青岛版三年级数学下册月考试卷分析
第一单元试卷分析
苏光茂
一、试题分析
题型比例分析：本套试题共有七个大题，分别是选择、填空、判断、比较、计算、连线、解决问题，可以说题型多样，设计巧妙，涵盖了整册教材的知识点能把知识点融入到题目中去考查，覆盖面广，知识的迁移性、综合性和拓展性较强，教平时的训练过程中敢是针对这些题型进行了练习，可以说把握教材也是比较准确，把握准了学生的认知特点和课改的新精神。
内容比例分析：试题能紧紧围绕课标抓住教材，根据单元内容多少，难易程度的比例来设计。
二、试卷分析
1.成绩分析
根据平时情况预测优秀率能达20%左右，及格率能达70%左右。
结果是：优秀率是27%，及格率为77%。
从此看学生基本发挥了正常水平，各种能力得到了发展和提高，但学困生的各种能力有待于提高，还要做好培优辅差工作，大面积提高教学成绩。
三、答卷反映出的问题
从答卷情况看，计算、选择、连线做的比较理想，解决问题个别
题型，个别题目把握不准，看来对于做题灵活性及应变能力在平时的教学过程中多加训练，还要在培养习惯上多下功夫。
四、教学建议
1.加强学生做题灵活性及应变能力，动手操作方面的培养。
2.题型训练多样化，以适应各种题型。
3.在抓好基础知识的同时，对综合性较强的词题要多加训练。
4.做好学困生的辅导工作。
2019-04-09。
XX小学三年级数学试卷分析(青岛版)
XX小学三年级数学试卷分析（青岛版）从总体来看本次考试试卷抓住了本阶段本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了根底知识的训练，表达本次试卷不仅考查了学生对根本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进展了渗透。
二、学生测试情况分析：本次试卷共分为两大局部，第一局部是选择题，成绩较好的同学大局部都做对了，失分较少，只有个别出错，主要还是粗心，还有就是题目难，确实不会。
成绩同学错的太多。
错误率较高的是第2、4、6、1 1、13、14小题，第2题考查数的组成，主要原因是审题不清;第4小题考查方位学生本来就掌握的不太好，主要原因是学生对生活中的应用和试卷上的解答存在着一定的差距;第6小题是考查角的组成，对三年级的学生来说有难度;第11题估算，学生方法没掌握，用最原始的方法计算来做，但计算很繁琐，学生很容易出错;第13题考查数的范围，学生不能理解题意，错误率较高。
第14题考查的是千克和克的认识，学生对千克和克的认识比拟模糊，不会运用。
应着重对成绩不好加以辅导。
第二局部是解答题，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式，这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别学生辅导不够。
解答题，前两小题错误较少，第3、4题，个别同学出错。
主要原因是学生识字较少不理解题意所以出错较多。
三、改良措施：从失败中找教训，在教训中求开展，综观我们这次考试的情况来看，我们以后要从以下几方面来做：1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以防止考前没提醒学生也不容易忘记。
2、数学与生活中的联系。
注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。
3、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。
4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
三年级数学下册月考试卷分析
三年级数学下册月考试卷分析三年级数学第一次月考试卷分析一、基本情况XXX三年级共有31名学生参加了考试，平均分为XX分，最高分为100分，只有1名学生获得了满分，最低分为25分。
及格人数为25人，及格率为80%。
从这次考试的成绩来看，学生们的成绩差距较大。
经过分析，我们得出结论：那些考得不好的学生在计算题方面还没有掌握好。
二、试卷分析本次试卷涵盖了三年级数学下册教材的前三章知识体系。
试题紧扣新课改标准，以课程目标为依据，以教材为根本，无偏题怪题，内容全面，知识覆盖面广，考察方式灵活，题目有新颖性，题型多样，题量适中，符合三年级学生的知识水平。
试卷既考查了学生的基础知识掌握情况，又考查了学生运用知识的能力，以及数学思考和解决实际问题的能力。
