第9讲 复杂抽屉原理
抽屉原理的三个公式

抽屉原理的三个公式抽屉原理(也称为鸽笼原理)是离散数学中的一项基本原理,用于解决一类关于集合和计数的问题。
该原理指出,当将n+1个物体放入n个容器中时,至少有一个容器中必然有两个或两个以上的物体。
这个原理虽然看似简单,却被广泛应用于各个领域,如图论、计算机科学等。
在本文中,我们将通过阐述抽屉原理的三个公式来进一步理解和应用这一原理。
公式一:抽屉问题公式在抽屉问题中,我们要研究的是如何将n个物体放入m个抽屉中,使得至少有一个抽屉中装有k个或更多的物体。
那么根据抽屉原理,我们可以得到如下公式:n ≥ (k-1) * m + 1这个公式告诉我们,当抽屉的数量m不足以容纳k个物体时,至少有一个抽屉中会有k个以上的物体。
公式二:鸽笼问题公式鸽笼问题是抽屉原理的一种特殊形式,它要求从n个物体中选择m 个物体,保证至少有一个物体被选中两次。
根据抽屉原理,我们可以得到如下公式:m ≥ n这个公式告诉我们,当鸽笼的数量m小于等于物体的数量n时,至少有一个鸽笼会被分配到两个或更多的物体。
公式三:化简公式在某些情况下,我们需要对抽屉原理进行化简,以求得更简洁的表达式。
当物体的数量n不足以填满抽屉的数量m时,我们可以利用抽屉原理进行化简,得到如下公式:n ≤ (k-1) * m这个公式告诉我们,当抽屉的数量m过多时,至少会有一个抽屉为空。
同时,它也提醒我们在实际问题中进行有效的资源利用,避免抽屉的浪费。
综上所述,抽屉原理是离散数学中一项重要的原理,通过公式的运用,我们能够更好地理解和应用这一原理。
通过抽屉问题公式,我们可以确定至少某抽屉中装有一定数量的物体;通过鸽笼问题公式,我们可以确定至少某个物体会被选中两次;通过化简公式,我们可以对抽屉原理进行简化,提醒我们有效利用资源。
无论是在理论还是实践中,抽屉原理的三个公式都具有重要的指导意义。
所以,我们应该深入学习和掌握这些公式,并能够在适当的时候灵活运用,解决实际问题。
抽屉原理--(最终版)

把4枝笔放入3个笔筒里,有几种
不同的放法?
合作要求:
1、四人小组互相摆一摆,说一说。
2、把摆的结果用喜欢的方式记录下来。
枚举法:
总有一个笔筒里 至少放进 2 枝铅笔
假设法:
4÷3=1……1
把4枝铅笔平均分到3个笔筒,每个笔筒 中就放了1枝铅笔,还剩下1枝,把剩下 的一枝铅笔不管放入哪里笔筒里, 总有一个笔筒里至少放进2枝铅笔。
张叔叔参加飞镖比赛,投了5镖, 成绩是41环。张叔叔至少有一镖不低 于9环。为什么?
问题3:把 11 本书放进 4 个抽屉中,不管怎么放, 总有一个抽屉至少放进( )本书?
问题一 问题二 问题三
至少数
算式
结论
操作验证:
问题1:把 7 本书放进 2 个抽屉中,总有一个抽屉
至少放进( 4 )本书?
