人教版六年级数学上册《选择合适的统计图》课件PPT
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7.2.选择合适的统计图(课件)-六年级上册数学人教版(共26张PPT)
202X年绿荫小学校园内各种 树木所占百分比情况统计图
哪一种统计图更合 适，为什么？
202X年绿荫小学校园内各种 树木所占百分比情况统计图
202X年绿荫小学校园内各种 树木所占百分比情况统计图
➢ 表示出各种树木占树木 总量的百分比。
➢ 表示出各种树木占树木 总量的百分比。
➢ 直观地看出各种树木与 树木总量间的关系。
94075
58254 70611 20048 25947 29721
34854
40738
(70611-58254)÷58254≈21.2%
答: 2015年年末的移动宽带用户比 2014年年末多21.2%。
(94075-70611)÷70611≈33.2%
0 2014 2015 202X 202X 202X 年份
(2)*请选用合适的统计图表示出上表中的相关信息。
沙漠、石头山地、永 久积雪和冰川
21.6%
工矿、交通、城市用 地和内陆水域等
15.7%
我国土地利用类型所占百 分比情况统计图
耕地 13.5%
林地 16.6%
草地 32.6%
课堂小结
选择合适的统计图
仅需要表示出数量的多少
条形统计图
要清楚地看出数量变化的 趋势
树种
杨树 柳树 松树 槐树 其他
总量/棵
50
40
30
30
50
➢ 仔细视察这两个表格，看看从中你能得到哪
探
些信息？
究 ➢ 想一想，它们可以用什么统计图来表示，根
活
动
据你的选择在练习本上绘制统计图。
➢ 小组交流：哪种统计图最合适，为什么？
202X年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表
人教版六年级数学上册扇形统计图——合理选择统计图(课件)
树种 杨树 柳树 松树 槐树 其他 总量/棵 50 40 30 30 50
给出了各种树 木的数量。
只能用条形统计图来表示。
为什么不用其他的 统计图？
绿荫小学校园内各种树木数量统计图
为什么不用其他 的统计图？
杨树 柳树 松树 槐树 其他 树种
（1）绿荫小学2017－2021年校园内树木总量变化情况统计表。
(94075-70611)÷70611≈33.2%
答:2016年年末的移动宽带用户比2015 年年末多33.2%。
(2)请你完成下面的折线统计图。
我国2014-2018年年末固定互联网宽带接入用户和移动宽带用户数统计图
58254
70611
94075
113152
130565
20048 25947
34854 40738 29721
图示
作用
能量较清的。楚 多地 少看,便出于各比数能 物 化 多情清 的少楚 数况。地量及数反增映减量事变的
能清楚地表示出 各部分数量与总 数之间的关系。
仅统计各种数量的多少时，首选条形统计 图；要清楚地看出数量变化的趋势时，首选折 线统计图；要能直观地呈现各部分数量与总量 之间的关系时，首选扇形统计图。
知识运用
扇形统计图是利用圆和( 扇形 )表示 总数和部分的关系，圆代表的是总体， 即100％，扇形代表( 总数量 )，圆的大 小与( 部分 )无关。
1.哪种统计图表示下面数据最合适？
①表示参加各种小组的学生人数情况。 条形统计图
②表示各大洲陆地面积占地球陆地总面积的百分数。扇形统计图
③表示我国几座名山主峰的海拔。 条形统计图
（1）绿荫小学2017—2021年校园内树木总量变化情 况统计表。
六年级上册数学选择合适的统计图课 精品PPT人教新课标
幼龄林 中龄林 近龄林 成龄林 过龄林 所占百分比 33.82%33.43%14.82%12.03% 5.9% 以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观？ 用条形统计图和扇形统计图都可以，但扇形统计图更好一些，更直 观一些。
六年级上册数学选择合适的统计图课 精品PPT人教新课标
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为什么你们不选择用扇形统计图来表示表格中的数据呢？
表示的是各部分数量和总量之间的关系。
这张统计表中的信息可以用条形统计图来表示。也可以用折线统计图 来表示。你觉得用哪一种更合适？为什么？
折线统计图能更加直观地表示出数量随时间的变化趋势。相 对来说，这里用折线统计图更合适一些。
六年级上册数学选择合适的统计图课 精品PPT人教新课标
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六年级上册数学选择合适的统计图课 精品PPT人教新课标
（2）你能根据题目中的统计图，完成下面的两个统计图吗？
总常住人口 城镇常住人口
● ●
● ●
●
●
● ●
●
六年级上册数学选择合适的统计图课 精品PPT人教新课标
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（1）仔细观察，说一说你得到了哪些信息？ （2）如果让你用统计图表示这一组数据，你觉得可以用哪一种统计图？ （3）所画统计图需要反映什么信息？