试卷加强了数学与生活的联系，达到了《课标》的要求，促进了学生素质的整体发展。
现将我们对此次期末考试卷面作如下分析：一）基础知识部分1、填空题主要考察学生对本学期的基础知识掌握和应用，综合性大，错误率偏高。
例如第5、6、11小题，学生不能通过逆向思维进行计算，填错较多，失分较大。
这表明教师在教学这一环节注重不够，学生掌握知识模棱两可，需要改进。
2、判断题是一些常识或者需要背诵的知识点，例如除以任何不是0的数都得0，最大的三位数是999等等。
3、选择题主要考查学生数的计算，学生做得较好。
二）计算部分计算题中少数学生计算不准确，不能准确地写出得数。
竖式准确，横式写错，加法忘记加进位，减法忘记了退位，除法余数比除数大等。
三）动手操作题主要考查方位的知识，全年级四分之一的学生出现错误。
主要原因是没有掌握方位的具体步骤，没有明白应该站在谁那里观看，以谁为参照物。
四）解决问题部分这部分共有6道题，主要考查学生综合应用知识解决实际问题的能力。
由于学生的综合分析能力较差，绝大部分学生考得不理想。
主要原因是不重视审题，匆忙列式，不注意数量间的关系，导致错误率偏高。
三年级数学下册3月月考试卷及质量分析
三年级（1）班3月月考数学试卷一、我会算1、直接写出得数。
(10分)50×50＝80×30＝50×20＝6×9+2＝0×30＝21×40＝60×20＝9×9-7＝10×50＝600×3＝27×3 ＝6×5+8＝10×50＝600×3＝27×3 ＝6×5+8＝540÷9＝70×50＝25×20＝20×30+8＝2、用竖式计算，前面有▲的算式要验算。
（20分）32×13＝63×20＝▲17×36＝30×29＝43×72＝▲85×55＝二、我会填（31分）1、小花今年9岁，奶奶的年龄比她的7倍多5岁，奶奶今年（）岁。
2、25×40的积的末尾一共有（）个0。
3、两位数乘两位数积可能是（）位数或（）位数。
4、两个乘数都是16，它们的积是（）。
5、400的5倍是（），400是（）的5倍。
6、如果口算35×19，可以先口算35×20=（），然后再减去（）个35，得（）。
7、王师傅平均每小时做18个零件,那么工作14小时做了多少个零件？在括号里填上合适的数。
1 8× 1 47 2……………工作（）小时做（）个零件，1 8……………… 工作（）小时做（）个零件，2 5 2……………工作（）小时做（）个零件。
8、小明在计算完37×62后，想核实计算的结果是否正确，可以用（）×（）来进行检验。
9、4吨=( )千克7千米=（）米730米+270米=（）千米1吨-1千克=（）千克10、（）最大能填几（）×51＜300 （）吨＜4999千克11、在括号里填上合适的单位。
（1）1个哈密瓜重约3（）。
（2）南京长江桥全长约7000( )。
三年级下学期第一次月考试卷质量分析
三年级下学期第一次月考试卷质量分析2010-2011学年度第二学期为了促进教师教学水平的不断提高，促进学生数学学习能力，现就第一次数学月考试卷在此做一分析，也进行一次自我纠正。
一、试卷分析本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础知识。
试题的难易中,出题全面，有些题目思维含量高，例如选择题中的第4题，两位数乘两位数，密码是1764，需要学生通过三道算式而得到正确的密码。
试题题型灵活、全面，很好地考察了学生对前三单元所学知识的全面掌握。
本次试题从学生熟悉的生活索取题材，例如：填空题第4题，选择题第1题，把枯燥的知识生活化、情景化。
本次试卷通过不同的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、卷面分析全班参加考试的有56人，总分为3560分，均分为63分，其中90分以上的有8人，80——90分的有19人，70——80分的有8人，60——70分的有12人，不及格的有9人。
三、失分情况1、我会填，我会想：共5题。
全班对此掌握的还可以，只有个别学生由于粗心填错几道。
2、对号入座：共5题。
错误最多的是第1题。
学生尽然不知道最大的两位数是几，导致选择错误。
3、计算天地：共5个大题。
学生计算功是很过关的，错误多的是第3题的脱式计算。
主要是学生的计算顺序不对。
4、解决问题：共4大题。
错的最多的是第4大题，是倍数的应用题，学生有的做成了先除法后加法，有的做成了先加法后除法，有的学生不会看图提问题，不能很好的去理解题意因而扣分。