7 ÷2 = 3 …… 1
操作验证:
问题2:把 8 本书放进 3 个抽屉中,总有一个抽屉
小朋友要进同一间屋子。
第三关:咱们班上有58个同学,至少有( 5 )人在
同一个月出生。
第四关:从街上人群中任意找来20个人,可以确定,
至少有( 2 )个人属相相同。
一幅扑克,拿走大、小王后 还有52张牌,请你任意抽出其 中的5张牌,至少有(”这个故事它来源于《晏子春秋》,公孙 接、田开疆、古冶子事景公,以勇力搏虎闻。 这三名 勇士都力大无比,武功超群,为齐景公立下过不少功劳。 但他们也刚愎自用,目中无人,得罪了齐国的宰相晏婴。 晏子便劝齐景公杀掉他们,并献上一计:以齐景公的名 义赏赐三名勇士两个桃子,让他们自己评功,按功劳的 大小吃桃。
枝铅笔。
100÷99=1……1
铅笔数 4 6 7 10
100
《抽屉原理》(PPT课件

在算法分析中,抽屉原理可以用于分析算法的时间复杂度和空间复杂度,以及确 定算法的最坏情况下的性能。
在日常生活中的应用
资源分配
在资源分配问题中,可以将资源视为抽屉,将待分配的物品 或任务视为物体,根据抽屉原理得出最优的分配方案。
排队理论
在排队理论中,抽屉原理可以用于分析排队系统的性能和稳 定性,以及确定最优的排队策略。
有限制的抽屉原理的证明
有限制的抽屉原理是指
如果 n+1 个物体要放入 n 个容器中,且每个容器最多只能容纳 k 个物体(k < n),那么至少有一个容器包含两个或以上的物体。
证明方法
假设 n+1 个物体放入 n 个容器中,且每个容器最多只能容纳 k 个物体(k < n)。如果存在一个容器只包含一个物体,那么我们可以将这个物体放入另一个 容器中,从而证明了至少有一个容器包含两个或以上的物体。
在数论中的应用
质数分布
根据抽屉原理,如果将自然数按 照质数和非质数进行分类,则质 数在自然数中的比例趋近于 $frac{1}{2}$。
同余方程
在解同余方程时,可以将模数视 为抽屉,方程的解为物体,根据 抽屉原理得出解的存在性和个数 。
在计算机科学中的应用
数据结构
在计算机科学中,抽屉原理可以应用于各种数据结构的设计和分析,如数组、链 表、哈希表等。
现代研究
现代数学研究中对抽屉原理进行了深入的探讨和研究,不断拓展其 应用范围和理论体系。
02
抽屉原理的证明特殊形式,其基本思想是
如果 n 个物体要放入 n-1 个容器中,且每个容器至少有一个物体,则至少有一个容器包含两个或以上的物体。
证明方法
假设 n 个物体放入 n-1 个容器中,且每个容器至少有一个物体。如果存在一个容器只包含一个物体,那么我们 可以将这个物体放入另一个容器中,从而证明了至少有一个容器包含两个或以上的物体。
抽屉原理问题知识点总结

抽屉原理问题知识点总结抽屉原理的基本形式是:如果n个物品被放置到m个抽屉中,并且n > m,那么至少有一个抽屉中有超过一个物品。
抽屉原理的应用非常广泛,它不仅出现在数学领域,还涉及到计算机科学、逻辑学、统计学、概率论等方面。
总结抽屉原理的知识点,可以从以下几个方面来展开。
一、基本概念1. 抽屉原理的概念抽屉原理是由德国数学家穆勒(Dirichlet)在1834年提出的。
它的基本概念是指如果有n个物品要放到m个抽屉里,且n > m,那么至少有一个抽屉里面有至少两个物品。
2. 抽屉原理的表述抽屉原理还可以用集合的交并运算来表述,即如果n个单个的数的和大于(n-1)倍的抽屉数,则必定存在多个数分配到同一个抽屉里。
3. 抽屉原理的思维方法抽屉原理是一种常见的数学论证方法,它的核心思想是通过将物品放入抽屉的过程,然后证明必然会有至少一个抽屉中包含多个物品。
这种思维方法在解决相关问题时非常重要。
二、抽屉原理的应用1. 计算机科学在计算机科学中,抽屉原理经常用来解决散列冲突问题。
