吉林省汪清县第六中学人教版高中政治必修一课件：11揭开货币的神秘面纱(共52张PPT)
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人教版高中政治必修1精品课件6：1.1 揭开货币的神秘面纱
基本 价值尺度 流通手段 职能 货币的职能 其他 职能 贮藏手段 支付手段 世界货币
纸币发行过多
通货膨胀
物价全面持续上涨
纸币发行过少
通货紧缩
物价全面持续下跌
实质：社会总供给和总需求失衡
02 货 币 的 本 质 P A R T
TWO
THE ESSENCE OF THE CURRENCY
我们为什么要购买这些商品？ 生产商品过程中有什么共同的地方？
NO.1 商 品 及 属 性
含义
1
听
3
轻轻的抖动纸币。 真钞：清脆的声音。 假钞：声音发闷
4
测
紫光灯照射
NO.2
纸币含义
国家发行并强制使用的价 值符号
NO.3
流通规律
纸币发行过多，价格上涨 纸币发行过少，价格下跌
NO.3
流通规律
流通中所需货币量
商品价格总额
=
货币的流通速度
纸币的发行量应以流通中所需的货币量为限
NO.3
流通规律电子货币纸币金银条块金银铸币
制作成本低。更易于保管、 携带和运输，避免贵金属 磨损
03 货 币 的 职 能 PART
THREE
THE FUNCTIONS OF THE
CURRENCY
NO.1
价值尺度
含义
表现和衡量其他 一切商品价值大 小的职能
表现
一定的价格
注意
只需观念上的货币
NO.2
流通手段
含义
第一课 神奇的货币 第1课时
揭开货币的神秘面纱
01 纸币
02 货币的本质
03 货币的职能
01P A R T O N E
纸币
人教版高中政治必修1精品课件10：1.1 揭开货币的神秘面纱
第1 页
第一课 神奇的货币 第1课时
揭开货币的神秘面纱
一、货币的本质
1. 商品 ① 含义: 用于交换的劳动产品 ②条件：a、是劳动产品
二者缺一不可 b、用于交换
思考
商品、劳动产品、物品的关系
物品 劳动产品
商品
练一练
你认为下列哪些是商品？为什么？
自然界的空气
超市的矿泉水
医院供病人使用的氧气
身上穿的衣服
思考：劳动产品如果不用于交换，是不是商品？有没有价值？
（1）商品是用于交换的劳动产品。劳动产品虽然经过了人类劳动，但它不 用于交换，所以不是商品。
（2）不是商品的劳动产品没有价值。其一，价值是凝结在商品中的无差别 人类劳动，既然不是商品，就谈不上价值。其二，劳动产品只有作为商品用 于交换，有差别的人类劳动才有必要化做无差别的人类劳动比较其大小，商 品才有了价值。（不用于交换的劳动产品同样可以满足人的某方面需要，但 这只是它的有用性或说使用价值， 而并非价值。）
在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化是 “商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商 品所有者。为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者？
商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的商品。而要达到这一目的， 前提条件就是卖出自己的商品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品， 就不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。也就是说，如果“商 品——货币”的跳跃不能顺利实现，“货币——商品”的跳跃就不能顺利完成，
4、纸币的职能（作用） 纸币代替金属货币，执行价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手 段、世界货币的职能。
5.纸币的发行量
必须以流通中实际所需要的货币量为限度。
第一课 神奇的货币 第1课时
揭开货币的神秘面纱
一、货币的本质
1. 商品 ① 含义: 用于交换的劳动产品 ②条件：a、是劳动产品
二者缺一不可 b、用于交换
思考
商品、劳动产品、物品的关系
物品 劳动产品
商品
练一练
你认为下列哪些是商品？为什么？
自然界的空气
超市的矿泉水
医院供病人使用的氧气
身上穿的衣服
思考：劳动产品如果不用于交换，是不是商品？有没有价值？
（1）商品是用于交换的劳动产品。劳动产品虽然经过了人类劳动，但它不 用于交换，所以不是商品。
（2）不是商品的劳动产品没有价值。其一，价值是凝结在商品中的无差别 人类劳动，既然不是商品，就谈不上价值。其二，劳动产品只有作为商品用 于交换，有差别的人类劳动才有必要化做无差别的人类劳动比较其大小，商 品才有了价值。（不用于交换的劳动产品同样可以满足人的某方面需要，但 这只是它的有用性或说使用价值， 而并非价值。）
在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化是 “商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商 品所有者。为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者？
商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的商品。而要达到这一目的， 前提条件就是卖出自己的商品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品， 就不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。也就是说，如果“商 品——货币”的跳跃不能顺利实现，“货币——商品”的跳跃就不能顺利完成，
4、纸币的职能（作用） 纸币代替金属货币，执行价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手 段、世界货币的职能。
5.纸币的发行量
必须以流通中实际所需要的货币量为限度。
人教版高中政治必修1精品课件11：1.1 揭开货币的神秘面纱
ห้องสมุดไป่ตู้
先有商品还是先有货币？ ——货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 一般等价物与货币的关系？ ——货币的本质是一般等价物， 注意：一般等价物并不一定是货币，一般等价物是不固定的，货币 是金银固定充当一般等价物。
3、货币的基本职能 货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，它是货币本质的体现。
98000.00¥
中间环节
紧密相连 缺
一不可
交换
流通过程
经济生活知识结构
第一单元：消费（货币、价格、消费） 第二单元：生产（制度、企业、劳动者） 第三单元：分配（个人、国家） 第四单元：交换（国内、国际）
交
易
失
败
极
股票股上市涨上欣涨喜欣万喜分万分
究竟是什么让他们神 情不一，情绪不同?
