学生调查问卷定稿
大学生调查问卷范文
大学生调查问卷范文一、个人信息。
姓名，__________ 性别，_______ 年龄，_______ 专业，__________。
联系方式，__________ 邮箱，__________。
二、学习情况。
1. 你认为自己的学习状态如何？（）。
A. 非常好B. 较好C. 一般D. 较差E. 非常差。
2. 你每天的学习时间大约是多久？（）。
A. 1-2小时B. 2-4小时C. 4-6小时D. 6小时以上。
3. 你对自己的专业课程满意吗？（）。
A. 非常满意B. 比较满意C. 一般D. 不太满意E. 非常不满意。
4. 你平时会选择怎样的学习方式？（可多选）（）。
A. 自习B. 上课听讲C. 讨论学习D. 参加辅导班E. 其他。
三、生活情况。
1. 你每天的作息规律吗？（）。
A. 非常规律B. 比较规律C. 一般D. 不太规律E. 非常不规律。
2. 你是否有规律的运动习惯？（）。
A. 是B. 否。
3. 你的日常饮食习惯如何？（）。
A. 健康饮食B. 比较健康C. 一般D. 不太健康E. 非常不健康。
4. 你是否有自己的兴趣爱好？（）。
A. 是B. 否。
四、心理健康。
1. 你是否经常感到压力很大？（）。
A. 是B. 否。
2. 你是否有定期的心理调节方式？（）。
A. 是B. 否。
3. 你是否感到自己的心理健康状况良好？（）。
A. 是B. 否。
五、社交情况。
1. 你是否喜欢参加社交活动？（）。
A. 是B. 否。
2. 你是否有固定的社交圈子？（）。
A. 是B. 否。
3. 你是否愿意和不同类型的人交朋友？（）。
A. 是B. 否。
六、未来规划。
1. 你对未来的规划是什么？（）。
A. 考研B. 就业C. 创业D. 出国留学E. 其他。
2. 你觉得自己未来的发展方向是什么？（）。
A. 学术研究B. 行业发展C. 创业D. 其他。
七、其他建议。
你对大学生的生活、学习、发展等方面有哪些建议？请在下方填写：____________________________________________________________________ __。
大学生问卷调查范文
大学生问卷调查范文
《大学生健康生活调查问卷》
尊敬的同学：
您好！我们是来自XX大学的一组学生，现正在开展一项有关大学生健康生活的调查研究。
为了更好地了解大学生的生活和健康状况，我们特邀请您填写此份问卷，以便我们更全面地了解和分析相关数据。
所有的调查信息将会被严格保密，仅用于学术研究之用。
本问卷包括个人基本信息、饮食习惯、运动情况、心理健康等方面的内容。
您所提供的信息将有助于我们更好地了解大学生的生活状态及健康需求，并进一步为学校针对大学生提供更好的健康服务和指导意见。
我们真诚地希望您能够抽出宝贵的时间填写问卷，您的意见和建议对于我们的研究至关重要。
同时，我们也将不胜感激地感谢您对我们的支持和配合。
感谢您的参与！
XX大学学生健康调查研究小组
说明：本问卷调查结果仅用于学术研究，所收集的信息只用于研究目的。
我们会严格保密调查结果，确保您的个人信息不会泄露。
大学生在校生活情况调查问卷模板
大学生在校生活情况调查问卷模板
一、基本信息
1.姓名：
2.性别：
3.年龄：
4.专业：
5.年级：
6.学校：
二、学习情况
1.平均每天学习时间是多久？
2.你觉得学业压力大吗？请简要说明原因。
3.你是否每天都完成预定的学习任务？
4.你在学习中主要依赖哪些方式和工具？
三、生活规律
1.你每天一般几点起床，几点睡觉？
2.你是否有规律的作息时间？
3.你是否每天都有固定的运动时间？
4.你平时的饮食习惯如何？有无三餐规律？
四、社交和活动
1.你参加过学校的哪些社团或组织？
2.你是否经常和同学朋友进行交流和活动？
3.你的周末一般是怎样度过的？
4.是否喜欢参加社交活动，如聚会、聚餐等？
五、心理健康
1.在学校生活中，你是否感到压力较大？
2.你是否有固定的情绪倾向？如快乐、焦虑、紧张等。
3.在情绪低落时，你会选择怎样的方式来调节自己？
