幼儿园中班区角规则
幼儿园中班区角规则
幼儿园中班区角规则区角是幼儿园中班的一个重要组成部分，它是为幼儿提供自主探索和学习的空间。
为了让幼儿能够在区角中安全、愉快地活动，培养其自主学习和自我管理的能力，我们制定了以下区角规则。
1.干净整洁：区角是孩子们进行游戏和学习的地方，为了维持一个清洁、整洁的环境，我们要求幼儿在离开区角时将玩具和材料放回原位，保持区角的整齐有序。
2.合理使用：幼儿可以根据自己的兴趣和想法选择适合自己的玩具和材料进行活动，但是不得将玩具乱扔或私自带出区角。
同时，为了保持区角的共享性质，幼儿应尽量避免长时间占用同一种玩具或材料，让其他的孩子也有机会使用。
3.尊重他人：在区角中，幼儿应学会尊重他人的权益和空间。
当其他孩子使用一些玩具或材料时，应等待其使用完毕后再轮流使用，不得抢夺或争吵。
同时，也要学会与他人友好合作，共同完成游戏或学习任务。
4.安全第一：幼儿在区角中活动时，应主动遵守安全规则，保护自己和他人的安全。
禁止在区角中乱跑、跳跃或推搡，以免发生意外伤害。
同时，要遵守玩具和材料的使用规则，避免将尖锐或危险物品带入区角。
5.排队等候：当幼儿想要使用一些区角时，如果该区角已经有其他孩子在使用，应学会排队等候，轮流使用。
在排队时，要保持安静，不得抢夺或争吵。
同时，也要学会理解和尊重其他孩子的等待时间。
6.爱护环境：在区角中活动时，幼儿应学会爱护环境，不得随意损坏玩具或材料。
如果发现一些玩具损坏或材料不完整，应主动告知老师或保育员，以便及时修复或更换。
同时，也要学会妥善使用和保管区角中的物品，节约使用资源。
通过制定以上区角规则，我们希望能够培养幼儿的自主学习和自我管理能力，让他们在区角中享受到自由探索和学习的乐趣。
为了让规则能够更好地落实，我们将与幼儿一起进行规则宣传和解释，同时定期进行规则的回顾和总结。
只有在遵守规则的基础上，幼儿才能更好地发挥想象力和创造力，构建属于自己的学习空间。
中班区域规则教案30篇
中班区域规则教案30篇这是中班区域规则教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班区域游戏活动娃娃服装店教案反思活动目标：1、培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。
2、幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆模仿成人的工作，并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。
3、培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
2、菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。
3、商店的一些商品、货物。
4、理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。
5、娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料（旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等）。
活动过程：一、引出游戏主题。
1、师：（出示玩具娃娃）新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的。
小朋友，你们说，我去哪里买好呢？（引导幼儿说出服装店）2、你们知道服装店里都卖些什么东西呢？3、你们去过服装店买东西吗？你们是怎么买的呢？二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。
三、幼儿游戏，教师巡回指导。
（一）以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。
以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导：1、组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人？并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。
2、组织幼儿商量如何布置游戏场景（柜台），并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告；如何扩大服装店的规模，满足众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。
