2018高考语文全国卷2解析
（3）小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请 从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。
①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”， 借用并改换了经典语句，以造成幽默效果； ②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸，同一行为 模式重复多次，产生喜剧效果； ③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而 复数，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口 语混搭、庄谐并出； ④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷， 看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的 诙谐意味； ⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直 喊叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默； ⑥二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种 夸张令人忍俊不禁。
（2）请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分 析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。
【答案】①对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知 为知之”，揭示出二姐等人傲慢无知的自大；②听说有声 电影真有新奇之处，就想“开开眼”，是一种从众、趋新 的心态；③到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事 物进一步了解探究，实质上是一种固步自封的心态；④对 有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对 新奇事物时无所适从的焦虑不安。
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读（9分） 阅读下面的文字，完成1-3小题。
（摘编自袁梦倩《“被遗忘权”之争：大 数据时代的数字化记忆与隐私边界》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A．由于数字化记忆的发展，记忆与遗忘的平衡发生了反转，记忆 变得更加容易。 B．人的主体身份所以被数据化，是因为个人信息选择删除所耗费 的成本太高。 C．“被遗忘权”和“隐私权”的提出都是为了对抗大数据，不过 前者更积极一些。 D．我们要对抗数字化记忆霸权，就要成为数据控制者并建构他人 的数字化记忆。 【答案】A B项，强加因果，原文第四段说“大数据技术加速了 人的主体身份‘被数据化’，人成为数据的表征”；故选项内容不 符合题意。 C项，“都是为了对抗大数据”于文无据，第二段只 是说二者的不同之处； D项，原文第四段说“数字化记忆与认同 背后的核心问题在于权力不由数据主体掌控，而是数据控制者选择 和建构关于我们的数字化记忆，并塑造我们的认同”“因此，适度 的、合理的遗忘是对这种数字化记忆霸权的抵抗”。故选项内容不 符合题意。
本题考查对人物性格特征的把握，可以通过人物具体 的语言、动作、神态、心理等描写分析。二姐“以为有声 电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已……”便不想看， “不知为知之”，写出二姐等人傲慢无知的自大;听说有 声电影“是有说有笑而且有歌”，就想“开开眼”，是一 种从众、趋新的心态;到了电影院后也不真的看电影， “推让座位、买糖、说家事、吃瓜子、说话声音大”等都 写出他们不愿对新奇事物进一步了解探究，固步自封 ;没 有看有声电影，却“都赞叹不已”，隐含的是二姐等人面 对新奇事物时无所适从的焦虑不安。
（三）实用类文本阅读 阅读下面的材料，完成7-9小题。
