小学英语老师语音教学培训心得
小学英语教师心得体会15篇
小学英语教师心得体会15篇小学英语教师心得体会1在的7月18日至7月22日，我参加了上杭进修学校组织的小学英语教师培训。
本次培训的内容很丰富，理论上包括对语音语调、教材教法、小学英语教师教学技能、小学英语新课程教学要求解读、日常教学用语、规范小学英语课堂教学设计等等，实践上包括观摩优质课、课堂教学经验交流等等。
通过5天认真的培训和学习，我获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：一、不断学习，更新知识结构。
本次培训请来了上杭一中的优秀教师给我们上了语音语调课,她对每个音素的详细讲解，清晰准确的示范让我牢记在心。
使我进一步规范了自己的发音.我们知道小学生的模仿能力很强,我们教师必须要准确的示范，才能够让学生正确的发音。
教学需求对教师的口语、语音、语调、教学技能等水平要求越来越高，我们教师自己要多听录音，多练习，不断提高专业素养。
不能故步自封，止步不前。
同时我们要多学习教育教学新理念，不断更新教育观念。
所以本次的培训也起到了抛砖引玉的作用，更重要的是在今后的教育教学工作中不断的加强自身学习，树立终生学习的观念。
二、不断改进教学方法、形成自己的教学风格。
培训中，丘婷老师跟我们分享了许多非常好的做法，如字母的教学，歌曲的教学等，丘老师的教学方式很活泼，生动形象，深受学生的喜爱，获得了很好的教学效果。
我们有很多的教学经验我们可以借鉴，但并不是生搬硬套，要选择适合自己学生的方法，取他人之长，补己之短。
因而，我认为作为教师，应该根据实际情况借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，常调整，进摸索适合自己和学生的教学方法，而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务。
总之，非常感谢教师进修学校给我们全县的小学英语教师提供了一次那么好的学习机会。
本次培训对我个人来说的确是受益匪浅，让我进一步学习了语音、语调、教学技能等知识，同时也吸取了不少新的教育方法和理论。
在今后的教育教学工作当中，我们要不断的总结经验，加强学习，努力当好一名优秀的小学英语教师。
小学英语语音教学心得体会
小学英语语音教学心得体会篇一：小学英语语音教学学习总结小学英语语音教学学习总结《英语课程标准》指出:学生在英语基础教育阶段应该学习和掌握包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的基础知识。
语言有三大要素:语音、词汇和语法，其中语音是最基本的因素。
语音是学好语言的基础，语音教学是语言教学的重要内容之一。
自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础.在小学英语教学中，教师应特别重视语音教学。
如何提高语音教学的成效，让学生听得懂、说得出、用得好呢?对于小学英语教学来说，课堂是教学的主阵地，帮助学生形成有效的英语语音学习策略是每位英语教师的职责，也是新课程标准所制定的学习目标之一。
教师应根据新课程标准中的二级语音学习目标和学习策略目标来研究如何搞好语音教学以及如何引导学生形成有效的语音学习策略，使其掌握正确的发音要领，养成正确的发音习惯，学会规范的发音，发展自主学习语言的能力。
以下是我在小学英语课程教学中采用的一些语音教学策略: 1、培养意识策略培养学生的语音意识是帮助学生形成有效的语音学习策略的首要条件。
小学生在学习英语时，已经掌握了汉语的语音，形成了汉语语音的习惯，当他们初学英语语音时往往按汉语的发音去听和发出英语语音。
这时，教师在教学过程中就要有意识地分析比较，培养他们英语语音的意识，使他们将自己的发音纳入英语语音系统，从而正确地感知和复现外语语音。
例如，有位学生在初学英语时用汉字注单词的音，我发现这一情况后没有立即在课堂上当着全班学生的面批评他(怕产生负面影响，引起其他同学的效仿)，而是在课后用正确的语音语调和他用汉字注的音分别把单词读了一遍，他听了以后自己先笑了起来(因为听起来很怪)，立刻用橡皮把汉字擦去了。
从那以后他课上、课下总是在认真地听、努力地记，最终模仿出了一口纯正的语音语调。
2、模仿练习策略新课程标准指出:在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。
英语语音课程心得体会