当散列表的大小是有限的时候,存储的数据项的数量可能会比散列表的大小大,这时就可能会出现散列冲突。
抽屉原理可以帮助我们理解为什么散列冲突总是不可避免的。
2. 统计学在统计学中,抽屉原理可以用来解释生日悖论。
生日悖论是指在一个小的群体中,其中两人有相同生日的概率实际上要比我们直觉上想象的要高得多。
这一现象可以通过抽屉原理来很好地解释。
3. 概率论在概率论中,抽屉原理可以用来解决一些排列组合的问题。
例如,如果有n+1个物品要放到n个抽屉中,那么必然有一个抽屉中至少有两个物品。
这对于解决某些赌博游戏中的概率问题很有帮助。
4. 逻辑学在逻辑学中,抽屉原理可以用来解释一些谬误和伪命题。
例如,当有大于两个的命题时,就一定会出现至少两个命题具有相同的逻辑值。
三、抽屉原理的证明1. 直接证明法抽屉原理最简单的证明方法是使用直接证明法。
假设放置的物品数大于抽屉的数量,通过逻辑推理可以得出至少有一个抽屉至少有两个物品。
五年级奥数之复杂抽屉原理

知识大总结 1. 抽屉原理: ⑴ 有余+1,无余取整 无余取整 ⑵ 找苹果、找抽屉 2 最不利原则: 2. ⑴ 保证发生,最少 ⑵ 个数=最倒霉+1 3. 难点:以某些东西的种类作为抽屉. 【今日讲题】 例1、例2、例3、 超常大挑战 超常 【讲题心得】 __________________________________________________________________. 【家长评价】 ________________________________________________________________. 2
【例5】(★★★★) ⑴ 在边长为1的正方形里随意放入3个点,以这3个点为顶点的三角形 的面积最大是_____. ⑵ 在边长为1的正方形里随意放入9个点,这9个点任意3个点不共线, 请说明 这9个点中一定有 请说明:这 个点中 定有3个点构成的三角形面积不超过正方形 1 的 . 8
【超常大挑战】(★★★★★) 假设在一个平面上有任意六个点,无三点共线,每两点用红色或蓝色的 线段连起来 都连好后 问你能不能找到 个由这些线构成的 角形 线段连起来,都连好后,问你能不能找到一个由这些线构成的三角形, 使三角形的三边同色?
板块一:基本的抽屉原理 【例1】(★★★) 将能否在4×4的方格表的每一个格子中填入 的方格表的每 个格子中填入1、2、3中的一个数字,使 中的 个数字 使 得每行、每列以及它的两条对角线上数字的和互不相同?
【例3】(★★★) (华杯赛团体决赛口试题) 圆上的100个点将该圆等分为100段等弧,随意将其中的一些点染成红 点,要保证至少有4个红Байду номын сангаас是一个正方形的4个顶点,问:你至少要染 红多少个点?
本讲主线 1. 复习基本的抽屉原理 2. 关于抽屉原理的讨论
抽屉原理的讲解和应用

抽屉原理的讲解和应用1. 什么是抽屉原理?抽屉原理,又称为鸽巢原理、鸽笼原理,是一种数学上的原理。
简单来说,抽屉原理指的是将n+1个物体放入n个抽屉中,那么至少有一个抽屉中会放置两个物体。
2. 抽屉原理的简单解释抽屉原理可以通过一个简单的例子来解释。
假设有10对袜子,每对袜子的颜色不同,共有10种颜色。
现在你要从这些袜子中选择11只袜子,无论怎么选择,必然会有两只袜子的颜色相同。
这是因为我们抽取的数量多于可供选择的不同颜色数目。
3. 抽屉原理的数学证明抽屉原理有一个简单的数学证明。
假设有n个抽屉和k个物体,如果每个抽屉中物体的平均数目为m,则总物体数恰好为n * m。
考虑特殊情况,假设所有抽屉中物体的数目都小于m,则总物体数小于n * m,与实际情况相矛盾。
因此,至少存在一个抽屉中物体的数目大于等于m。
4. 抽屉原理的应用抽屉原理在日常生活和科学研究中有着广泛的应用。
