六年级道德与法治下册应对自然灾害第一课时
人教部编版六年级下册道德与法治第五课《应对自然灾害》第1课时教学设计
统编版小学道德与法治学科六年级下
第五课《应对自然灾害》第1课时教学设计
俗话说，兴趣是最好的老师。
学习之前首先要培养学习的兴趣，有了兴趣就会有无穷的学习动力。
虽然学习的道路是艰辛的，但前途是光明的，结果令人期待的。
现代社会只有通过知识才能武装我们，只有知识才能让我们变得无比强大。
正所谓，没有人随随便便成功，我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属于奋进的人。
只要坚持学习，成功必将属于你我。
我们也必将成为人生的赢家。
愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让生活变得更加美好和多彩。
携手同行，加油！。
《应对自然灾害》第1课时 教案
部编版道德与法治六年级下第五课《应对自然灾
害》第一课时教学设计
请阅读书本36页的中国自然灾害分布图和37页活动园中的统计图, 据此, 小组合作探究以下问题。
小组合作探究:
1.从图中总结出我国自然灾害分布的特点？
2.哪些自然灾害对我国影响的范围最
广, 造成的损失比较大？
3.我国自然灾害频发的原因？
点拨: 1、自然灾害的分布广泛, 几乎遍布全国。
以黑河—腾冲一线为界, 此线东南部自然灾害不仅种类多而且面积广；该线的西北部, 自然灾害种类少, 分布比较稀疏。
在沿海地区多有台风发生, 而地震主要发生在中西部地区。
2、对我国影响最广的自然灾害是滑坡、泥石流、洪涝、早灾和病虫害, 主要分布在我国东部。
洪灾主要发生在南部, 早灾主要分布在北部。
造成的损失比较大的是洪涝、地质灾害和台风。
3.（1）、位于地质活动带上
我国台湾地区位于环太平洋地震带小组合作探
究
知道我国自然
灾害的分布特
点, 影响范围、
造成的损失情
况及自然灾害
频发的原因。
六年级道德与法治(统编版)-应对自然灾害(第一课时)-1教案
《应对自然灾害》（第一课时）教案一、教学目标1.了解自然灾害的危害，知道我国是自然灾害频发的国家。
认识大自然有不可抗拒的一面，知道人类的行为也会诱发加重自然灾害。
2.了解人类在抵御自然灾害时的感人事例，体会人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
二、教学重点了解我国自然灾害的总体情况及其带来的危害，知道我国自然灾害频发的现状，感受人们在抵御自然灾害中的不屈的抗灾精神。
三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书六年级下册第二单元《爱护地球共同责任》第5 课《应对自然灾害》，本课为第一课时。
四、教学过程（一）环节一：辨识自然灾害1.提问：什么是自然灾害？2.观察图片（洪涝、地震、家庭火灾、新型冠状病毒肺炎），辨识自然灾害。
知道洪涝和地震是自然灾害。
3.小结：自然灾害是一种自然现象，会给人们的生产生活带来危害。
【设计意图】通过观察图片，知道什么是自然灾害，初步感知自然灾害会给人们生产生活带来危害。
（二）环节二：说说我国的自然灾害1.提问：我国发生过哪些自然灾害？2.观察图片，知道我国发生过洪涝、冰雹、干旱、地震、泥石流等多种自然灾害。
3.提问：自然灾害有哪些特点？①课前调查，了解自然灾害种类多。
出示调查结果：来自内蒙古、辽宁、台湾、四川的四位同学，介绍家乡的自然灾害。
②观察教材第36 页“中国自然灾害分布图”，知道自然灾害分别广。
③分析资料，知道自然灾害发生的频率高。
资料一：2019 年我国共发生地震、洪涝、台风、泥石流、旱灾等大型自然灾害500 次左右。
资料二：2019 年，我国四川省先后发生地震、洪涝、泥石流、ft体滑坡等自然灾害。
资料三：2000 年—2019 年，我国每年平均出现洪涝灾害35 次。
4.小结：自然灾害种类多、分布广、发生的频率高。
【设计意图】通过课前调查、观察图片、阅读资料、观察地图，知道我国发生过多种自然灾害，了解我国自然灾害种类多、分布广、发生的频率高。
（三）环节三：感受自然灾害的危害1. 提问：自然灾害有哪些危害？①分析资料，了解自然灾害的危害。
5《应对自然灾害》第一课时 (说课稿)-2022-2023学年部编版道德与法治六年级下册