六年级上册数学选择合适的统计图课 精品PPT人教新课标
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绿荫小学2007—2011 年校园内 树木总量变化情况统计图
仔细观察上面的表格， 然后回答问题。
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为什么你们不选择用扇形统计图来表示表格中的数据呢？
表示的是各部分数量和总量之间的关系。
这张统计表中的信息可以用条形统计图来表示。也可以用折线统计图 来表示。你觉得用哪一种更合适？为什么？
折线统计图能更加直观地表示出数量随时间的变化趋势。相 对来说，这里用折线统计图更合适一些。
六年级上册数学选择合适的统计图课 精品PPT人教新课标
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（2）你能根据题目中的统计图，完成下面的两个统计图吗？
总常住人口 城镇常住人口
● ●
● ●
●
●
● ●
●
六年级上册数学选择合适的统计图课 精品PPT人教新课标
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（1）仔细观察，说一说你得到了哪些信息？ （2）如果让你用统计图表示这一组数据，你觉得可以用哪一种统计图？ （3）所画统计图需要反映什么信息？
六年级上册数学选择合适的统计图课 精品PPT人教新课标
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绿荫小学2007—2011 年校园内 树木总量变化情况统计图
仔细观察上面的表格， 然后回答问题。
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人教版数学六年级上册7.2选择合适的统计图课件(共39张PPT)
百分比
2011年绿荫小学校园内各种 树木所占百分比情况统计图
但用扇形统计图更能直观地 看出部分与整体之间的关系。
(3) 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表
这题给出了各种树木的数量， 只能用条形统计图来表示。
2011年绿荫小学校园内 总量／棵 各种树木数量统计图
60
50 50
50
40
40
是总量的10%，因此需要先求出总量。
这节课你有哪些收获？
选择合适的统计图： 用统计图表示数据时，要根据实际情况选择
合适的统计图： 1. 要表示出各种数量的多少时，选用条形统计图； 2. 既要表示出各种数量的多少，又要表示出数量
的增减变化情况时，选用折线统计图； 3. 要表示出各部分数量与总量之间的关系时，选
身高(cm) 135～139 140～145 146～149 150～155 155以上
人数(人)
8
17
15
57
30
4. 在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木 分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积 构成情况。(选题源于教材P99做一做)
以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？
我是用条形统计图描述的。
为( C ) 。
男生人数 312
女生人数 288
A．48% B． 92.3%
C． 52% D． 50%
3．下面每组数据分别选用哪种统计图来表示比较合适？ (1)表示一～六年级同学的平均身高，应选用(条形)统计图。
不同年级同学的平均身高统计表
年级 一 二 三 四 五 六 身高(cm) 128 131 135 139 144 150
看看教材吧。
继续看 第三个 小题。
2011年绿荫小学校园内各种 树木所占百分比情况统计图
但用扇形统计图更能直观地 看出部分与整体之间的关系。
(3) 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表
这题给出了各种树木的数量， 只能用条形统计图来表示。
2011年绿荫小学校园内 总量／棵 各种树木数量统计图
60
50 50
50
40
40
是总量的10%，因此需要先求出总量。
这节课你有哪些收获？
选择合适的统计图： 用统计图表示数据时，要根据实际情况选择
合适的统计图： 1. 要表示出各种数量的多少时，选用条形统计图； 2. 既要表示出各种数量的多少，又要表示出数量
的增减变化情况时，选用折线统计图； 3. 要表示出各部分数量与总量之间的关系时，选
身高(cm) 135～139 140～145 146～149 150～155 155以上
人数(人)
8
17
15
57
30
4. 在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木 分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积 构成情况。(选题源于教材P99做一做)
以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？