以下是一些常见的抽屉原理的应用场景:4.1. 数据库概念在数据库中,抽屉原理被应用于关系型模型的设计和查询优化。
关系型数据库的设计需要将数据存储在不同的表中,通过关系连接来实现数据的关联。
抽屉原理可以帮助我们确定存储数据的表结构,以及进行查询性能的优化。
4.2. 数学概念在数学中,抽屉原理经常被用于证明或推导数学定理。
例如,鸽巢原理可以用来证明素数的存在性,即任意大于1的整数集中,一定存在无穷多个素数。
4.3. 计算机科学在计算机科学中,抽屉原理常常被用于解决算法和数据结构中的问题。
例如,Hash函数中的哈希冲突问题是一个经典的抽屉原理应用。
当一组键被映射到有限的哈希表时,很可能会出现不同的键被映射到同一个槽位的情况。
4.4. 加密算法在加密算法中,抽屉原理被用于解决碰撞问题。
碰撞问题指的是存在不同的输入数据,但在加密过程中却生成相同的输出。
通过抽屉原理,我们可以证明在某种情况下,无论算法多么复杂,总会存在碰撞问题。
5. 总结抽屉原理是一种简单而强大的数学原理,通过它我们可以解决各种实际问题。
第九讲---抽屉原理---精英班--教师版

第九讲 抽屉原理1、 典型抽屉原理的巩固和提高。
2、 熟练掌握最不利原则的应用。
3、 学会利用枚举、排列组合、图形计数构造抽屉解决问题。
抽屉原理有时也被称为鸽巢原理,它是德国数学家狄利克雷首先明确的提出来并用以证明一些数论中的问题,因此,也称为狄利克雷原则。
它是组合数学中一个重要而又基本的数学原理,应用它可以解决很多有趣的问题,并且常常能够起到令人惊奇的作用,因为许多看起来相当复杂,甚至无从下手的问题,在利用抽屉原则后,能很快使问题得到解决.在每年的希望杯考试和小升初中抽屉原理的题目常常以填空题和口算题的形式出现,同学们一定要打好基础掌握好这一类经典题型。
那么,这一讲我就来巩固学习抽屉原则以及它的典型应用。
抽屉原理推广到一般情形有以下两种表现形式。
抽屉原理1:将多于n 件的物品任意放到n 个抽屉中,那么至少有一个抽屉中的物品不少于2件。
例:有5只鸽子飞进4个鸽笼里,那么一定有一个鸽笼至少飞进了2只鸽子。
抽屉原理2:将多于m×n 件的物品任意放到n 个抽屉中,那么至少有一个抽屉中的物品的件数不少于m+1。
例:如果将13只鸽子放进6只鸽笼里,那么至少有一只笼子要放3只或更多的鸽子。
道理很简单。
如果每只鸽笼里只放2只鸽子,6只鸽笼共放12只鸽子。
剩下的一只鸽子无论放入哪只鸽笼里,总有一只鸽笼放了3只鸽子。
分析:把两种颜色看成两个“抽屉”根据抽屉原理2可知,至少有三个面被涂上相同的颜色.知识说明专题精讲教学目标想挑战吗?给正方形涂上红色或蓝色的油漆,试证:正方形至少有三个面被涂上相同的颜色.Ⅰ、抽屉原理的典型应用解题思路:做抽屉问题关键是确定“抽屉”和“苹果”,当题目中出现多个对象时,通常数量较多者为“苹果”,数量较少者为“抽屉”。
苹果÷抽屉=商……余数,得到的结论为:至少有一个抽屉里有(商+1)个苹果。
【例1】(★★★)证明:(1)任意28个人中,至少有3个人的属相相同。
(2)要想保证至少4个人的属相相同,至少有几个人?(3)要想保证至少5个人的属相相同,但不能保证有6个人的属相相同,那么总人数应该在什么范围内?分析:(1)把12种属相看作12个抽屉,28÷12=2……4,根据抽屉原理,至少有3个人的属相相同。
抽屉原理 (最终版).ppt

小游戏 投飞镖
张叔叔参加飞镖比赛,投了5镖, 成绩是41环。张叔叔至少有一镖不低 于9环。为什么?
谢谢
• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2020/11/92020/11/9Monday, November 09, 2020
放,总有一个笔筒里至少有两只铅笔, 你同意这种说法吗?
