2019年(春)六年级美术下册 第12课《走向明天》教案 湘美版
湘美版美术六年级下册 第十二课《走向明天》教案02
《走向明天》教案教学活动一、分组游戏每组分别给黑板上的“水、山、粗、花”四字进行美术字装饰，比比哪组的设计，最美观、有创意。
二、讨论方案1．播放歌曲《上学歌》、《友谊地久天长》，引导学生回忆六年前刚入学时的情景，谈谈即将毕业的想法、感触。
2．讨论：母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情，我们可以用什么样的方式、什么样的活动给母校留下一个永久的纪念呢?3．小结：可以设计自己的名字，制作一块母校纪念留言板。
提供背景音乐和学生在学校里学习、生活、成长的有代表性的照片。
三、欣赏评述，探究方法1．欣赏各种美术字。
2．欣赏设计独到、美观的签名。
3．小组讨论：这些字都有哪些特点?你比较欣赏哪一种创意?4．学生以“留言板”为例，尝试设计。
教师点评反馈。
创意：是否有新意。
字体：是否美观。
字形：大小是否合适。
色彩装饰：是否具有艺术性。
提供美术字图片。
提供各式签名用实物投影仪展示学生作业，进行适当讲评。
四、延伸应用，设计制作1．思考：你准备怎样设计自己的名字?关于自己的名字，你有什么样好的设计构想?2．比较欣赏：同一名字的几个不同效果的名字设计。
3．活动安排：运用已有的美术知识设计自己的名字，全班同学一起来制作一块母校纪念留言板。
4．学生利用自己喜欢的工具进行创作。
提供同一名字设计的不同效果。
五、展示交流学生将自己设计的名字剪贴在留言板上，组成一块班级留言板：1．谈谈自己的设计与想法。
2．说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。
3．教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。
4．集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。
提供背景音乐：《友谊地久天长》。
六年级下册美术教案第十二课走向明天湘美版 (12)
六年级下册美术第12课《走向明天》一、教学目标：学习美术字的知识，设计自己的名字。
二、教学重点难点：设计美术字的方法三、教学过程：1、导入同学们，快毕业了，即将离开相处了六年的同学、老师、学校、有没有一点不舍？今天，我们学习“走向明天”设计美术字，为母校留名。
（出示课题，走向明天）二、三种基本字体美术字对于大家来说，并不陌生。
黑板、课本、杂志、食物包装、店面招牌、横幅、广告等等到处都是美术字的身影。
我们常用的三种基本字体：宋、黑、楷根据老师的描述，同学们能不能找到相应的字体（课件）师：:1、宋体：起笔落笔有饰角，横细竖粗撇如刀，点如瓜子捺如扫。
2、黑体：笔画结构平直，粗细一致。
3、楷体：体型方正，笔画平直。
模仿手写习惯的一种字体。
三、自学几种常用的字体变化方法这三种基本字体在生活中运用广泛，但缺乏个性。
打开书43页，自学几种常用的字体变化方法，并思考几个问题，四分钟：1、变形是什么意思？2、变笔画这个方法书上把“天”的笔画进行了怎样的变形？3、装饰法是装饰美术字的什么部分？4、对于象形，你怎么理解？师生交流反馈：1、变形就是改变字的外部轮廓的形状？课件福，圆，喜喜，尖……变成了什么外形？2、四个天字的笔画分别变圆、连笔、变尖、变胖。
你觉得还可以怎么变？扭曲、变立体……3、装饰法：装饰字的笔画：A涂颜色：单色，多色，渐变色等等B画图案：图案、斜线，波浪线，点点，锯齿线等。
除了装饰字的笔画，你还能想到装饰其它的吗？艺术字外部的装饰：背景、添画等4、象形：你发现它们是根据什么来设计的？雪火强弱文字------（联想）----实物、感受=========艺术字说说你的名字中有适合用象形法来设计的字吗？小结：要综合运用各种方法，不强求，要和谐统一。
四、欣赏美术字：说说它的创意亮点在哪里？用的哪些方法？小结：好的名字设计除了新颖特别之外，也要易识别，兼顾整体美观。
五、设计美术字的步骤1、分析，构思2、铅笔打草稿3、黑笔勾轮廓，注意空心字笔画不可以画出交叉线。
六年级美术下册第12课《走向明天》教案湘美版
第12课走向明日教课目的1、能用已有的美术知识设计自己的署名，共同达成母校纪念留名板。
2、在设计活动中，能表现出创意，能存心识地运用美术设计与组合运用的形式原理。
3、体验马上毕业时与学校、老师、同学之间的依依惜别之情。
教课要点和难点教课要点：运用所学的美术知识设计自己的名字，集体达成母校纪念留名板教课难点：掌握运用美术设计与组合应用的形式原理，充足表现学生的主体地位。
教课过程一、创建情境引起回想1、展现学生在校园里学习、生活及成长的最具代表性的照片。
