2.1男生女生-道德与法治七年级下册同步优质教学课件(部编版)

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部编版道德与法治七年级下册 2.1男生女生

二、非选择题
11.阅读材料，回答问题。(10分) 材料一：
女生
男生
性别差异表现
性格温顺文雅，多愁善感
豁达大度，阳刚坚强
①
形象思维能力强，善于分析
逻辑思维能力强，善于综合
②
喜欢唱歌、跳舞、喜欢足球、篮球、骑行、滑
书法、画画
板
③
(1)对比材料一中男生女生的不同表现，依次写出①②③代表男生女生在哪些方面存在差异。并谈谈我们应如何正确对待这些差异。(4分) 第一问：①性格特征；②思维方式；③兴趣爱好。(每点1分，共3分) 第二问：我们应平静而欣然地接受男生女生存在的这些差异。 (1分)
( A )5.深圳市青少年心理发展中心近期接到不少家长的求
助电话，说女孩子打扮成假小子，男孩子却像大姑娘，现在
的孩子好像没有性别意识了，建议将青少年性别角色教育列
入中小学教育课程。这是因为认识性别角色可以帮助我们
①学会如何与异性相处
②学会如何塑造自我形象
③了解自己与异性的不同特点
④完全按照男女生的生理性别特征塑造自我
( C )3.(2022南京模拟)航天员这个职业长期以来都是男性的主战场，而“摘星妈妈”王亚平却成为我国两次登上太空、首位执行出舱任务的女航天员，她用实际行动告诉我们：女性也可以在航空航天事业上发光发亮。这说明 A.女性虽然先天不及男性，但后天绝对比男性强 B.女性要比男性具有更大的性别优势和职业优势 C.打破性别刻板印象，男生女生都可以发挥自己的潜能 D.男生女生在性格特征、职业选择等方面的差异会消失
( A )4.我国历史上木兰代父从军的故事流传千古。在当时，去边关打仗对于很多男子来说都是非常困难的事，更不要说女子木兰了。木兰的决定一开始就遭到了家人的反对。下列能够支持木兰代父从军决心的最有力观点是 A.打破性别刻板印象的影响，有利于发掘自身的潜能 B.只有到边关打仗，才能够帮助她正确树立自我形象 C.男生女生各自拥有自身的性别优势，无法取长补短 D.代父从军能让她正确了解自己与异性的不同特点

七年级下册道德与法治第二课第一框男生女生课件

提高社交能力
通过与不同性别的同学交往，可以锻炼自己的沟通、协作和解决问题的能力，提高社交能力。
形成性别认同
了解异性
通过与异性的交往，可以更好地了解异性的需求、兴趣和价值观，增进彼此的理解和尊重。
形成健康性别认同
在与异性的交往中，可以逐渐形成健康的性别认同，明确自己的性别角色和定位，促进性别平等和和谐。
男女生交往应建立在真诚的基础上，不虚伪、不欺诈，真诚地表达自己的想法和感受。
平等互惠
守底线、讲道德
男女生交往应遵循平等互惠的原则，彼此尊重、关心、支持，共同成长。
男女生交往应遵守社会道德规范，尊重彼此的隐私和权益，不做出格的行为。同时也要注意自我保护，避免受到伤害。
谢谢
THANKS
05 男女生交往的意义和原则总结
CHAPTER
男女生交往的意义
促进个体全面成长
实现社会互动和交流
丰富情感体验
促进性别认同和角色定位
男女生交往有助于培养健康的性心理，促进个体全面成长。通过与异性的交往，可以更全面地认识自己和他人，丰富自己的生活经验。
男女生交往是实现社会互动和交流的重要方式。在交往中，可以学习如何与异性相处，锻炼社交技巧，为将来步入社会做好准备。
自尊自爱
爱护自己的尊严
爱护自己的名誉
每个人都有自己的尊严和价值，男女生交往时应保持自尊，不要轻易放弃自己的尊严。
名誉是一个人的形象和声誉，男女生交往时应保持良好的品德和行为，不要做出损害自己名的宝贵财富，男女生交往时应注重自我保护，不要做出伤害自己身体的行为。
开放自己，掌握分寸
开放心态
男女生交往时应保持开放的心态，接受和欣赏彼此的优点和长处，

人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.1《男生女生》优秀教案

《男生女生》教学设计第 1 页第 2 页2.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

3.男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

多数女生为什么自己背书包【总结】（1）第一次登山，校长因为同学相互关爱的精神而感动；因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。