度 沮 丧
交不起学 费而神情 苦恼
盐
矛
牛奶
一大般米
成等了：价价共物物同的等
表现其它一切商品的价值， 红珍珠
充当各种商品交换的媒介， 充当一切商品的等价物。
咖啡
偶然的物 物交换
WA=WB
等价物
扩大了的
物物交换WA=
WB WC
WD
WE
以一般等 价物 为媒介的 交换
以货币 为媒介 的交换
WB
WC WD
=WA
WE
一般等价物
WB
WC WD
=G
“物美”（使用价
值） “价廉”（价
商品是使用价值和价值的统一体。
格，是价值的反映）
使用价值是价值的物质承担者，价值离不开使用价值；
价值是商品交换的基础（使用价值不是）；
有使用价值不一定有价值，有价值的东西一定有使用价值。
先有商品还是先有货币？ ——货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 一般等价物与货币的关系？ ——货币的本质是一般等价物， 注意：一般等价物并不一定是货币，一般等价物是不固定的，货币 是金银固定充当一般等价物。
3、货币的基本职能 货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，它是货币本质的体现。
98000.00¥
中间环节
紧密相连 缺
一不可
交换
流通过程
经济生活知识结构
第一单元：消费（货币、价格、消费） 第二单元：生产（制度、企业、劳动者） 第三单元：分配（个人、国家） 第四单元：交换（国内、国际）
交
易
失
败
极
股票股上市涨上欣涨喜欣万喜分万分
究竟是什么让他们神 情不一，情绪不同?
度 沮 丧
交不起学 费而神情 苦恼
盐
矛
牛奶
一大般米
成等了：价价共物物同的等
表现其它一切商品的价值， 红珍珠
充当各种商品交换的媒介， 充当一切商品的等价物。
咖啡
偶然的物 物交换
WA=WB
等价物
扩大了的
物物交换WA=
WB WC
WD
WE
以一般等 价物 为媒介的 交换
以货币 为媒介 的交换
WB
WC WD
=WA
WE
一般等价物
WB
WC WD
=G
“物美”（使用价
值） “价廉”（价
商品是使用价值和价值的统一体。
格，是价值的反映）
使用价值是价值的物质承担者，价值离不开使用价值；
价值是商品交换的基础（使用价值不是）；
有使用价值不一定有价值，有价值的东西一定有使用价值。
高中政治人教版必修一经济生活揭开货币的神秘面纱PPT精品课件
高中政治人教版必修一经济生活1.1揭 开货币 的神秘 面纱( 共48张P PT)
高中政治人教版必修一经济生活1.1揭 开货币 的神秘 面纱( 共48张P PT)
2.消费者买商品,经营者卖商品,双方各有所需。买卖双 方都能各取所需,是因为 ( ) A.商品具有满足双方某种需要的属性 B.商品是使用价值和价值的统一体 C.双方都能获得价值 D.人们必须购买商品,才能满足生产和生活的需要
（1）它们是商品吗？ （2）它们有使用价值吗？ （3）它们有价值吗？ （4）如果它们彼此交换，你能预估它们的兑换比例吗？ 依据是什么？
高中政治人教版必修一经济生活1.1揭 开货币 的神秘 面纱( 共48张P PT)
高中政治人教版必修一经济生活1.1揭 开货币 的神秘 面纱( 共48张P PT)
（二）货币的产生和本质 1、货币产生的阶段
高中政治人教版必修一经济生活1.1揭 开货币 的神秘 面纱( 共48张P PT)
1、 商品的含义 商品就是用于交换的劳动产品。 2、商品与物品、产品的关系
物品＞劳动产品＞商品 3、商品的基本属性 （1）使用价值：能够满足人们某种需要的属性。 （2）价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。 （3）使用价值是价值的物质承担者。 （4）商品是价值和使用价值的统一体。
1.价值尺度 ⑴含义：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
⑵价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。价值是价格的
基础，价格是价值的货币表现。
2.流通手段
商品流通 （整个环节）
商品—货币—商品
货币执行流通 货币充当商品交
手段职能
换媒介的职能。
2.流通手段
①货币充当商品交换媒介的职能。
②以货币为媒介的商品交换叫 做商品流通。用公式表示为： 商品——货币——商品。
高中政治人教版必修一经济生活1.1揭 开货币 的神秘 面纱( 共48张P PT)
2.消费者买商品,经营者卖商品,双方各有所需。买卖双 方都能各取所需,是因为 ( ) A.商品具有满足双方某种需要的属性 B.商品是使用价值和价值的统一体 C.双方都能获得价值 D.人们必须购买商品,才能满足生产和生活的需要