5《应对自然灾害》第一课时（说课稿）-2022-2023学年部编版道德与法治六年级下册一、教学目标知识目标通过本节课的学习，学生能够：•理解什么是自然灾害；•掌握常见的自然灾害类型和其发生的原因；•了解自然灾害对人类和社会的危害；•掌握应对自然灾害的方法和自救互救的意义。
能力目标通过本节课的学习，学生能够：•培养初步的自我保护意识；•培养应对自然灾害的能力；•构建良好的互助互济和共同抗灾的观念；•培养综合运用所学知识解决问题的能力。
情感目标通过本节课的学习，学生能够：•学会关注社会，关注身边人们的生命与安全；•培养爱护生命、珍视生命、保护生命的意识；•掌握互助互济、共同抗灾的思想和行动，并培养勇敢、坚强、乐观的品格。
二、教学重点•理解什么是自然灾害；•掌握常见的自然灾害类型和其发生的原因；•了解自然灾害对人类和社会的危害。
三、教学难点•掌握应对自然灾害的方法和自救互救的意义；•构建良好的互助互济和共同抗灾的观念。
四、教学过程1.引入（10分钟）教师在课前准备一些有关自然灾害的图片或视频，以激发学生的兴趣。
教师：同学们，你们看看这些图片和视频是什么？（出示自然灾害图片和视频）学生：是自然灾害。
教师：自然灾害是指由自然现象通过暴力或破坏性产生的使得人类和社会遭受严重损失的现象。
那么你们知道有哪些自然灾害吗？让我们来看一下。
（出示常见自然灾害图片）。
2.自然灾害类型及其发生原因的讲解（15分钟）教师讲解自然灾害类型及其发生原因，可使用PPT或黑板画图讲解。
同时可以将不同自然灾害类型的图片贴到黑板上，让学生辨认。
3.自然灾害对人类和社会的危害（15分钟）教师引导学生思考和讨论自然灾害对人类和社会的危害，并让学生列举出自己所了解的自然灾害对人类和社会造成的伤害。
教师可适当补充和引导。
4.应对自然灾害的方法及自救互救的意义（15分钟）教师讲解应对自然灾害的方法，同时着重培养学生的自救互救意识，鼓励学生主动参与灾害应对工作。
《应对自然灾害》第1课时示范课教学设计【部编人教版小学道德与法治六年级下册】
《应对自然灾害》第一课时教学设计一、教学目标1.了解我国常见的自然灾害成因、种类、分布，并了解自然灾害产生的后果。
2.能够避免诱发或加重自然灾害的行为，能够正确防灾避险。
3.具备防灾避险的意识，自救自护的知识和能力。
二、教学重点及难点重点：了解我国常见的自然灾害成因、种类、分布，并了解自然灾害产生的后果。
难点：有防灾避险和自救自护的知识和能力。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：活动设计等图片五、教学过程【课堂引入】图片导入：地震仪导入：根据史书记载，古人将地震称作地动，而地震的后果都是“有声如雷”“坏人庐舍”“地裂涌出水”“山谷禽兽惊走”“屋瓦皆堕”等等。
这是古人发明的测量地震的仪器，同学们知道这是什么吗？出示任务：这是古代人智慧的发明，你知道叫什么名字吗？反馈指导：引导学生积极讨论教师总结：图中所示的仪器为地动仪，是张衡在1800多年前发明的，但它不是用来预测地震的，而是用来监测地震的，这个地震仪名字叫候风地动仪。
当时生产力水平比较低下，交通十分不便，一个地方发生的自然灾害等事情，要报到中央政府需要很长时间，特别是边远地区更是如此。
所以，张衡当时为了解决这个问题，发明了候风地动仪，他的目的是为了及时、准确的掌握地震发生在国家的哪一个方位。
历史上，就曾经记载过张衡的地动仪西边的一颗铜珠掉下来，几天以后，有陕西的地方政府报告说当地发生了地震，由此也证明地动仪的科学性。
因此，古人发明的这个地震仪，其实是用来监测地震发生情况的，而不是作为预测地震的一种手段。
设计意图：通过知识的引入，激发学生的兴趣，通过普及地震及地动仪知识，为本文的主题做铺垫。
一、我国自然灾害知多少？活动一：读图分析，增长自然灾害知识导入：自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象。
它不仅会造成严重的人员伤亡，还有巨大的经济损失。
而我国，是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。
出示任务1：这是一张我国自然灾害分布图，从图中，你有什么发现？反馈指导：引导学生以小组为单位进行讨论。