六、未来规划
1.你对未来有明确的规划吗？具体是怎样的？
2.你对自己未来的发展有何期许？
3.是否有在大学期间想要实现的目标和梦想？
4.是否有参加实习或项目的计划？
以上是大学生在校生活情况调查问卷模板，谢谢您的参与！。
制定调查问卷的规律和方法
一、问卷的组成部分一份正式的调查问卷一般包括以下三个组成部分：第一部分：前言。
主要说明调查的主题、调查的目的、调查的意义，以及向被调查者表示感谢。
第二部分：正文。
这是调查问卷的主体部分，一般设计若干问题要求被调查者回答。
第三部分：附录。
这一部分可以将被调查者的有关情况加以登记，为进一步的统计分析收集资料。
二、问卷设计的原则（1）、相关原则——调查问卷中除了少数几个提供背景的题目外，其余题目必须与研究主题直接相关。
（2）、简洁原则——调查问卷中每个问题都应力求简洁而不繁杂、具体而不含糊，尽量使用简短的句子，每个题目只涉及一个问题，不能兼问。
违反这一原则的例子如：“你是否赞成加强大学的学术性课程和教师的竞争上岗制度？”（3）、礼貌原则——调查问卷中尽量避免涉及个人隐私或隐私的问题，如收入来源；避免那些会给答卷人带来社会或职业压力的问题，使人感到不满。
问题的措辞礼貌、诚恳，人们才能愿意合作。
（4）、方便原则——调查问卷中题目应该尽量方便调查对象回答，不必浪费过多笔墨，也不要让调查对象觉得无从下手，花费很多时间思考。
（5）、定量准确原则——调查问卷中如果要收集数量信息，则应注意要求调查对象答出准确的数量而不是平均数。
例如，“在您的班级中六岁入学的有几人”和“在您的班级里学生平均几岁入学”，前者能够获得班级六岁入学儿童的准确数字，而后者则无法得到这样的信息。
（6）、选项穷尽原则——调查问卷中题目提供的选择答案应在逻辑上是排他的，在可能性上又是穷尽的。
例如，“您的最后学历是什么”的备选答案有：A、中专B、本科C、硕士研究生三个答案，显然没有穷尽学历类型。
有的题目应提供中立或中庸的答案，例如“不知道”、“没有明确态度”等，这样可以避免调查者在不愿意表态或因不了解情况而无法表态的情况下被迫回答。
（7）、拒绝术语原则——调查问卷中避免大量使用技术性较强的、模糊的术语及行话，以便使被调查对象都能读懂题目。
违反这一原则的例子如“您认为您的孩子社会智力如何？”（8）、适合身份原则——调查问卷中题目的语言风格与用语应该与调查对象的身份相称。
学生、社会评教问卷调查表
“学生评教”、“社会评教”问卷调查表
尊敬的各位家长、亲爱的同学们：
我们提倡师生间直接面对面地交流与沟通，以便于师生共同提高与进步，但如果你在平时的学习中没有时间和机会尽量地表达对老师的评价，以便老师提高教育教学水平，学校为你们搭建了一个平台，让师生通过问卷调查这种方式进行交流和沟通。
希望你们以客观公正的态度和实事求是的精神，认真思考每一个项目，尽量做到评价客观准确，不会因你的草率而挫伤教师的积极性，从而影响老师的成长与提高。
如何评价他人是我们必须学会的一种技能，它也能反映出我们的人格与水平，让老师与你们一同成长。
家长（签字）学生（签字）
备注：同意请在“是”栏目打“√”，部分同意打“○”，不同意打“×”。
大学生社交焦虑调查问卷定稿
大学生社交焦虑调查问卷您好！我们是南京邮电大学经济学院的学生，正在做一项关于大学生社交媒体使用与社交焦虑情况的社会调查，您的真实想法和情况对我们非常重要。
问卷填写采取匿名的方式，所有数据只用于学术研究，我们承诺不会以任何形式泄露您的个人信息，请您放心作答。