我是用条形统计图描述的。
为( C ) 。
男生人数 312
女生人数 288
A．48% B． 92.3%
C． 52% D． 50%
3．下面每组数据分别选用哪种统计图来表示比较合适？ (1)表示一～六年级同学的平均身高，应选用(条形)统计图。
不同年级同学的平均身高统计表
年级 一 二 三 四 五 六 身高(cm) 128 131 135 139 144 150
看看教材吧。
继续看 第三个 小题。
新人教版六年级数学上册《选择合适的统计图》课件
杨树 柳树 松树 槐树 其他 树种
三、巩固练习
在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同 的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。
以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？
40.00% 35.00% 33.82% 33.43%
30.00%
25.00%
20.00% 15.00%
14.82% 12.03%
绿荫小学校园内各种树木 所占百分比情况统计图
这题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图 和扇形统计图都可以表示出这些信息。但用扇形统计图能 更加直观地反映出部分与整体之间的关系。
二、探究新知
（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
绿荫小学校园内各种树木 数量统计图
这题给出了各种树木的 数量，只能用条形统计 图来表示。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
折线统计图能更加直观地表示出数量随着时间的变化
趋势。
二、探究新知
下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？
（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
（3）2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
二、探究新知
（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
条扇
二、探究新知
10.00% 5.00%
5.9%
0.00% 幼龄林 中龄林 近熟林 成熟林 过熟林
过熟林 5.9% 成熟林 12.03%
近熟林 14.82%
幼龄林 33.82%
中龄林 33.43%
答：这题可以用条形统计图和扇形统计图表示出这些信息，
但用扇形统计图能更加直观地反映出它们之间的关系。
选择合适的统计图(课件)人教版六年级上册数学
（3）选择哪种统计图表示下面数据最合适？ ①表示参加各种小组的生人数情况，选（ ）②表示各大洲 陆地面积占地球陆地总面积的百分数选（ ）③表示我国几座 名山主峰的海拔，选（ ）④表示学校各年级的人数，选（ ） ⑤表示某超市各种商品的销售额，选（ ）⑥表示一昼夜气温 的变化情况，选（ ）
A.条形统计图
A.条形统计图
B.折线统计图
C.扇形统计图
下面是两个水果店1~4月的销售情况（单位：kg），为比较两个水果店销售 量的稳定性，你认为选择（ 折线 ）统计图较合适。
教学反思
学生通过前面内容的学习已学会制作条形统计图、折线统计图、扇形统计 图来反映数据信息，能从各种统计图中获取有用信息，熟练地作图，本节课在 此基础上教学生如何根据实际情况选择更合适的统计图，既是对前面各种统计 知识的汇总，又是对各种统计知识的拓展。教学时，指导学生用自主探究、合 作交流、动手实践的学习方式，通过学生的探究、思考、交流，使学生逐步体 会到知识的产生、形成、发展的过程，认识到各种统计图的区别与联系，体验 统计知识在生活中的正确应用，体现用理论指导实践的认识规律。
A.条形B.折线C.扇形
（2）表示某地气温及其变化，用（ ）统计图表示更合适。
A.条形B.折线C.扇形
选择
（1）“一班有学生35人，男生占2/5，女生占3/5”，用（C） 统计图来表示男、女生占学生总数百分比最为合适。A.条形B.折 线C.扇形
（2）表示某地气温及其变化，用（B）统计图表示更合适。 A.条形B.折线C.扇形
第2课时 选择合适的统计图
学习目标
1.通过对比，进一步理解、掌握三种统计图的特点。 2.能根据实际情况选择合适的统计图表示数据。
（条形统计图）能清楚地表示出每个项目的具体数目。
人教版六年级上册数学7.2 选择合适的统计图 教学课件
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选择合适的统计图
人教版 六年级上册 数学
百分比
40.00% 35.00%
33.82%
33.43%
30.00%
25.00%
20.00% 15.00%
14.82% 12.03%
10.00% 5.00%
5.9%
0.00% 幼龄林 中龄林 近熟林 成熟林 过熟林
过熟林 5.9% 成熟林 12.03%
近熟林 14.82%