英语语音课程心得体会英语语音课程心得体会1我的性格很急躁，凡事都想一蹴而就，可是英语学习细水长流，注重细节。
学习语音的过程真是磨练我的性格，一切都要慢下来，从简单的26个字母发音，到连读、弱读、重读都需要静下心来细细学习。
所以我的建议是，想学好语音，得好好坐下来制定计划，从长计议。
下面就讲讲我的学习步骤和方法，仅供参考。
我个人的学习目标是语音标准，语调流畅自然，最佳状态就是达到或接近native speaker的水平，那我就满足了，尽管我知道很难。
所以我的计划表从今年3月份排到了年底，差不多快10个月的时间，目前还有两个月，基本按照计划来完成的。
我的计划分成三个部分，第一个是音标，已经完成;第二个就是语音规则的学习，还在继续;第三部分就是听，也是一个不能间断的学习过程。
我记得刚开始在群里发的语音和现在的语音差别还是挺大的，尤其在语调方面。
所以，耐心很重要。
还有一点，有时候我觉得模仿差不多就行了，不用一直纠结一些特别细节的东西，适时地调整，先暂时放一边，等碰到的时候再练习，这样效果更好。
第一步，基础学习。
一开始，找一本语音书，比如赖世雄美语音标，从头到尾，一个音标一个音标的学习。
最好列个计划表，比如在一个月内完成，每天5个左右的音标，一个月学3遍。
我都忘记我学习了几遍音标了，从大学到现在，任何时候想要重新学英语，我都先从音标开始。
我觉得这是基本功，只有基本功扎实了，才能继续修炼是吧。
我觉得这一步最简单了，不需要天天复习，只要过一下就行，毕竟真正的学习和巩固还有赖于长期的资料收集和不断地练习。
虽然有些人说语音不重要，到处都是操着不同口音的accent，可是你真的把tip说成tape，pack说成pake，让大家一头雾水的时候，你就会后悔当初为什么不用点心学习语音了。
手机里的语音备忘录，或者录音笔等等，都可以利用起来，甚至是娃儿的玩具，有些也有录音功能，跟娃儿玩的时候，拉着他一起录音，一举两得。
第二步，记录。
小学英语语音教学心得体会5篇
小学英语语音教学心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语教师培训心得体会(精选15篇)
小学英语老师培训心得体会(精选15篇)小学英语老师培训心得体会1 本次暑期小学英语老师培训班的培训内容丰富，有英语文化、英语简笔画、小学英语>、英语语言训练、英语教学技能与方法等多方面内容，通过小学英语老师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，进步了自身的根本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了根底。
下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。
一、观看示范课，学习优秀老师的教学经历在培训过程中老师让我们观看了一些示范课，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。
都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。
”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。
参加工作几年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。
因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀老师的教学经历，不断进步自己的教育教学程度。
示范课听过之后，我觉得每个老师都有自己的特点，通过观看示范课和听课后老师的点评，让我更加清醒的认识我们老师应具备良好的理论知识，擅长发现，擅长积累，擅长研究小学英语教学法，进步老师自身的教学程度和教学研究才能，不断进步课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。
二、英语根底知识和根本技能有了一个质的飞跃作为英语一口标准的英语是非常重要的，所以这次根底知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，语音、听力、口语、写作对我的英语程度有了一个很大的促进，尤其是语音课，由原来不知如何正确发音到如今根本标准，真是大有收获，还有写作，不学习还不知道自己的缺陷在哪里，就连如何写标准的英文题目，都错得千疮百孔，还好能及时发现缺乏，因地制宜。