中班区角设计意图及方案
中班区角设计意图及方案一、设计意图中班区角通常是幼儿园中喜欢玩耍、活跃的区域。
在设计中，要考虑到幼儿身体上的安全和心理上的需求。
同时，设计要符合幼儿的认知和学习，促进幼儿的认知发展和身体协调发展。
因此，中班区角设计的意图主要有以下几点：1.提供安全环境：幼儿在中班区角玩耍是不可避免的，因此在设计中应当考虑到幼儿的安全问题。
主要包括地面材料的选择、墙面的保护和角落的处理等问题。
2.引导幼儿发展：中班阶段是幼儿认知发展的关键时期，因此中班区角应当设计有助于幼儿认知和身体协调发展的设施。
3.丰富幼儿体验：中班区角是幼儿园中与自然环境接触最多的区域之一，因此区角设计应当以开放、自由的方式丰富幼儿的体验。
二、设计方案中班区角的设计方案可从以下几方面考虑：1. 地面材料的选择地面材料的选择应当符合幼儿的特点，首要考虑到幼儿的安全和健康。
建议选择一些柔软、防滑、易清洁的材料，比如EVA材料、地垫、软木等。
2. 游戏设施的规划游戏设施的规划应当是基于幼儿的认知特点和身体协调能力来设置。
具体建议如下：•交通区域：通过绘制交通标志、画路线等方式，帮助幼儿理解道路和交通规则；•爬行区域：在中班区角中安装爬网、攀爬架、步行板等项目，以培养幼儿的身体协调能力；•理疗区域：设置理疗设施，如球坐架、小板凳、绕圈游戏等，培养幼儿的身体平衡、力量感知和康复能力；3. 墙面的保护中班区角的墙面上易留下幼儿蹭刮的痕迹，因此建议在墙面采用彩绘、背景壁纸等方式作为装饰。
另外，中班区角的角落部分容易形成卡缝，因此在卡缝处可以采用防撞条或增加边角的方式保护墙面。
4. 布置人性化设计在中班区角的布置中可以增加一些人性化设计，如：设置座椅、书柜等，创造更温馨、舒适的氛围，增加亲子互动。
三、结论通过对中班区角的设计意图和方案的探讨，我们可以发现中班区角的设计应当是以幼儿的需求和安全为基础，同时为了能更好的促进幼儿的认知和身体协调发展，在设施规划和布置上要尽可能贴近幼儿的感受，增加幼儿的体验和舒适度。
中班级区域设置及材料投放
中班班级区域设置及材料投放区角设置背景：区域活动，是幼儿一种重要自主活动形式。
它是以快乐和满足为目的、以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。
区域活动能够让幼儿自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学、做中学”。
通过观察发现区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，通过互相交往、合作，提高孩子处理问题、解决问题的能力。
我作为幼儿园管理者，学期开学初，在区域设置上提出以下三点要求：1.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中的五大领域目标，以及教学建议，本学期我园进行区角设置目标化，主要表现为：每个区域要能与五大领域整合（如：美工区中也包括语言、社会、科学）即设置的区角要做到有目标，且目标明确。
2.要求各班的区域投放除常规性材料外，要能体现当月主题活动的内容。
3.每个班级都要求设置5-6个区，图书区、建构区、美工区为基本区角，各班级可根据本班级幼儿的发展特点，再自行设置其他区角。
具体以中班为例：美工区：1.投放的材料：各类纸张：绘画纸、宣纸、旧报纸、卡纸、瓦楞纸、皱纹纸等。
绘画材料：颜料、油画棒、双头笔、水彩笔、蜡笔、毛笔等。
辅助工具：胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶、剪刀、花边剪、白乳胶、打孔器等。
辅助材料：橡皮泥、纸盒、纸盘、纸杯、布头、毛线、绳子、包装带、一次性杯子、毛根、胶卷、扣子、盖子、牙刷、牙签、棉签、吸管、酒瓶、果冻盒、环保袋、空白脸谱、泡沫蛋、毛根、冰棍杆、光盘、小木夹、各类印模、印章、简易版画工具班级班级教师可以向幼儿介绍美术作品的要素，如色彩、线条、形状、空间和质地等，扩展幼儿的词汇。
2.领域结合语言：可以通过提问的方式引导幼儿说出作品的内容。
班级班级教师可以引导幼儿给自己的作品命名。
班级教师可以将幼儿对作品的描述记录下来。
班级教师可以鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。
科学：班级教师可以向幼儿介绍不同质地的材料，了解物质科学内容。
班级教师可引导幼儿观察加水后颜料、粘土的变化。
班级教师可与幼儿讨论在有些小制作中如何保持稳定。
幼儿园中班区域活动方案