（1）它们是商品吗？ （2）它们有使用价值吗？ （3）它们有价值吗？ （4）如果它们彼此交换，你能预估它们的兑换比例吗？ 依据是什么？
高中政治人教版必修一经济生活1.1揭 开货币 的神秘 面纱( 共48张P PT)
高中政治人教版必修一经济生活1.1揭 开货币 的神秘 面纱( 共48张P PT)
（二）货币的产生和本质 1、货币产生的阶段
高中政治人教版必修一经济生活1.1揭 开货币 的神秘 面纱( 共48张P PT)
1、 商品的含义 商品就是用于交换的劳动产品。 2、商品与物品、产品的关系
物品＞劳动产品＞商品 3、商品的基本属性 （1）使用价值：能够满足人们某种需要的属性。 （2）价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。 （3）使用价值是价值的物质承担者。 （4）商品是价值和使用价值的统一体。
1.价值尺度 ⑴含义：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
⑵价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。价值是价格的
基础，价格是价值的货币表现。
2.流通手段
商品流通 （整个环节）
商品—货币—商品
货币执行流通 货币充当商品交
手段职能
换媒介的职能。
2.流通手段
①货币充当商品交换媒介的职能。
②以货币为媒介的商品交换叫 做商品流通。用公式表示为： 商品——货币——商品。
人教版高中政治必修一第一课第一框《揭开货币的神秘面纱》课件(共19张PPT)
第三阶段： 一般等价物为媒介的交换
一般等价物
从其他商品中分离出来，可以 直接和其它一切商品相交换并 表现其它一切商品价值的商品
同样是一种商品,但不同于其它商品 成为媒介,实现了买和卖的分离
一般等价物
第四阶段： 以货币为媒介的商品交换
为什么金银 可以固定充 当一般等价 物？
金银固定充当 一般等价物
（2）价值：
凝结在商品中的无差别的人类劳动
一、商品是使用价值与价值的统一（体），二者缺一不可 1、价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质 承担者，没有使用价值的东西一定不是商品
2、使用价值也不能离开价值，价值是商品的本质 属性。有价值的物品一定是商品，一定有使用价值
二、二者相互对立，相互排斥 作为商品生产者和商品消费者，谁也不可能同时占 有使用价值和价值。生产者，需要实现价值，消费 者需要商品的使用价值。
5.货币的本质－－一般等价物
自主探究4 课后3、4
思考：货币职能与其 6.货币的职能 本质的关系 （一）价值尺度（基本？职能）
（1）含义： （2）原因：
货币充当价值尺度的职能是因为货币本身也是商品， 有价值。商品价值的大小就表现为货币的多少。
（3）价格： （4）计量单位和判断是否是价值尺度的关键词： 标价
她在今天人们的心中仿佛是空气 是水 是阳光 是陪伴人一生的东西 那么她到底是什么呢 地球的生命是45.6亿年 人类的生命是250多万年 她的生命是五千多年 她在美索不达米亚平原的泥板上 她在亚细亚海边的贝壳里 她在太平洋岛的石头上 她在印第安人的珍珠项链里
在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、 蔬果、服装，到商店购买油盐酱醋、文化用 品等。这些需要购买的物品都是商品。
联 都是商品交换的形式。本质上都是人们相互交换劳动的关系。 系
人教版高中政治必修一11揭开货币的神秘面纱(共36张PPT)
上的罗浮山，负氧离子含量每平方厘米14.5万个。罗浮
山好空气被制作成空气罐头，100元起拍。这种新鲜空气
具有价格，是因为( )
A．新鲜空气能够让人头脑清醒
C
B．新鲜空气“物以稀为贵”
C．制作新鲜空气耗费了一般人类劳动
D．新鲜空气对想买的人具有使用价值
Page 10
走进生活：
中午，张三从超市买了一瓶冰茶饮料（A），喝完后把饮 料瓶（B）扔到路边就去上学了，张三的父亲是马路清 洁工，他捡起了这个饮料瓶，并把它和其他的废品卖到 2、货币的产生、含义、▲本质、★基本职能、流通规律
纸币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。 超过这个限度，会引起物价上涨，影响人们的生活和社会的经济秩序；
小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通；
国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。 国家有权规定纸币的面额、数量、不同面额纸币的发行 比例。但不可规定纸币购买力
纸币的实际购买力由市场决定.