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选择合适的统计图
人教版 六年级上册 数学
5年中每年的树木数量 (1)绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表
用条形统计图和折线统计 图都可以表示数量的多少
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选择合适的统计图
人教版 六年级上册 数学
条形统计图只表示数量的多少
总量／棵 250
绿荫小学2007－2011年校园内 树木总量变化情况统计图
(2) 2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表
这题给出了各种树木占树木总量 的百分比，用条形统计图和扇形 统计图都可以表示出这些信息。
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选择合适的统计图
百分比
绿荫小学校园内各种树木 所占百分比情况统计图
30%
25% 25%
25%
20%
20%
15% 15%
15%
10%
5%
0%
杨树 柳树 松树 槐树 其他
③表示我国几座名山主峰的海拔。
条形统计图
④表示学校各年级的人数。
条形统计图
⑤表示某超市一周销售额的变化情况。
折线统计图
⑥表示一昼夜气温的变化情况。
折线统计图
返回
选择合适的统计图
选择合适的统计图人教数学六年级上册PPT课件
龄组
中龄林 33.43%
答：这题可以用条形统计图和扇形统计图表示出这些信息， 但用扇形统计图更能直观地看出它们之间的关系。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
条形 表示数量多少 统 计 折线 表示数量增减变化 图
扇形 表示百分比
根据数据的特点 进行选择
感谢您的聆听
100
100
50
50
0 2007 2008 2009 2010 2011 年份 0
200 150 170 100 120 2007 2008 2009 2010 2011 年份
你选择了哪种统计图？为什么？
探究新知
(2) 2011年某某小学校园内各种树木所占百分比情况统计表
这题给出了各种树木占树木总量 的百分比，用条形统计图和扇形 统计图都可以表示出这些信息。
探究新知
(3) 2011年某某小学校园内各种树木数量统计表
探究新知
总量／棵 某某小学校园内各种树木数量统计图
60
50 50
40
40
50
为什么不能用
其他的统计图？
30 30
30
这题给出了各种树木的数量，
20
只能用条形统计图来表示。
10
0
杨树 柳树 松树 槐树 其他
树种
探究新知
(1)某某小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。
探究新知
某某小学校园内各种树木 百分比 所占百分比情况统计图
30%
25% 25%
25%
20%
20%
15% 15%
15%
10%
5%
0%
杨树 柳树 松树 槐树 其他
树种
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60
50 50
40
40
50
为什么不能用
其他的统计图？
30 30
这题给出了各种树木的
30
数量，只能用条形统计
20
图来表示。
10
0
杨树 柳树 松树 槐树 其他
树种
探究新知
扇形统计图
(1)绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。
折线统计图
(2) 2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
总体之间的 比例关系
不能一目了然 地看出各个部 分的具体数据
反映市场份额、 生活、生产所 占的比例。
探究新知
扇形统计图
即时练习。 (1)( 条形统计图 )能清楚地表示出每个项目的具体数目。 (2)( 折线统计图 )能清楚地表示出数量的变化情况。 (3)( 扇形统计图 )能清楚地表示出各部分在总体中所占的 百分比。
扇形统计图
哪种统计图表示下面数据最合适？ ①表示参加各种小组的学生人数情况。 条形统计图 ②表示各大洲陆地面积占地球陆地总面积的百分数。扇形统计图 ③表示我国几座名山主峰的海拔。 条形统计图 ④表示学校各年级的人数。 条形统计图 ⑤表示某超市一周销售额的变化情况。折线统计图 ⑥表示一昼夜气温的变化情况。 折线统计图
这题给出了各种树木占树木总量 的百分比，用条形统计图和扇形 统计图都可以表示出这些信息。
探究新知
扇形统计图
百分比
绿荫小学校园内各种树木 所占百分比情况统计图
30%
25% 25%
25%
20%
20%
15% 15%
15%
10%
5% 0%
杨树 柳树 松树 槐树 其他
树种
探究新知
绿荫小学校园内各种树木 所占百分比情况统计图
能清楚地反映 出各部分与整 体的关系。
探究新知
扇形统计图
下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？
(1)绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表