三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中如今素质教育精神的教育观念，是提倡老师“活用教材”、“用活教材”。
英语教师教学技能培训的心得体会(精选5篇)
英语教师教学技能培训的心得体会（精选5篇）英语教师教学技能培训的心得体会1首先是思想方面的，作为一名小学老师，总是把自己的工作看得非常渺小，而忽略了自己的专业精神，陈老师的报告让我重新认识了自己的职业，应该抱着科学的态度和钻研的精神来对待，不断丰富自己的专业知识，不要放弃理论知识学习和前沿思想的补充，与时俱进，尤其是我们农村学校，要想摆脱落后的局面，更应该接受新思想，进行大胆改革。
我们作为普通的老师，首先要从思想上认识到这一点，积极改进，才能适应这种变革。
其次，是自己专业发展方面的问题，从学校毕业7年了，工作的这6年，在教学技能上有很大提高，但是说起专业知识，很令人惭愧，也许是觉得找到工作了就可以摆脱枯燥的书本理论了，或者说觉得技能才是更实用的，所以放弃了理论学习，原有的一点点理论知识早已模糊不清了，现在看来，理论的学习还是所有技能的根基，只有接受一些科学的教育思想，才能站在更高的高度来看待教学，看待学生的发展。
一堂课要思考三个问题“我要把学生带到哪里去”，“我怎样把学生带到那里”，“我是否把学生带到那里了”来总结本次报告的主要内容，也就是“教、学、评价”的.根本，对我的日常教学很有指导作用，把握好这几点，才是一个有效的课堂，不仅要关注知识的掌握，更应意识到方式方法，学生的身心发展。
为了准备一节别开生面的公开课，曾经想尽办法把它搞得花里胡哨，其实没有真正思考，这种做法是否有效，看似热闹实际是舍本求末了，我觉得基于标准的教学根本就是提高课堂效率，而不是效果，也许它朴实无华，但是它一定是精心设计，而且有很细的量化标准的一节课，怎样把一节课做得如此细致，是我应该思考和改进的。
本次学习，我觉得是对我的一次警醒，让我脱离落后的状态，从得过且过的懒惰中奋起，但是仅凭一时的热情肯定是做不到的，因此，我会在日常教学中勤于思考，争取一天天的进步。
不做“教书匠”，不做“土八路”，应该思考自己怎样去成为一名真正的专业技术人员。
小学英语教师培训心得感悟(7篇)
小学英语教师培训心得感悟（7篇）小学英语教师培训心得感悟（精选篇1）4月7日，我带着一颗兴奋但有些紧张的心开始了为期二十天的英语培训学习。
对于一个由语文转教英语的教师来讲能进行一次专业的培训学习机会实在是难得。
因此，我倍加珍惜。
回顾这段时间的所见所学，我真的是受益匪浅啊。
下面是我这次学习的心得体会：一、“要给学生一杯水，你必须是一条河。
”“要给学生一杯水，你必须是一条河。
”这是我在培训期间听得最多的一句话。
在飞速发展的时代，作为一个英语老师只会讲几句简单的英语，已经不能满足现时教学的需要。
“专业”已成为各科老师应具备的素养。
在培训期间，学习的内容很多，以语音、口语练习为主，兼顾分析教材教法，英语故事教学。
对于我们几个非专业的英语老师来说，有几个科目真让我们吃不消，例如：课堂英语训练，英语口语训练，试听说训练。
这些科目的教授都是全英上课，不是专业的老师是很难听懂的。
同时，我深深地体会到一定要提高自己的英语水平，我们几个非专业的老师都有同感。
蓝红军教授说过要提高自己的英语水平，每天坚持学英语。
我已经购买了“新概念英语”的第一，二册，希望通过自学，使自己更专业一点。
二、转变身份，感受他国语言的博大精深。
由老师转变成学生，是我这次学习所抱的心态。
我在广东外语艺术职业学院所营造的愉快的氛围中自然感受到他国语言的博大精深，有效地促进了我们英语教育教学水平的提高。
在培训课过程中，除了在教学方面收获丰富外，我们还得到了一个很好的机会去锻炼我们自己的英语表达能力。
沈晓老师的语音课，使我们对语音的基础知识了解得更彻底，语音语调更加标准，基本的拼读规则掌握得更深刻。
同时，学院还给我们三十三位老师都分配了一位语音辅导员，是学院三、四年级发音最好的学生，她们在百忙之中尽量挤出时间来陪我们早读，矫正我们的读音，教我们连读，读句子的停顿等，使我们受益匪浅。
还有吴志强老师的词汇，语法教学，老师丰富的专业知识和生动的授课方式，使我们的教学观念与时俱进，提升了专业素养。
小学英语教师培训心得简短(精选5篇)
小学英语教师培训心得简短(精选5篇)小学英语教师培训心得简短（篇1）9月，我有幸参加了洛阳市教育局组织的20__年“小学英语”教学交流研讨。