值 能满足人们某种
凝结在商品中无差
对立：需要的属性
别的人类劳动
生产者与商消费品者是不使能用同价时拥值有与使价用值价的值与统价一值体
Page 7
如何判定物品是否是商品？ （1）定义法
必须是用于交换的劳动产品 （2）属性法
必须有使用价值和价值
（3）领域法
必须处在流通领域中
Page 8
下列哪些是商品，哪些不是，为什么？
Page 17
(2)流通手段
a.含义：货币充当商品交换媒介的职能。
b.商品流通公式：商品—货币—商品
c.货币状态：现实上的货币 d.关键词：支付、购买、买卖、首付、一手交钱一手交货
Page 18
高一政治《11揭开货币的神秘面纱》课件
为何 生产
如何 挣钱
谁来 生产
如何 管钱
为谁 生产
如何 发展
如何 生产
价值观
消费者
创业者 管理者
精选ppt
建设者
第一单元 生活与消费
精选ppt
我们可以用钱买来食物、衣 服、文具等自己需要的商品。
说说你手中的钱怎么就可以 换回你想要的商品？
精选ppt
莎士比亚在《雅典的卡门》 中借主人公卡门之口说：“金子！ 黄黄的，发光的，宝贵的金 子！……这东西，只这一点点， 就可以使黑的变成白的，丑的变 成美的，错的变成对的，卑贱的 变成尊贵的，老人变成少年，懦 夫变成勇士。”
品价格较高，市场售价可达0.9元/公斤左右。据此回答：
3、如果1公斤西瓜=0.9元是等价交换，对这一公式的 理解错误的是
A。它表明任何商品的价值都要通过货币来表现
B。它表明商品价值是不能自我表现出来的
A
C。0.9元是一公斤西瓜价值的货币表现
D。它表明西瓜的价格与价值相符合
4、0.9元货币在上述材料中行使的是货币的______职 能。
？ 货币能够与一切商品相交换，表现其他 一切商品的价值。那么，是不是意味着流通 中的货币越多越好呢？
提示： 商品流通中实际需要的货币量是受货币流通
规律支配的，在一定时期内，流通中所需要的货币量 同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。
流通中 所需要 的金属 货币量
商品价格总额
待售商 品数量
×
商品价 格水平
最后，一般等价物集中在贵金 属——金、银 上
当一般等价物固定在金银 时—货币产生精选ppt
=
精选ppt
2.货币的产生与本质
货币是商品交换发展到一定 阶段的产物。
如何 挣钱
谁来 生产
如何 管钱
为谁 生产
如何 发展
如何 生产
价值观
消费者
创业者 管理者
精选ppt
建设者
第一单元 生活与消费
精选ppt
我们可以用钱买来食物、衣 服、文具等自己需要的商品。
说说你手中的钱怎么就可以 换回你想要的商品？
精选ppt
莎士比亚在《雅典的卡门》 中借主人公卡门之口说：“金子！ 黄黄的，发光的，宝贵的金 子！……这东西，只这一点点， 就可以使黑的变成白的，丑的变 成美的，错的变成对的，卑贱的 变成尊贵的，老人变成少年，懦 夫变成勇士。”
品价格较高，市场售价可达0.9元/公斤左右。据此回答：
3、如果1公斤西瓜=0.9元是等价交换，对这一公式的 理解错误的是
A。它表明任何商品的价值都要通过货币来表现
B。它表明商品价值是不能自我表现出来的
A
C。0.9元是一公斤西瓜价值的货币表现
D。它表明西瓜的价格与价值相符合
4、0.9元货币在上述材料中行使的是货币的______职 能。
？ 货币能够与一切商品相交换，表现其他 一切商品的价值。那么，是不是意味着流通 中的货币越多越好呢？
提示： 商品流通中实际需要的货币量是受货币流通
规律支配的，在一定时期内，流通中所需要的货币量 同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。
流通中 所需要 的金属 货币量
商品价格总额
待售商 品数量
×
商品价 格水平
最后，一般等价物集中在贵金 属——金、银 上
当一般等价物固定在金银 时—货币产生精选ppt
=
精选ppt
2.货币的产生与本质
货币是商品交换发展到一定 阶段的产物。
人教版高中政治必修一1.1揭开货币神秘面纱(共51张PPT)
不再是商品。
练一练：下面哪些是商品，哪些不是？
1.自然界的空气 3.雪山上待售的氧气 5.朋友送的生日礼物
2.母亲为你织的毛衣 4.你在使用的笔 6.回收的啤酒瓶