还有些学生则因漏写单位，计算错误而扣分。
四、改进措施1.从教师自身找原因，平时教师应多研究题型，让学生对所学知识能够举一反三，灵活掌握。
2.需要提高学生的审题能力，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。
平时上课要充分发挥学生的独立自主性，放手让学生自己读题，自己分析题中的条件，教师只能在必要时进行一些引导或启发，只有这样才能使学生的能力得到全面的发展。
三年级下学期月考试卷分析
三年级下学期月考试卷分析时光荏苒，不知不觉新的学期已经开学一个月，今天通过月考检测了这一阶段的教学成果和同学们的学习效果，既有收获，也有不足，现将这次考试体现出的问题和取得的成绩做如下分析：总体上看，大部分学生对基础知识掌握的很不错，计算能力得到了提高，都养成了验算的好习惯。
同时将数学灵活的应用于生活之中。
现逐题详细的分析学生答题情况：一。
你能算对吗？总体失分10分，原因是有个别同学计算马虎，以后还要加强口算能力的培养。
二。
用你喜欢的方法估一估。
学生对估算的知识掌握的很好，都能够合理的估算出结果。
三。
用心思考，正确填写。
（1）（2）小题有个别同学对有关方位的知识掌握的不是很好，在以后的教学中要进一步的在实际生活中感知方向，实际操作。
（3）白银煜，于静。
王鑫，吕友竹同学对求被除数的方法还没有很好的掌握。
忘记了加上余数。
在以后的教学中要强化此题的训练。
（４）有个别同学没有很好的理解０除以任何不为０的数都得０，导致此题错误。
（５）有的学生没有考虑除数等于被除数的百位上的数，商也是三位数。
（６）金洪润，吕友竹由于没有很好的去理解题意，填了商是（３００）位数。
（７）.个别同学仍然没有区别“除”跟“除以”的含义。
四。
仔细推敲，认真辨析。
（１）此题学生正确率百分百。
（２）孙向龙。
金洪润判断错误，把每次余下的数与落下的下一位数合起来当作了余数。
（３）有个别同学判断错误，原因还是没有很好的理解“除”和“除以”。
（４），（５），（６），学生没有错的。
（８）有两名同学判断错误，原因是没有亲自去计算。
五。
看图回答问题。
大部分同学做的很好，都能够准确辨别方向，只是个别同学没有标注经过的路程。
六，此题学生没有丢分。
七计算下面各题，共性的错误是没有把余数写在横式的结果上。
八，此题错的比较多，在以后教学中要加强方位知识的辨别和掌握。
九，用数学，此题学生解答的很好，都能够正确的列出算式，只是有几个同学计算错误。
总之，通过这次检测，了解了学生开学以来的学习情况，在以后教学中弥补不足，发扬优点。
三年级下册数学月考试卷分析
三年级下册数学月考质量分析一、总体情况学生答卷总体情况正常，学生对于基本算理和基本的数量关系掌握较好，但在良好的学习习惯(书写规范、仔细检验、认真审题等)方面、对概念的理解和灵活运用知识或概念来解决实际问题等方面依然存在着差距。
二、基本情况分析本次数学试卷题量虽少但题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平.。
从整体上看，本次试题难度较容易，不过注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
试卷各题得分率：1、填空第一题错误率相比较其他题来说，错误率较高，整体得分率60%左右。
其余填空题完成较好，得分率90%左右。
2、判断题整体来看完成得比较好，得分率85%左右。
3、选择题第二题属于非常见题，完成度不是很好，整体得分率60%左右。
其余选择题属于常见基础题，得分率85%左右。
4、计算题大部分同学正确率很可观，但少部分同学由于粗心大意、计算能力不够，正确率有待提高。
整体得分率70%左右。
5、位置路线题整体来看，本单元知识掌握较为可观，整体得分率80%左右。
6、解决问题最后一题平常练习较少，同学们都只想到两种方案，而忽略了第三种方案，失分率95%以上，确实是教师在教学工作中的不足，本人应该深刻检讨自己，我将在今后的教学中积极改进，更好地服务于教学工作。
三、关于试题解答情况试卷反映学生掌握较好的内容为1、基础知识部分学生答的较理想，可见在平时的教学中对基础知识抓的较准、较实，对学生应掌握的知识训练的基本到位。
2、学生的计算准确率较以前都有明显的提高，这与平时的课堂训练是分不开的。
四、试卷反映学生存在的问题主要有：1、审题不够认真，不能正确理解题意。
如：解决问题第二题，学生就根据以往习惯把所以条件都用上，导致出错。
