北师大版-数学-五年级上册-《分数基本性质》同步练习
五年级上册数学同步练习5.5分数基本性质_北师大版
北师大版五年级上数学（课课练）第五单元第五课时宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
分数基本性质二、观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
北师大版小学数学五年级上册第五单元《分数基本性质》同步练习带答案
《分数基本性质》同步习题1.直接写出得数。
1.2÷48= 0.5×4.6= 16÷0.25= 1.2×0.05=48÷60= 2.7÷54= 96÷8= 12÷20=2.根据图形填空，你有什么发现？（1）（）（）（）我发现：分数的分子和分母同时乘一个不为零的数，分数的（）不变。
（2）（）（）（）我发现：分数的分子和分母同时除以一个（）的数，分数的大小（ ）。
（3）上面发现的两个结论，就是分数的（ ）。
3.35和915为什么相等？ 画示意图解释：列算式解释：4.在括号里填上合适的数。
124（）= 1484=（） 9345905（）（）===（）208161053020===÷==（）（）（）（）（）5.填一填。
（1）5里面有20个（ ）（ ），25个145等于（ ）个19。
（2）写出2个与68相等的分数：（ ），（ ）。
（3）把45的分母扩大到原来的3倍，要使分数大小不变，它的分子应该（ ）。
（4）把1015的分子减去8，要使分数大小不变，它的分母应该（）。
6.把下面的分数化成分子是1，且大小不变的分数。
18 36=（）972=（）16４=（）824=（）7.把下面的分数化成分母是18，且大小不变的分数。
2 3=（）16=（）1272=（）24108=（）8.动脑筋，想一想。
（1）一个分数的分子比分母小5，分子、分母同时乘一个相同的数后是1636，这个分数原来是多少？（2）一个分数的分子与分母之和是36，分子、分母同时除以一个相同的数后是45，这个分数原来是多少？参考答案1. 0.0252.3 64 0.06 0.8 0.05 12 0.62.（1）122448大小（2）8124623不为零不变（3）基本性质3.画示意图解释：（画法不唯一）列算式解释：35=3353××=915或915=93153÷÷=354. 2 7 15 18 1 25 4 20 24 165.（1）145 （2）341216（答案不唯一）（3）扩大到原来的3倍（4）减去12或除以56.121814137.12183183184188.（1）1636=818=49，其中9-4=5，所以这个分数原来是49。
北师大版五年级数学上册5.5分数的基本性质习题 1课时(附答案)
五 分数的意义第一课时 分数的基本性质一、选择题1．一个分数的分子和分母同时除以2，这个分数的大小将（ ）。
A ．缩小到原来的 １２B ．缩小到原来的１４C ．保持不变D ．扩大到原来的4倍2．一个分数的分母乘3，分子除以3，则这个分数（ ）。
A ．不变B ．扩大9倍C ．缩小9倍3．25的分子增加10，要使分数的大小不变，分母应（ ）。
A ．增加10B ．增加25C ．扩大2倍 4．512的分子加上10．要使分数的大小不变，分母应（ ） A ．加上24 B ．乘2 C ．加上10 D ．除以25．417的分子加上8，如果要使这个分数的大小不变，分母应该（ ）。
A ．加上8 B ．加上34 C ．乘8 D ．增加3倍二、填空题1．在括号内填上适当的数：()223312⨯=+. 2．====1÷（ ）。
3．的分子加上3，要使分数大小不变，分母应该加上_______．4．512分子乘以2，要使分数的大小不变，分母要加上（_____）。
5．如果 44515a +=，那么a =___________ ； 6．3÷4=6÷( )= ( )=9÷12=()15=()16。
基础知识 教材基础知识精炼综合应用核心素养综合训练三、应用题1．中秋节,妈妈买来两块完全一样的月饼分给爸爸和小明(一人一块),小明把自己的月饼平均切成4块,吃了2块,爸爸把自己的月饼平均切成8块,吃了4块。
爸爸和小明谁吃得多?2．养鸡场里母鸡占总数的，公鸡占总数的，余下的都是小鸡，母鸡比公鸡多几分之几？哪种鸡的数量最多？3．同一种毛巾，在甲超市的标价是5元3条，在乙超市的标价为7元4条，在丙超市的标价为8元5条．这种毛巾在哪一个超市里最便宜？在哪一个超市最贵？（写出主要判断过程）拓展提升能力提升强化训练1．小军用27元买了3盒□蛋糕，每盒3块；小红用32元买了2盒△蛋糕，每盒4块；小方用30元买了3盒○蛋糕，每盒2块．哪种蛋糕每块的价钱最贵？哪种最便宜？制题人：老师第一课时分数的基本性质答案：1.【答案】C【解析】【详解】略2.【答案】C【解析】【详解】略3.【答案】B【解析】【分析】首先发现分子之间的变化，由2变为（2＋10）＝12，扩大了6倍，要使分数的大小相等，分母也应扩大6倍，由此通过计算就可以得出。