活动探究一:
把4枝笔放入3个笔筒里,有几种
不同的放法?
合作要求:
1、四人小组互相摆一摆,说一说。
2、把摆的结果用喜欢的方式记 枝铅笔
假设法:
4÷3=1……1
把4枝铅笔平均分到3个笔筒,每个笔筒 中就放了1枝铅笔,还剩下1枝,把剩下 的一枝铅笔不管放入哪里笔筒里, 总有一个笔筒里至少放进2枝铅笔。
11 ÷ 4 = 2……3
至少数
4 3
3
m ÷ n = a……b a+1
抽屉原理:
把m个物体放进n个抽里, 不管怎么放,总有一个抽屉至少 放进a+1个物体。
7只鸽子飞回5个鸽舍,至少有( 2 )只鸽 子要飞进同一个鸽舍里。
7÷5=1……2
至少数=1+1=2(只)
挑战
第一关:13个同学坐5张椅子,至少有( 3 )个同
问题1:把 7 本书放进 2 个抽屉中,不管怎么放, 总有一个抽屉至少放进( )本书?
问题2:把 8 本书放进 3 个抽屉中,不管怎么放, 总有一个抽屉至少放进( )本书?
问题3:把 11 本书放进 4 个抽屉中,不管怎么放, 总有一个抽屉至少放进( )本书?
问题1:把 7 本书放进 2 个抽屉中,不管怎么放, 总有一个抽屉至少放进( )本书?
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运用抽屉原理求解的较为复杂的组合计算与证明问题.这里不仅“抽屉”与“苹果”需要恰当地设计与选取,而且有时还应构造出达到最佳状态的例子.1.从1,2,3,…,1988,1989这些自然数中,最多可以取出多少个数,使得其中每两个数的差不等于4?【分析与解】1,2,3,4,9,10,1l,12,17,18,19,20,25,…,这些数中任何两个数的差都不为4,这些数是每8个连续的数中选取前4个连续的数.有1989÷8=248……5,所以最多可以选248×4+4=996个数.评注:对于这类问题,一种方法是先尽可能的多选择,然后再找出这些数的规律,再计算出最多可以选出多少个.2.从1至1993这1993个自然数中最多能取出多少个数,使得其中任意的两数都不连续且差不等于4?【分析与解】1,3,6,8,11,13,16,18,21,…,这些数中任何两个数不连续且差不等于4,这些数是每5个连续的数中选择第1、3个数.1993÷5=398……3.所以最多可以选398×2+2=798个数.评注:当然还可以是1,4,6,9,11,14,16,19,21,…,这些数满足条件,是每5个连续的数中选择第1、4个数.但是此时最多只能选出398×2+l=797个数.3.从1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12中最多能选出几个数,使得在选出的数中,每一个数都不是另一个数的2倍?【分析与解】方法一:直接从1开始选1,3,4,5,7,9,11,12,这样可以选出8个数;而从2开始选2,3,5,7,8,9,11,12,这样也是可以选出8个数.3包含在组内,因此只用考虑这两种情况即可.所以,在满足题意情况下,最多可以选出8个数.方法二:我们知道选多少个奇数均满足,有1,3,5,7,9,11均为奇数,并且有偶数中4的倍数,但不是8的倍数的也满足,有4,12是这样的数.所以,在满足题意情况下最多可以选出8个数.4.从1,3,5,7,…,97,99中最多可以选出多少个数,使得选出的数中,每一个数都不是另一个数的倍数?【分析与解】方法一:因为均是奇数,所以如果存在倍数关系,那么也一定是3、5、7等奇数倍.3×33:99,于是从35开始,199的奇数中没有一个是35~99的奇数倍(不包括1倍),所以选出35,37,39,…,99这些奇数即可.共可选出33个数,使得选出的数中,每一个数都不是另一个数的倍数.方法二:利用3的若干次幂与质数的乘积对这50个奇数分组.