友谊与成长同行教案完整版
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》教学设计
部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》教材，主要围绕友谊的力量、建立友谊的方法和维护友谊的重要性等内容展开。
通过本节课的学习，使学生认识到友谊对个人成长的重要作用，学会如何建立和维护友谊，培养学生的社交能力。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，独立意识逐渐增强，开始注重与同伴的关系。
他们渴望拥有朋友，但又不知道如何去建立和维护友谊。
因此，在本节课的学习过程中，教师需要关注学生的情感需求，引导学生正确看待友谊，掌握建立和维护友谊的方法。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解友谊的力量，知道如何建立和维护友谊。
2.能力目标：培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的社交技巧。
3.情感目标：引导学生认识到友谊对个人成长的重要性，树立正确的友谊观。
四. 教学重难点1.重点：友谊的力量、建立友谊的方法、维护友谊的重要性。
2.难点：如何引导学生正确看待友谊，培养学生与人沟通、交流的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受友谊的力量，学会与人沟通、交流。
2.案例分析法：分析典型案例，使学生了解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作意识，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行》。
2.课件：友谊的力量、建立友谊的方法、维护友谊的重要性等相关内容。
3.视频：关于友谊的感人故事。
4.道具：用于情境教学的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频播放一个关于友谊的感人故事，引导学生思考：为什么友谊对个人成长如此重要？2.呈现（10分钟）呈现教材中的友谊的力量、建立友谊的方法、维护友谊的重要性等内容，让学生了解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法。
3.操练（10分钟）分组进行情境教学，让学生在实践中学会与人沟通、交流。
友谊与成长同行教案
友谊与成长同行教案一、教学目标：1.了解友谊对人的成长的重要影响；2.培养学生正确的友谊观和相互关怀、帮助的品质；3.培养学生良好的人际交往和沟通能力。
二、教学重点：1.谈论友谊对人的成长的重要影响；2.培养学生相互关怀、帮助的品质。
三、教具准备：1.图片或视频资料：展示友谊的场景，如好朋友一起学习、玩耍、帮助等；2.小组活动材料：给每个小组准备分角色剧本，让学生进行表演。
四、教学过程：1.导入（10分钟）利用图片或视频资料，展示友谊的场景，引发学生对友谊的思考。
教师可以提问学生：你们有哪些好朋友？你们与好朋友之间有过什么有趣的事情吗？友谊对你们的成长有什么影响？2.学习友谊的重要性（15分钟）教师通过引导学生思考和讨论，帮助学生明白友谊对人的成长的重要影响。
教师可以提问学生：与好朋友在一起会有哪些好处？友谊对你们的学习、情绪和人际关系有什么影响？3.探究友谊的特点（15分钟）教师引导学生讨论友谊的特点，如相互关怀、信任、理解、支持等。
教师可以分成小组让学生进行讨论，然后请一两个小组代表分享自己的观点。
4.小组活动：友谊的故事（30分钟）将学生分成小组，每个小组有一份角色剧本，根据剧本让学生进行表演。
角色可以是一对好朋友之间的故事，表演出友谊中的问题和解决办法。
每个小组表演完后，其他小组可以提出评价和建议。
5.总结（10分钟）教师引导学生总结今天学习到的内容，强调友谊对人的成长的重要性以及良好友谊的特点。
教师可以提问学生：今天你们学到了什么？友谊对你们的成长有什么启示？6.拓展活动（15分钟）鼓励学生回家和家人或朋友分享今天学到的内容，提醒他们在日常生活中多关心、理解和帮助别人，培养友善和包容的品质。
五、教学反思：本节课通过图片、视频资料和小组活动等形式帮助学生了解友谊对人的成长的重要影响，并培养学生相互关怀、帮助的品质。
小组活动可以锻炼学生的团队合作和表演能力，让学生更好地理解友谊的特点和解决友谊中的问题的方法。
4友谊与成长同行教案
4友谊与成长同行教案一、教学目标：1.了解友谊对个人成长的重要性；2.培养学生良好的人际关系和合作精神；3.激发学生勇于面对困难和挑战的勇气。
二、教学重难点：1.探究友谊与个人成长的关系；2.引导学生如何处理友谊中的矛盾和挫折。
三、教学准备：1.多媒体投影仪；2.学生合作讨论小组。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过播放一段以友谊为主题的动画片或视频，引起学生对友谊的思考和兴趣。
步骤二：了解友谊与个人成长的关系（10分钟）1.引导学生讨论友谊对个人成长的重要性，并给出自己的观点；2.以个人成长为线索，展开小组讨论，学生根据自己的经验，分享友谊对自己成长的影响和启示。
步骤三：探究友谊中的矛盾与挫折（15分钟）1.提出友谊中常见的矛盾和挫折，比如意见不合、误解、背叛等；2.分组讨论并展示，学生分享自己曾经遇到的友谊中的矛盾和挫折，并讨论如何处理和解决这些问题。
步骤四：培养学生处理友谊中矛盾和挫折的能力（20分钟）2.通过角色扮演或案例分析等方式，让学生模拟处理友谊中的矛盾和挫折情境，加深理解和应用。
步骤五：友谊与团队合作（15分钟）1.引导学生思考团队合作与友谊的关系，特别是在困难和挑战面前；2.以小组形式，让学生参与一个合作任务，培养他们的团队合作精神。