本次小学英语培训重要安排观摩当地教师交流课六节，互动式评课，教材分析，教师个人备课和交流备课思想等内容。
对于我们农村小学英语教师来说既是一种机会也是一种提高，并且掌握了一定的理论知识。
通过本次培训，使我学到了许多新的教学方法，也使我对小学英语的教学有了有更深的认识。
下面，我就对本次活动来谈谈我的体会：1、在以往的教学中，我只注重了培养学生的听、读、写的能力，但在这次培训中使我清楚地认识了，在今后的教学中，我更应该注重培养学生说的能力、只有让学生大胆地说，才能使学生在口头表达中做到发音清楚，重音正确，语调达意，同时也培养了学生运用语言进行交流的能力。
2、本次培训也使我认识到，在教学中要采用各种方法，如“表演法”、“竞赛法”、“游戏法”等，激发学生学习英语的兴趣，从而提高学习效率。
3、通过此次培训也让我在听力教学中学到了一些方法、两种模式及游戏：TPY Activity Simons says Picture DictationBing在听力过程中要循序渐进。
4、通过这次培训，使我真正地了解了学习兴趣的重要性，只有建立积极，有趣的学习环境，才是激发学生学习兴趣的起点，有了兴趣，才能使学生愿学、乐学，达到良好的教学效果。
因此在课堂中应该精心设计一些学生感兴趣的环节，并通过让学生参与去体验和感知英语，激发起他们学习英语的兴趣，这样才能达到事半功倍的效果。
5、在此培训中，我们也学到了许多关于英语阅读教学的方法，同时我们也对English story有了更浓厚的兴趣，在以后的教学中我们应该多进行一些阅读教学，从小就培养学生的阅读能力。
6、我们也应该不断提高自身专业素质和教学水平，在课外要多读多听一些英语新闻，同时也应该不断提高自己的英语口语交际能力。
总之，通过这次培训，使我受益匪浅，同时也为今后更好地教好英语课打下基础。
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小学英语老师语音教学培训心得
近日，全国上下进行了人教版PEP小学英语新课标教材培训会，主编吴欣等老师网络在线给我们在语音教学和读写教学两个方面进行了培训和答疑，现将语音教学的学习心得总结如下。
老师先介绍了语音教学的重要性。
很多老师对单词和课文都很重视，但对语音却相对认识不够。
第一，语音教学能帮助学生发准单词的发音。
第二，能培养学生学习与记忆单词的能力。
（见词能读，听音能认，听音能写）第三，培养学生的“独立阅读能力”。
第四，促进学生的各项语言技能的发展。
培训会还对语音教学的具体方法进行了讲解：
导入。
尽量采用多种形式在有意义的语篇语境中导入所学内容，从意义入手再过渡到音形。
一、By story。
Zac the rat. “Zac is a rat. Zac sat on a can...”。
二、By chant.” Old Mr. Jones, Put the Coke on the note. Old Mr. Jones, Put the note on his nose...”。
三、By picture。
学习字母s的发音，出示一幅图画，其中的物品英文名称首字母为s：snake, starfish, sandbeach, sun, sea, sea new等等。
操练。
活动类型主要有：记忆活动、拼读训练、拆音训
练、听音写词和篇章阅读。
其中的某些活动还进行了举例讲解。
一、拼读活动。
例如，手指拼读活动，借助手指的个数来拼读单词sit。
二、听音拆音活动。
例如，1.What sound do you hear at the beginning of ______?(sun, foot, yes) 2. How many sounds can you hear in “cat”? 3. Hot seat。
三、句子读音训练。
1.通过听音了解句子中的重音、连续以及升降调的发音规律。
2.提供大量例句，让学生通过听例句进行判断。
3. 在对话教学板块以及读写板块中训练学生巩固运用句子的发音规律。
其中有几个操练活动老师还播放了教学视频。
1.老师说出一系列单词，当说出含有/k/音的单词时，学生要马上拍手。
2.根据单词发音用已有字母来组合新的单词。
老师先带领学生复习了字母e o c d h k s在单词中经常发的一些音，然后老师先后说出一些单词，学生们则用这些字母卡片拼出新的单词。
如：do, so, sod, cod。
通过这次培训，自己认识到语音教学的重要性，也学到了很多实用的教学方法，解除了之前教学中的一些困惑，非常感谢老师们的讲解。