(1,3,9,27,81),(5,15,45),(7,21,63),(11,33),(13,39),(17,51),(19,57),(23,69),(25,75),(29,87),(31,93),(35),(37),(41),(43),…,(97)共33组.前11组,每组内任意两个数都存在倍数关系,所以每组内最多只能选择一个数.即最多可以选出33个数,使得选出的数中,每一个数都不是另一个数的倍数.评注:12n个自然数中,任意取出n+1个数,则其中必定有两个数,它们一个是另一个的整数倍;从2,3.……,2n+1中任取n+2个数,必有两个数,它们一个是另一个的整数倍;从1,2,3.……3n中任取2n+1个数,则其中必有两个数,它们中一个是另一个的整数倍,且至少是3倍;从1,2,3,……, mn中任取(m-1)n+1个数,则其中必有两个数,它们中一个是另一个的整数倍,且至少是m倍(m、n为正整数).5.证明:任给12个不同的两位数,其中一定存在着这样的两个数,它们的差是个位与十位数字相同的两位数.【分析与解】因为两个不同的两位数相减得到的差不可能为三位或三位以上的数.如果这个差是1l 的倍数,那么一定有这个差的个位与十位数字相同.两个数的差除以1l的余数有0、1、2、3、…、10这11种情况.将这11种情况视为11个抽屉.将12个数视为12个苹果,那么必定有两个苹果在同一抽屉,也就是说有两个数除以11的余数相同,那么它们的差一定是11的倍数.而两个两位数的差一定是一个两位数,如果这个差是11的倍数,那么就有个数与十位数字相等.问题得证.评注:抽屉原理一:将n+1个元素放到n个抽屉中去,则无论怎么放,必定有一个抽屉至少有两个元素.抽屉原理二:将nr+1个元素放到n个抽屉中去,则无论怎么放,必定有一个抽屉至少有r+1个元素.抽屉原理三:将m个元素放到n个抽屉中去(m≥n),则无论怎么放,必定有一个抽屉至少有11 mn-⎡⎤+⎢⎥⎣⎦个元素.6.从1,2,3,…,49,50这50个数中取出若干个数,使其中任意两个数的和都不能被7整除,则最多能取出多少个数?【分析与解】 利用除以7的余数分类:余0:(7,14,21,28,35,42,49);余1:(1,8,15,22,29,36,43,50);余2:(2,9,16,23,30,37,44);余3:(3,10,17,24,31,38,45);余4:(4,11,18,25,32,39,46);余5:(5,12,19,26,33,40,47);余6:(6,13,20,27,34,41,48).第一组内的数最多只能取1个;如果取第二组,那么不能取第七组内任何一个数;取第三组,不能取第六组内任何一个数;取第四组,不能取第五组内任意一个数.第二、三、四、五、六、七组分别有8、7、7、7、7、7个数,所以最多可以取1+8+7+7=23个数.7.从1,2,3,…,99,100这100个数中任意选出51个数.证明:(1)在这51个数中,一定有两个数互质;(2)在这51个数中,一定有两个数的差等于50;(3)在这51个数中,一定存在9个数,它们的最大公约数大于1.【分析与解】 (1)我们将1~100分成(1,2),(3,4),(5,6),(7,8),…,(99,100)这50组,每组内的数相邻.而相邻的两个自然数互质.将这50组数作为50个抽屉,同一个抽屉内的两个数互质.而现在51个数,放进50个抽屉,则必定有两个数在同一抽屉,于是这两个数互质.问题得证.(2)我们将1—100分成(1,51),(2,52),(3,53),…,(40,90),…(50,100)这50组,每组内的数相差50.将这50组数视为抽屉,则现在有51个数放进50个抽屉内,则必定有2个数在同一抽屉,那么这两个数的差为50.问题得证.(3)我们将1—100按2的倍数、3的奇数倍、既不是2又不是3的倍数的情况分组,有(2,4,6,8,…,98,100),(3,9,15,21,27,…,93,99),(5,7,11,13,17,19,23,…,95,97)这三组.第一、二、三组分别有50、17、33个元素.