2、师：同学们，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的向往，对老师的仰慕，走进了校园，一转瞬，六年了，我们在这里健壮成长，我们学会了许多知识和技术，懂得了做人的道理，更感觉到了童年的欢喜与幸福。
再过几个月，同学们就要毕业了，你们有什么感想呢，有什么话要对我们的母校，我们的老师和同学讲吗？3、学生疏小组沟通感想。
二、畅聊感想议论方案1、指名谈感想。
2、议论方案：母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深沉的感情。
那么，我们能够用什么样的方式、什么样的活动给母校留下一个永远的纪念呢?三、引起共识揭露主题师建议：用同学们的诚心，设计自己的署名，用你们的名字，和老师一同制作达成母校纪念“留名板”。
四、赏识评论自主研究让学生赏识各样风趣、雅观的美术字，认识到自己的署名也能够用美术字来设计、装修。
五、稳固新知掌握技术1、引导察看、剖析：这些字都有哪些特色?（主要从字体的外形、颜色上剖析。
）2、教师小结：分别举例、剖析这四种最基本的美术字设计方法：象形装修:比如，“棉花”这个词语就是运用了棉花的形状来构成和装修它的所有笔划的。
1会心装修：“葡萄”这个词语也是用了葡萄的典型图案来装修的。
本体装修：“务实”是直接用线条在它的本体长进行装修。
背景装修：“浏阳河”则是用河的图案来烘托它的四周。
六、怀疑解惑提出要求1、挨次投影四种不同方法设计的本班学生名字，供学生赏识比较。
湘美版美术六年级下册 第十二课《走向明天》教案
《走向明天》教案教学目标：1、用已有的美术知识设计自己的名字，制作母校纪念留名板。
2、在设计活动中能表现出创意，能有意识地运用美术设计与组合应用的形式原理。
3、体验即将毕业时与母校、老师、同学之间的依依惜别之情和对未来学习生活的憧憬。
教学重点：能运用所学的美术知识设计自己的名字，集体制作班级留名板。
教学难点：能运用美术设计与组合应用的形式原理，表现出独到的创意。
教学准备：课件、留名板、胶水、剪刀等。
教学过程：一：谈话导入1、我们先来欣赏几张照片2、师：同学们，小学六年级的学习生活马上就要结束了。
在这六年里，你们和老师、同学留下了深厚的友情，和学校的一草一木都产生了很深的情感，你想想……你会用什么样的方式，什么样的活动给学校留下一个永久的纪念呢？3、生回答：画画，制作小礼物等这是往年的毕业生给学校留下的纪念，二：授新课1、我们来看看上面有什么？是几百个同学的签名，他们已经开始了新的学习和生活，走向了更辉煌的明天。
今天我们就一起来学习第九课《走向明天》。
（揭课题：走向明天板书）师：要毕业了，郭老师也舍不得你们，我现在想请一个同学给我签个名，作为给老师的毕业纪念。
请一名学生签名2、郭老师手里也有一个同学的签名，对比一下，你们更喜欢哪一个，说说理由3、这种美化了的字体也叫美术字，今天我们就来学习如何用美化的字体来设计自己的名字。
然后我们用自己设计的名字，制作一块留给母校纪念的签名板，这样是不是会更有意义呀？4、欣赏设计独到，美观的签名。
想一想：这些字有什么特点？你最喜欢哪一个名字5：小结： XX名字就是根据字的特点进行变形夸张，让名字变得很美，有个性，这种方法叫变形。
又看XX名字用了一些绘画手段将某些笔画进行描绘，字和画结合在一起，这种方法叫描绘。
6、学生尝试同学们用3分钟试一试设计自己的名字。
学生设计，教师巡回辅导。
点评学生设计……（是否有新意、是否美观、大小是否合适、是否有艺术性？）师：同学们，在设计中遇到什么困难了吗？接下来我们一起来解决吧。
湘美版美术六年级下册《12. 走向明天》教学设计2
湘美版美术六年级下册《12. 走向明天》教学设计2一. 教材分析《走向明天》是湘美版美术六年级下册第12课的内容。
本节课主要让学生了解现代主义美术的特点，以及如何运用现代主义美术的风格进行创作。
教材通过展示不同艺术家和他们的作品，使学生感受到现代主义美术的独特魅力。
本节课的内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣和创作热情。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画和创作有一定的了解。
他们在学习过程中善于观察、思考，并能够积极表达自己的观点。