易错探究
假冒伪劣产品是不是商品？
不是商品，不具有合格商品应有的 使用价值。
废品是不是商品？ 具体问题具体分析。
小试牛刀
习总书记在十九大报告中重点强调，“房子是用来住的，不是
（1） （2） （3） （4） （5）
含义
原因
特点
商品流 通
启示
3、其他职能
贮藏 手段
货币被当作社 会财富的一般 代表保存起来
支付 手段
在赊购赊销中， 货币被用来偿 还债务
世界 货币
货币越出国内市场，在 世界市场上购买外国商 品、支付国际收支差额、 作为社会财富的代表在 国与国之间转移
小试牛刀
2019年端午节期间，刚领到8000元工资的小李在昆明一商场看
（3）以一般等价物为媒介的商品交换（W—W—W）
一般等价物
═
═
其他各 种商品
或······
1、什么是一般等价物？ 2、一般等价物出现后对商品交换有什么作用？
这种大家普遍乐意接受的商品便成了一般等价物， 它表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。
历史上充当一般等价物的东西有很多，如牲畜、布匹、贝壳等。
某热播电影票价为60元，小王使用会员卡打折后，支付现金42元 购买了该电影票。在这里，人民币执行的职能分别是
A.价值尺度，流通手段
A
B.流通手段，价值尺度
C.流通手段，支付手段
D.价值尺度，支付手段
下列选项中货币执行的职能与“价值60多万元”中货币执行的职能
练一练：下面哪些是商品，哪些不是？
1.自然界的空气 3.雪山上待售的氧气 5.朋友送的生日礼物
2.母亲为你织的毛衣 4.你在使用的笔 6.回收的啤酒瓶
易错探究
假冒伪劣产品是不是商品？
不是商品，不具有合格商品应有的 使用价值。
废品是不是商品？ 具体问题具体分析。
小试牛刀
习总书记在十九大报告中重点强调，“房子是用来住的，不是
（1） （2） （3） （4） （5）
含义
原因
特点
商品流 通
启示
3、其他职能
贮藏 手段
货币被当作社 会财富的一般 代表保存起来
支付 手段
在赊购赊销中， 货币被用来偿 还债务
世界 货币
货币越出国内市场，在 世界市场上购买外国商 品、支付国际收支差额、 作为社会财富的代表在 国与国之间转移
小试牛刀
2019年端午节期间，刚领到8000元工资的小李在昆明一商场看
（3）以一般等价物为媒介的商品交换（W—W—W）
一般等价物
═
═
其他各 种商品
或······
1、什么是一般等价物？ 2、一般等价物出现后对商品交换有什么作用？
这种大家普遍乐意接受的商品便成了一般等价物， 它表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。
历史上充当一般等价物的东西有很多，如牲畜、布匹、贝壳等。
某热播电影票价为60元，小王使用会员卡打折后，支付现金42元 购买了该电影票。在这里，人民币执行的职能分别是
A.价值尺度，流通手段
A
B.流通手段，价值尺度
C.流通手段，支付手段
D.价值尺度，支付手段
下列选项中货币执行的职能与“价值60多万元”中货币执行的职能
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（物质文明） 核心概念：市场经济
思想政治4（30%）
生活与哲学
(解放思想 实事求是 与时俱进)
思想政治2（24%）
核心概念：求真务实 思想政治3（16%）
政治生活
文化生活
（政治文明）
（精神文明）
核心概念：民主政治
核心概念：先进文化
必修一
经济生活
——一门增长经济智慧的学问
思考： 你对“经济”这个词是怎么理解的。
②对人而言，只能得其一，生产者 欲获得价值，必须让渡使用价值，消费者 欲获得使用价值，必须支付其价值；
③使用价值是价值的物质承担着。
合作探究三
商品和货币似乎是一对孪生兄 弟，究竟先有货币还是先有商 品，货币是怎样产生的？
二、货币
（一）产生：是商品经济发展到一 定阶段的产物。
偶然的物物交换
一只羊
（一）含义 商品是用于交换的劳动产品。
问
合作探究一
题
研
讨
某农民种梨收获120斤梨子,其用途如下:
送给朋友20斤,自己留着吃20斤,80斤拿到集
市上去卖了.请问上述三种情况,哪种情况是
商品?为什么?