幼儿园中班区域活动方案幼儿园中班区域活动方案1一、幼儿园区角游戏内容区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。
二、区角游戏的设计与指导的原则区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。
三、各年龄层区角安排小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
四、各年龄层进区时间进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小衔接班每天保证40分钟。
进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。
五、区域活动要求1.各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料。
2.教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。
六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导幼儿园中班区域活动方案2活动目标：1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探索蔬菜的秘密。
2、培养幼儿动手操作的能力，并在活动中体验成功的快乐。
3、培养幼儿对蔬菜的喜爱之情。
活动准备：1、前期准备：带幼儿参观菜园。
2、材料准备：各种蔬菜实物，蔬菜图片及有关蔬菜的图书，榨汁机，调料，果盘，木棒，彩色纸，笔，线，自制台秤和计算机等。
活动过程：一、引出活动，激发兴趣师：你们看，我们班里来了好多朋友啊，他们是谁啊？幼：蔬菜。
师：对呀！有些什么蔬菜呀，他们各自的名字叫什么呀？师：今天我们要和蔬菜宝宝们一起玩。
师：介绍活动区。
活动区名称材料投放材料运用活动建议原有材料新增材料生活区小塑料盘，有齿切刀，沙拉，榨汁机2台，新鲜的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜，一次性纸杯进行凉拌蔬菜和蔬菜榨汁教师示范或请会的幼儿示范榨汁机的使用方法，鼓励幼儿大胆操作并分享同伴的美食幼儿园中班区域活动方案3一、活动背景：四月份，我们的活动主题是《和纸玩游戏》、《蔬菜派》两个主题，我们发现，孩子的日常生活中充满了和纸相处的经验：从书籍、报纸、海报……到面纸、纸杯、纸盒、纸箱等，纸--在幼儿生活中扮演着不可或缺的角色，纸不但给我们的生活带来莫大的方便，也成为创作或者游戏的素材。
中班区域规则片
中班区域规则片中班区域规则片是指在幼儿园或托儿所中，针对中班儿童的活动区域规划和管理制度。
中班儿童通常是3-4岁的幼儿，他们已经具备了一定的自理能力和社交能力，因此需要一个特别设计的区域来满足他们的成长需求。
中班区域规则片的制定旨在为中班儿童提供一个安全、有序、有趣的学习和游戏环境，促进他们的身心发展。
首先，中班区域规则片需要明确各个活动区域的功能和用途。
比如，幼儿园中的中班区域通常包括角角落、玩具区、阅读区、美术区、游戏区等。
每个区域都有特定的教育目标和活动内容，需要根据儿童的兴趣和特点进行设计和规划。
角角落可以用来进行角色扮演游戏，培养儿童的想象力和表达能力；玩具区可以放置各种益智玩具，帮助儿童发展认知能力和动手能力；阅读区可以摆放丰富多彩的图书，激发儿童的阅读兴趣和想象力；美术区可以提供各种绘画和手工制作材料，培养儿童的创造力和审美能力；游戏区可以进行各种体能和团队合作游戏，促进儿童的身体发展和社交能力。
其次，中班区域规则片需要规定儿童在各个区域的行为规范和安全注意事项。
比如，在角角落进行角色扮演游戏时，儿童需要遵守游戏规则，尊重他人的角色和想法；在玩具区玩耍时，需要注意玩具的整洁和安全，不可随意丢弃和损坏玩具；在阅读区阅读书籍时，需要爱惜书籍，不可随意撕毁和涂写书页；在美术区进行绘画和手工制作时，需要注意用具的安全和清洁，避免不慎受伤或弄脏衣服；在游戏区进行体能和团队合作游戏时，需要遵守游戏规则，尊重队友和对手，不可使用暴力和欺凌行为。
另外，中班区域规则片还需要规定教师在各个区域的监管和指导责任。
教师需要定期检查和整理各个区域的设施和用具，确保环境整洁和安全；教师需要根据儿童的兴趣和特点，设计丰富多彩的活动内容和教学方法，引导儿童积极参与各种活动；教师需要及时发现和解决儿童在各个区域的行为问题和安全隐患，保障儿童的身心健康。
总之，中班区域规则片是幼儿园或托儿所中的重要管理制度，对于中班儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