• （1）下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ） • A．2011年到2013年，科研单位遭遇侵权的比例由25.3﹪下降 到13.4﹪，降幅较为明显，但2014年有微小回升，2035年的比例较之以往四年有所提高， 总体侵权比例也略有反弹，而2016年各项侵权比例均呈下降态 势，总体遭遇侵权比例为10.7﹪ • C．2012年到2016年间，比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这 一项，企业、高校、科研单位以及总体这四项数据，均有回升的 现象发生。 • D．专利侵权总体比例的下降，一定程度上体现了我国知识产权 保护工作所取得的成效，当然，我国专利数量的快速增长也可能 在一定程度上拉低专利侵权的比例。
• 【答案】B【分析】“2015年企业和高校遭遇侵权的比例 较之以往四年有所提高”错，根据图标可以看出，2015年 比2013和2014年提高，比1011和2012降低。故选B。
• （2）下列材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） • A．只有大力倡导创新文化，提高全社会的创新意识，增加知识 产权的技术供给，才能够形成全民尊重知识，诚信守法的社会风 尚。 • B．根据市场发展趋势判断科技改变方向，充分考虑，合理安排 成果转化中企业方的利益诉求，这样才能体现出大学科研工作的 价值。 • C．随着高校的科研团队和企业共同合作的创新路径日益受到重 视，一些科技成果正被逐渐转化为可以实现市场价值的高质量专 利。 • D．高校在科研工作和人才培养的管理制度、评价标准等方面的 不足，导致科研成果无法直接转化成适应市场需求的新技术和新 产品。 • 【答案】C A项，原文是“发挥好知识产权的技术供给和制度 供给的双重作用”；B项，“这样才能体现出大学科研工作的价 值”错，原文说“正是提升专利质量、实现专利市场价值的核心 之义”；D项，“无法直接转化成适应市场需求的新技术和新产 品”错，原文说“很难直接转化”。故选C。
（二）文学类文本阅读。 阅读下面的文字，完成4-6小题。
有声电影 老舍
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 是（ ） A．小说塑造了市井妇女的群像，同时对其中人物也分别作 出了较为精细的刻画，如“外场”人二姐、“特意换上高底鞋”的 四姨、“不大出门”的二姥姥。 B．在公共场所电影院观看具有私密性的“电人巨吻”并发狂鼓 掌，或是在这一场合大谈家事而心安理得，都是作者眼中当时社会 生活的怪现象。 C．小说开头部分写二姐等人对有声电影无知，结尾写大家对有 声电影“赞叹不已”，较为完整地描写了普通市民令人啼笑皆非的 思想意识转变过程。 D．小说标题为“有声电影”，既是指有声电影这一新奇事物， 也可指二姐等人在电影院里一系列“有声”的喧哗表现，可谓一语 双关。 【答案】C 【解析】【分析】“描写了普通市民啼笑皆非的思想 意识转变过程”错，他们并没有看电影，文章主旨也不是写其思想 意识转变，而是写他们对待新事物的不同心态。故选C。
【点评】 本题选自名家老舍，充分体现了老舍幽默的语 言特征，内容不太好理解，题型偏难，考生一般 难以在短时间内做出完整答案，容易出现概括不 清的问题。需要学生关注名家风格，提高对文本 的理解能力。其中，第2小题，其实是对人物形象 变式问法，需要学生首先审读题干，理清题干意 思，从情节中概括人物的心态，相对容易。
此题考查学生鉴赏作品语言的能力。鉴赏作品语言是高考阅读题 中常见的考点。鉴赏一段文字的语言特色，在基本把握文意的基 础上，始终坚持“词不离句，句不离文”的原则。要掌握基本答 题步骤。首先要弄清命题的角度，常见的命题角度有： 从用词的角度，如极富表现力的动词、形容词，或一定数量的叠 音词、拟声词。如使用较多的叠词（拟声词）可使语句朗朗上口， 富于音韵美。 从句式选用的角度，命题多判定文中长短句或整散句的使用情 况。如短句常使语言简洁明快，富于节奏感；长短句结合，使句 子错落有致，节奏富于变化。使用整句容易使语言形式整齐，音 节和谐，气势增强；使用整散句结合，能使语句波澜起伏，既整 齐和谐，又富于变化，增强语言的灵动性。 从修辞手法使用的角度，命题先判定文中使用了何种修辞手法， 再结合修辞的作用回答。如文中使用了比喻的修辞手法，使语言 生动形象。 从语言的整体风格的角度，如语言朴素自然、清新明快 、典雅 华丽、含蓄蕴藉、辛辣尖锐、诙谐幽默等。 从人称使用的角度，如运用了第二人称，使语言亲切自然，富于 抒情性。本题是让举例说明文中能体现幽默的句子，并简要分析 其表达效果。文中有多处体现，注意举例加分析效果。所以选C.
