Unit 6 It's a grapefruit Lesson 36
五年级上册英语教案-Unit 6 It's a grapefruit. Lesson 36 人教精通版
(2)教师将Let’s check八幅图呈现在屏幕上，播放录音，引导学生展开头脑风暴活动，快速将听到的内容与图配上对儿，完成听音排序的任务。
(3)带领学生说唱chant-y。
(4)教师拿出一个袋子，里边装着几种学过的水果，先让学生触摸实物再观察局部，最后将整个水果呈现在学生面前。引导学生用句型It’s a/an…回答问题What’s this? What’s that?
导入歌谣，活跃课堂气氛，设置听力练习，快速激活已有知识，为下面的学习做铺垫。
5mins
Step 2
Presentation
(1)回答教师提问，跟读单词。仔细观察老师的体态语，理解各种谈论水果的语言。
(2)班内用句型What are these/ those?交流，连锁操练新句型。
(3)自主表达自己的喜好，运用句型I would like…与同伴交流。
游戏使学生适当放松，使学生在玩中自然习得新知，突破本课重难点。
20 mins
Step 3
Practice
(1)Listen and answer.
(2)Read after the tape.
(3)Read and act in groups.
(4)Some groups act out the dialogue in the front.
(2)Write down the conversation between you and your parents.
布置作业。
作业延伸到生活，与家人分享交流，将果园里的水果不能随便采摘的思想传递给家人。
2 mins
板书
设计
Lesson 36
these?grapes/ longans.
五年级上册英语教案-Unit6It'sagrapefruit(Lesson36)｜人教精通版
教案五年级上册英语教案－Unit6 It's agrapefruit(Lesson36) ｜人教精通版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地认识并读出单词“grapefruit”，并理解其在句子中的运用。
2. 过程与方法：通过图片展示、实物展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的环境中学习英语，培养他们的英语学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们能够主动参与到英语学习中来。
教学内容：1. 单词：grapefruit2. 句子：It's a grapefruit.教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确地读出并理解单词“grapefruit”，并能运用到句子中。
2. 教学难点：学生对单词“grapefruit”的发音和拼写。
教具与学具准备：1. 教具：单词卡片、图片、实物（葡萄柚）2. 学具：英语课本、练习本、笔教学过程：1. 导入：通过展示一张葡萄柚的图片，引起学生的兴趣，然后引出单词“grapefruit”。
2. 新课内容：教师带领学生读单词“grapefruit”，并解释其在句子中的运用，然后进行一些互动游戏，让学生在游戏中学习并运用单词。
3. 练习：通过一些练习题，让学生巩固所学的知识。
板书设计：1. 单词“grapefruit”的拼写和发音2. 句子“It's a grapefruit.”作业设计：1. 写出单词“grapefruit”的拼写和发音2. 用句子“It's a grapefruit.”来描述一张葡萄柚的图片课后反思：通过本节课的教学，我发现学生在学习单词“grapefruit”时，对其发音和拼写有一定的困难。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的发音训练，并通过一些有趣的游戏和活动，提高学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握单词。
同时，我也发现，通过图片展示和实物展示，学生能更好地理解和记忆单词，因此，在今后的教学中，我会更多地运用这种方式，以提高教学效果。
精通版五年级英语上册Unit 6 It's a grapefuit. Lesson 36 课件
a longan
three longans
many longans
a lychee
three lychees
many lychees
What are these?
They’re grapes.
What are these?
They’re apples.
What are these?
They’re longans.
y
You’re very young. You’re very strong. Do your work hard, In your own yard.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Thank You
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
What are these?
They’re lychees.
Just write
these those they thank they’re=they are
What are these? They’re grapes. What are those? They’re apples.
Let’s do a survey
谢谢观赏
You made my day!
人教精通版五年级英语上册Unit 6 It’s a grapefruit Lesson 36课件
Just write
Copy them three times.
these those they thank they’re=they are
What are these? They are grapes. What are those? They are apples.
Can you write them?
Watch and chant
Let’s chant
You’re very young. You’re very strong. Do your work hard. In your own yard.
字母 y 在单词中的发音规则
发音：/j/
发音规则： /j/是浊辅音，发音时声带振动。 前部向上颚抬起。双唇呈扁平口型。发音瞬 间即滑向后面的元音，又称半元音。
Group work
Ask your classmate what they like.