最不利的情况下,51个数中有33个元素在第三组,那么剩下的18个数分到第一、二两组内,那么至少有9个数在同一组.所以这9个数的最大公约数为2或3或它们的倍数,显然大于1.问题得证8.求证:可以找到一个各位数字都是4的自然数,它是1996的倍数.【分析与解】注意到1996=4×499;对于l ,1l ,11l ,…, 44011111个中必定有两个数关于499同余.于是11111m 个≡11111n 个(mod 499)(m>n). 有11111m 个-11111n 个=111110000m n -个n 个0,所以499 111110000m n -个n 个0,因为(499,10000n 个0)=l ,所以4991111m-n 个1;于是有(499×4)(1111m-n 个14),即19964444m-n 个4于是,就找到这样的全部都是由4组成的数字,是1996的倍数.评注:11111k 个、33333k 个、77777k 个、99999k 个可整除不合2,5因数的任何整数;22222k 个、44444k 个、66666k 个、88888k 个整除不含因数5(因数2分别只能含1,2,2,3个)的任何整数;55555k 个整除不含因数2(因数5只能含1个)的任何整数.9.有49个小孩,每人胸前有一个号码,号码从1到49各不相同.现在请你挑选若干个小孩,排成一个圆圈,使任何相邻两个小孩的号码数的乘积小于100,那么你最多能挑选出多少个孩子?【分析与解】 将1至49中相乘小于100的两个数,按被乘数分成9组,如下:(1×2)、(1×3)、(1×4)、…、(1×49);(2×3)、(2×4)、(2×5)、…、(2×49);(8×9)、(8×10)、(8 ×11)、(8×12);(9×10)、(9×11).因为每个数只能与左右两个数相乘,也就是每个数作为被乘数或乘数最多两次,所以每一组中最多会有两对数出现在圆圈中,最多可以取出18个数对,共18 ×2=36次,但是每个数都出现两次,故出现了18个数.例如:(10×9)、(9×11)、(1×8)、(8×12)、(12×7)、(7×13)、(13×6)、(6×14)、(14×5)、(5×15)、(15×4)、(4 ×16)、(16 X 3)、(3×17)、(17×2)、(2×18)、(18 ×1)、(1×10).共出现l ~18号,共18个孩子.若随意选取出19个孩子,那么共有19个号码,由于每个号码数要与旁边两数分别相乘,则会形成19个相乘的数对.那么在9组中取出19个数时,有19=9×2+1,由抽屉原则知,必有三个数对落入同一组中,这样某个数字会在数对中出现三次(或三次以上),由分析知,这是不允许的.故最多挑出18个孩子.10. 在边长为1的正方形内随意放进9个点,证明其中必有3个点构成的三角形的面积不大于18.【分析与解】 如下图,把正方形分成四个形状相同、大小相等的正方形.9个点任意放人这四个正方形中.根据抽屉原理,多于2×4个点放入四个长方形中,至少有2+1个点(即3个点)落在某一个正方形之内.现在,特别取出这个正方形来加以讨论.把落在这正方形中的三点组成的三角形记为△ABC ,其面积不超过小正方形面积的12,所以其面积不超过18.这样就得到了需要证明的结论.评注:在边长为1的等边三角形中有21n +个点,这21n +个点中一定有距离不大于1n的两点;在边长为l 的等边三角形内有21n +个点,这21n +个点中一定有距离小于1n 的两点. 已知平行四边形中,其面积为l ,现有221n +个点,则必定有三点组成的三角形,其面积不大于212n ; 已知三角形中,其面积为1,现有221n +个点,则必定有三点组成的三角形,其面积不大于21n .11.某班有16名学生,每个月教师把学生分成两个小组.问最少要经过几个月,才能使该班的任意两个学生总有某个月份是分在不同的小组里?【分析与解】经过第一个月,将16个学生分成两组,至少有8个学生分在同一组,下面只考虑这8个学生.