五年级数学上册 分数基本性质(一)一课一练 北师大版
（北师大版）五年级数学上册 分数基本性质（一）
一、 判断题
1．因为104=52
,所以104的分数单位是51。
（ ）
2．把整数3化成用5做分母的分数是53。
（ ）
3．把单位“1”分成若干份, 表示这样的1份或者几份的数, 叫分数. (
) 二、 填空题
1.在( )里填上＞、＜或＝。
2．
3． 187
是由整数（ ）和真分数（ ）合成的数，它的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位，它再加上（ ）个这样的分数单位是2，再减去（ ）个这样的分数单位是1。
4．下面阴影部分如果用分数表示是 [ ]
三、 应用题
1．三个同学走一条22千米的路, 甲走了6小时, 乙走4．5小时, 丙走5小时, 谁走得快？
2．五二班有学生45人, 其中男生21人, 男生占全班人数的几分之几？女生占全班人数的几分之几？女生人数是男生人数的几分之几？
四、。
北师大版小学五年级数学上册《分数基本性质》同步练习
《分数基本性质》同步练习一、填空题1、分数的分子乘以7，要使分数的大小不变，（ ）也要乘以（ ）。
分数的分子除以3，要使分数的大小不变，（ ）也要除以（ ）。
2、分数57的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，它的分母加上14，要使分数的大小不变，它的分子要加上（ ）。
3、513表示把（ ）平均分成了（ ），这样的（ ）份。
4、当a=（ ）时，分数b a 没有意义。
自然数a 、b ，当a （ ）b 时，b a 是真分数，当a （ ）b 时，b a是假分数。
5、把45的分母变成15，要使分数的大小不变，它的分子就变为（ ）；把它的分子变成16，要使分数的大小不变，分母就变为（ ）。
二、判断对错。
1、分数的分子扩大5倍，分母缩小5倍，分数的大小不变。
（ ）2、1小时的45与4小时的15时间一样长。
（ ） 3、78个苹果，第一天吃掉25 ，第二天吃掉剩下的25，两天吃的一样多。
（ ） 4、49的分母变成27，要使分数的大小不变，它的分子就变为12。
（ ） 5、712的分母加上36，要使分数的大小不变，它的分子就变为21。
（ ） 三、选择。
1、分数的分子扩大8倍，它的分母应（ ）。
A 、缩小8倍B 、扩大8倍C 、不变D 、无法确定2、把1824的分母减去12，要使分数的大小不变，分子应减去（ ）。
A 、13 B 、12 C 、14 D 、153、511的分母变为44，要使分数的大小不变，它的分子变为（ ）。
A 、20 B 、35 C 、454、8b 是假分数，则b （ ）8。
A、大于B、小于C、等于D、大于等于5、512的分子扩大3倍，要使分数的分值不变，分母应加上（）。
A、15B、24C、36D、48四、解答。
1、把38、56、14都变成分母是24的分数。
2、填一填。
15 18＝15318()÷÷＝15418()⨯⨯＝()91824＝18924()－－＝18()24＋＋24＝3()12 ()＝6()＝35＝()15＝()303、1千米的910与9千米的110一样长，对吗？4、写出三个与710相等的分数。
五年级数学上册 分数基本性质(二)一课一练 北师大版
〔北师大〕五级数学上册 分数根本(g ēnb ěn)性质〔二〕一、 单项选择题.因为(y īn w èi)===，所以(su ǒy ǐ)2418的分数(f ēnsh ù)单位是【 】2．两个分数, 分数单位(dānwèi)大的分数值【 】A ．大B ．小C ．不一定 二、 填空题．分数单位是的真分数有〔 〕。
2．把的分子扩大3倍，分母要加上〔 〕，分数的大小不变。
3．在括号里填上适宜的分数。
()2厘米＝( )米 (2)4角＝( )元4．在括号里填上适当的分数。
4025毫升＝( )升2750克＝( )千克5．6．在括号(kuòhào)里填上适当的分数．7平方米50平方分米＝( )平方米36分＝( )小时(xiǎoshí)7．3个是〔 〕，2是〔 〕个71，〔 〕个是2，是8个〔 〕组成(z ǔ ch én ɡ)的。
8．在括号(kuòhào)里填上“＞〞、“＜〞、“＝〞。
三、 应用题 ．一个(yī ɡè)面粉厂, 用200千克小麦磨出70千克面粉．磨出的面粉占小麦总数的几分之几？2．用300千克黄豆可榨油39千克, 平均千克黄豆可榨油多少千克？3．王师傅2天做了一批零件, 每天完成这批零件的几分之几？4天做了这批零件的几分之几？四、把下面各组分数通分。