感谢您的合作！基本信息您的性别： [单选题] *您的年龄： [填空题] *_________________________________您的年级： [单选题] *您的学校： [填空题] *_________________________________您的专业类别： [单选题] *大学期间您是否在班级、学院或学校中担任过学生干部： [单选题] *家庭现状您的家庭所在地为： [填空题] *_________________________________您家庭的年收入： [单选题] *您是否为独生子女： [单选题] *您父亲的文化程度： [单选题]您父亲的职业： [填空题]_________________________________您母亲的文化程度： [单选题]您母亲的职业： [填空题]_________________________________父母长辈的管教方式属于： [单选题] *心理状况请根据实际情况进行我判断：[矩阵单选题] *处理下列人际关系中，您的焦虑程度轻重排序：（由重到轻） [排序题，请在中括号内依次填入数字] *您认为自己是否需要社交焦虑方面的疏导教育： [单选题] *社交媒体使用情况量表本测试中会给出27个情境，请根据自己的真实情况，对每个情境中自己的情况打分。
如果自己从未经历过这样的情境，请假设自己在类似情境下最可能做出的反应。
为了保证测试的有效性，请尽量清晰地还原在相应情境下的情绪和行为倾向。
[矩阵量表题] *社交焦虑量表本测试中会给出15个情境，请根据自己的真实情况，对每个情境中自己的情况打分。
如果自己从未经历过这样的情境，请假设自己在类似情境下最可能做出的反应。
学生调查问卷模板及范文
一、前言尊敬的同学：您好！为了更好地了解同学们的学习、生活状况，以及对学生工作的意见和建议，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们改进工作、提高服务质量具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，请您根据自己的实际情况和真实想法填写。
感谢您的配合与支持！二、问卷内容1. 基本信息（1）性别：□ 男□ 女（2）年级：□ 大一□ 大二□ 大三□ 大四（3）专业：____________________2. 学习状况（1）您每天学习的时间大约是多少？□ 3小时以下□ 3-5小时□ 5-7小时□ 7小时以上（2）您认为自己的学习成绩如何？□ 很好□ 较好□ 一般□ 较差□ 很差（3）您认为影响学习成绩的主要因素有哪些？□ 学习方法□ 学习环境□ 教师教学质量□ 个人努力程度□ 其他（请注明）：____________________3. 生活状况（1）您认为学校的生活设施（如食堂、宿舍、图书馆等）是否满足您的需求？□ 满足□ 基本满足□ 不太满足□ 不满足（2）您认为学校周边的生活环境如何？□ 良好□ 一般□ 较差□ 很差（3）您对学校的餐饮服务是否满意？□ 非常满意□ 比较满意□ 一般□ 不太满意□ 非常不满意4. 学生工作（1）您对学校学生工作部门的工作满意度如何？□ 非常满意□ 比较满意□ 一般□ 不太满意□ 非常不满意（2）您认为学生工作部门在哪些方面需要改进？□ 通知传达□ 活动组织□ 学生权益维护□ 其他（请注明）：____________________5. 意见与建议（1）您对学校的发展有哪些期望？____________________（2）您对学校有哪些意见或建议？____________________三、结束语感谢您抽出宝贵时间填写这份问卷。
您的意见将为我们改进工作、提高服务质量提供有力支持。
再次感谢您的配合与支持！祝您生活愉快，学业有成！[学校名称][问卷填写时间]。
学生唱歌水平调查问卷模板
学生唱歌水平调查问卷模板尊敬的同学们：您好！为了了解学校内学生的唱歌水平情况，我们设计了以下调查问卷，请您抽出一点时间填写。
您的回答将对我们提供宝贵的参考，帮助学校更好地开展音乐教育活动。
请您放心，所有的回答将严格保密，仅用于学术研究之用。