步骤六：总结与展望（10分钟）1.学生展示小组合作任务成果，并进行总结和评价；2.引导学生思考未来如何在友谊中不断成长和发展。
五、教学延伸：1.邀请一位有友谊故事的校友或校外人士来校分享，并与学生进行互动交流；2.组织学生参与一场友谊主题的演讲比赛或文化活动，鼓励他们表达对友谊的思考和感悟。
六、教学反思：本节课通过教师引导与学生参与，旨在让学生认识到友谊对个人成长的重要性，培养学生良好的人际关系和合作精神。
通过多种形式的互动讨论和实践活动，使学生在实践中体验友谊的力量，并提升他们处理友谊中矛盾和挫折的能力。
最终达到培养学生积极面对困难和挑战的勇气的目的。
友谊与成长同行教案
友谊与成长同行教案目标学生群体：高一年级学生教学目标：1.理解友谊对个人成长的重要性及作用。
2.培养学生建立和发展友谊的能力，并了解友谊的特点和原则。
3.通过情感交流和团队合作，促进学生个人的成长与发展。
教学重难点：1.理解友谊对个人成长的重要性以及如何建立和发展友谊的能力。
2.培养学生积极参与情感交流和团队合作的意识和能力。
教学准备：1.多媒体教学设备。
2.学生作品展示板。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.利用图片或视频展示友谊的力量，引发学生对友谊与成长的思考。
2.提问：你们认为友谊对个人成长有哪些影响？Step 2：知识讲解（15分钟）1.介绍友谊的定义和特点，如互相理解、互相帮助、共同分享等。
2.讲解友谊对个人成长的重要性，如提供情感支持、促进自我认同与自尊等。
3.讲解建立和发展友谊的原则，如诚实、互相尊重、共同兴趣等。
Step 3：小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的友谊经历和体会。
2.每个小组选出一名代表，分享他们小组的讨论结果。
Step 4：情感教育活动（20分钟）1.组织学生进行情感交流活动，让他们体验和表达友谊的力量。
2.要求学生用绘画、写作等形式，表达自己对友谊的感悟和体会。
3.展示学生的作品，并进行点评和分享。
Step 5：团队合作活动（20分钟）1.将学生分成小组，进行团队合作活动，如拼图、解密游戏等。
2.通过活动促使学生感受并理解团队合作对个人成长的重要性。
3.每个小组选出一名代表，分享他们小组的合作经历和感悟。
Step 6：总结与反思（10分钟）1.带领学生回顾全节课的内容，总结友谊的重要性和如何建立和发展友谊的能力。
2.提问：你通过本节课学到了什么？你将如何运用所学的知识进行友谊的建立和发展？3.鼓励学生相互评价和反思，以促进个人成长。
教学延伸：1.布置作业：要求学生写一篇关于友谊的文章或制作一份友谊的PPT，并在下节课上展示。
2.引导学生进行自我反思，分析自己在友谊中的优点和不足，并提出改进方法。
《友谊与成长同行：深深浅浅话友谊》教学设计及反思
学生准备：复习学过的古诗词，寻找与友谊相关的。联系自己和身边的朋友，想想友谊由哪些特质，有哪些误区，并且梳理自己的朋友圈。
六．教学过程
教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课：
视频导入：播放电影《小王子》片段
提问：什么是“驯服”？为什么没有被驯服，就不能一起玩？
小结：“驯服”是爱，是建立联系，是深深的羁绊，是无法忘怀的相遇！今天就让我们一起聊一聊友谊！
2.友谊的特质和澄清
友谊可以带来快乐，也会带来困扰，增添烦恼。懂得处理友谊的技巧，能够帮助我们更好的享受友谊。
培养学生基本的辩证思维，从多角度认识友谊
七、板书设计
深深浅浅话友谊
一、友谊的特质：
1. 友谊是一种亲密的关系；
2. 友谊是平等的、双向的；
3. 友谊是一种心灵的相遇。
二、友谊的澄澈：
1. 友谊不是一成不变的，
总结：友谊是一种心灵的相遇。
1. 选择观点
2. 小组讨论理论依据
3. 进行辩论
通过小组辩论，认识到友谊是一种心灵的相遇。培养语言表达能力和思辨能力。
活动四：
观察与探究
二、友谊的澄清
1.通过视频，展示同学们在友谊中遇到的困惑，并思考友谊破裂的原因和解决办法。
通过讨论和情景演绎。体会：
1.友谊不是一成不变的，
2.你会和自己的朋友竞争吗？你会怎样竞争？
3.梳理一下自己的朋友圈，列出你交友的原则是什么？
学。
了解学生对友谊的期待、认知和感受以及交友中遇到的难题，使学生对自己的交友状况有更多的觉察和反思。
活动六：
《道德与法治》七年级 友谊与成长同行 教案 教学设计 优质
友谊与成长同行
第1框和朋友在一起
一.学习目标：1.充分认识自己的朋友圈，及朋友对我们的影响
2.逐渐学会处理交友中遇到的各种问题
3.体会友谊的力量，感受友谊的真谛
二.学习重难点：学会处理交友中遇到的各种问题
三.学习过程：
1.探究与分享
上述这些人都可能是我们生活中的朋友。
在下面的情境中。
你会选择的是谁？请你把你的选择涂在上面对应的符号里（可以多选）
学生完成后，可抽几个代表来说一说。
2.了解自己的朋友圈
通过上面的问题，学生可以清楚的认识到自己的朋友圈，同时感受到朋友在生活中的影响作用。
齐读课本，感受成长
3.梳理朋友圈
完成“我的朋友”图
学生在填图的过程中，可以全面的了解自己的朋友圈
抽生回答①你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？
②随着年龄的增长，你的交友范围、与朋友的活动内容有什么变化？
观察图片，并思考自己朋友圈的变化
4.假如你是图中的他或她，你会怎么想？
随着年龄的增长，你寻找友谊更难了吗？
你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
5.完成“朋友圈影响力”图，你有什么发现？
可抽几个学生来展示自己的图。
试着总结朋友对我们的重要影响
6.小情景剧
每小组可以编排一个情景，表演过后，来说说主角的感受