(部编版)六年级下册道德与法治《第5课 应对自然灾害 第1课时》PPT课件
响社会
的稳定和可持续发展。
填空：
1.我国是世界上遭受自然灾害最产雯的国家之一， 主要的自然灾害 有旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害等。
2.自然灾害不仅会造成资源破坏、 直接经济损失和人员伤亡， 还会 带来各种间接损失， 甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。
3.除了自然的原因外，人类在生产、生活中不合理的行为也会诱发或 加重自然灾害。
然灾害。 人在自然灾害下显得是那么的弱小和无助，这节课就让我们来探究Leabharlann 自然灾害吧！我国自然灾害知多少
同学们，我国是世界上遭受 自然灾害最产雯的国家之一， 主要的自然灾害有旱灾、 台风 、 洪涝、 地震、 滑坡、 泥石 流、 病虫害等。
这是一张我国自 然灾害分布图。从图 中，你有什么发现？
1.种类多、分布广。 2. 对 我 国 影 响 最 广 的 自 然 灾 害 是 滑 坡 、 泥石流、洪涝、旱灾和病虫害，主要分 布在我国东部。洪灾主要发生在南部， 旱灾主要分布在北部。 3. 在 沿 海 地 区 都 有 台 风 发 生 ， 而 地 震 主 要发生在中西部。
4.洪涝、滑坡、泥石流等自然灾害与乱砍滥伐的行为密切相关。
辨析题：乱砍滥伐会造成什么后果？
➢ 破坏森林使森林无法涵养水源，造成洪灾 ➢ 破坏森林，使森林无法保持水土，易引发山体滑坡 ➢ 洪涝、滑坡、泥石流等自然灾害与乱砍滥伐的行为密切相关。 ➢ ……
谢谢 观看
认真阅读统计图， 你有什么发现？我国哪 些自然灾害造成的损失 比较大？
1.旱涝灾害和台风造成的直接经济损失 是最大的。 2.地震、泥石流是造成人员伤亡最多的。
刚才我们了解了我国主要的 自然灾害，那造成这些自然灾害 的原因有哪些呢？
根据课前查找的资 料，小组派代表上台汇 报。
道德与法治六年级下册5《应对自然灾害》第一课时(课件)
列：说说形成泥石流的原读P38，说说周凡的家乡频繁发生哪些自然灾 害？发生自然灾害的原因有哪些？
人类还有哪些不合理的行为可能诱发或加重自 然灾害？
小实验： 在“草地”和“黄土地”上浇灌同样多的清水， 流出的水的颜色为什么会不一样？
你想看到什么颜色的水？
你知道自然灾害会给我们的社会带来什么 吗？
自然灾害不仅会造成资源 破坏、直接经济损失和人 员伤亡，还会带来各种间 接损失，甚至会影响社会 稳定和可持续发展。
阅读P37的图片，感受自然灾害给人们造成 的危害？
阅读活动园的资料，你有什么想说的？
自然灾害的发生除了自然的原因，还有人为 的因素。你能列举一种自然灾害说说它的自 然原因和人为原因吗？
NEW
2023 / 03
5.应对自然灾害
六年级下册
Topic. 01
我国自然灾害知多少
阅读P36，说说我国的自然灾害种类有哪些？分 析我国自然灾害有什么特点？
我国的自然灾害主要有旱灾、台风、洪涝、 地震、滑坡、泥石流和病虫害等。
自然灾害的特点：种类多、分布广、地区 差异大。
近几年，我国遭受过哪些自然灾害？在你 生活的地方有经历过自然灾害吗？说说你 的感受
想一想
如果人们大规模开垦草地，会对当地的生态环境造成什么 影响？
小结
大自然有不可抗拒的一面，我们应该减少对自然的伤害，以致在 一定程度上减少诱发或加重自然灾害。
感谢观看
六年级下册
NEW 2023 / 03
第5课 应对自然灾害 第1课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
部编版道德与法治六年级下册第5课应对自然灾害（教案）核心素养目标1．政治认同：了解自然灾害的危害，认识大自然有不可抗拒的一面，知道人类的行为会诱发或加重自然灾害。
2．道德修养：知道我国是自然灾害频发的国家，提升自我保护、自我救助的意识与技能。
3．责任意识：学习人们抵御自然灾害的感人事例，感悟人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
课时安排3课时。
第1课时课时教学目标1．利用自然灾害分布图，了解我国常见的自然灾害及其危害特点。
（重点）2．通过实验，懂得保护生态环境的重要性。
