2020高考语文一轮复习第1部分专题3第1讲语言表达得体——老题型有可能披上“新嫁衣”教案新人教版
(推荐)通用版2020版高考语文一轮复习第一板块专题二第1讲语言表达得体讲义含解析.doc
语用中的主观题考法从目前全国卷整体考点布局及近几年全国卷语用主观题命题规律看，主观题集中在图文转换、句式仿用、语言表达得体这几个考点命题。
至于考纲规定的其他考点，考情分析如右表：为节省有限的备考时间，本专题不再面面俱到，而是重点突破得体、仿写和图文转换这几个重要考点。
第1讲语言表达得体“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句表情达意。
语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。
表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。
得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。
一、明考情——2大考查方式题组一2018年主观题1．(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
(5分)我校学生宿舍下水道时常堵住。
后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。
学校打算7月15日开始施工。
施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。
望大家配合。
答：解析：这是一则启事，应该采用书面语，题干中也有“不合书面语体的要求”的提示。
“堵住”“管子”“换掉”“打算”“正遇上”这些都是口语，为了和启事的书面语风格一致，应将它们改为相应的书面语。
参考答案：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。
2．(2018·全国卷Ⅱ)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。
要求修改后语意准确，语体风格一致。
(5分)如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。
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2020版高考语文一轮复习讲义：第1部分 专题4 语言表达得体
[老题型披上“新嫁衣”][考点要求]1．新课标《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达得体”。
2．“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。
表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。
得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。
3．应特别关注2018全国新课标三套试卷在考查“得体”时的同中有异的命题指向。
卷Ⅰ的命题指向语体上区别大多习以为常，不以为然，却从平常和细微中体现出阅读和写作的素养。
卷Ⅱ的指向是语境，卷Ⅲ的指向是对象。
题型一语体转换要得体语言，从语体形式分，有口头语言、书面语言两大类。
书面语一般用于正式场合，严肃、公正；口语一般用于非正式场合，随和、轻松。
1．首先，我们要明白如下四点：(1)“子”“儿”“头”词缀。
如口语词：管子、房子、桌子、袋子、套子、头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿、老头、上头、日头、年头、念头等。
转换示例：管子→管道；房子→房屋；桌子→课桌(办公桌)；袋子→胶袋；头儿→领导；年头→年份(岁月、光阴)……(2)动补结构表示动作完成或效果。
如口语词：堵住、换掉、躲开、赶上、拿下、遇上等。
转换示例：堵住→堵塞；换掉→更换；躲开→躲避；赶上→正逢(正值)……(3)动词词头“打”。
如口语词：打算、打听、打探、打坐、打量、打断等，当然也有打字头的书面语，比如“打击黑恶势力”。
转换示例：打算→计划；打听→探听……(4)运用修辞成分的词语。
如：卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄等。
转换示例：卖弄→炫耀；扯皮→纠纷……2．其次，我们要明白，汉语中，双音节词和四字词是比较端庄正式的，而单个字，尤其是动词，以及相当一部分三字词组(如动宾结构)都是不太正式的。
转换示例：开车→驾驶汽车；看球赛→观看球赛；届时本公司叫相关人员负责该活动(“叫”→“责成”或“安排”)；请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请勿在此洗浴(“澡堂子”→“公共浴池”)；本人不慎丢掉钱包，内有***，还有手机一部，型号为***，望拾到者返还，本人一定当面重谢(“丢掉”→“遗失”，“还有”→“以及” )。
2020高考语文 语言文字运用第1讲 语言表达得体
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角度3 场合角度 场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧 张繁忙，或轻松愉快；等等。不同场合用语不同，总体氛围对说 话内容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语 言。具体如下： (1)在欢庆的场合，说的话就应当有助于烘托欢快气氛，多讲 些吉利话，切记不能说丧气话。
(2)在悲伤的场合，要严肃、低沉而简略。
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参考答案：①“笑纳”改为“收到”(笑纳，敬辞，也是客套 话，用于请人收下礼物) ②“爱戴”改为“爱护”(爱戴，只能 用于下对上，晚辈对长辈) ③“您的令郎”改为“弟弟”(令 郎，敬辞，用于称对方的儿子，这里用了“您的”，重复；同 时对二叔的儿子称“令郎”不如称“弟弟”亲切得体) ④“鼎 力相助”改为“尽力而为”(鼎力相助，敬辞，用于请求或感谢 别人的帮助，不能用于自身) ⑤“惠赠”改为“送”(惠赠，敬 辞，用于别人赠送给自己物品)
