子内容更简洁。
做好 对比
文章缩写完以后，一定要记得再和原文比 较一下，看看是否做到了五不变：原文的体裁 不变；原文的中心思想、基本内容不变；原文 的重要情节和主要人物不变；原文的层次结构 不变；原文中有代表意义的话、描述主要人物 的关键词句、概括主要事件的话不变。
一天，老牛开口对牛郎说：“明 天黄昏你到山那边的湖边，捡起 那件粉红色的纱衣，跑到树林里 等，跟你要衣裳的那个仙女就是 你的妻子。”
第二天，牛郎照老牛说的话去做了，果然 等到了一位叫织女的姑娘，他俩各自述说了自
己的情形。之后，他们结婚了。 他们结婚后，生了一男一
女，一家四口过着幸福的生活。 可是，织女很怕外祖母找到她。一天，老 牛又开口对牛郎说自己要死了，让牛郎把它的 皮留着，遇到紧急事，就披上它的皮……
第四步：方法。 1.摘录、删减。判断哪些内容必须保留， 哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。 2.改写、概括。把长句子缩为短句子， 把几句话合并成一句话，或者用自己的话把 故事中具体的描写改得更简洁。
缩写《猎人海力布》 从前有一个猎人， 名叫 海力布。他热心帮助别人， 大家都非常尊敬他。① 有一天，海力布打猎时 看见一只老鹰抓住一条小白
①保留了 课文第2自然 段的主要内容， 删除了课文第 1自然段和次 要的内容。
蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力 布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救 命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给 海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一 颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动 物说的话。不过动物说的话只能他自己知道， 如果对别人说了，他就会变成一块石头。
章压缩，而能保留其主要内容，使人一目 了然。就是说我们要把篇幅较长的课文缩 成几百字的短文，并且还不能丢掉主要的 内容，这就是缩写。
第一组练习
1. 年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的 起源，讲人的发育和进化。 女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。
2. 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 脸涨得通红。
海力布不要珍宝，只要
了龙王嘴里的宝石。临走时，
②保留了
小白蛇再三叮嘱海力布，无 论动物说了什么话，都不能 告诉别人，不然，就会变成
故事的起因， 将小白蛇说的 话进行了适当 的改写。
石头，永远不能复活了。②
自从有了这块石头，海力布打猎就方便 多了。一天，他听到鸟儿们说大山要崩塌， 洪水会淹没村子。海力布急忙回家把这个消 息告诉了村民们，让大家赶快搬离这里。可 村民们都不相信，海力布只好决定牺牲自己， 来挽救乡亲们的性命。于是，他把自己如何
发生变化的是：人物对话概括化了； 具体描写的地方改变了； 删减了次要内容。
（1）人物对话概括化了。
如《猎人海力布》中第4自然段整 段的人物对话，在例文缩写里，只用几 句话概括了事，这样既不影响情节，又 使语句简练。
（2）具体描写的地方改变了。
原文第3自然段对海力布救小 白蛇这一过程写得较具体，但在缩 写时，削枝存干，去掉了细致描写 的地方，把故事中具体描写的部分 改写得更简洁。
缩写《猎人海力布》 从前有一个猎人， 名叫 海力布。他热心帮助别人， 大家都非常尊敬他。① 有一天，海力布打猎时 看见一只老鹰抓住一条小白
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部编版五年级上册第三单元习作：缩写故事课件(共24张PPT)
交流发现
把小白蛇的语言改写成了叙述性语言。 人称产生了变化，语言进行了概括。
总结写法
摘录：保留原文中的重要语句和信息。 删减：去掉次要内容和修饰性的内容。 概括：对人物对话、具体描写等内容进行概括性叙述。 改写：对保留的内容适当改写，使语句通顺、连贯。
学习任务三
片段练习，具体指点
片段练习
对照阅读
要求：
阅读《猎人海力布》（第1～4自然段） 的缩写示例，请在原文中把一样的部分 用“ ”画出来，把删减的部分用“ ” 画出来。
摘录法
原文
①在我国的一些地区，流传着一个动人的 民间故事。