（难点）课前准备1．学生准备：学生课前调查、上网搜集资料。
2．教师准备：制作课件；准备实验器材、资料包。
教学过程活动一：自然灾害知多少1．认识自然灾害一龙卷风引出“黑名单”（1）激趣引导。
（播放视频并配解说）龙卷风是一种突发性的强对流天气，是在强烈的不稳定的天气状况下由空气对流运动造成的。
它在接触地面时，直径从几米到几百米，平均为250米左右，最大为1000 米左右。
在空中直径可有几千米，最大有10千米，极大风速每小时可达150千米至450千米。
龙卷凤持续时间，一般仅几分钟，最长不过几小时。
但它却是一类不可小看的气象灾害，龙卷风经过之处，常会发生拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑物等现象，它往往使成片的庄稼、成万株的果木瞬间被毁，令交通中断、房屋倒塌，人畜生命和经济遭受巨大的损失。
（2）过渡：人类诞生于大自然，但大自然并不总是人类温暖、安全的摇篮，当大自然发怒"或者“生病”时，就会给人类带来自然灾害。
（板书：自然灾害）（3）给灾害排排座。
①导入：龙卷风只是自然灾害中的一种，世界上的自然灾害真不少！这是一份自然灾害的“黑名单”，请同学们给它们“排座位”，分分类。
（出示课件：主要自然灾害名单）（学生分类识别）②查验：对对答案吧，看看自己排得对不对，对哪些灾害还不熟悉。
（出示课件：自然灾害种类表）自然灾害种类表气象灾害洪涝、旱灾、台风、沙尘暴、暴雨、暴风、寒潮、冰雹、冻雨、雷电、霾、浓雾、龙卷风等地质灾害地震、滑坡、泥石流、火山爆发、水土流失、土地沙化、盐碱地等生物灾害虫害、鼠害、草害、病毒传染病、细菌传染病等海洋灾害风暴潮、海啸、赤潮等火灾森林火灾、草原火灾等天文灾害太阳风、大耀斑、磁暴、陨石等2．标位置找特点——分布图上有秘密（1）引导：这节课让我们一起来了解我国的自然灾害情况吧，（板贴：中国地图）课前老师请大家走访了自己的家人，在阅了我国自然灾害的种类，危害程度以及这种灾害分布的主要区域。
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小抢答
小时候喜欢读的书：父母__________我____________ 小时候常玩的游戏：父母__________我____________ 小时候会做的家务：父母__________我____________ ……
蓝色：一般 橙色：严重
黄色：较重 红色：特别严重
防灾减灾工程
我国不仅建立了灾害监测预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。
➢ 2、了解这些自然灾害会带来的影响， 并制作成表格。
应对自然灾害
班级大合作
请汇总所有小组的数据，并总结出： 1、我国主要的自然灾害有哪些？ 2、我国哪些自然灾害造成的损失比 较大？
中国自然灾害知多少
➢ 我国主要的自然灾害有旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害等。 ➢ 我国造成损失最大的自然灾害是洪涝和地质灾害。
我的灾害记忆
在你的记忆中，你的家乡经历过哪些自然灾害？这些自然灾害带 来了怎样的影响？
我的 灾害 记忆
自然灾害 危害
人为因素
旱灾
农作物减质减产、饮水困难、容易导致火 森林植被遭破坏、水资源受到污染、过度
灾……
施肥导致土壤沙化……
台风 洪涝 地震
导致洪涝、摧毁建筑、影响航班、人员伤 亡……
农作物减产、引起水土流失、病菌蔓延扩 散……
思考：这些数据说明了什么？
小提示
自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现 象。它不仅会造成严重的人员伤亡，还有巨大的经济损失。而我 国，是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。
小组合作
➢ 请以小组为单位，请在地图中任选一 个区域，小组间不重复选择，然后完 成以下任务：
➢ 1、请分别找出各个地区常见的自然灾 害和该地区主要的自然灾害。
沿海防护林
防洪坝
森林防火隔离带
汽车弹簧减震器——减 缓地震对房屋的破坏。
防灾减灾技术大赏
为了防御灾害，科技工作者正在不断研 究、发明各种抗灾技术。我们去调查以 下，将了解到的技术、发明记录下来， 在全班开展一次交流活动。