NAMES FRUIT coconuts hami melons cherries strawberries apples peaches watermelons grapefruits oranges
Make a dialogue
3. That is a lychee. (改成复数句子) T__h_o_s_e_a_r_e_l_y_c_h_e_e_s_.______________
五年级上册英语教案-Unit6It'sagrapefruit(Lesson36)｜人教精通版
教案五年级上册英语教案－Unit6 It's agrapefruit(Lesson36) ｜人教精通版教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用本课的重点单词和句型，如“grapefruit”，“It's”等。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，学生能够运用英语进行简单的描述和交流。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
教学内容：1. 单词：grapefruit，apple，orange，banana，pear2. 句型：It's教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确理解和运用本课的重点单词和句型。
2. 教学难点：学生能够熟练运用句型进行描述和交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，录音机，教学卡片2. 学具：学生自备单词卡片，笔记本，彩色笔教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示本课的重点单词，引导学生进行猜测和描述。
2. 新课内容：通过PPT或教学卡片，展示本课的重点句型，并进行讲解和示范。
3. 练习：通过小组活动或角色扮演，让学生运用本课的重点单词和句型进行描述和交流。
4. 巩固：通过听力和阅读练习，巩固学生对本课内容的理解和运用。
5. 作业布置：布置相关的听、说、读、写的作业，巩固学生对本课内容的掌握。
板书设计：1. Unit6 It's a grapefruit2. 重点单词：grapefruit，apple，orange，banana，pear3. 重点句型：It's作业设计：1. 听力练习：听录音，选择正确的图片。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，运用本课的重点句型进行描述和交流。
3. 阅读练习：阅读相关的短文，理解并回答问题。
4. 写作练习：根据图片或提示，写一篇简短的描述文。
课后反思：本节课通过图片和实物导入，激发了学生的兴趣和好奇心。
通过讲解和示范，学生能够理解和运用本课的重点单词和句型。
五年级上册英语教案-Unit6《It’sagrapefruit》(Lesson36)｜人教(精通)
五年级上册英语教案－Unit 6《It’s a grapefruit》（Lesson36）｜人教（精通）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本课的关键词汇，如“grapefruit, banana, apple, orange”等，以及句型"It's a grapefruit"。
2. 过程与方法：通过小组合作和情景模拟，提高学生的英语听说能力，培养其语言实际应用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其合作意识和跨文化交流意识。
教学内容单词：grapefruit, banana, apple, orange等。
句型：It's a grapefruit.教学重点与难点重点：词汇的正确使用和句型的构造。
难点：句型的实际应用和口语交流。
教具与学具准备教具：多媒体课件、实物水果。
学具：学生自备笔记本和彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示实物水果，引导学生复习和预习相关词汇。
2. 新课内容学习：利用多媒体课件，展示新单词和句型，进行讲解和练习。
3. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，模拟购买水果的场景，练习句型。
板书设计中心：本课关键词汇和句型。
边缘：相关扩展词汇和例句。
作业设计书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
口语作业：与家长或朋友用英语描述不同的水果。
课后反思教师根据学生的课堂表现和学习效果，反思教学方法的有效性，调整教学策略。
学生通过课后反思，加深对知识点的理解和记忆，提高学习效率。
此教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生掌握本课的英语词汇和句型，同时培养他们的实际应用能力和跨文化交际意识。
教学过程详细设计1. 导入环节：活动设计：教师展示实物水果，如grapefruit, banana, apple, orange等，引导学生用中文描述这些水果的特征，激发他们对新知识的好奇心。
目的：通过直观的实物展示，帮助学生复习已知词汇，同时引入新课内容，为学习新单词和句型做好铺垫。
五年级上册英语教案-Unit6It'sagrapefruit
教案五年级上册英语教案Unit 6 It's a grapefruit. Lesson36 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用句型 "It's a grapefruit."，并能用英语描述不同的水果。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，提高学生的英语听说能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们合作交流的意识。
二、教学内容1. 词汇：grapefruit、apple、banana、orange等水果单词。
2. 句型：It's a grapefruit. It's an apple. It's a banana. It's an orange.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握句型 "It's a grapefruit."，并能用英语描述不同的水果。
2. 教学难点：正确运用句型描述水果，注意名词的单复数形式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示水果图片，引导学生复习已学的水果单词，为新课做好铺垫。
2. 新课呈现：利用PPT展示句型 "It's a grapefruit."，并引导学生模仿跟读。
3. 活动设计：组织学生进行“水果猜谜”游戏，巩固句型和词汇。
4. 练习：布置练习题，让学生运用所学句型描述水果。
6. 作业布置：让学生课后用英语描述自己喜欢的水果，并写在作业本上。
六、板书设计1. 句型：It's a grapefruit. It's an apple. It's a banana. It's an orange.2. 水果图片：展示各种水果图片，帮助学生记忆单词。
七、作业设计1. 写作：用英语描述自己喜欢的水果，至少5句话。
精通版五年级英语上册Unit 6 It's a grapefruit Lesson 36
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/302021/7/302021/7/30Jul-2130-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/302021/7/302021/7/30Friday, July 30, 2021
Unit 6 It’s a grapefruit.
Lesson 36
a lychee 荔枝
复数 lychees
a longan 龙眼；桂圆 复数
longans
they are=they’re
They are lions. =They’re lions.
What are these?
They’re ants.
sandwich
sandwiches
B、凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词，
在该词末尾加上后辍-es构成复数。
读音变化：统一加读[iz]。
如：peach----peaches
strawberry
strawberries
C、以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i， 再加-es。 读音变化：加读[z]。 如： cherry----cherries
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/302021/7/30July 30, 2021
What are these?
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复数
lychees
a longan 龙眼；桂圆
复数
longans
They are lions.
=They’re lions.
What are these? They’re ants.
What are these? They’re watermelons.
What are these?
They’re bees.
What are those?
They’re pigs.
What are those?
They’re dogs.
What are those?
They’re ducks.
banana apple
bananas
apples
A、一般情况下，复数由单数名词末尾加-s构成。 如：boy ----boys，desk----desks。
sandwich sandwiches B、凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词， 在该词末尾加上后辍-es构成复数。 读音变化：统一加读[iz]。 如：peach----peaches
strawberry
strawberries
C、以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i， 再加-es。 读音变化：加读[z]。 如： cherry----cherries
Coke hamburger
fast foods
potato chips
snacks
meat
main foods
Do you like …? Yes, I do. No, I don’t.
grapefruits hami melons
coconuts
apples
记忆口诀
Pair work
Talk about
1. Healthy food and drink. 2. Favorite food and drink. 3. Delicious food and drink.
What are these? Do you like ? fruits vegetables
D、以-o结尾的名词，表示有生命的事物的单数 名词变复数就加-es，无生命的单数名词加-s构 成复数。 读音变化：加读[z]。 如： tomato → tomatoes，potato → potatoes photo----photos
E、以f或fe结尾的单数名词变复数，将f或 fe变成v，然后再加-es。 如：life----lives，knife----knives