②从前有一个猎人，名叫海力布。他热心 帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大 家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬 他。
缩写后
从前有一个猎人，名叫 海力布。他热心帮助别 人，大家都非常尊敬他。
故事的次要情节和次要 人物要删去。
概括法
原文
③有一天，海力布到深山去打猎，忽然 听见天上有呼救声。他抬头一看，一只老鹰 抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙 搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢 下小白蛇逃了。
缩写后
有一天，海力布打猎时 看见一只老鹰抓住一条 小白蛇，他急忙救下了 小白蛇。
听故事
请你为猪八戒写一封 电报，请孙悟空赶快回来 救师傅。
学习任务二
对照阅读，学会缩写
回顾课文
介绍海力布ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
起因 海力布救白蛇，得到宝石
猎
人
海力布通过宝石得知大山要倒塌，洪水要淹没村庄的消息
海 力
经过
海力布劝乡亲们搬走，没人相信他
布
海力布为救大家说出了秘密
海力布变成了石头
部编版小学语文五年级上册习作三《缩写故事》作文指导课件(共24张PPT)
故 事
上
册
长话短说
2
0
2
妈妈说：“明天早上， 妈妈不在家。你自己记得起床，到
3
年 五
离家门口20米远的地方，等公交车，记得要坐15路公交车，每
习 作 ：
年
缩
级 语
15分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。15路公交车，来了，
文
写 故 事
上 册
你就上车，自己去学校。”
妈妈说：“明天早上，妈妈不在，你自己 起床，坐家门口的15路公交车去上学。”
年
习 作
五 年
1.选一个比较长的好故事，缩写故事内容，让它
： 缩
级
写
语
文 上
变得短一点，简单一些。
故 事
册
2.缩写后故事完整，情节连贯、语句通顺。
2
0
2
3 年 五
第三部分
习 作 ：
年
缩
级
写
语 文
思路导航
故 事
上
册
思路导航
2
0 2
怎样缩写，有哪些方法？
3 年
习 作
五
：
年
缩
级
1.摘录和删减。判断哪些内容必须保留，哪
： 缩
级 语
求进行缩写。
文 上
3.对原文进行压缩。基本原则是：“存主干，去枝叶”，即对该保留
写 故 事
册 的重点、基本情节部分，用摘录和删减的方法进行压缩，进行段落
或句子的概括和改写；对于那些次要的部分，与中心思想联系不紧
密的内容，全部删去或仅用一两句简略的话去进行概括。
4.缩写通盘考虑。缩写有篇幅的限制，在动笔之前要考虑各部分之间 的大致比例，不能使各部分的比例失衡。
部编版五年级上册第三单元习作：缩写故事课件(共24张PPT)
布置作业
誊写作文。 要求：认真书写，誊写清楚。
课外练笔
请同学们运用学过的缩写基本方法，先读 读民间故事《牛郎和织女（一）》，然后缩写成 一篇450字左右的文章，要求故事内容要完整， 情节要连贯，语句要通顺。
再见
大打出手，最后祝融打败了共工，水神共工因打输 而羞愤的朝西方的不周山撞去，撑支天地之间的大 柱断折了，天倒下了半边，出现了一个大窟窿。人 类面临着空前大灾难。
2.缩写中间故事情节。
女娲目睹人类遭到如此奇祸，感到无比痛苦， 于是决心补天，以终止这场灾难。她选用各种各 样的五色石子，架起火将它们融化成浆，用这种 石浆将残缺的天窟窿填好，随后又斩下一只大龟 的四脚，当作四根柱子把倒塌的半边天支起来。
我们第一要读懂原文，在保持原意不变的 前提下，然后分析文章中哪些内容必须要保留， 哪些内容可以删掉，要突出原文要点。
方法二：概括和改写：
把文章的长句子缩为短句子，把几句话合 并概括成一句话，描写改成概述，或者用自己 的话把故事中具体的描写改写更简洁。
1.选取自己爱好的故事来缩写，可以第一缩写开头 在洪荒时代，水神共工和火神祝融因故吵架而
为了早日找回雨伞，商想了个办法：油纸伞以旧换新。人们听 说了这个消息，纷纭前来换伞。时隔不久，在一个风和日丽的下午， 修伞铺子来了一个中年农民，商人一眼就看见那人腋下夹着一把油 纸伞，那正是他日思夜想、魂牵梦萦的，藏着他全部银票的伞呀！
素材积累
八仙过海 女娲补天 精卫填海 夸父逐日
“八仙过海，各显神通”，比喻各 自拿出本领或办法，互相比赛。
为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说 她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇 还告知他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含 着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。 不过动物说的话只能他自己知道，如果对