中班区角活动方案
中班区角活动方案中班区角活动方案（通用20篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的中班区角活动方案，希望能够帮助到大家。
中班区角活动方案篇1设计意图：秋天到了，我班正在开展“香香的蔬菜”的主题活动，收集了许多的蔬菜，在区角中也切合蔬菜的主题，引领孩子来到蔬菜的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，想一想等方式建构起对蔬菜的全新知觉，培养他们自己学习的能力，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬菜喜爱，以促进他们的身体健康发展。
活动目标：1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探索蔬菜的秘密。
2、培养幼儿动手操作的能力，并在活动中体验成功的快乐。
3、培养幼儿对蔬菜的喜爱之情。
活动准备：1、前期准备：带幼儿参观菜园。
2、材料准备：各种蔬菜实物，蔬菜图片及有关蔬菜的图书，榨汁机，调料，果盘，木棒，彩色纸，笔，线，自制台秤和计算机等。
活动过程：一、引出活动，激发兴趣师：你们看，我们班里来了好多朋友啊，他们是谁啊?幼：蔬菜。
师：对呀!有些什么蔬菜呀，他们各自的名字叫什么呀?师：今天我们要和蔬菜宝宝们一起玩。
师：介绍活动区。
活动区名称材料投放材料运用活动建议原有材料新增材料生活区小塑料盘，有齿切刀，沙拉，榨汁机2台，新鲜的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜，一次性纸杯进行凉拌蔬菜和蔬菜榨汁教师示范或请会的幼儿示范榨汁机的使用方法，鼓励幼儿大胆操作并分享同伴的美食科学区种植蚕豆有根的蔬菜，各种容器，水，沙，木屑等尝试无土种植蔬菜引导幼儿思考可以把蔬菜种在什么里，并引导幼儿持续的进行观察记录比较美工区菜根印画，橡皮泥各种蔬菜，木棒，彩笔，彩纸，毛线等进行蔬菜造型自由选择材料进行造型，可采用不同方法进行角色区各种自制的蔬菜，(如蔬菜小图片等)小纸盒做的台秤和计算器开展“菜场”游戏买卖中应注意文明礼貌，增强幼儿之间的交往语言区各种蔬菜图片印有蔬菜营养成分图片的书籍或图片粗浅的了解蔬菜的营养价值能专心的阅读，可以和同伴边看边说益智区小蔬菜图片(用于排序等)装有不同品种萝卜(胡萝卜、圆萝卜、白萝卜、长白萝卜、小红萝卜)的口袋猜猜摸到了谁遵守规则，可以开展比赛，看谁说的对二、幼儿自由活动，教师观察或引导、辅助1、游戏时教师注意引导幼儿互相交流，互相帮助，互相合作。
幼儿园中班区角计划3篇
幼儿园中班区角计划幼儿园中班区角计划精选3篇（一）幼儿园中班区角计划：1. 游戏区角：设置一些益智游戏和创造性玩具，让孩子们可以在这里进行自由游戏，培养他们的想象力和创造力。
2. 阅读区角：摆放一些适合中班幼儿阅读的图书和绘本，营造一个安静的阅读环境，引导孩子们养成阅读的习惯。
3. 手工区角：提供一些适合中班幼儿进行手工制作的材料，如颜色纸、剪刀、胶水等，让孩子们可以在这里发挥想象力，锻炼他们的手眼协调能力。
4. 角色扮演区角：设置一个小小剧场或穿衣服角，提供一些角色扮演的道具，让孩子们可以扮演不同的角色，享受戏剧的乐趣，培养他们的表达能力和合作精神。
5. 建构区角：提供一些积木和拼图等，让孩子们可以在这里进行建构游戏，促进他们的空间想象力和手脑协调能力。
6. 科学探索区角：设立一个小型实验室，提供一些简单的科学实验器材和材料，让孩子们可以在这里进行一些简单的科学探索，培养他们的观察力和探索精神。
7. 游乐区角：在室内或室外设置一些适合中班幼儿的乐园设施，如游戏区、滑梯、秋千等，让孩子们可以在这里进行体育活动，锻炼身体，释放精力。
8. 叙事区角：设置一个小小的讲故事区，让孩子们可以在这里讲故事、听故事。
提供一些绘本、玩具等，引导他们培养语言表达和听力理解能力。
这些区角可以根据实际情况进行调整和扩展，根据孩子们的需求和兴趣，提供丰富多样的活动和材料，创造一个有趣、富有学习和游戏氛围的中班区角。
幼儿园中班区角计划精选3篇（二）幼儿园中班四月份月计划1. 主题活动：春天到了- 学习春天的特点，如春天的天气、春天的植物等。
- 视频观看：春天的动物和植物。
- 做手工：用彩纸做一朵春天的花。
- 课堂展示：学习如何播种和培育植物。
2. 主题活动：感恩父母- 学习如何感恩父母的辛勤工作和养育之恩。
- 绘画：画一幅表达对父母感激之情的图片。
- 表演：编排一段感恩父母的小剧场表演。
- 家庭作业：写一封感谢父母的信。