（2）校长因为同学们相互体谅的精神而感动；男生没有因为力量优势而骄傲，女生没有因为力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学，男女同学相互理解、互相体谅，都变得更优秀了。

创设情境：“分配任务”新学期开学了，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。

【设问】你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？【总结】根据学生发言进行总结，强调分配任务的依据是优势互补，取长补短。

联想自己的亲身体验思考回答小结练习1、性别刻板印象表明人们对性别角色的期待和看法。

以下观点你赞同的是 ( D )①男孩要有男孩的样子,女孩要有女孩的样子,另类就会受到排斥②不要以刻板的眼光看待自己,人是不断变化发展的③男儿有泪不轻弹,遇到什么问题都不能哭④女生要独立自强,努力实现人生价值A.①②B.①④C.②③D.②④升华播放《无所畏惧》升华：他们说，国难当前，义不容辞；他们说，医学战士，死在战场上是死得其所；他们说，国家有难，我们只能先顾大家，再顾小家……而他们曾经也是如你们一样的男生女生，也曾胆小柔弱，也曾粗心鲁莽，也曾彷徨迷茫，但当他们长大了，便勇敢的承担起了肩上那份沉甸甸的责任，无所畏惧，勇往直前，拼尽全力，只为守护我们每一个中华儿女幸福安康！所以，同学们，让我们也一起努力奋斗，拼尽全力成为最好的自己，成为未来的他们！作业请同学们用实际行动悦纳自己并塑造好自己的性别角色，做到男生女生优势互补、共同进步板书设计第 3 页。

部编版七年级道德与法治下册《青春萌动》PPT优秀教学课件

心理萌动的含义及表现 P18
含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
学习任务二
在制定班规时，班主任老师提出了：“非集体场合，男女生交往距离不能小于50厘米。”这引起了同学们的热议。
第一单元青春时光
第二课青春的心弦
第2框青春萌动
学习任务一
为什么两次聚餐男女生表现不同？
镜头一：初中某班外出野餐，第一次男女生分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽。女孩子嘻笑打闹，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来……
镜头二：再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了……在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子风度，女孩子温文尔雅，大有淑女风范。
小明这是怎么回事呢？这正常吗？
相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
学习任务三
一个苦恼男孩儿的来信张老师:
您好! 我最近很苦恼。我喜欢一个女孩子,起初我们在一起学习,共同探讨问题,无话不谈,我以为找到了大人世界中的爱情。但是,当我向她表白时,她却生气了,甚至开始疏远我。难道我错了吗?本来两人相处得挺好,为什么当我提到爱情时,她却变了呢?
学生：小哲 2017年11月8日
学习任务三
小组讨论这就是 “爱情”吗？爱情是什么？
这不是真正的爱情。
4.什么是真正的爱情？
爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。
学习任务三
小哲同学:
学习任务三
你好青春期男生女生之间的好感、爱慕不一定就是爱情,因为恋爱不仅表现为双方相互爱慕、理解, 有极大的幸福感,更重要的是准备承担巨大的社会责任,如建立家庭、养育子女、赡养老人等。要真正处理好这一切,没有正确的人生观、良好的道德品质、较强的生活能力以及较为丰富的社会经验, 是很难做到的。著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说过:每个人,无论男女,到了一定年龄,是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是,正如树上的果子,是熟的好吃,还是生的好吃?人也像果子,要长得成熟,有了学问, 会做工作,又有养活子女的能力,就好比果子熟了,那时就可以得到真正的幸福了,否则，要是书没有读好,工作能力没有培养好,就谈恋爱,会有好处吗? 那位女孩儿面对感情很理智,具有很强的责任心,希望你能理解她;同时你也要更好地充实自己, 让自己逐渐强大,有能力承担由恋爱带来的的责任。

部编人教版《道德与法治》七年级下册-2.1 男生女生教案

部编人教版道德与法治七年级下册教学设计
第二课第一节男生女生
【教学目标】
知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。

能力目标：正确看待自己的性别角色。

认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。

情感态度价值观目标：以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。

【教学重点】
正确认识男生女生的性别优势
【教学难点】
如何做到男生女生之间的优势互补
【教学过程】
【板书设计】
男生女生
一、他和她
1、生理性别
2、心理性别
二、优势互补
1、男生女生各自拥有自身的性别优势
2、相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