统编版语文五年级上册第三单元习作：缩写故事 课件(共17张PPT)
②把小白蛇的语言改写成了叙述性语言。人称 发生了变化，语言进行了概括。
缩写：将对话改写成叙述性语言总结。 “宝石的秘密”为关键情节，所以要交代清楚。
缩写文章的方法：
整体把握，理清思路 围绕中心，摘主删次 人物语言，概括转述 衔接自然，首尾贯通
缩写《猎人海力布》的其他段落，把文段缩写成一个简短的故事。 （4-6）得宝石（7）听鸟语（8-9）劝搬家，变石头
学习“摘录”
哪些句子可以删减呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
原文
缩写后
①在我国的一些地区，流传着一 个动人的民间故事。
从前有一个猎人， 名叫海力布。他热心 帮助别人，大家都非
②从前有一个猎人，名叫海力布。 常尊敬他。
他热心帮助别人，每次打猎回来，总 对故事流传地域、如
是把猎物分给大家，自己只留下很少 何热心助人具体事例
的一份。大家都非常尊敬他。
猎人海力布
在缩写前我们要说清楚哪些内容呢？
1.介绍海力布是一位猎人，他“热心帮助别人”。 2.讲清楚两件事:救白蛇得宝石；劝乡亲变石头。 3.交代宝石的秘密。
阅读课本第44页《猎人海力布》（第1～4自然段） 的缩写，请在原文中把一样的部分用“ ”画出来， 把删减的部分用“ ”画出来。
学习“摘录”
民间故事 《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》 《白蛇传》
你听说过哪些精彩有趣的民间故事？能 给同学们讲一讲吗？
把一个故事简要地介绍给别人时，对复杂 的情节进行概括，这就是缩写
习作：缩写故事
要说清楚哪些内容呢？
为了世世代代纪念海力布，人们在这块名 叫“海力布”的石头旁边立了一块石碑，在上 面刻了一段简要介绍这块石头来历的话，我们 该如何进行缩写呢？
评价标准 摘主删次★ 概括主要情节★ 转述人物语言★ 不改变故事原意★
缩写：将对话改写成叙述性语言总结。 “宝石的秘密”为关键情节，所以要交代清楚。
缩写文章的方法：
整体把握，理清思路 围绕中心，摘主删次 人物语言，概括转述 衔接自然，首尾贯通
缩写《猎人海力布》的其他段落，把文段缩写成一个简短的故事。 （4-6）得宝石（7）听鸟语（8-9）劝搬家，变石头
学习“摘录”
哪些句子可以删减呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
原文
缩写后
①在我国的一些地区，流传着一 个动人的民间故事。
从前有一个猎人， 名叫海力布。他热心 帮助别人，大家都非
②从前有一个猎人，名叫海力布。 常尊敬他。
他热心帮助别人，每次打猎回来，总 对故事流传地域、如
是把猎物分给大家，自己只留下很少 何热心助人具体事例
的一份。大家都非常尊敬他。
猎人海力布
在缩写前我们要说清楚哪些内容呢？
1.介绍海力布是一位猎人，他“热心帮助别人”。 2.讲清楚两件事:救白蛇得宝石；劝乡亲变石头。 3.交代宝石的秘密。
阅读课本第44页《猎人海力布》（第1～4自然段） 的缩写，请在原文中把一样的部分用“ ”画出来， 把删减的部分用“ ”画出来。
学习“摘录”
民间故事 《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》 《白蛇传》
你听说过哪些精彩有趣的民间故事？能 给同学们讲一讲吗？
把一个故事简要地介绍给别人时，对复杂 的情节进行概括，这就是缩写
习作：缩写故事
要说清楚哪些内容呢？
为了世世代代纪念海力布，人们在这块名 叫“海力布”的石头旁边立了一块石碑，在上 面刻了一段简要介绍这块石头来历的话，我们 该如何进行缩写呢？
评价标准 摘主删次★ 概括主要情节★ 转述人物语言★ 不改变故事原意★
五年级上册语文课件-第3单元 习作：缩写故事 人教(部编版)(共16张PPT)
报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有 许多珍宝，您要什么
都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物
说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎,能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白
蛇:“真有这样一颗宝石吗?”小白蛇说:“真的。但是动物说什么话，您只能自已知道。如果对别人说了，您
课堂练习
缩写《猎人海力布》第5、6自然段，