第三种是商品,因为用于交换的劳动产品。80 斤梨子是农民的劳动所得，又用于了交换。
假冒伪劣产品 是商品吗？
课堂练习
张老师采用银行按揭贷款的方式买了一套70万 元的新房,首付现金25万元,然后在20年内付清 银行贷款45万元及利息25.6万元.其中25万元首 付金、70万元房价、25.6万元利息分别体现了 货币的（ ）职能。
A A. 流通手段、价值尺度、支付手段
B. 价值尺度、支付手段、流通手段
C. 支付手段、流通手段、贮藏手段
D. 支付手段、价值尺度、流通手段
课堂练习
央视纪录片《货币》的片头词这样写道：她在今天人们 的心中，仿佛是空气、是水、是阳光、是陪伴人一生的东 西，人们知道她从哪里来，但不知道她到哪里去，她就是 熟悉而又陌生的货币。货币之所以如此重要，最根本的原
因是( A )
A.货币的本质是一般等价物，是社会财富的代表 B. 货币具有神奇的魔力，能买到人们需要的一切 C.货币是特殊商品，有满足人们一切需要的属性 D.货币是国家强制使用的，代表着人们的经济利益
（五）货币的发展 金银条块
铸币 不足值的铸币
纸币 电子货币
电子货币
三、纸币
（一）含义 是由国家（或某些地区）发行并强制使用的（价值符号）。
（二）纸币的发行量 1.必须以流通中所需的货币量为限度。
2.国家有权规定纸币的发行量、面值，但无权决定其实 际购买力。
某国去年的商品价格总额为20万亿元，流通中所 需的货币量为4万亿元。假如货币流通速度不变， 今年商品价格总额为30万亿元，不考虑其他因素 ，理论上今年流通中所需要的货币量为（ ）
货币的产生
贵金属金银等固定地 充当一般等价物
（二）含义：从商品中分离出来的固定地充当一般 等价物的商品。
商品
一般等价物 固定充当
（三）本质：一般等价物。
思考：货币天然是金银，但金银天然不是货币。
（四）职能
1.价值尺度 ①含义
②原因 货币本身是商品，具有价值。 ③价值与价格的关系：价值决定价格， 价格是价值的货币表现 ④特点：一般只需观念上的货币
“利息”、“税款”、“工资”
世界货币 “购买外国货”、“国际支付”
（1）一台彩电标价3000元 价值尺度 （2）工厂财务人员向工人发工资 支付手段
（3）张三在市场上用10元买一斤肉 流通手段
（4）李四到银行取回1万元存款的利息 支付手段
（5）小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留
给了小明
贮藏手段
15千克大米
扩大的物物交换
盐
牛奶
如果拥有红珍 珠的人需要的 是矛，怎么成 交？
你能设想出让 更多的人都成 交的办法吗？
珍 珠
矛？咖 啡 Nhomakorabea以一般等价物为媒介的交换
盐 牛奶
咖
这种大家普遍
啡
乐意接受的商
品便成为一般
等价物，它表
现其它一切商 品的价值，充
珍
当交换的媒介
珠
比一比：贵金属与一般等价物比较有哪些优点。
（二）商品的两个基本属性
1.使用价值： 商品能够满足人们某种需要的属性。
判断：
1.没有使用价值的东西，也没有价值。 √
2.有使用价值的东西，就一定有价值
3.没有价值的东西，也一定没有使用价值。