经过第二个月,将这8个学生分成两组,至少有4个学生是分在同一组,下面只考虑这4个学生. 经过第三个月,将这4个学生分成两组,至少有2个学生仍分在同一组,这说明只经过3个月是无法满足题目要求的.如果经过四个月,将每个月都一直保持同组的学生一分为二,放人两个组,那么第一个月保持同组的人数为16÷2=8人,第二个月保持同组的人数为8÷2=4人,第三个月保持同组人数为4÷2=2人,这说明,照此分法,不会有2个人一直保持在同一组内,即满足题目要求,故最少要经过4个月.12.上体育课时,21名男、女学生排成3行7列的队形做操.老师是否总能从队形中划出一个长方形,使得站在这个长方形4个角上的学生或者都是男生,或者都是女生?如果能,请说明理由;如果不能,请举出实例.【分析与解】 因为只有男生或女生两种情况,所以第1行的7个位置中至少有4个位置同性别. 为了确定起见,不妨设前4个位置同是男生,如果第二行的前4个位置有2名男生,那么4个角同是男生的情况已经存在,所以我们假定第二行的前4个位置中至少有3名女生,不妨假定前3个是女生. 又第三行的前3个位置中至少有2个位置是同性别学生,当是2名男生时与第一行构成一个四角同性别的矩形,当有2名女生时与第二行构成四角同性别的矩形.所以,不论如何,总能从队形中划出一个长方形,使得站在这个长方形4个角上的学生同性别.问题得证.13.8个学生解8道题目.(1)若每道题至少被5人解出,请说明可以找到两个学生,每道题至少被过两个学生中的一个解出.(2)如果每道题只有4个学生解出,那么(1)的结论一般不成立.试构造一个例子说明这点.【分析与解】 (1)先设每道题被一人解出称为一次,那么8道题目至少共解出5⨯8=40次,分到8个学生身上,至少有一个学生解出了5次或5次以上题目,即这个学生至少解出5道题,称这个学生为4,我们讨论以下4种可能:4只解出5道题,则另3道题应由其他7个人解出,而3道题至少共被解出3⨯5=15次,分到7个学生身上,至少有一名同学解出了3次或3次以上的题目(15=2⨯7+1,由抽屉原则便知)由于只有3道题,那么这3道题被一名学生全部解出,记这名同学为B .那么,每道题至少被A 、B 两名同学中某人解出.A解出6道题,则另2道题应由另7人解出,而2道题至少共被解出2×5=10次,分到7个同学身上,至少有一名同学解出2次或2次以上的题目(10=1⨯7+3,由抽屉原则便知).与l第一种可能I同理,这两道题必被一名学生全部解出,记这名同学为C.那么,每道题目至少被A、C学生中一人解出.若A解出7道题目,则另一题必由另一人解出,记此人为D.那么,每道题目至少被A、D两名学生中一人解出.A解出8道题目,则随意找一名学生,记为E,那么,每道题目至少被A、E两名学生中一人解出,所以问题(1)得证.(2)类似问题(1)中的想法,题目共被解出8⨯4=32次,可以使每名学生都解出4次,那么每人解出4道题.随便找一名学生,必有4道未被他解出,这4道题共被7名同学解出4⨯4=16次,由于16=2×7+2,可以使每名同学解出题目不超过3道,这样就无法找到两名学生,使每道题目至少被其中一人解出.具体构造如下表,其中汉字代表题号,数字代表学生,打√代表该位置对应的题目被该位置对应的学生解出.14.时钟的表盘上按标准的方式标着1,2,3,…,11,12这12个数,在其上任意做n个120的扇形,每一个都恰好覆盖4个数,每两个覆盖的数不全相同.如果从这任做的n个扇形中总能恰好取出3个覆盖整个钟面的全部12个数,求n的最小值.【分析与解】如下图,只要从某个数字对应的位置开始,做出的120扇形,一定能覆盖4个数.从最不利的情况出发,n个扇形中最大程度的重叠,需做(12,1,2,3),(1,2,3,4),(2,3,4,5),(3,4,5,6),(4,5,6,7),(5,6,7,8),(6,7,8,9),(7,8,9,10),(8,9,10,11)这9个120。