提示：1.回忆课文的主要内容，理出要点。 2.哪些部分可以删掉？哪些部分可以一带而过？哪些 部分应重点写？保留的部分怎样改写，怎样连缀成文。
课时作业
通过本节课的学习，同学们已经掌握了缩写的方法，同 学们回家根据作文的要求试着动笔缩写《猎人海力布》。
晚上的月色很美，蛐蛐、青蛙和树叶的声音为美景 之中增添了动听的声响。
缩写应注意什么？
• 1.一定要忠实于原文内容和原文的体裁，不能写成读后感，保 留原作的中心思想和主要内容，而且，缩写后的文章也必须是 连贯的、完整的。
• 2.在全面地、准确地反映原文内容的同时，一定要突出原文的 中心意思，不能写成流水账。也就是说，由于字数所限，缩写 后的文章在讲道理方面可能不如原文透彻，但仍要注意讲清道 理；叙述可能不如原文生动，但仍要注意应有感情。
练习：给《猎人海力布》课文第1～4自然段进行缩写。
◊摘录和删减。
判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删 去，不要改变故事的原意。
原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉 枝叶，留下主干。缩写句子，保留强调的分句。段落缩写可 以抓住段中主句，其余的字句适当保留。如记叙文，可删除 次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲 染性的语言等。说明文可删除部分重复的例证、描写、议论 性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙 述和次要细节，保留事物特征和本质的部分。
习作：缩写故事ppt课件
下面是课文《猎人海力布》第1〜4自然段的缩写，对照原文，看看 保留了什么，删减了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括。
出自神话故事的词语： 女娲补天 夸父逐日 鹏程万里 精卫填海 望洋兴叹 天衣无缝 牛郎织女 后羿射日 嫦娥奔月
开天辟地 火眼金睛 点石成金
出自历史故事的词语： 一鼓作气 纸上谈兵 退避三舍 望梅止渴 单刀赴会 破釜沉舟 草木皆兵 东山再起 背水一战 后来居上 闻鸡起舞 指鹿为马
这时候啊，我们需要给 故事“瘦瘦身”，让故事变 得简短一些、简单一些，也 就是对故事内容进行缩写。
缩写《牛郎织女》
古时候，有个孩子父母双亡，哥哥和嫂子待他也不好。 他没有名字，人们见他天天放牛，便叫他牛郎。
几年过去，牛郎长大了。哥哥和嫂子想独占家产，就 只给了牛郎一头牛和一辆破车，把他赶出家去。牛郎也不 依恋，牵着老牛，拉着破车，在山里安了家。
三顾茅庐 四面楚歌 乐不思蜀 洛阳纸贵
一轮皎洁的月亮悬挂在青色的天宇上。 月是那样美，天和地是那样宁静。蛐蛐 不停地唱着歌，青蛙也跟来一起凑热闹。 大地正在进行夜中优美的大合唱。晚风 习习，树的飒飒声似乎也变成伴奏的音 乐，让这优美的大合唱变得更美了。
晚上的月色很美，蛐蛐、青蛙和 树叶的声音为美景之中增添了动 听的声响。
03
2.把几句话合并成一句话
提炼主要人物、事情的要素，进行概括 缩减细节描写和对次要内容的描写
有一天，海力布到深山去 打猎，忽然听见天上有呼救声。 他抬头一看，一只老鹰抓着一 条小白蛇正从他头上方飞过。 他急忙搭箭开弓，对准老鹰射 去。老鹰受了伤，丢下小白蛇 逃了。
主要人物： 海力布、老 鹰、小白蛇
2.能把握故事的中心要点进行缩写，做到 内容完整、情节连贯、语句通顺。
统编版五年级语文上册第三单元(教学课件)《习作三：缩写故事》
珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要 他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝
我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝 石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说
石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝 的话只能他自己知道，如果对别人说了，他
我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说， 就会变成一块石头。
习作三：缩写故事
五年级语文上册
第一课时
当你读到一个比较长的好故事，想把这个 故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容， 让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？
什么是缩写?
缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能 保留其主要内容，使人一目了然。就是说我们要把篇幅 较长的课文用概括性的语言缩成几百字的短文，并且还 不能丢掉主要的内容，这就是缩写。
★缩写要忠实于原文，要做到“五不变”。 一是原文的体裁不变。 二是原文的中心思想、基本内容不变。
三是原文的基本情节和主要人物不变。 四是原文的层次结构不变。 五是原文中有代表意义的话，描述主要人物言谈举止的话， 概括主要时间的话可以不变。
还要做到
★重点突出。
对原文的重点部分要详写，其他部分要略写，能 合并的要合并。
简单交代了故事 的结局。
与同桌互评习作，再依据习作评价表，修改完善自己缩写的文章。
评价标准 摘主删次 文字精练概括 转述人物语言 重点突出 故事完整连贯
评价
把老牛的语言描 写都改编为简洁 的转述句，压缩 了文章的篇幅。
缩写了牛郎和织 女认识的过程。
从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织， 日子过得很舒心。转眼两三年过去了，他们有了 一对儿女。一天，老牛死了，它临死前让牛郎留 着它的皮，遇到紧急情况时能派上用场。不久， 王母娘娘知晓此事，大发雷霆，到人间把织女抓 走了。牛郎披上牛皮，带着孩子去追。王母娘娘 用玉簪在牛郎与织女中间划了一条天河，牛郎飞 不过去。
部编版五年级语文上册习作《缩写故事》PPT课件
延伸拓展 海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽 （qín）走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回 来，分给大家的猎物更多了。这样过了几年。有一天，他正在深山里打猎，忽 然听见一群鸟在商量着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别 处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌（tā），大地要被洪水淹没，不知道要 淹死多少人呢！
语文解释
内蒙古自治区流传着一个动人的民间故事。 有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只 留下很少的一份。大家都非常敬重他。 有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天空中有喊救命的声音。他抬头一看，一只老鹰抓 着一条小白蛇正从头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。 海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的 救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝 库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。嘴里 含着那颗宝石，能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝倒不在乎，能听懂动物的话，对一个 猎人来说，那太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说 什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头。”
➢ 改写和概括
语文解释
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天空中有喊救命的声 音。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从头上飞过。他急 忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他 急忙救下了小白蛇。
➢ 改写和概括
语文解释
海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬 爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我去， 我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。 如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。嘴里含着那颗宝石， 能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝倒不在乎，能听懂动物的话，对 一个猎人来说，那太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇 说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就 会变成一块僵硬的石头。”
部编版五年级语文上册习作三缩写故事课件PPT
通过本课题的学习，提高 学生分析、解决问题的能 力，为以后学习 chenying0907体的知识和 专业课打下基础。
学习目标