然而，对于现代主义美术的特点和创作方法，部分学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解和掌握现代主义美术的基本特征，提高他们的创作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解现代主义美术的基本特点，学会运用现代主义美术的风格进行创作。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：激发学生对现代主义美术的兴趣，提高他们对美术创作的热爱，培养积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解现代主义美术的基本特点，学会运用现代主义美术的风格进行创作。
2.难点：如何引导学生把握现代主义美术的创作方法和技巧。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同艺术家和他们的作品，使学生感受现代主义美术的魅力。
2.分析法：引导学生分析现代主义美术的特点，培养学生的审美能力。
3.实践法：让学生亲自动手进行创作，提高他们的实践能力。
4.讨论法：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新精神和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：现代主义美术作品的相关图片和资料，以及用于创作的美术材料。
2.学生准备：笔记本、彩笔、水粉等美术用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示现代主义美术作品，引导学生关注现代主义美术的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现现代主义美术作品，引导学生分析作品的特点，如线条、色彩、构图等，帮助学生掌握现代主义美术的基本特征。
湘教版六年级下册美术第12课《走向明天》教案
湘教版六年级下册美术第12课
《走向明天》教案
一、教学目标：
知识目标：让同学们学会珍惜友谊；
技能目标：能制作简单的个人名片；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能用多种媒体表现同一主题；
教学难点：培养学生的创新能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作个人名片的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是个人名片吗？它是怎样设计出来的呢？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《走向明天》；一、说一说：
师：课件出示几张同学们六年级的毕业照，请同学们认真观看后，结合课文说一说，在小学这六年，你最好的朋友是谁？你和其他同学之间什么事情最令你难忘？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，说明你们都很珍惜彼此的友谊；
三、实践创作：
师：现在请同学们设计一张自己的名片，并把它赠送给你的好朋友；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导，并对学生作品做出必要的点评；
四、课后作业：根据喜好，利用电脑软件制作毕业留言册;。
湘美版美术六年级下册《12. 走向明天》教学设计(1
湘美版美术六年级下册《12. 走向明天》教学设计(1一. 教材分析《走向明天》是湘美版美术六年级下册第12课的内容。
本课主要让学生通过对未来世界的想象和创造，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以未来为主题，引导学生思考未来的生活、科技、环境等方面，激发学生对未来的向往和憧憬。
教材内容丰富，包括图片、文字和活动建议，旨在帮助学生开阔视野，激发想象力，提高美术表达能力。
二. 学情分析六年级的学生已有一定的美术基础和创作能力，对未来的想象和憧憬较为丰富。
但在创作过程中，部分学生可能对未来的理解和表现手法较为模糊，需要教师的引导和启发。
此外，学生的创新意识和审美能力有待提高，通过对本课的学习，希望能够培养学生的这些能力。
三. 教学目标1.让学生了解和思考未来的生活、科技、环境等方面，激发学生对未来的向往和憧憬。
2.培养学生创新意识和审美能力，提高学生的美术表达能力。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：引导学生思考未来，激发想象力，创作出具有未来特色的美术作品。
2.难点：如何表现未来世界的特点，创新意识和审美能力的培养。
五. 教学方法1.讨论法：引导学生对未来进行思考和讨论，激发想象力。
2.示范法：教师示范创作过程，引导学生掌握表现手法。