1. 您的性别是？- 男性- 女性2. 您目前所在年级是？- 初一- 初二- 初三- 高一- 高二- 高三3. 您是否参加过学校的音乐课程或合唱团？- 是- 否4. 您每周是否有参加额外的音乐培训课程？- 是- 否5. 您认为自己的唱歌水平如何？- 非常差- 较差- 一般- 较好- 非常好6. 您是否参加过学校或社区的唱歌比赛？- 是- 否7. 您认为学校应该增加哪些唱歌相关的活动？- 增设合唱团或合唱课程- 组织唱歌比赛- 组织唱歌培训班- 其他（请填写具体建议）____________________ 8. 您对学校的音乐教育课程是否满意？- 非常不满意- 不满意- 一般- 满意- 非常满意9. 您认为学校可以在音乐教育方面做出哪些改进？- 增加音乐课时- 丰富音乐教材和内容- 提供更多的音乐活动机会- 增设音乐实践课程- 其他（请填写具体建议）____________________10. 您是否愿意参加学校组织的唱歌培训活动？- 是- 否请在下方空白处填写您的意见和建议（选填）：____________________非常感谢您的参与！您的回答将帮助我们更好地了解学生的唱歌水平情况，并为学校的音乐教育提供有益的参考。
我们将根据调查结果进行相关改进，以提高学生的音乐素养和唱歌水平。
再次感谢您的支持！调查组敬上注意：此调查问卷仅供学术研究之用，所有回答将严格保密，不涉及个人信息。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重庆市课题：《新课程下学校英语文化促进中学生英语综合素质发展研究》调查问卷学校___________年级______________地区（省会城市/区县城市/乡村城镇）第一部分：（情感态度）学生对英语文化的了解和关注情况：1. 你认为英语语言中含有文化知识吗?A.不知道B.含量很少C.含量较多D.含量非常丰富E.一点也没有2．你对西方文化的了解程度:A.非常了解B.了解一些C.几乎不了解D.完全不了解3.学习英语过程中，有必要学习英语文化吗?A.非常有必要B.有必要C.有，但不要太多D,没有必要 E.不知道4.学习英语过程中，你对文化现象的关心程度是:A.不关心B.有一点关心C.适度关心D.较关心E.很关心5.你怎样处理语言技能训练与英语文化知识学习?A.仅关心语言技能训练B.仅关心文化知识C.两者并重D.技能训练为主，文化知识为次E.技能为次，文化知识为主6.你阅读英文读物的主要目的是:A.学习新单词B.知道更多语法知识C.了解英语国家的文化和生活知识D.只想看懂文章意思E.消遣7.你对学习英语文化有兴趣吗？A. 兴趣浓厚B.兴趣一般C.没有兴趣8.你明白为什么要学习英语文化吗？A.非常清楚B.清楚C.不清楚9.你在课外日常生活中能主动学习或关心英语文化的学习吗？A. 非常关心B.一般关心C.不关心10.你最希望了解到（最感兴趣）哪些西方文化?(可多选)A.生活方式、风俗习惯B.语言成语、谚语C. 娱乐(音乐、影视、戏剧)D.体育、名人、明星E.吉尼斯记录F.文学、科幻作品、艺术、诗歌G.新闻媒体H.发明创造、文化遗产I.科学技术J.宗教文化K.历史与地理L.道德与法制等M.政治制度N.经济制度O.教育制度P、西方人的思维方式11.你认为目前你对哪些方面的英语文化最了解？A.生活方式、风俗习惯B.语言成语、谚语C. 娱乐(音乐、影视、戏剧)D.体育、名人、明星E.吉尼斯记录F.文学、科幻作品、艺术、诗歌G.新闻媒体H.发明创造、文化遗产I.科学技术J.宗教文化K.历史与地理L.道德与法制等M.政治制度N.经济制度O.教育制度P、西方人的思维方式12.你认为英语课中关于介绍文化的时间最好占A,5%(5.6%)B,10%(33.1%) C,30%(40.6%)D,50%(12.3%) E,70%(8.4%)第二部分：中学英语课堂中对英语文化学习情况：1.你觉得在学习英语语言材料时学习相关英语文化有助于你的英语学习吗？A. 非常有帮助B.有一定帮助C.帮助很小D.没有帮助2. 你的英语老师在英语教学中进行相关英语文化学习吗？A经常B有时C很少D从不3．您觉得在英语教学中进行文化学习时理解难吗？A. 非常难B.难C. 一般D. 不难4.在英语教学中，英语老师进行文化学习的内容有哪些？[多选题]A. 干扰语言交际的文化（如思维理解和表达方式的不同）B. 非语言交际的表达方式，如手势、体态、服饰C. 词语的文化内涵，如词语的指代意义、情感色彩D. 中西方价值观念和思维习惯的差异E. 西方国家的政治、经济、史地F.相关英语文化的成语、谚语、典故、神话故事等5.