七年级道德与法治下册 (男生女生)课件教学

拓展空间
男生女生分组，以“我是阳光少年” 为主题，举行演讲比赛，要求演讲主题突出，明确，内容生动、丰富。
本课小结
通过本节课学习，让我们认识到男女生性别方面的差异，同时我们应该学会正确认识性别角色，克服性别刻板印象，
与异性同学相互交流，取长补短。
板书设计
男他和她生女生优势互补
男生女生的差异正确认识性别特征
正
对性别角色的正确认识，可以帮助我们
确
了解自己与异性的不同特点，学会如何
认识
塑造自我形象，如何与异性相处，但性
性
别刻板印象也可能在某种程度上影响我
别角
们自身潜能的发挥。
色
的
益
处
教师寄语：士别三日当刮目相待，每个人都有多种可能，用发展的眼光看带周围的人和事，你会发现这个世界每时每刻都充
闭锁与开放
勇敢与怯懦
对于大部分人来说，认识到王源，是通过
TFBOYS的一首《青春修炼手册》。但其实对于
当时只有十二三岁的王源来说，青春才刚刚开始，
歌词中“青春未知的猜测”和“成长的烦恼”也
才渐渐出现。王源坦言，自己在唱这首歌时并不能完全理解歌词的意思，而这几年才真正感受到 “青春修炼”是怎么一回事。
运
用孩童时代你喜欢的图书、
你的经
玩具有哪些？你和同伴经常玩什么游戏?比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面
验有哪些不同?
有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么?
我们不一样
一眼看穿
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
看你怎么说
这是特殊场合或者特殊活动的需要这些人非常有个性有些人性别取向有问题，需要帮助这是私人的事情，应该尊重

《男生女生》PPT教学课件-部编版道德与法治1

一、他和她
1.生理性别特征
了解男女生性别角色差异
通过对比，男生与女生的性别差异有哪些？
一、他和她
2.性别角色差异
正确看待性别角色差异
（1）甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强，善于综 A.首联中的"归鸟"既是起兴,也暗示地点,反衬诗人欲归而不得的怅惘。
（3）多平方，少圜（平方：古义：平整，方形的。今义：①指数是2的乘方。②平方米；圜：同“圆”）课文洋溢着对祖国大好河山的热爱与赞美之情。文中泰山那雄伟多姿的景色，美不胜言，使人心旷神怡。作者不顾条件恶劣，克服种种困难，登山一览的高昂情绪也很感动人。在
我喜欢的玩具有洋娃娃、毛绒玩具等，喜欢的图书有《格林童话》《安徒生童话》等。我和同伴经常的游戏有跳绳、踢毽子、过家家等。
比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同？
（1）男生喜欢车类的玩具，女生喜欢毛绒玩具；（2）男生喜欢看漫画书，女生喜欢看童话书；（3）男生喜欢玩运动量大的游戏，女生喜欢玩运动量小的游戏等。
合。问：甲和乙谁更像女生？作者笔下隆冬时节风雪弥漫的泰山优美绚丽，毫无冷落萧条之感，作者顶风冒雪，豪情满怀，胸襟开阔，既无孤芳自赏的清高，也没有“独钓寒江雪”的凄楚、孤寂的情怀。文章的基
调是积极的、乐观的、豪迈的，使人读了不仅能欣赏到自然的美，也能领悟一些人生的真谛。古代记漩散文能收到这样的效果，是很可贵的。
题干中往往有“概括”“分析”等作答动词和“主旨”“思想感情”“观点态度”等表答题方向的名词。
考向1 定向信息概括
3.阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
男（2).诗人是怎样表现黄斌老画竹独具一格的风格特点的?请简要分析。
四、课后作业

男生女生-部编版七年级道德与法治下册教案

男生女生-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.理解男生和女生在性别上的差异，并学习尊重不同性别的人。

2.掌握合理的沟通方式，能够与异性进行良好的交流。

3.了解和掌握性骚扰的概念，学会预防和拒绝性骚扰。

二、教学重点1.学生要能够正确理解性别意识和性别平等的概念，以及如何尊重不同性别的人。

2.学生要知道如何与异性进行良好的交流，并掌握预防和拒绝性骚扰的方法。

三、教学内容及教学过程1. 性别意识与性别平等性别是指生物学角度上的男性和女性的区别，而性别意识则是对不同性别的人所表现出的特征和特性进行了解并进行自我反思的过程。