2、在计算方面，少数学生有计算错误，横式上的得数漏写，有的将减法算成加法。
3、解决问题的错误率比较高，主要是学生对题意不理解，对一些概念掌握不够。
青岛版五四制三年级下数学测试题包含答案及试卷分析(难度系数0.64)
三年级数学测试题（0.64）一、单选题（共9题；共18分）1.下面不是轴对称图形的是（）。
A. B. C. D.【答案】B2.下列图形中有对称轴的是（）。
A. B. C. D.【答案】A3.下面三种图形中是对称图形的是（）。
A. B. C.【答案】B4.如图，把一张正方形纸对折后沿线剪开，得到的图形是（）。
A. B. C.【答案】B5.把长方形纸对折后穿了几个孔，展开后的图形是（）。
A. B. C.【答案】A6.2011年3月1日的前一天是（）A. 2月28日B. 2月29日C. 2月1日D. 2月30日【答案】A7.小明今年12岁，可他只过了3个生日，他的生日是（）A. 12月31日B. 2月28日C. 2月29日【答案】C8.估计下面（）最接近自己的年龄．A. 550个月B. 550周C. 550时【答案】B9.三年一班学生共有48人，每4人为一个小组，每2个小组为一大组，一共可以分成多少个大组?列式为（）A. 48÷4÷2B. 48÷4×2C. 48÷2×4【答案】A二、判断题（共6题；共12分）10.汉字“ ”都是轴对称图形。
（）【答案】正确11.判断对错．被除数÷除数=2，被除数一定是4．【答案】错误12.把5厘米长的线段向两端各延长100米，得到的是一条直线。
（）【答案】错误13.判断对错.将一个数平均分成若干份，求一份是多少用除法计算.【答案】正确14.在除法中，商的末尾没有0，那么被除数末尾也没有0。
【答案】错误15.两个因数的末尾共有几个0，积的末尾一定也有几个0。
【答案】错误三、填空题（共6题；共11分）16.1年半有________个月，24个月是________年。
【答案】18；217.在横线上填上“＞”“＜”或“＝”。
30天________6月份的天数6个星期________40天72时________4天闰年前三个月的天数________90天【答案】＝；＞；＜；＞18.三位数除以一位数，商最多是________位数，最少是________位数。
三年级数学试卷分析
三年级数学期末测试卷面分析盛清忠三年的学习生活即将结束了，本次期末考试试题能结合课改所倡导的新的教育理念，以青岛版小学数学三年级上册教材为基准命制。
全面考查三年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本、技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，避免繁难偏旧试题出现。
现根据本次考试情况作如下具体的分析：一、试题分析这一份数学试卷共有七道大题，分别是第一题填空，第二题判断，第三题选择。
第四题计算周长、面积，第五题计算！第六题看图。
第七题是应用题。
我认为这一份数学试卷有这样几个主要特点：1、知识面广这份试卷涵盖了三年级下册数学课本中绝大部分内容，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。
2、重点、难点突出这份试卷编紧扣教材，又有所延伸，训练形式多样，题目难易适中，信息量较大，注重了对学生素质的考察。
这份数学试卷也是按照这个标准划分了重点和难点。
3、图文并茂，形象直观这份试卷中又有图又有题，学生边看图边做题，学习的兴趣能被很好地激发出来，从而使思维也活跃起来。
二、质量分析1、学生优点：从试卷完成的综合情况看，基础知识、基本技能，学生掌握得扎实牢固。
例如，第一大题的3、5小题，第五题、第四和第六大题的列式部分全班学生全对。
，这与平时见缝插针式的训练是分不开的。
与期中考试时相比，学生的审题能力、分析能力都有了很大进步。
他们能自如运用课上所教的方法去解决一些复杂问题。
例如，第六大题的数图形填空，如果学生审题不细，数数时没有一定的方法，面对这些数量繁多的平面图形，是无法准确数出数目的，因而也就无法完成后面的统计图和填空题。
因为教学时注重了数数的过程与方法的指导，所以学生明白应该数一个划掉一个点，数完后再标出数量，这样就减少了多数和漏数的机率。
第一题大题的8小题学生能通过平时的实践积极动脑，最终设计出又美观又有规律黑板报，实在是难能可贵。
三年级下学数学月考考试质量分析报告.