【点评】 本题考查筛选并整合信息的能力，需要 纵观全文，在理解作者观点的前提下，分析 选项与文本，相对难度较大。 本题考查学生分析原文论证和文章思路 的能力，要求学生对文章有全局把握，经过 仔细分析推理和比对才能找准正确选项。 本题重在考查综合文中信息进行推断的 能力，必须以文本观点为依据，所以逻辑能 力和理解分析能力是考察重点。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A、大数据时代的个人留在网上的信息太多，如果没有主动权，就 难以保护隐私。 B、遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制，是我们面对现实和 想象未来的基础。 C、技术有支配和压抑人的力量，这不仅影响个人的隐私安全，而 且影响整个社会。 D、大数据的分类系统不是中立的，这将影响数据的客观呈现，使 用时应有所辨析。 【答案】B 文章第三段说“如果在大数据时代不能“被遗忘”， 那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中，不论是个人的 遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上都是一种个人及社会修复和更 新的机制，让我们能够从过去经验中吸取教训，面对现实，想象未 来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。”选项中，遗忘是面对现实和 想象未来的基础，与原文意不符，故选B。 ACD项，都能在文章中找到答案，表述正确。
二、古代诗文阅读.（34分）
• （一）文言文阅读。（19分）
• 阅读下面的文言文，完成 10-13小题。
• 10.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） • A．王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/ 数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/ • B．王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/ 数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/ • C．王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/ 数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/ • D．王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/ 数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/ 【答案】B 【解析】【分析】这句话的意思是：王涣字稚子， 是广汉郪县人。父亲王顺，任安定太守。王涣年少时喜好行侠仗 义打抱不平，崇尚力气和武艺，与强悍轻捷的少年交往频繁。后 来才改变了自己的志向，钻研儒学，学习《尚书》，研读律令， 大体明晓了这些书典的主要旨义。“好侠”是“涣” 的谓语， 不能断开，排除CD， • “敦儒学”“习《尚书》”句式相同，不能从中间断开，排除A， 故选B。
2018年全国高考II卷语文试题及答案
绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试语文本试卷共22题，共150分，共10页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑.5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）(一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分)所谓“被遗忘权"，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据,有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由，在大数据时代，数字化，廉价的存储器,易于提取、全球覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低，记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态,“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，对于数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
首先,“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯,而是主体能动地控制个人的信息，并界定个人隐私的边界，进一步说,是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利，与纯粹的“隐私权”不同,“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除,是数据主题对自己的个人信息所享有的排除他人非法使用的权利.其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代,“被遗忘权"对调和人类记忆与以往的平衡具有重要的意义，如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中，不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度都是一种个人及社会修复和更新的机制,让我们能够从过去的经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅背过去的记忆所束缚。
2018年高考语文全国II卷答案及详解
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 （ D ）（3分） A. 文章以数字化记忆带来的威胁为立论的事实基础， 论证了人被数据控制的危险。 B. 通过讨论大数据对隐私、记忆及主体身份等的影 【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。 响，文章把论证推向了深入。 答题时，要在整体通读全文的基础上，根据文本具体 【点睛】：解答此题，要抓住题干中“对原文论证的 内容对各选项表述进行认真比照，考查其表述正确与 C. 与重视个人隐私的写作动机有关，文章着重论证 相关分析”一语，根据文本的整体内容或部分内容进 否。特别注意考察各项表述中对文本论点、论据、论 了大数据对个人权利的影响。 行认真分析。如果某选项表述只涉及文本部分内容， 证方法和论证层次的分析是否正确。 D. 文章通过分析数字化记忆可能带来的问题，对我 就先迅速读完文本的有关部分；如果某选项表述关系 全部文本，就要提高观察角度进行整体分析。 们的认同问题作出了全新论证。
“全新论证”，在文中没有相关证据。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ B ） （3分） A. 大数据时代的个人留在网上的信息太多，如果没 有主动权，就难以保护隐私。 B. 遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制，是我 们面对现实和想象未来的基础。 C. 技术有支配和压抑人的力量，这不仅影响个人隐 同B项原文中是“在某种程度上”，没有强调是“基础”。 私安全，而且影响整个社会。 D. 大数据的分类系统不是中立的，这将影响数据的 【解析】此题整体考查分析文章结构，归纳内容要点， 【点睛】：解答此题的关键在于找准答题区间，更在于 客观呈现，使用时应有所辨析。 概括中心意思的能力。答题时，一般要先在文本中找出
（即在三个选项中设置不同陷阱）后，组成各选项； 择性删除所耗费的成本太高。
2018年高考新课标全国2卷(附答案解析)校对版
完美WORD格式绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由。
在大数据时代，数字化、廉价的存储器，易于提取，全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低。
记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态。