3.评价法：学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备future相关的图片、视频等资料。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些未来世界的图片和视频，引导学生对未来的思考，激发学生的想象力。
2.呈现（10分钟）教师展示一些未来主题的美术作品，让学生观察和分析作品中的未来元素和创新手法。
3.操练（10分钟）教师示范创作过程，引导学生掌握表现未来世界的手法。
学生按照教师的要求，进行美术创作。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价，提高审美能力。
教师对学生的作品进行点评，指导学生改进和提高。
六年级下册美术教案-第十二课 走向明天 ︳湘美版
《六年级下册美术教案-第十二课走向明天》一、教学目标1. 让学生了解走向明天的含义，培养学生积极向上的生活态度。
2. 引导学生运用所学美术知识，创作一幅富有创意的画作，表达自己对未来的憧憬。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 走向明天的含义2. 创作一幅表达对未来憧憬的画作3. 团队协作，共同完成画作三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解走向明天的含义，培养学生的团队协作能力，提高学生的审美情趣。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学美术知识，创作一幅富有创意的画作，表达自己对未来的憧憬。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍走向明天的含义，引导学生积极向上的生活态度。
1.2 学生分享自己对走向明天的理解和期待。
2. 学习新课2.1 教师引导学生回顾已学的美术知识，如构图、色彩、线条等。
2.2 学生分组讨论，如何运用所学美术知识，创作一幅富有创意的画作，表达自己对未来的憧憬。
2.3 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3. 创作实践3.1 学生根据讨论结果，开始创作画作。
3.2 教师巡回指导，关注学生的创作过程，及时给予鼓励和指导。
4. 展示与评价4.1 学生将完成的画作展示在教室的展览区。
4.2 学生相互欣赏画作，进行自评、互评、教师评。
4.3 教师总结本次课程的收获，强调走向明天的意义。
五、教学反思1. 教师应关注学生在创作过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在评价环节，教师应注重学生的创意和努力，给予积极的反馈。
3. 通过本课的学习，教师应引导学生树立积极向上的生活态度，培养学生的团队协作能力和审美情趣。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据课堂所学，独立创作一幅表达对未来憧憬的画作。
2. 家长参与评价，给予孩子积极的反馈。
注：本教案根据湘美版六年级下册美术教材编写，适用于相应教材的教学。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否有效传达，以及学生的学习效果。
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2019年(春)六年级美术下册第12课《走向明天》教案湘美版
教学目标
1、能用已有的美术知识设计自己的签名，共同完成母校纪念留名板。
2、在设计活动中，能表现出创意，能有意识地运用美术设计与组合运用的形式原理。
3、体验即将毕业时与学校、老师、同学之间的依依惜别之情。
教学重点和难点
教学重点：运用所学的美术知识设计自己的名字，集体完成母校纪念留名板
教学难点：掌握运用美术设计与组合应用的形式原理，充分体现学生的主体地位。
教学过程
一、创设情境引发回忆
1、展示学生在校园里学习、生活及成长的最具代表性的照片。
2、师：同学们，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰，走进了校园，一转眼，六年了，我们在这里茁壮成长，我们学会了不少知识和技能，懂得了做人的道理，更感受到了童年的欢乐与幸福。
再过几个月，同学们就要毕业了，你们有什么感想呢，有什么话要对我们的母校，我们的老师和同学讲吗？
3、学生分小组交流感想。
二、畅谈感想讨论方案
1、指名谈感想。
2、讨论方案：母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情。
那么，
我们可以用什么样的方式、什么样的活动给母校留下一个永久的纪念呢?