让知识带有温度。
三年级下学数学月考考试质量分析报告.20XX春三年级数学月考考试质量分析报告一、基本状况XX学校三年级总人数25人，总分：1028，平均分：41.12，及格人数：9人，及格率36%。
二、试题分析本次检第一大题填空题围绕教材，突出教材重点，贴近同学的实际生活，学问含盖面广。
考查了同学对数理学问的了解，试卷分为七个部分。
第一部分填空题，本部分第2、9题大多数同学还弄不清方位，第3题同学对笔算乘法的计算过程不够了解，计算的每一步所表示的意义是什么弄不清晰。
其次部分挑选题，本大题得分率较高，难易适中。
第3、4题推断积、商是几位数，同学可能还没把握好。
第三部分看图填空题，这道题得分率不高，同学还不会求平均值。
第四部分计算题，本部分反映出高校生已经具备了计算能力。
小部分同学的计算还有待提升。
第五部分看图回答问题，本题大部分同学不得分，同学第一单元位置与方向这个内容还没有把握好，第一单元的内容于同学也相对照较难，平常还需多加练习此类的题型。
第六部统计表，本部分大题比较贴近日常生活，第1、2、3题无数同学得满分，同学基本把握此部分内容第1页/共3页千里之行，始于足下第七部分解决问题这部分除了最后一题创新题，1到3题得分率较高，但计算还有待提升，列式对了计算错误。
三、教学中存在的问题1. 同学没有形成良好的学习习惯，基础学问把握得不扎实，审题不仔细，答题马虎大意，灵便理解运用学问能力差，综合探索分析问题能力不强等等。
老师为了节约时光过多的包办代替，养成了同学对老师过分的依靠，使同学自主学习能力不足。
2.同学计算能力有待提升，无数学生列式正确而计算错误，这样丢分实在惋惜。
四、教学建议1.计算是数学教学的一大重点，计算上还需赶紧训练。
2.同学对位置与方向这方面的学问还不娴熟，在今后的生活中运用会比较广泛，下来还需加强练习。
3.注意培养同学分析题意的思维，提高解决问题的能力。
4、对学困生，更需要老师去辅助学习，多鼓舞他们，削减两极分化。
三年级第一次月考数学试卷分析及考试总结(10篇)
三年级第一次月考数学试卷分析及考试总结（10篇）三年级第一次月考数学试卷分析及考试总结 1这学期的第一次月考结束了，学生的数学成绩很低，虽然对成绩低有所预计，但是结果比预计还可怕。
我静下心来，仔细的查找了学生在学习过程和试卷中存在的问题，认真反思了自己教学工作全过程，并针对存在问题制定了一些有针对性的措施，以便尽快适应学生、提高教学成绩。
一、试卷分析本次试卷共分五道大题，考查内容有：第一单元倍数与因数以及第二单元图形的面积中的*行四边形面积和三角形面积。
从卷面上看，学生对第一单元的概念有些混乱，可能因为这单元的概念有些多，学生容易区分不清。
第二单元的面积计算，公式是记住了，但是不会灵活运用。
还有学生不会画高。
二、存在问题1、基本概念不清。
学生对基本概念掌握不准，区分不清，经常混淆。
2、计算粗心，作答慌张。
3、审题不仔细，不能按题目要求去做，解题步骤不完整。
4、不能运用所学知识灵活解决实际问题，对于略有提高或变化的题型无法应对。
5、卷面潦草。
三、原因分析1、部分学生上课听讲不专心，作业不能及时完成，不能__完成。
2、教师备课只关注了知识和能力，没有关注学生的学习态度、学习方式，备学生不足。
3、教师对学生的纠错注重不够，作业面批面改得太少。
4、教师和父母的沟通不够，没有形成有效的教学合力。
5、教师的教学方式不切合学生实际，教室效率低下。
四、改进措施1、加强教室管理，提高对作业的要求，多和学生沟通，谈心。
2、深入学生，了解学情，备足学生。
3、注重学生的错题改正，提高学生的改错认识。
4、加强家校联系，多和父母沟通，5、改进教学方式，提高教室教学效率。
三年级第一次月考数学试卷分析及考试总结 2一、试卷分析本卷共有六大题，总分100分，分为基础知识、计算题、操作题、应用题四部分，整个试题注重基础性知识,涉及了分数乘法的计算及应用,位置的相关知识。
该卷题量适中，题型多样，内容丰富，知识点的分布大体均衡，有很强的针对性。