海天一体监测网
救火“机器人”
相关链接
在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束 人的行为、减少自然灾害危害的重要手段。 《中华人民共和国防洪法》第三十七条 任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库大 坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等 防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器 材、物料等。
防地震： ➢ 高层居民，应立即躲避到结实的桌子或床下；
防灾
➢ 不要躲避在阳台、窗边等位置 ➢ 不要乘坐或躲到电梯里 防台风： ➢ 注意收听天气预报，关注台风信息，备好食物、饮水、照明物。
避险 手册
➢ 窗台上的花盆等要转移到地板上。
➢ 台风期间，雷电频繁，一定要关闭电器。
防洪涝：
➢ 提前收看天气预报，如果住所可能出现严重水淹，应撤离居所，到安全地方
请以小组为测一测：你有避险意识吗？
仔细阅读下面的图片与文字，你觉得哪些做法是正确的？哪些做法是错 误的？对于那些错误的行为，说一说错在哪儿，应该怎么做？
√
雷电交加，在大 山区山洪、泥石流高 地震发生时，如果条
树下避雨。
发期，在山区露营时， 件允许应撤离到安全
选择在山谷扎营。 空旷地带，如果不能
不要在大树下避雨。 不要逗留在山谷低洼 处。
2、为什么在“草地”和“黄土地”上浇同样多 的水，流出的水的颜色不一样？这个实验对你 有何启示？
实验的启示
虽然大自然给我们带来了一些不可避免的灾害，但是同样， 大自然也为我们提供了许多的保护。它为我们种下防风固 沙的小草和树木，它为我们留下浇灌涵养的河流和小溪…… 保护大自然，就是保护我们自己；保护大自然，就可以减 轻自然灾害对我们的伤害！
暂避。
➢ 切断低洼地带有危险的室外电源。
➢ 不要在流水中行走，不要走地下通道或高架桥下面的通道。
➢ 注意街上电力设施，如有电线滑落，即刻远离并马上报告电力部门。
➢ 发生汛情，应立即关闭门窗，防止雨水扑入屋内，一旦进水立即关闭电源、
煤气等设备。
温馨提示
通过对这些防灾避险小知识的细心观察，我们能够发现，应 对灾情最好的方法就是在灾情发生前即使撤离。那么，如何 才能够提前知晓这些消息呢？为了减轻自然灾害对人民生命、 财产安全的危害，我国建立了气象、海洋、地质及生物等灾 害的检测、预警系统。
反诬倒塌、人员伤亡、毒气泄漏……
破坏沿海防风林导致危害加剧。
过度采伐森林、 破坏植被、填减湖泊、侵 占河道…… 人为因素较小
滑坡 泥石流 病虫害
摧毁农田、房舍、伤害人畜、毁坏森林、 道路……
农作物减质减产……
乱砍滥伐、不合理开挖、弃土弃渣采石…… 不合理施肥、不科学用药……
思考：从表格中，你可以得出什么结论？
道德与法治六年级下册
5应对自然灾害
第1课时
灾害数据分析师
2019年我国自然灾害以洪涝、台风、干旱、地震、 地质灾害为主，森林草原火灾和风雹、低温冷冻、雪 灾等灾害也有不同程度发生。全年各种自然灾害共造 成1.3亿人次受灾，909人死亡失踪，12.6万间房屋 倒塌，农作物受灾面积19256.9千公顷，直接经济损 失3270.9亿元。
小总结
1、自然灾害的影响： 自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡， 还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可 持续发展。
2、自然灾害的成因： 除了自然的原因外，人类在胜场、生活中不合理的行为也 会诱发或加重自然灾害。
小实验·大启示
1、在“草地”和“黄土地”上浇同样多的水， 流出的水的颜色有什么差别？
及时撤离应暂时躲在 小房间的墙角护住头 部。
√
泥石流发生时，向 垂直于泥石流流动 方向的山坡上跑。
提高防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可 以防止或减轻自然灾害带给我我们的伤害。
防灾避险小达人
你还想要了解哪些相关的防灾避险知识呢？请你把自己的疑问提出来，看 看班级里面有哪位“防灾避险小达人”能为你解除疑惑吧！