三、引发共鸣揭示主题
师提议：用同学们的真心，设计自己的签名，用你们的名字，和老师一起制作完成母校纪念“留名板”。
四、欣赏评述自主探究
让学生欣赏各种有趣、美观的美术字，认识到自己的签名也可以用美术字来设计、装饰。
五、巩固新知掌握技能
1、引导观察、分析：这些字都有哪些特点?（主要从字体的外形、颜色上分析。
）
2、教师小结：分别举例、分析这四种最基本的美术字设计方法：
象形装饰:例如，“棉花”这个词语就是运用了棉花的形状来组成和装饰它的全部笔画的。
会意装饰：“葡萄”这个词语也是用了葡萄的典
型图案来装饰的。
本体装饰：“求实”是直接用线条在它的本体上进行装饰。
背景装饰：“浏阳河”则是用河的图案来衬托它的周围。
六、质疑解惑提出要求
1、依次投影四种不同方法设计的本班学生名字，供学生欣赏比较。
判断分别用了以上的哪一种设计方法？
2、激趣：已经有很多同学开始跃跃欲试了，瞧，这“留名板”。
粗壮的树干就像我们的母校，我们的班级，树叶就像我们每个同学。
还等什么，快快开动你的脑筋，拿起你手中的画笔，用你最独特的创意来设计你的名字，把你的名字设计在“绿叶”上。
并像老师这样粘到大树上，让我们一起来制作一块树形的母校纪念“留名板”。
七、设计制作巡回指导
1、教师巡回指导，发现问题及时纠正，发现亮点及时表扬。
2、指引学生粘贴“绿叶”。
3、师：说说哪一位同学的名字设计最能吸引你，为什么？（师听取意见后总结）
九、体验赠送拓展延伸
师倡议：我们以班级为单位，将“母校毕业纪念留名板”赠送给学校大队部，好吗？
附送：
2019年(春)六年级美术下册第15课《我们的课本剧》教案浙美版
一、教学目标
1．初步感受课本剧艺术的美感，了解课本剧创作的基本流程和方法等。
2．与同学合作设计课本剧的舞台布景、道具和服饰，尝试进行排练与演出。
3．激发勇于艺术实践的精神态度，提高对美术综合表现活动的兴趣。
二、教材分析
1．教材编写思路。
“课本剧”是指把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。
“课本剧”包含的内容丰富，艺术元素多样。
将课本剧的舞台设计引入小学六年级的美术学习，对学生来说很有新鲜感。
因为舞台美术设计是一门综合的艺术，涉及场景构思、背景设计、道具制作、服装设计等各个方面，反映了设计者对于演出主题的深刻理解，以及对场景
空间立体综合效果的把握与想象，是对各种艺术手段与方法的综合运用，可以体现出设计者极大的艺术设计能力和创造力。
每一个学生对舞台艺术都有着自己的体会与感受，但如何引导从艺术的角度来了解与欣赏舞台美术，并亲身参与到舞台美术设计的活动中，可以说不但是一个新的课题，也是一项有意义的实践活动。
用课本剧来体验、了解和学习舞台设计的知识，可以帮助学生提高综合运用艺术实践能力、发掘创造性潜能、寻求造型表现技能的突破等。
本课内容属于“综合·探索”学习领域。
本课教学要突出该领域的学习特点，教师在教学中要注意引导学生在学习中了解美术学习各领域之间的联系，以及美术学科与语文、音乐等其他学科之间的联系，逐步学会将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力，体验探究的愉悦与成功感，并以各种方式发布学习成果，增强对美术学习的兴趣本课学习内容有四个页面，包括了学生表演课本剧的实景图片和简单的课本剧的流程图示等小知识。