在英语教学中，英语老师常在以下哪个教学中进行文化导入学习？[多选题]A.阅读教学B. 听力教学C. 语法教学D. 语言知识和词汇教学E.口语教学F.作业评讲G.写作教学6．在阅读教学中，英语老师常使用以下哪种教学方法进行文化导入学习？[多选题]A. 将目标语文化和本族语文化进行对比B. 利用关键词、句、重要历史事件、人物等向学生提问，启迪学生C. 利用图片、报纸、杂志、幻灯片、录音、录像、网络等向学生介绍D. 提出相关的论题、观点让学生讨论E. 其他（请说明）7．在听力教学中，英语老师常使用以下哪种教学方法进行文化学习？[多选题]A. 让学生阅读与听力材料相关的文化背景知识B. 直接向学生口头介绍与听力材料相关的文化背景知识C. 让学生观看与听力材料相关的电影、录像、戏剧D.利用一些直观的图片影像，帮助学生构建起相关背景知识框架E. 其他（请说明）8．在语法教学中，您常使用以下哪种教学方法进行文化学习？[多选题]A. 播放含有相关语法点的flash动画、歌曲、电影片段B. 让学生阅读包含相关语法知识的关于某条热点新闻或某位当红明星的英语资料C. 教师自己口头用英语讲述趣闻，其中需要反复运用到相关语法点背景知识D. 以交际的方式跟全体学生或个别学生进行情景对话，在问答中自然呈现背景知识E. 其他（请说明）9．在语言知识和词汇教学中英语老师常用哪些教学方法进行文化学习？[多选题]A.利用英语和汉语意思的对比B.利用语言表达习惯的差异C.利用生活和思维方式的差异D.利用中西方民族的文化理念的差异E.利用中西方民族的历史、地理、宗教、文学、教育等的差异F. 其他（请说明）10.在口语教学中，英语老师常使用以下哪种教学方法进行文化学习？[多选题]A. 通过表演来展示中西方文化的差异B. 通过中译英的方式让学生了解中西方文化差异C. 采用讨论的方式让学生了解中西方文化差异D. 让学生阅读外国文学作品、观看外国电影戏剧等让学生了解中西文化差异E. 其他（请说明）11．在写作教学中，英语老师常使用以下哪种教学方法进行文化学习？[多选题]A. 创设良好的英语文化氛围B. 通过相关的新闻热点C. 向学生讲解分析英语语篇模式D. 以词汇间的文化差异为契机，让学生认识英汉语间各方面的差异E. 其他（请说明）12.在英语作业讲评教学中，英语老师常使用以下哪种教学方法进行文化学习？[多选题]A.利用语法知识点B.利用句型、词汇的用法C.利用作业中出现的文化现象D.利用文章中出现的人物、事件等E.利用文章的篇章语意F. 其他（请说明）第三部分：中学生接触英语文化途径1.你接触英语文化主要通过哪些途径？[多选题]A.家庭环境B.电视、广播C.报刊、书籍、杂志D.学校课堂内外文化活动E.网络2．你认为哪些是最有效的提高英语文化的途径？[多选题]A.家庭环境B.电视、广播C.报刊、书籍、杂志D.学校课堂内外文化活动E.网络3.高中英语学习受哪些文化因素的影响(可多选)：A.家庭文化B.家庭周围环境C.社会环境D.学校环境E.教师F.中西方文化差异G.个人因素4.你认为哪些方面限制了自己接触更多的英语文化？[多选题]A.家庭环境B.学校环境C.社会环境D.个人因素5.你最喜欢哪些学习英语文化的方式或途径？A.家庭环境B.电视、广播C.报刊、书籍、杂志D.学校课堂内外文化活动E.网络6.你认为目前哪种途径对你学习英语文化帮助或影响最大？A.家庭环境B.学校环境（英语课堂、课外学习活动、校园文化活动）C.社会环境（人际交流、电视、广播、报刊、书籍、杂志等）D.个人因素第四部分：学校课外英语文化1.你重视或关心学校英语课外文化吗？A.非常关心B. 一般关心C. 不关心2.学校课外英语文化包括(可多选)：A.墙/板报B.英语报刊、杂志、书籍、名言警句C.英语广播D.英语兴趣小组E.英语课外活动F.学校举行的各项活动 E.学习园地3.学校课外文化包括对你的学习的影响：A.丰富B.激发C.促进D.没有帮助4.你希望怎样营造课外英语文化氛围?(可多选)A英语角\园地\板报 B.英语俱乐部/社团、兴趣小组 C.英语活动（表演、竞赛、晚会等） D.阅览室、图书馆 E.