(2) 2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表
(3) 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表
探究新知
扇形统计图
5年中每年的树木数量 (1)绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表
幼龄林 中龄林 近熟林 成熟林 过熟林 所占百分比 33.82% 33.43% 14.82% 12.03% 5.9%
以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？
课堂练习
扇形统计图
百分比
过熟林
40.00% 35.00%
33.82%
33.43%
成熟林 12.03%
5.9%
30.00%
25.00%
幼龄林
20.00% 15.00%
14.82% 12.03%
近熟林 14.82%
33.82%
10.00% 5.00%
5.9%
0.00% 幼龄林 中龄林 近熟林 成熟林 过熟林
龄组
中龄林 33.43%
答：这题可以用条形统计图和扇形统计图表示 出这些信息，但用扇形统计图更能直观地看出 它们之间的关系。
课堂练习
扇形统计图
(3) 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
条形统计图
温馨提示 不能简单地以对错来比较不同的统计方法，只能说某 种方法相对好一些或某种方法有一定的局限性。
探究新知
扇形统计图
统计图表 统计表
优点
把数据按标目 分组分类，数 据比较具体
缺点
用途
数据所反映的 情况不够直观，
不易比较
工厂表册， 学校成绩册， 各种生产、 生活报表
总量／棵
250
250
200
200
150
150
100
100
50
50
0 2007 2008 2009 2010 2011 年份 0
200 150 170 100 120 2007 2008 2009 2010 2011 年份
你选择了哪种统计图？为什么？
探究新知
扇形统计图
(2) 2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表
总量／棵
绿荫小学2007－2011年校园内 树木总量变化情况统计图
250
200
200 150 170
150Βιβλιοθήκη 100 120100
50
0 2007 2008 2009 2010 2011 年份
探究新知
扇形统计图
绿荫小学2007－2011年校园内 树木总量变化情况统计图
总量／棵
绿荫小学2007－2011年校园内 树木总量变化情况统计图
用条形统计图和折线统计 图都可以表示数量的多少
探究新知
扇形统计图
条形统计图只表示数量的多少
总量／棵 250
绿荫小学2007－2011年校园内 树木总量变化情况统计图
200
150
100
50
0 2007 2008 2009 2010 2011 年份
探究新知
扇形统计图
折线统计图还可以表示出数量增减的变化情况
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
扇形统计图
条形 表示数量多少 统 计 折线 表示数量增减变化 图
扇形 表示百分比
根据数据的特点 进行选择
课堂练习
扇形统计图
选择。
(1)“一班有学生35人，男生占25，女生占35”，用( C ) 统计图来表示男、女生占学生总数百分比最为合适。
A.条形
B.折线
C.扇形
(2)表示某地气温及其变化，用( B )统计图表示更合适。
A.条形
B.折线
C.扇形
课堂练习
扇形统计图
在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔 木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面 积构成情况。
扇形统计图
杨树 25%
其他 25%
用自己的话说一说， 用那种统计图更好？ 为什么？
松树 15%
槐树 15%
柳树 20%
探究新知
扇形统计图
(3) 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表
这题给出了各种树木的数量， 只能用条形统计图来表示。
探究新知
扇形统计图
总量／棵 绿荫小学校园内各种树木数量统计图
人教版 数学 六年级 上册
扇形统计图
人教版六年级数学上册
人教版 数学 六年级 上册
7 扇形统计图
扇形统计图
选择合适的统计图
情境导入
扇形统计图
我们已经学过哪些统计图
了？它们各有什么特点？
扇形统计图
条形统计图
能清楚地看出数 量的多少。
折线统计图
不仅可以反映数 量的多少，还能 看出数量增减变 化趋势。
能直观地反映 画图麻烦，纵 各种生活、 条形统计图 出各个标目之 坐标的单位长 生产实际
间的大小关系 度比较难处理 的图表
探究新知
扇形统计图
统计图表
优点
缺点
用途
能很直观地 画图麻烦，纵坐 反映生活、生产 折线统计图 反映出数据 标的单位长度有 变化的趋势，例
变化的趋势 时较难处理。 如股票走势图
能较好的反 扇形统计图 映出部分与