同时，我们应该追求性别平等，尊重不同性别的人，不要对他们进行歧视或保持偏见。

（1）性别角色的刻板印象教学内容及方法：教师向学生讲解性别角色的刻板印象，引导学生思考这些印象来源于哪些方面（如教育、媒体、社会文化等）。

随后，教师与学生一起讨论如何消除这些刻板印象，达到性别平等的目标。

（2）女性的权益保护教学内容及方法：教师介绍女性在现实生活中可能面临的困难和不公平，比如经济、政治和文化等方面的问题，以及如何保护女性的权益和维护性别平等。

2. 异性交往异性交往是指男女之间的交流和互动。

在从小学开始的学生生活中，异性交往是不可避免的。

对于学生来说，了解如何与异性进行良好的交流非常重要。

（1）沟通技巧教学内容及方法：教师向学生讲解合理的沟通技巧，如如何表达自己、如何倾听对方、如何理解对方的意思等。

随后，教师与学生讨论在与异性交往时如何运用这些技巧。

（2）性骚扰教学内容及方法：教师介绍性骚扰的概念及其危害，并向学生传授如何预防和拒绝性骚扰。

学生在学习中要明确：性骚扰是一种刑事犯罪，是对个人自由、财产和人身安全的威胁，必须坚决抵制。

四、教学评价1.通过开展课堂讨论和小组讨论，测试学生是否理解了性别意识和性别平等的概念，以及是否学会了正确的沟通技巧。

2.教师可以组织学生开展角色扮演活动，让学生模拟在异性交往中可能会发生的不同情况，并训练学生如何处理这些情况。

人教部编版七年级道德与法治下册《男生女生》教案

部编版道德与法治七年级2.1《男生女生》教学设计（2）现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？交流点拨：在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

探究二：播放视频《小朋友眼中男生女生的差别》思考：怎样认识青春期男生女生性别特征及变化？点拨：（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显；（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点；（3）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受；（4）在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。

有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。

出示相关链接：性别，在人类生活中指男女两性的区别。

男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。

生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。

心理性别特征表现为性别角色方面的差异。

性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。

这些模式表现出最基本的男性和女同学展开讨论。

观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

利用视频能更好的引起学习兴趣播放幻灯片性的差异。

性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的故有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。

探究三：材料探究：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特征，这种生理特征是与生俱来的，具有相对固定性，但又不是刻板的、固定不变的。

男生有男生的性别优势，女生有女生的性别优势，男生女生应相互理解，相互学习，共同进步。

（1）下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？有攻击性喜欢数学和科学雄心勃勃温文尔雅敏感富有竞争性心思细密易哭富有支配性（2）在生活中有这样一种现象：有的女生装扮男性化，粗狂豪放；有的男生说话细声细气，含蓄内心……你如何看待这种现象？点拨：（1）生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差别来自青春期男女第二性征的相继出现。

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青春的心弦
2.1 男生女生
01 他和她
考考你
世界上有几个人？
照片识性别为什么第二张你能判断出来？生理方面差异更加明显。“一下，你就知道”兴趣爱好不同
说说你身边同学的性格…… 区别在哪里？
性格特征差异较大
思考：为何高中分科，选择文科的女生多，理科男生少？
思维方式差异较大
总结一：男生女生的性别差异有哪些？ 1.生理方面的差异更加明显; 2.性格差异、兴趣爱好、思维方式等方面，便显出各自的特点。
要认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得优秀。
回忆班级事务中：打扫卫生，男女同学的分工分别是？
女生
男生
擦桌不子绝、对布，但擦大窗概户是、抬置教这室样、收水、搬桌子缴班费类等等
说说：你们班的运动小能手为班级的贡献？
不应因自己某方面的优势而自傲。也不应因自己某方面的欠缺而自卑。
你从哪个上厕所不管男女厕的小朋友带现在坚决不去异性卫生间的大朋友，你从那个和小女孩手牵手到现在不碰一下，说明什么？
对性别认识，有助于了解自己与异性的不同，学会塑造自我形象，如何与异性相处。
这两人要是格斗谁厉害？
刻板印象：对性别角色的期望和看法
看视频思考：说明了什么？
女兵完胜，说明什么？
改变对刻板印象的认识
如果女兵一开始就觉得打不过，她会不断进步吗？
刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
总结二：正确认识性别角色的好处是什么？ 1.有助于了解自己与异性的不同，学会塑造自我形象，如何与异性相处。; 2.刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
02 优势互补
说说：结合男女的各自优势说说怎样能更好地进步？
相互理解，相互帮助，相互学习。
总结三：男生女生如何实现优势互补？ 1.要认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得优秀; 2.不应因自己某方面的优势而自傲，也不应因自己某方面的欠缺而自卑； 3、应该相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
他和她男生女生
优势互补
..
生女生的性别差异有哪些？正确认识性别角色的好处是什么？
男生女生如何实现优势互补？
谢谢！