解析：B项，“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们 学校”，感情色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在 本句中运用不当，可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”， “躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不 能参加”。
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2．春节期间，在新海市工作的小张收到了二叔在新海市读大学的 儿子带来的土特产，他很高兴，给二叔写了一封信，但其中一 段有几个词语运用不得体，请指出并改正。(5分) 我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特 产，我又想起了二叔您对我的一贯的关心和爱戴，真是非常感 谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事，我会鼎 力相助，一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”，过 几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会惊喜的！
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解析：A项，“失陪”，客套话，表示不能陪伴对方，这里用 错了对象。B项，“璧还”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠 品。用于此处正确。C项，“寒舍”，谦辞，对人称自己的 家。句子中称别人的家，不得体。D项，“千金”，敬辞，称 别人的女儿。此处用于说自己的女儿，不得体。
高考语文第一轮复习——语言得体(详细解析+答案)
【本讲教育信息】一. 教学内容：语言的得体二. 考纲要求考试大纲对语言表达运用的考查内容之一是语言的得体。
能力层级为E。
考查学生的语言表达能力。
三. 考查重点：按考试大纲规定，考查书面表达中用词得体、转述得体的能力。
四. 考查类型1. 选择2. 修改3. 转述4. 简述五. 基础知识得体（一）概念语言得体就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等），选用恰当的语句来表情达意。
（二）范围文体色彩得体语体色彩得体感情色彩得体敬说谦说得体转述语言得体满足目的需要得体（目的不同、表达语言亦不同）满足场合变化得体（场合变化、语言表达亦应变化）适应对象变化得体（对象不同、语言表达也随之不同）（三）注意要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。
要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况。
要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
1. 根据语体使用语言不同的语体，对语言的要求是不一样的，记叙性质的文体要求语言形象生动有文采，介绍说明性质的文体多要求平实、准确，议论性质的文章则要求周密严谨，描写性质的文体要求语言形象逼真。
作为应用文，不同的类型有自身的特点和行文要求，比如广播稿、请柬、请示、通知、计划、电报、总结、启事、简报、对联、合同、申请书、说明书、演讲稿、祝贺信、解说词、祝酒辞等，这些应用文的写法和要求一定要掌握，这是语言表达题最易考的类型。
另外还要注意口语和书面语的区别，了解口语的通俗易懂、亲切活泼和书面语庄重严肃的特点。
下面是一则招领启事，有多处错误，请指出并改正。
①招领启示②昨天下午本人在学校操场捡到钱包一个，③里面有五张崭新的十元面值的人民币，④还有学校食堂的饭卡一张。
2020届高考语文一轮复习【语言文字运用表达得体1】精练卷含答案解析
2020届高考语文一轮复习【语言文字运用表达得体1】精练卷含答案解析1、下列各句中，表达得体的一句是（）A.通知：兹定于本周日上午十点在艺术楼401召开会议，请各班班长、团支书务必准时参加，不准迟到。
B.那些所谓的书法算得了什么？以后有机会我让您看看我的墨宝，体会一下什么样的书法才是真正的书法。
C.小张刚到外地工作，有一天接到了父亲的电话，小张对同事说:“先父要我多向工作经验丰富的前辈请教，请多指教。
”D.市教育局在今年教师节前夕评出九位“师德标兵”，从今天开始，本刊将陆续刊登介绍他们先进事迹的文章，以飨读者。
2、下列各句中，表达得体的一句是（）A.今天我们有幸请到了学术界权威专家王教授，下面让我们聆听王教授的一孔之见。
B.为了庆祝朋友的乔迁之喜，我把自己的一幅字画作为礼物送给他，让朋友新家蓬荜生辉。
C.在一次联欢晚会上，小华表演了一个精彩的魔术后，说:“雕虫小技，不足挂齿。
”D.今天是我人生中最快乐的时刻，所以，我惠允在座的每位朋友向我提出一个合理要求。
3、下列各句中，表达得体的一句是（）A．近来，我莅临贵校参观学习，获益良多。
对于贵校的周到安排，不胜感激。
B．我精挑细选了自己的两幅书法作品送给您，希望能让您的新居蓬荜增辉。
C．收到您的来信，我兴奋不已。
久未见面，但音容宛在，同窗往事历历在目。
D．李先生自幼漂洋过海，多方游历，精通多国语言，知识渊博，实在令人拜服。
4、下面是四种实用文的部分摘录，表达得体的一项是（）A. 抱歉，打扰您了！我这次想跟您咨询一下如何解压、尽快消除心理阴影的问题。
（新闻采访）B. 校团委会决定11月5日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。
欢迎各位同学莅临现场，积极参加。