目的是引起学生学习的兴趣和对舞台设计的关注，丰富学生的视觉经验积累。
学生扮演的七个小矮人的真实照片形象可爱，个性道具用了编，穿、叠、卷等方法制作，为学生的自主性学习提供了可参考的范例。
课本剧《狐假虎威》的剧照启发师生可以利用校园的环境来进行布景。
布景应大小适当、方便移动，色彩要简洁明快。
《龟兔赛跑》《后羿射日》《白雪公主》和《猪八戒吃西瓜》等演出剧照提示学生可以运用各种材质创作适合课本剧角色的道具。
同时，也提示了学生在课本剧的设计、表演过程中需要同学之间的合作。
2．重点、难点。
重点：了解和感受课本剧的创作流程，并能进行简单的设计制作。
难点：能将课本剧的舞台设计稿做成可以进行排练与演出活动的道具、服装和场景等。
三、教学课时2课时
四、教学设计
第一课时
课前准备
（学生）水粉颜料、画笔、铅画纸、调色盘、洗笔筒、抹布、剪刀、彩色纸、双面胶、合作任务单等。
（教师）多媒体课件、范例、示范用工具若干
教学过程
1．看一看：引导学生观看同学表演的《白雪公主》课本剧片段，初步感受课本剧后教师设问：你喜欢的舞台演出节目有哪些？是什么吸引了你？学生回答后教师揭示课题：《我
们的课本剧》，并交代任务。
2．学一学：引导学生简单了解课本剧创作的流程和步骤，在欣赏分析中简单理解舞台艺术设计的要素有布景、道具和服装设计。
3-做一做：请学生小组合作进行讨论、分工，合作完成学习任务单1。
4．品一品：引导学生欣赏同龄人作品《白雪公主》的服装设计、道具等，进一步感受舞台设计艺术的美感。
5．画一画：进一步引导学生欣赏同龄人作品后布置学生分小组完成第二个任务——根据合作学习任务单2的分工画出效果图。
6．学生进行作业，教师巡视并进行个别化辅导，适当时候可以根据需要进行局部示范。
7．议一议：引导学生展示并介绍完成的效果图，互相观看并进行评价：看看是否将课本剧各个角色的服装设计和道具场景画面表现出来了？材料选用是否便捷？
8．找一找：引导学生课后寻找并准备好与设计稿相适合的材料。
第二课时
课前准备
（学生）水粉颜料、画笔、铅画纸、调色盘、洗笔筒、抹布、剪刀、彩色纸、双面胶、合作任务单等。
（教师）多媒体课件、范例、示范用工具若干。
教学过程
1．看一看：教师引导学生分组互相展示自己准备的材料。
2．说一说：教师引导学生说说自己准备的材料可以采用的制作表现方法。
3．做一做：根据设计效果图，学生在组内完成道具、布景和角色服装的制作。
4．学生分组作业，教师巡视辅导。
5．演一演：教师请学生将自己的成果进行展示交流，用自己完成的道具、布景和服装等表演课本剧。
6．评一评：教师引导学生互相评价同伴的作品，看服装、道具和布景是否符合课本剧的剧情？是否体现了一定的美感？材料和制作方法是否合适
7．赏一赏：教师引导学生拓展欣赏各种舞台艺术的图片和有关舞台艺术的雕塑作品等，拓宽学生的视野，积累视觉经验。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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