网络5、你最喜欢哪些课外英语文化方式或活动？A英语角\园地\板报 B.英语俱乐部/社团、兴趣小组 C.英语活动（表演、竞赛、晚会等） D.阅览室、图书馆 E.网络6、哪些文化影响着课外英语文化? (可多选)A.社交B.外国、民族文化C.俱乐部D.家庭、学校7、你认为下列哪些形式能有效的把学校课外英语文化和其他文化有机集合起来，提高自己英语水平? (可多选)A.墙报B.影视C.演讲D.唱歌E.课外书刊、读物F. 文艺表演8.你们英语老师如何进行英语文化教学的?A.介绍与课文有关的文化背景知识B.通过多媒体\电影\录音\录像\图片等C.中西文化对比D.举办文化讲座E.给学生推荐有关文化读物9.你学习英语文化知识的渠道是:A.无渠道，没学过B.课内老师很少讲解，主要是课外自己补充C.以课内教师讲解为主，自己课外补充D.以课内教师讲解为主，无课外补充E.课内老师不讲解，全由自己课外补充第五部分：学校英语第二课堂和选修课：1．你希望学校在英语文化方面开设课外第二课堂和选修课吗？A.非常希望B.希望C.无所谓D.不希望2．你希望学校在哪些方面开设英语课外第二课堂和选修课？(可多选)A.英语语言知识（如：语法、词法等）B.英语听说读写技能训练 D.英语兴趣阅读（如：报刊、杂志、文学作品、诗歌等） E.英语研究性学习（人文、风土人情、风俗习惯、思维表达、待人接物、历史地理、建筑设计、宗教、教育法律体制、社会经济等） F.英语歌曲、戏剧、表演等3．你们学校在哪些方面已经开设了课外第二课堂和选修课？(可多选)A.英语语言知识（如：语法、词法等）B.英语听说读写技能训练C.英语兴趣阅读（如：报刊、杂志、文学作品、诗歌等） D.英语研究性学习（人文、风土人情、风俗习惯、思维表达、待人接物、历史地理、建筑设计、宗教、教育法律体制、社会经济等） E.英语歌曲、戏剧、表演等4．你认为下面哪个方面对你学习英语文化受益最大？A.英语课堂B.课外第二课堂和选修课C.研究性学习D.自主学习E.课外兴趣小组第六部分：学校英语文化对学生综合素质促进：1.你学习英语文化的目的是什么？A.提高英语成绩B.与外国人交流C. 丰富个人知识修养D.有助于工作事业发展E.仅仅是好奇，想了解外国F.拓宽自己的视野、培养自己的世界视野2.学习英语文化对提高英语学习成绩A.无帮助B.少有帮助C.有帮助D.有较多帮助E.有很大帮助3. 学习英语文化对与外国人交流、形成跨文化交际能力A.无帮助B.少有帮助C.有帮助D.有较多帮助E.有很大帮助4．学习英语文化对丰富个人修养A.无帮助B.少有帮助C.有帮助D.有较多帮助E.有很大帮助5．学习英语文化对自己工作和事业发展？A.无帮助B.少有帮助C.有帮助D.有较多帮助E.有很大帮助6．学习英语文化对拓宽自己的视野、培养自己的世界视野A.无帮助B.少有帮助C.有帮助D.有较多帮助E.有很大帮助7.英语文化怎样影响着你的英语学习?(可多选)A.提高学习英语兴趣B.提高英语成绩C.丰富个人知识修养第七部分：学生学习英语文化学习困难：1.对英语教师课内讲解的文化内容理解的程度是:A.不清晰B.偶尔清晰C.经常清晰D.很清晰2.你在学习西方文化时，觉的最困难的方面是:A.西方的宗教习俗(数字，颜色，婚葬)B.西方的生活习惯（食物、风俗、交际礼仪等）C.西方的政治制度D.西方的经济制度E.西方的教育制度F.西方人的思维方式G.英语文学艺术H.英语成语、神话、典故等3.你觉的以下哪方面与中国文化有较大差异:A.西方的宗教习俗(数字，颜色，婚葬)B.西方的食物和用餐礼仪C.西方的政治、法律制度D.西方的经济制度 E .西方的教育制度 F.西方人的思维方式G.英语文学艺术（文学作品、音乐、戏剧、绘画、诗歌等）H.英语成语、神话、传说、典故等4.你在对教材中的英语文化内容理解的程度是:A.不清晰B.偶尔清晰C.经常清晰D.很清晰E.不知道5.你认为目前制约中学生文化意识培养的因素有哪些?A.教师轻视文化教学B.学生轻视文化教学C.考试导向D.学生基础薄弱E,教师教法陈旧 F.教材中文化内容少G.教师知识储备不够，文化素养有待提高。