4.有价值的东西，一定有使用价值。 √ 5.任何人不能同时拥有商品的使用价值和价值。√
注意：
①商品是使用价值和价值的统一体， 两者缺一不可；
▪ （亚里士多德）---谋生的手段
▪ （中国古代）---经国济民 ▪ （现代经济学）---让资源得到最优配置，
从而最大限度满足人类的需求
（用成本最低的手段达到合理目标）
生产 消费
分配 交换
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
1.1 揭开货币的神秘面纱
新课导入
用100元人民币你可以买些什么？
一、商品
①含义：货币充当商品交换媒介的职能。 ②特点：需现实货币
③区分“流通手段”和“商品流通” ☆商品流通：以货币为媒介的商品交换
公式：W——G——W
商品流通 （整个环节）
货币执行流通手段职能
④关键词：“购买”、“买卖”“现场交易”
其他职能
关键词
贮藏手段 “保存”、“退出流通领域” 支付手段 “赊销赊购”、“还债”、“地租”、
高中政治与初中政治的区别
教材
初中政治: 初一健康心理教育;初二法制教育; 初三社会发展史和国情教育。
高中政治：必修四本书《经济生活》《政治生活》 《文化生活》《生活与哲学》。
难易程度
初中政治相对简单直观， 高中政治具有更强的学科化特点，知识体系比初中
更深、更广、更系统、逻辑性更强。
考试方法
初中开卷考试（70分）；高中闭卷（100分）。
体积小、价值大
便于保存和携带
金银等贵金属
易于分割 不易磨损
当一般等价物固定在金银等贵金属上，金银等贵金属 就成为货币
货币 是商 品交 换发 展到 一定 阶段 的产
物
最初的物物交换
生产力 社会分工发展
扩大的物物交换
交换越频范围越 广种类越多难度 越大
一般等价物出现
它表现其他一切商 品的价值,充当商品 交换媒介
掌握高中政治的学习方法
预习
1：列预习提要；2：做好笔记； 3：发现问题；4：持之以恒
专心上课，积极思考 看；听；参与。
课后及时复习（背诵）
弥补漏洞；使知识的理解得以升华；巩 固记忆，学以致用。
对同学们的要求
课前：预习 课中：专心听讲，积极参与 课后：作业+背诵
纪律
必修教材结构
思想政治1（30%） 经济生活
思想政治4（30%）
生活与哲学
(解放思想 实事求是 与时俱进)
思想政治2（24%）
核心概念：求真务实 思想政治3（16%）
政治生活
文化生活
（政治文明）
（精神文明）
核心概念：民主政治
核心概念：先进文化
必修一
经济生活
——一门增长经济智慧的学问
思考： 你对“经济”这个词是怎么理解的。
②对人而言，只能得其一，生产者 欲获得价值，必须让渡使用价值，消费者 欲获得使用价值，必须支付其价值；
③使用价值是价值的物质承担着。
合作探究三
商品和货币似乎是一对孪生兄 弟，究竟先有货币还是先有商 品，货币是怎样产生的？
二、货币
（一）产生：是商品经济发展到一 定阶段的产物。
偶然的物物交换
一只羊
（一）含义 商品是用于交换的劳动产品。
问
合作探究一
题
研
讨
某农民种梨收获120斤梨子,其用途如下:
送给朋友20斤,自己留着吃20斤,80斤拿到集
市上去卖了.请问上述三种情况,哪种情况是
商品?为什么?