中班区角活动教案
中班区角活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对区角活动的兴趣，发展幼儿的自主学习能力。
2. 培养幼儿在区角活动中遵守规则、与他人合作的意识。
3. 通过区角活动，发展幼儿的动手操作能力、创造力、想象力及解决问题的能力。
二、活动时间：每课时25 分钟三、活动地点：幼儿园教室区角四、活动准备：1. 区角活动材料：图书、拼图、积木、画笔、彩泥等。
2. 活动环境布置：根据不同区角内容进行环境布置，吸引幼儿兴趣。
3. 安全防护措施：确保活动材料安全无毒、无尖锐边角，提醒幼儿注意安全。
五、活动过程：1. 导入环节（5 分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
b. 介绍本节课的主题和区角活动内容，激发幼儿兴趣。
2. 主体环节（15 分钟）：a. 自主选择区角：教师引导幼儿根据自己的兴趣选择区角活动，提醒幼儿注意活动材料的正确使用方法。
b. 区角活动：幼儿在教师指导下进行区角活动，发展动手操作能力、创造力、想象力及解决问题的能力。
c. 互动交流：教师引导幼儿在区角活动中与他人互动，培养合作意识。
3. 总结环节（5 分钟）：a. 教师与幼儿一起回顾区角活动中的收获，促进幼儿对活动内容的巩固。
b. 幼儿分享自己的感受，教师给予鼓励和表扬。
c. 教师提醒幼儿注意区角活动的规则，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。
注意：教师在活动过程中要密切关注幼儿的安全，确保幼儿在安全的环境下进行区角活动。
要关注幼儿的活动需求，适时提供帮助和指导。
六、活动内容：1. 图书区：阅读图书，培养幼儿的阅读兴趣和基本阅读能力。
2. 建构区：使用积木、拼图等材料进行建构活动，发展幼儿的空间想象力和创造力。
3. 绘画区：提供画纸、画笔、彩色铅笔等材料，让幼儿自由绘画，表达自己的情感和想象。
4. 角色扮演区：设置不同的角色扮演场景，让幼儿通过扮演不同角色，发展社交能力和表达能力。
5. 音乐舞蹈区：提供音乐玩具、舞蹈道具等，让幼儿在音乐和舞蹈中发展节奏感和身体协调性。
中班角色区创设方案
3.丰富幼儿的情感体验，促进幼儿的身心健康发展。
4.结合课程内容，提高幼儿对各种角色的认知和理解。
三、创设原则
1.教育性：角色区创设要符合幼儿的年龄特点和兴趣，具有教育意义。
2.安全性：确保角色区设施设备安全，避免发生意外伤害。
3.趣味性：角色区活动内容要丰富多彩，吸引幼儿积极参与。
4.创新性：鼓励幼儿在角色区活动中发挥想象，不断创新。
四、角色区创设内容
1.角色区主题：根据幼儿的兴趣和课程内容，设定以下角色区主题：
（1）家庭角色区
（2）商店角色区
（3）医院角色区
（4）消防站角色区
（5）警察局角色区
（6）餐厅角色区
2.角色区布置：
（1）家庭角色区：布置温馨的家庭环境，包括客厅、卧室、厨房等，配置相关家具、玩具等。
-艺术创作区：鼓励幼儿自由创作，发展艺术表达能力。
五、实施步骤
1.研究分析：深入了解幼儿发展需求，确定角色区主题和活动内容。
2.设计规划：制定角色区布置方案和活动指导手册，确保活动目标明确、操作性强。
3.环境布置：根据设计方案，采购必要设施和道具，进行安全、舒适的区域布置。
4.活动开展：分阶段、分主题开展角色区活动，确保幼儿充分参与和体验。
3.安全检查：定期进行安全检查，确保角色区设施安全无隐患。
4.家园合作：加强与家长的沟通，鼓励家长参与角色区活动，共同关注幼儿成长。
5.资源整合：充分利用园内外资源，为角色区创设提供物质和智力支持。
本方案旨在为中班角色区的创设提供详尽指导，实施过程中应根据实际情况灵活调整。期望通过本方案的实施，能够为幼儿创造一个有益于认知发展、情感培养和创造力激发的角色区活动空间，促进幼儿全面和谐的成长。
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1、进区请戴上区卡
2、爱护书本,轻拿轻放。
3、与同伴轻声交流，大胆想象讲述故事内容。
4、对有，，阅读后送回
1、进区请戴上区卡
2、大胆使用绘画材料，，合理布局画面。
3、正确使用，注意安全。
4、对有，活动后能把
送回
1、进区请戴上区卡
2、大胆探索，积极动脑。
3、与同伴共同合作。
4对有活动后能把送回
1、进区请戴上区卡
2、大胆操作玩具，拼插构建出有创意的作品。
3、与同伴协商合作，共同完成作品。
4、对有，活动后能送回
1、进区请戴上区卡
2、大胆、积极动手操作。
3、与友好协商、合作
4、活动后能把送回。