（校团委会通知）C. 昨天晚上我在学校阅览室里丢失了一本《全球通史》，如有拾获，请从速交还。
（寻物启事）D. 各位来宾、各位校友，大家好。
今天是我校90周年校庆日，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。
高考语文一轮复习专题三语言表达简明连贯得体准确鲜明生动__方法技巧课件
例 填入下面横线处的语句,最恰当的一项是 ( ) 余光中坦言,他一度自称“右手写诗,左手写散文”,意思是
。但没想到的是,更多人却对他的散文给予好评。于是他就改变了 初衷,把诗歌和散文当成自己的两只眼睛,双眼并用,更加立体形象地看事 物,看人生。 A.散文是自己最擅长的主要文学体裁,诗歌是自己的最爱 B.诗歌是自己主要创作的文学体裁,散文也时有问世 C.散文和诗歌是自己创作的两类文体,左右皆能开弓 D.诗歌和散文是自己创作的两大领域,两者不可偏废
方法技巧
方法1 语言表达简明 语言表达简明,指语言表达“简洁”和“明确”,即简单而无冗余,明 晰而无歧义。主要考查删除冗余信息、消除歧义的能力。这一考点经 常与病句修改、语段压缩、句式变换等考点一起考查。语言表达要 “简明”,主要方法有:
删除重复或 删除的方法有:①短语的各个成分之间有交叉或重复的,要酌情删除。如“ 赘余的内容, 非常奇缺”,删除“非常”;如“像如坐春风”,删除“像”。②语段中有 避免语言啰 冗余的语句的,要删掉,尤其注意一些虚词(了、的、对于……)的滥用。 唆。
例 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ( )
我国已进入老龄化社会,65岁及以上的老年人已达1.5亿,
。
;
。
;
。
。正因如此,老年人跌倒
控制干预是一项社会系统工程。
①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手,是道德问题
②按通常30%的发生率估算,每年有4 000多万老人会跌倒
③为了保障老人知道怎样对跌倒的老人正确施救,则是技术问题
⑤见危不救,可能导致老人伤残或死亡
⑥救助不当,也可能帮了倒忙,加重老人病情伤情,甚至造成更加严重的后果
A.②⑥①③④⑤ C.⑤②⑥③①④
2020版高考语文大一轮复习第1部分专题4语言表达得体讲义
[考点要求]1．新课标《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达得体”。
2．“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。
表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。
得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。
3．应特别关注2018全国新课标三套试卷在考查“得体”时的同中有异的命题指向。
卷Ⅰ的命题指向语体上区别大多习以为常，不以为然，却从平常和细微中体现出阅读和写作的素养。
卷Ⅱ的指向是语境，卷Ⅲ的指向是对象。
题型一语体转换要得体语言，从语体形式分，有口头语言、书面语言两大类。
书面语一般用于正式场合，严肃、公正；口语一般用于非正式场合，随和、轻松。
1．首先，我们要明白如下四点：(1)“子”“儿”“头”词缀。
如口语词：管子、房子、桌子、袋子、套子、头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿、老头、上头、日头、年头、念头等。
转换示例：管子→管道；房子→房屋；桌子→课桌(办公桌)；袋子→胶袋；头儿→领导；年头→年份(岁月、光阴)……(2)动补结构表示动作完成或效果。
如口语词：堵住、换掉、躲开、赶上、拿下、遇上等。
转换示例：堵住→堵塞；换掉→更换；躲开→躲避；赶上→正逢(正值)……(3)动词词头“打”。
如口语词：打算、打听、打探、打坐、打量、打断等，当然也有打字头的书面语，比如“打击黑恶势力”。
转换示例：打算→计划；打听→探听……(4)运用修辞成分的词语。
如：卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄等。
转换示例：卖弄→炫耀；扯皮→纠纷……2．其次，我们要明白，汉语中，双音节词和四字词是比较端庄正式的，而单个字，尤其是动词，以及相当一部分三字词组(如动宾结构)都是不太正式的。
转换示例：开车→驾驶汽车；看球赛→观看球赛；届时本公司叫相关人员负责该活动(“叫”→“责成”或“安排”)；请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请勿在此洗浴(“澡堂子”→“公共浴池”)；本人不慎丢掉钱包，内有***，还有手机一部，型号为***，望拾到者返还，本人一定当面重谢(“丢掉”→“遗失”，“还有”→“以及” )。
高考语文一轮复习专题二第1讲语言表达得体解析版
语用中的主观题考法从目前全国卷整体考点布局及近几年全国卷语用主观题命题规律来看，主观题集中在图文转换、句式仿用、语言表达得体这几个考点命题。
至于考纲规定的其他考点，考情分析如右表：为节省有限的备考时间，本专题不再面面俱到，而是重点突破得体、仿写和图文转换这几个重要考点。
第1讲语言表达得体“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。
表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。
得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。
一、明考情——2大考查方式题组一2018年主观题1．(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
(5分)我校学生宿舍下水道时常堵住。
后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。
学校打算7月15日开始施工。
施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。
望大家配合。