第三种是商品,因为用于交换的劳动产品。80 斤梨子是农民的劳动所得，又用于了交换。
假冒伪劣产品 是商品吗？
课堂练习
张老师采用银行按揭贷款的方式买了一套70万 元的新房,首付现金25万元,然后在20年内付清 银行贷款45万元及利息25.6万元.其中25万元首 付金、70万元房价、25.6万元利息分别体现了 货币的（ ）职能。
A A. 流通手段、价值尺度、支付手段
B. 价值尺度、支付手段、流通手段
C. 支付手段、流通手段、贮藏手段
D. 支付手段、价值尺度、流通手段
课堂练习
央视纪录片《货币》的片头词这样写道：她在今天人们 的心中，仿佛是空气、是水、是阳光、是陪伴人一生的东 西，人们知道她从哪里来，但不知道她到哪里去，她就是 熟悉而又陌生的货币。货币之所以如此重要，最根本的原
因是( A )
A.货币的本质是一般等价物，是社会财富的代表 B. 货币具有神奇的魔力，能买到人们需要的一切 C.货币是特殊商品，有满足人们一切需要的属性 D.货币是国家强制使用的，代表着人们的经济利益
（五）货币的发展 金银条块
铸币 不足值的铸币
纸币 电子货币
电子货币
三、纸币
（一）含义 是由国家（或某些地区）发行并强制使用的（价值符号）。
（二）纸币的发行量 1.必须以流通中所需的货币量为限度。
2.国家有权规定纸币的发行量、面值，但无权决定其实 际购买力。
某国去年的商品价格总额为20万亿元，流通中所 需的货币量为4万亿元。假如货币流通速度不变， 今年商品价格总额为30万亿元，不考虑其他因素 ，理论上今年流通中所需要的货币量为（ ）
货币的产生
贵金属金银等固定地 充当一般等价物
（二）含义：从商品中分离出来的固定地充当一般 等价物的商品。
商品
一般等价物 固定充当
（三）本质：一般等价物。
思考：货币天然是金银，但金银天然不是货币。
（四）职能
1.价值尺度 ①含义
②原因 货币本身是商品，具有价值。 ③价值与价格的关系：价值决定价格， 价格是价值的货币表现 ④特点：一般只需观念上的货币
“利息”、“税款”、“工资”
世界货币 “购买外国货”、“国际支付”
（1）一台彩电标价3000元 价值尺度 （2）工厂财务人员向工人发工资 支付手段
（3）张三在市场上用10元买一斤肉 流通手段
（4）李四到银行取回1万元存款的利息 支付手段
（5）小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留
给了小明
贮藏手段
15千克大米
扩大的物物交换
盐
牛奶
如果拥有红珍 珠的人需要的 是矛，怎么成 交？
你能设想出让 更多的人都成 交的办法吗？
珍 珠
矛？咖 啡 Nhomakorabea以一般等价物为媒介的交换
盐 牛奶
咖
这种大家普遍
啡
乐意接受的商
品便成为一般
等价物，它表
现其它一切商 品的价值，充
珍
当交换的媒介
珠
比一比：贵金属与一般等价物比较有哪些优点。
（二）商品的两个基本属性
1.使用价值： 商品能够满足人们某种需要的属性。
判断：
1.没有使用价值的东西，也没有价值。 √
2.有使用价值的东西，就一定有价值
3.没有价值的东西，也一定没有使用价值。
4.有价值的东西，一定有使用价值。 √ 5.任何人不能同时拥有商品的使用价值和价值。√
注意：
①商品是使用价值和价值的统一体， 两者缺一不可；
▪ （亚里士多德）---谋生的手段
▪ （中国古代）---经国济民 ▪ （现代经济学）---让资源得到最优配置，
从而最大限度满足人类的需求
（用成本最低的手段达到合理目标）
生产 消费
分配 交换
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
1.1 揭开货币的神秘面纱
新课导入
用100元人民币你可以买些什么？
一、商品
①含义：货币充当商品交换媒介的职能。 ②特点：需现实货币
③区分“流通手段”和“商品流通” ☆商品流通：以货币为媒介的商品交换
公式：W——G——W
商品流通 （整个环节）
货币执行流通手段职能
④关键词：“购买”、“买卖”“现场交易”
其他职能
关键词
贮藏手段 “保存”、“退出流通领域” 支付手段 “赊销赊购”、“还债”、“地租”、
高中政治与初中政治的区别
教材
初中政治: 初一健康心理教育;初二法制教育; 初三社会发展史和国情教育。
高中政治：必修四本书《经济生活》《政治生活》 《文化生活》《生活与哲学》。
难易程度
初中政治相对简单直观， 高中政治具有更强的学科化特点，知识体系比初中
更深、更广、更系统、逻辑性更强。
考试方法
初中开卷考试（70分）；高中闭卷（100分）。
体积小、价值大
便于保存和携带
金银等贵金属
易于分割 不易磨损
当一般等价物固定在金银等贵金属上，金银等贵金属 就成为货币
货币 是商 品交 换发 展到 一定 阶段 的产
物
最初的物物交换
生产力 社会分工发展
扩大的物物交换
交换越频范围越 广种类越多难度 越大
一般等价物出现
它表现其他一切商 品的价值,充当商品 交换媒介
掌握高中政治的学习方法
预习
1：列预习提要；2：做好笔记； 3：发现问题；4：持之以恒
专心上课，积极思考 看；听；参与。
课后及时复习（背诵）
弥补漏洞；使知识的理解得以升华；巩 固记忆，学以致用。
对同学们的要求
课前：预习 课中：专心听讲，积极参与 课后：作业+背诵
纪律
必修教材结构
思想政治1（30%） 经济生活