通过课堂交流，培养学生 的创新精神、合作意识以 及严谨踏实的学习习惯和 精益求精的工作态度。
06
1.4 教学重点
重点
圆柱截交线的分析方法和画法
难点
截平面倾斜于圆柱轴线时截交线的画法
14
4.3 出示目标
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
15
4.4 自主学习
使传授知识和 培养能力融为 一体，扩展练 习学生能力
本着专业基础课 为专业课服务的 原则，贯穿“够 用、必需”的思 想
习作 缩写
情游境戏导入入
有时候我们会读到很好的故事，想着把这个 故事分享给小伙伴们听。对于那些比较长的故事 我们该如何向小伙伴们复述呢？
为什么写缩写故事： 一篇比较长的文章，要想让读者
在短时间里对它有所了解，就必须缩 写好文章的内容。
为什么缩写故事： 一篇比较长的文章，要想让读者
在短时间里对它有所了解，就必须缩 写好文章的内容。
缩写故事的方法：
1.摘录和删减。
判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删 去，不要改变故事的原意。 2.改写和概括。
把长句子缩成短句子，把几句话缩成一句 话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得 更简洁。
故事的缩写：
简短方式： 先说明作者是谁，国籍是什么，发生在什么地方，主
要人物是谁 1、主要内容是什么。 2、主要用什么描写（神态描写、环境或景物描写、
学习目标
通过课堂交流，培养学生 的创新精神、合作意识以 及严谨踏实的学习习惯和 精益求精的工作态度。
06
1.4 教学重点
重点
圆柱截交线的分析方法和画法
难点
截平面倾斜于圆柱轴线时截交线的画法
14
4.3 出示目标
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
15
4.4 自主学习
使传授知识和 培养能力融为 一体，扩展练 习学生能力
本着专业基础课 为专业课服务的 原则，贯穿“够 用、必需”的思 想
习作 缩写
情游境戏导入入
有时候我们会读到很好的故事，想着把这个 故事分享给小伙伴们听。对于那些比较长的故事 我们该如何向小伙伴们复述呢？
为什么写缩写故事： 一篇比较长的文章，要想让读者
在短时间里对它有所了解，就必须缩 写好文章的内容。
为什么缩写故事： 一篇比较长的文章，要想让读者
在短时间里对它有所了解，就必须缩 写好文章的内容。
缩写故事的方法：
1.摘录和删减。
判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删 去，不要改变故事的原意。 2.改写和概括。
把长句子缩成短句子，把几句话缩成一句 话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得 更简洁。
故事的缩写：
简短方式： 先说明作者是谁，国籍是什么，发生在什么地方，主
要人物是谁 1、主要内容是什么。 2、主要用什么描写（神态描写、环境或景物描写、
部编版五年级语文上册第三单元《习作：缩写故事》教学课件
2. 下列有关缩写方法的表述错误的一项是( A ) A. 缩写可以是东挑一句、西抄一句的摘录式的段落提纲。 B. 缩写时要读懂内容，抓住要点。 C. 缩写时要把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话， 或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。 D. 缩写时可以删减对人物具体的神态、动作、语言等细节的 描写，但要保留关键词语。
( √)
(3)缩写要把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或
√ 者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。 ( )
(4)缩写时可以删减对人物具体的神态、动作、语言等细节的
描写，但要保留关键词语。
(√ )
二、习作指导：缩写故事。 1. 缩写故事的方法有__摘__录____、__删__减____、__概__括____ 和__改__写____。
点拨： 本题考查对缩写方法的掌握。教材列举了缩写的基本方
法，一是摘录、删减，在保持原意不变的前提下，分析删、 留的内容，突出原文要点；二是概括、改写，可以将长句缩 为短句，几句合并为一句，描写改成概述，使表达更简练。
要求： 1. 缩写成的短文不能改变原文的主要内容。 2. 文章的语句简洁、通顺、连贯。 3. 学生根据要求独立习作，教师巡视指导。
佳作引路
佳作在线：《猎人海力布》缩写
写法品析：
1. 从前，有个猎人叫海力布。他热心助人，经常 将捕到的猎物分给大家，因此，他很受人尊敬。
故事主要人物的品质 特点介绍不能省掉， 采用摘录和概括法。
2. 缩写后故事完整、情节连贯、语句通顺。
怎么缩写，有哪些方法？
1. 摘录和删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删 去，不要改变故事原意。
2. 概括和改写。把长句子缩成短句子，把几句话合并成一 句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。