“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节，修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
首先，“被遗忘权”不是消极地预御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利，与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除。
是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。
其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义。
如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中，不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。
2018全国二卷语文作文
2018高考作文全国卷Ⅱ解析（带范文）【作文原题】阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）二战期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后的幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。
然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的位置，因为这些部位受到重创的飞机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。
事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不得套作，不得抄袭。
不少于800字。
【命题说明】科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究学会学习：勤于反思实践创新：问题解决限制性分析1.此作文回归材料作文，审题立意必须在完整读懂材料的基础上，不能脱离材料立意。
2.材料叙述一反传统的人文关怀、感性认知，而选择军事题材理性思考，突出科学性和思辨性，要求写作更具思辨性。
3.材料中“事实证明，沃德是正确的”，因此沃德的推理分析为正面立意，而材料中“英美军方调查了作战后的幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里”是常规思维，综合材料来看是反面立意。
4.材料中“更应该注意弹痕少的位置，因为这些部位受到重创的飞机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了”，启发考生分析未返航的飞机坠落与弹孔位置的关联性，有较高的思维推理能力要求。
5.作文要求中“综合材料内容及含义”，“综合”二字提醒考生必须全面分析解读理解材料，而不能只抓只言片语。
开放性分析1.材料中“英美军方”、“ 沃德”不同的判断处置，“幸存飞机”、“ 力排众议”、“ 数据被忽略”、“ 事实证明”，就可以从多角度立意，思维的丰富性让更多的考生有话可说。
2.要求中“明确文体，自拟题目”，对文体不做硬性限制，只要文体特点分明即可，自拟题目也给考生提供了极大的自由度。
3.作为材料作文，没有了任务驱动型作文的任务限制，考生思维可以更为灵活，有了较大的自由写作度。
【解题】在分析材料题目中，我们要善于抓住题目的矛盾所在。
2018年全国卷Ⅱ语文高考试题(含答案)
们能够从 去经验中吸
，面对 实，想象未来，而 仅仅被 去的记 最 ，大数据 术 了人的 体身份的
被数据化
数据的表 ，个人生活的方方面面都在 是 们的认 喜 了 你是 你
数据的形式被记 将会喜 自身塑
大数据 建构的 体身份会 利用信 去
一种 险， 劝服 影响甚 限
大数据的力量 的人，而是
就是说， 是 体想把 而 支配人 压抑人
试卷 答题无效 4．作 使用铅笔画出，确定 用黑色字迹的签字笔 黑
5．保持卡面清洁， 要 叠 一 文阅读 36
要弄破 弄皱， 准使用涂改液 修 带 刮纸刀
一 论述类文本阅读 本题共 3 小题， 小题，9 阅读 面的文字， 重 谓 被遗 1~3 题 ， 数据 体 要求数据 者永久删除 数据 体的个人数据， 的 储器 易于提 被 联网遗 数
回家 ， 了半点多钟，没 着 在
大家决定 看电影了，
个 儿，小秃回来了 原来他是跑在前面，而 回来
巷外 的是洋车，耽误 了 重重 几 了， 大 门， 确是 向前 在 车的 毛两毛向 要， ， 脚是向前向 ， 抬脚 去搀
按着老规矩，多一个铜子 给 老走
是车 高了，是欺侮 连 着 自 准知道
偏要走一个给他们瞧瞧
，而 乐意参 些意 ，如 完吗？说 奇怪， 是在
都是小 ， 就是要个金九连 影场 ，家 要 显着复
大家 说到热闹的地方，忽，电灯 了，人们全 外走 场完了，晚场 点才开呢 才想起问 重
喊 瓜子的 说起家
瓜子便 够派儿 看 的 来了， 好走 一直到 姥姥睡了 ， 是
声电影到 怎 说来着？
舅 想了想
管它
所辨析
声电影
没看 谓 声电影 是
老 前， 来一套说法， 独 而 声 如 之
2018年高考全国卷2语文试题答案解析
2018年高考全国卷2语文试题解析版一、现代文阅读（一）论述类文本阅读所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由，在大数据时代，数字化，廉价的存储器，易于提取、全球覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低，记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态，“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，对于数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人的信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利，与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，是数据主题对自己的个人信息所享有的排除他人非法使用的权利。
其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与以往的平衡具有重要的意义，如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中，不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去的经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。
最后，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”，人成为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。
大数据所建构的主体身份会导致一种危险，即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”；大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。
也就是说，不是主体想把自身塑造成什么样的人，而是客观的数据来显示主体是什么样的人，技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。
2018年高考语文全国卷2-答案
2018年普通高等学校招生全国统一考试语文答案解析一、现代文阅读（一）1.【答案】A【解析】B项将一段“数字化记忆……比选择性删除所耗费的成本更低”和第四段“大数据技术加入了人的主体身份的‘被数据化’”进行简单拼接，强加因果。
C项“为了对抗大数据”曲解文意。
D项曲解文意，应该是“适度的、合理的遗忘，是对这种数字化记忆霸权的抵抗”。
2.【答案】D【解析】此题考查分析论证过程的能力，重点考查论点是否正确。
答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系。
D项混淆时态。
“可能”错误，文章分析的是已然发生的问题。
3.【答案】B【解析】此题侧重分析概括作者在文中的观点态度。