答：解析：这是一则启事，应该采用书面语，题干中也有“不合书面语体的要求”的提示。
“堵住”“管子”“换掉”“打算”“正遇上”这些都是口语，为了和启事的书面语风格一致，应将它们改为相应的书面语。
参考答案：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。
2．(2018·全国卷Ⅱ)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。
要求修改后语意准确，语体风格一致。
(5分)如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。
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语言表达得体——老题型有可能披上“新嫁衣”1．(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
(5分)我校学生宿舍下水道时常堵住。
后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。
学校打算7月15日开始施工。
施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。
望大家配合。
解析：启事应用书面语，“下水道时常堵住”“管子陈旧”“需要换掉”等几处语言表达口语化，应将“堵住”改为“堵塞”，“管子”改为“管道”，“换掉”改为“更换”，“打算”改为“计划”，“正遇上”改为“正值”。
答案：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。
(每点1分)2．(2018·全国卷Ⅲ)下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。
(5分)获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。
随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
解析：作答本题，要注意题干中“五处不得体”“找出并作修改”等关键信息。
阅读文段，可以先圈出文段中涉及得体的词句，如“获悉”“隆重庆贺”“俗务缠身”“光临”“惠赠”“以表敬意”“拙著”“先睹为快”“请先生保重身体”等，然后再根据具体语境判断这些词句使用是否得体，例如“光临”是对他人来访的敬称，“惠赠”是对别人赠予自己东西的敬称，“先睹为快”是说自己殷切盼望，用在句中都不得体。
另外，从文段整体来看，语言较为文雅，相比之下，“教书”“快来了”就显得过于口语化了，也不得体。
答案：(示例)①“教书”改为“从教”；②“光临”改为“前往”或“参加”；③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。
(每点1分)3．(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是(3分)( )A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
A[A项，舍弟，谦辞，对人称自己的弟弟。
使用正确。
B项，献丑，谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差。
句中已经“出了差错”，不是谦虚，此处应该用“抱歉”。
C项，垂询，敬辞，称别人(多指长辈或上级)垂问。
句中说“我”垂询朋友，谦敬不分。
D项，内人，对人称自己的妻子。
句中说“郭教授的内人”，谦敬不分。
] 4．(2017·全国卷Ⅱ)下列各句中，表达得体的一句是(3分)( )A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
B[本题主要考查“谦辞”“敬辞”的使用。
A项，“失陪”是谦辞，表示不能陪伴对方。
C项，“寒舍”是谦辞，对人称自己的家。
D项，“千金”是敬辞，称别人的女儿。
] 5．(2017·全国卷Ⅲ)下列各句中，表达得体的一句是(3分)( )A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。
B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。
C[A项，承蒙：敬辞。
客套话，受到。
表示受到别人的某种帮助而心怀感激。
只能用于自己，不能用于他人。
此处叙述的是“他”受到“我”父母的照顾，不能用“承蒙”。
B 项，高足：敬辞。
称呼别人的学生。
不能用于自称。
D项，恭候：敬辞。
恭敬地等候。
说别人等待自己时不能用“恭候”。
]6．(2016·江苏卷)文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是(3分)( )①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关A．①古琴②评书③昆曲④木偶戏B．①昆曲②评书③古琴④木偶戏C．①古琴②木偶戏③昆曲④评书D．①昆曲②木偶戏③古琴④评书B[①“假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠”意思是说戏曲演员们借助表演揭露人性，借前人旧事来展现今朝面貌。
“假笑啼”对应昆曲演员们的表演。
②“关节”“绘声绘影”“连环”体现了评书说书人的高超技巧和评书章节回合的特点。
③“白雪阳春”“雅曲”“高山流水”符合古琴的特点。
④“傀儡”“舞台”“机关”符合木偶戏的特点。
]二、明解题技法“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
语言得体的考查重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。
表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。
得体类题目的考查内容包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。