7.课堂小结
总结本节的主要内容
8.随堂演练
9.布置作业
我们知道，交友要讲原则，应善交益友，不交损友。
你的益友都有谁？他（她）们带给你了哪些方面的积极影响？。
部编人教版道德与法治七上《友谊与成长同行》教学设计5
部编人教版道德与法治七上《友谊与成长同行》教学设计5一. 教材分析部编人教版道德与法治七上《友谊与成长同行》教学设计5，主要讲述了友情在青少年成长过程中的重要性。
教材通过生动的案例和深入的剖析，引导学生认识友谊的价值，学会珍惜和维护友谊，同时，也让学生明白在成长过程中，友情的重要性。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的学生独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心感受。
同时，他们也开始更加重视与同伴的关系，希望能够得到更多的友情。
但是，由于缺乏处理人际关系的能力，学生在交友过程中常常会遇到困惑和挫折。
因此，本节课的设计旨在帮助学生认识到友谊的重要性，学会如何处理人际关系，以促进他们的健康成长。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的价值，认识到朋友对个人成长的重要性。
2.培养学生珍惜和维护友谊的能力。
3.提高学生处理人际关系，特别是交友的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的价值，认识到朋友对个人成长的重要性。
2.难点：培养学生珍惜和维护友谊的能力，以及处理人际关系，特别是交友的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生深入理解友谊的价值。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，以促进学生对友谊的认识。
3.角色扮演法：让学生模拟不同的交友场景，提高他们处理人际关系的能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七上《友谊与成长同行》。
2.多媒体设备：用于展示教材案例和教学PPT。
3.讨论指南：为学生提供小组讨论的话题和引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们觉得友谊对你们来说意味着什么？”引导学生思考友谊的价值。
2.呈现（15分钟）教师利用多媒体展示教材中的案例，让学生观看后，分享自己的感受和看法。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合自己的经验和案例，讨论如何珍惜和维护友谊。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生分享自己在讨论中的收获，并对相关观点进行点评，以巩固学生对友谊的认识。
第四课 友谊与成长同行 精品教案
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起一、知识目标了解交友的好处，认识友谊的力量。
二、能力目标认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
三、情感、态度与价值观目标培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
重点：友谊的力量。
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
【导入新课】情景导入：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。
不仅有父母、老师的关爱，更有同学、朋友的关爱。
哪位同学能讲一下朋友关爱自己的事例？学生根据自己的实际情况，讲朋友关爱自己的事例。
教师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。
今天，我们一起探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
一、我的朋友圈1．教师：人为什么需要友谊呢？因为我们需要和朋友一起分享、聊天、玩耍……下面让我们共同探讨朋友在我们生活中的重要性。
2．阅读教材P38运用你的经验，回答：上述这些人都可能是我们生活中的朋友。
在下面的情境中，你的选择会是谁？请把你的选择涂在上面对应在的符号里(可以多选)。
教师可以引导学生分组讨论。
各个小组针对这四个问题分别选出同学们最愿意分享、倾诉、求助、外出游玩的人。
教师：长大后，我们渴望有人相伴一起飞翔。
伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
3．教师：我们在生活中有没有类似的体验呢？与一位或者几位好朋友之间的互相了解越来越深入，友谊越来越密切。
4．阅读教材P39探究与分享，回答：(1)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
(2)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？(3)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前两问据实回答、填写即可。
(3)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小军说……
教师根据学生的分享，总结归纳出：
友谊是一种心灵的相遇
二、友谊的澄清
通过图示和学生的自身实际，引导学生了解
2.生活需要友情想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？