解答时首先要通读全文明确论述话题，然后概括每一段的观点，最后将选项信息归位，与原文比对理解，找出答案。
B项以偏概全。
原文说“不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度都是一种个人及社会修复和更新的机制”，选项去掉了“在某种程度上”的限制。
（二）4.【答案】C【解析】“赞叹不已”的是对四姨说法，而不是对有声电影。
5.【答案】①对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”，揭示出二姐等人傲慢无知的自大；②听说有声电影真有新奇之处，就想“开开眼”，是一种从众、趋新的心态；③到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探究，实质上是一种固步自封的心态；④对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。
【解析】本题考查分析人物的形象特点的能力。
题干“结合二姐等人看有声电影的经过”有很强的指导性，由此可知应该按照事件发展过程中的每一个阶段进行概括分析。
分别为：没看电影之前，刚刚听说了有声电影之后要去看，到了电影院之后，看完电影之后。
根据不同的发展阶段分析概括人物不同的心理。
6.【答案】①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果；③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味；⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直喊叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；⑥如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。
【独家】2018高考作文全国卷Ⅱ解析(带范文)
【独家】2018高考作文全国卷Ⅱ解析（带范文）2018作文真题阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）二战期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后的幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。
然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的位置，因为这些部位受到重创的飞机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。
事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不得套作，不得抄袭。
不少于800字。
命题说明：命题方向科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究学会学习：勤于反思实践创新：问题解决审题限制性1.此作文回归材料作文，审题立意必须在完整读懂材料的基础上，不能脱离材料立意。
2.材料叙述一反传统的人文关怀、感性认知，而选择军事题材理性思考，突出科学性和思辨性，要求写作更具思辨性。
3.材料中“事实证明，沃德是正确的”，因此沃德的推理分析为正面立意，而材料中“英美军方调查了作战后的幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里”是常规思维，综合材料来看是反面立意。
4.材料中“更应该注意弹痕少的位置，因为这些部位受到重创的飞机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了”，启发考生分析未返航的飞机坠落与弹孔位置的关联性，有较高的思维推理能力要求。
5.作文要求中“综合材料内容及含义”，“综合”二字提醒考生必须全面分析解读理解材料，而不能只抓只言片语。
开放性1.材料中“英美军方”、“ 沃德”不同的判断处置，“幸存飞机”、“ 力排众议”、“ 数据被忽略”、“ 事实证明”，就可以从多角度立意，思维的丰富性让更多的考生有话可说。
2.要求中“明确文体，自拟题目”，对文体不做硬性限制，只要文体特点分明即可，自拟题目也给考生提供了极大的自由度。
3.作为材料作文，没有了任务驱动型作文的任务限制，考生思维可以更为灵活，有了较大的自由写作度。
解题在分析材料题目中，我们要善于抓住题目的矛盾所在。
2018高考全国2卷语文及答案
2018年普通高等学校招生全国统一考试（全国II卷）语文注意事项：1、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由。
在大数据时代，数字化、廉价的存储器，易于提取，全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低。
记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态。
“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节，修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
首先，“被遗忘权”不是消极地预御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利，与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除。
是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。
其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义。
如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中，不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。
2018年语文高考真题全国卷Ⅱ,含详细答案及解析
2018年普通高等学校招生全国统一考试语文一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由，在大数据时代，数字化，廉价的存储器，易于提取、全球覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低，记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态，“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，对于数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人的信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利，与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，是数据主题对自己的个人信息所享有的排除他人非法使用的权利。
其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与以往的平衡具有重要的意义，如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中，不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去的经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅背过去的记忆所束缚。
最后，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”，人成为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。
大数据所建构的主体身份会导致一种危险，即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”；大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。
也就是说，不是主体想把自身塑造成什么样的人，而是客观的数据来显示主体是什么样的人，技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。