根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。
如对长辈、上级等多用敬称。
如：“家母”属谦辞，只能用于己方而不能用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而不能用于己方。
[即时训练]1．下列礼貌称谓正确的一项是( )A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B．令嫒这次能够在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C．我们家家教很严，令尊时常告诫我们，在社会上要清清白白做人。
D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
D[A项，家母：谦辞，用于称自己的母亲。
使用不当。
B项，令嫒：敬辞，用于称对方的女儿。
使用不当。
C项，令尊：敬辞，用于称对方的父亲。
使用不当。
] 2．下面是小王给即将过生日的姑姑发的手机短信的一部分，其中有五处不得体，请找出并加以修改。
姑姑，明天是您三十岁寿辰，但我因学习特别忙，无法拨冗前往，十分垂念您；等有空闲，我会垂询您的时间，到您家去，到时您恭迎即可。
顺颂安康。
解析：语言表达不得体，主要体现为谦辞敬辞的误用，要注意人物的身份，词语适用的对象和语境。
如“寿辰”指老年人的生日，三十岁生日用“寿辰”显然不合适。
“拨冗”，客套话，指推开繁忙的事务，抽出时间，此处不能用于“我”。
“垂念”，敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念。
此处称“我”“垂念”“姑姑”，不得体。
“垂询”，敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己的询问。
这里说“我”“垂询”“姑姑”，不合适。
“恭迎”指恭敬地迎接，这里说“姑姑”“恭迎”“我”，不得体。
答案：①“寿辰”改为“生日”。
②“拨冗”改为“抽时间”。
③“垂念”改为“想念”。
④“垂询”改为“询问”。
⑤“恭迎”改为“在家等候”。
年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说出恰当的话。
同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
[即时训练]3．下列各句中，表达得体的一句是 ( )A．亲爱的学长，我是一名高一新生，得知您比我高一届，请恕我冒昧，让我叫您一声大哥吧！(书信)B．你姐姐与小女是高中同班同学，今后有事需要帮忙的，我会两肋插刀，在所不辞。
C．二十年的友谊，我怎会忘记呢？当年分别时你惠赠我一块表，我至今仍然视若珍宝。
D．我代表主办方和观众们对令尊的获奖表示祝贺，希望他再接再厉，再创佳绩。
(颁奖词)C[A项，两人年龄差距不大，前面用了“亲爱的学长”这一语境，所以用“您”来称呼不妥。
B项，“两肋插刀”说话不看对象、不注意身份。
D项，颁奖的对象是“令尊”，而叮嘱对方“再接再厉”属于长辈对晚辈的鼓励，不妥。
]4．高考不仅是对十几年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考验，是意志品质的自我较量。
在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会各说些什么？(1)对家长说：(2)对老师说：(3)对同学说：答案：(1)请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您的养育之恩！(2)请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水为母校增光！(3)命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩！不同场合用语不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。
[即时训练]5．(2019·潮州模拟)下列四副对联中，最适合用作寿联的一项是( )A．芝兰茂千载，琴瑟乐百年B．桃李增华坐帐无鹤，琴书做伴支床有龟C．刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰D．借得山川秀，添来气象新B[A项，通过“琴瑟”可看出这适合作婚联。
B项，通过“增华”“鹤”“龟”可看出这适合作寿联。
C项，通过“著成信史”可看出这是为司马迁写的挽联。
D项，通过“气象新”可看出这是为祝贺新阶段开始写的对联。
相比较之下，B项最适合作寿联。
] 6．公共场所全面禁烟已是世界趋势，除了公共场所，在一些特定的场所更需要禁烟。
请你分别为下列三个场所各写一则不超过20字的禁烟公益广告。
(1)医院：(2)商场：(3)加油站：答案：(1)远离烟草，拥抱健康，珍爱生命！(2)人口密集，空气流通不畅，请勿吸烟！(3)严禁烟火，吸烟等于引爆定时炸弹！方式。
能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。
即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。
例如：同样要到电视台应聘，假如你想应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力，口头表达能力和观察、分析、应变等能力，因为这几方面的能力是作为记者必须具备的；如果你要应聘的是电视节目主持人，那么在面试的时候，你就应当突出自己口齿清晰、声音响亮、普通话标准、相貌端庄等特点，因为主持人既要用语言向观众传播信息，又要将个人形象展示在荧屏上。
[即时训练]7．(2018·泰安二模)下面是某酒店服务人员给前来就餐的客人说的一段话，其中画线处表达得体的一项是( )欢迎您光临本酒店就餐！我是本房间服务人员×××，①很荣幸为您站台。
②本酒店有国家特级厨师操刀，为您烹饪“火焰甲鱼”；③另有高级面点师为您当场献丑，制作“宫廷芙蓉糕”。