讲授：没有友谊的生活是没法丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野。中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离不开朋友。
设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦你怎么看
设问1：小龙身上发生了哪些变化？
设问2：带来这些变化的重要原因是什么？
设问3：你从中得到了哪些启示？
点拨：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问。
自己变了，对方变了，或者环境变了。有的友谊得到保持，有的友谊逐渐淡出。
我们要学会接受一点友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
一、友谊的特质
活动：运用你的经验
完成教材44页上面的“运用你的经验”，
然后与同学进行分享。
教师通过活动，归纳出：
友谊是一种亲密关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
小组讨论探究与分享。教材第45页的材料
情景故事：小林和小军的故事
点拨：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。
（二）友谊的力量
1.朋友响很大
过渡：“近朱者赤，近墨身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。这就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响？请完成教材41页的“朋友影响力”图。
PPT出示《友谊的小船说翻就翻》漫画故事
思考：
结合右边漫画，让我们说一说，在什么情况下
友谊的小船会说翻就翻？
学生回答后老师归纳。什么情况下，我们会失去友谊。
比如：失去尊重、妒忌、过度占有、忽视朋友、
相互争吵、过度自我、不讲诚信，金钱问题等。
教师让学生再展开，结合自己的实例来说说，你从小学开始，是否有自己的好朋友她（他）现在还是你的好朋友吗你失去这个朋友的原因是什么如果你们一直是好朋友，你是如何维护你们之间的友谊的
二、讲授新课
（一）我的朋友圈
阐述：人的一的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
幻灯：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”-《列子·汤问》
引导：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？
友谊的力量
【教学难点】
学生真正地感受到友谊的力量
前置作业：
1、学生填写课前自主学习，进行预习。
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过程
讲授内容
体验过程
课堂实录
一、导入新课
有人说，友谊是心中不落的往直前；有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无珍惜；有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡……你心中，友谊是什么？请你用自己的语言来描绘。
2.交友讲原则，善交益友，不交损友。
设问：“益友“的标准是什么？
引导：《论语?季氏篇》孔子言论（见幻灯）
归纳：益友就是能帮助自己上进的朋友。
追问：益友怎样影响着“我”分析如下：
（1）品行方面：影响“我”做积极向上的人；带动“我”关心帮助他人，做善良的人等。
（2）知识技能方面:帮助“我”答疑解惑；陪伴“我”共同探求新知等；
说明：相反那些对自己产生不良影响的朋友我们要远离。把那样的朋友通常称为“损友”。
分析：损友会使自己误入歧途；无是生非，不务正业；建立错误的价值观……
幻灯：关于对损友的进一步认识。
资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。
启示：善交益友，不交损友
上初二了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。
一学师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显着，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。
友谊与成长同行教案
辽宁省实验学校沈北合作学校
七年级道德与法治学科教案
课题：友谊与成长同行课时：2
教学目标
情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。
【教学重点】
设问：仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？如果是积极的影响说明了什么？
引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。
事例：小龙的变化
小龙是某校初二2班的学生。上初一好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。
拓展：《孔子家语》文段
1.友谊的重要性
过渡：我们和建立的友谊对我们产生
哪些力量？
活动：续写：因为朋友，……
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖；
因为朋友，多了一份对自己的欣赏；
因为朋友，我们勇敢地战胜了困难；
因为朋友，我们……
归纳整理：朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。