内容总结（1）〔北师大〕五级数学上册分数根本性质〔二〕一、单项选择题.因为===，所以的分数单位是【】2．两个分数, 分数单位大的分数值【】A．大 B．小 C．不一定二、填空题．分数单位是的真分数有〔〕（2）8．在括号里填上“＞〞、“＜〞、“＝〞（3）三、应用题．一个面粉厂, 用200千克小麦磨出70千克面粉．磨出的面粉占小麦总数的几分之几。
数学五年级上北师大版5.5分数的基本性质同步练习
⑶分子与分母互质的分数叫做最简分数。( )
⑷把单位“1”分成若干份，表示这样一份或几份的数,叫做分数。( )
⑸一个分数约分后，它的大小不变，但分数单位却变大了。( )
⑹ 不能化成有限小数。( )
三．选择题：8%(把正确答案的序号填在括号里)
⑴大于 、小于 的最简分数有( )个。
四．计算题：30%
⑴直接写得数。4%
① + =② － =③1－ =④2+ =
⑵把下列分数化成和原来分数相等的同分母的分数。6%
① 和 ② 和 ③ 和
⑶化简下列各分数。8%
① =② =③ =④ =
⑷把下列各小数化成分数。6%
①0.85=②4.4=③3.375=
⑸把下列各分数化成小数。6%
① ② ③
五．应用题：20%(每题5分)
⑷ 的分数单位是(
⑹把 、0.9、 、 这四个数，从小到大排列起来。
( )
⑺分母是15的最简真分数一共有( )个。
⑻在下图的中填上适当的数，直线上面填假分数，下面填带分数。
⑼右图中的阴影部分占整个图形的 。
⑽ 的分子加上12，要使分数的大小不变，分母应该加上( )。
⑴某校五年级一班男生有23人，女生有25人。女生占全班人数的几分之几？
⑵把3吨化肥平均分给5个生产队，每个生产队分多少吨？每个生产队分得化肥总数的几分之几？(第二个问题只写答案即可)
⑶少先队员采集树种。第一小队7人采集了8千克，第二小队6人采集了7千克。哪个小队平均每人采集得多？
⑷一堆货物120吨，用去了45吨，还剩总数的几分之几？
分数的基本性质
一．填空题:30%(每格1分)
⑴ 表示；
北师大版五年级数学上册期末专项 分数的基本性质 精品试卷附答案
北师大版五年级数学上册核心考点专项评价9.分数的基本性质一、认真审题，填一填。
(第1题12分，其余每小题3分，共21分) 1.在( )里填上适当的数。
(1)1＝8( )＝( )25＝( )10(2)47＝( )35＝16( )＝( )42 (3)38＝6( )＝( )32＝15( )(4)15( )＝( )70＝30( )＝5142.648的分子、分母同时( )才能变成216。
3.一个分数的分子、分母的和是57，这个分数的分子和分母同时除以同一个数后得514，这个分数是( )。
4.一个分数的分母比分子大25，分子、分母同时除以一个相同的数后得49，原来的分数是( )。
二、仔细推敲，选一选。
(每小题3分，共9分) 1.大于19小于89的分数有( )个。
A.7B.16C.21D.无数 2.27的分子加4，要使分数大小不变，分母应加( )。
A.4B.14C.21D.28 3.3+a 12是一个最简真分数，a 可取的整数有( )。
A.1个B.2个C.3个D.4个 三、在数线上表示下列各数。
(12分)618181291832412612四、变一变。
(共14分)1.把下面的分数化成分母是48而大小不变的分数。
(8分)1 22356342.把下面的分数化成分子是6而大小不变的分数。
(6分)48 72305029五、动手操作，我能行。
(共27分)1.涂一涂，填一填。
(7分)(1)(2)(3)2.把这些的23涂上颜色，涂色的有( )个，没有涂色的有( )个，没有涂色的占总个数的（）。
(8分)3.下面各图形是某个图形的13，你能画出它们原来的图形吗? (4分)4.将相等的分数用线连起来。
(8分)六、聪明的你，答一答。
(共17分)1.【说理题】我国是一个缺水的国家，人均淡水资源是2300 m 3。
世界人均淡水资源是9200 m 3。
他们俩谁说得对?为什么?(7分)2.五(6)班的同学去图书室借书，15的同学借了《装在口袋里的爸爸》，210的同学借了《三国演义》，315的同学借了《淘气包马小跳》，1545的同学借了《贝洛童话》，还有412的同学借了《作文》。
五年级上册数学同步练习-5.5分数的基本性质 北师大版(含答案)
五年级上册数学一课一练-5.5分数的基本性质一、单选题1.把的分子扩大3倍，要是分数不变，则( )A. 分母除以3B. 分母不变C. 分母乘以3D. 分子乘以32.把的分子扩大3倍，要使分值不变，分母应（）A. 扩大7倍B. 扩大3倍C. 缩小3倍D. 减少33.把的分子扩大5倍，要使分数大小不变，则分母（）。
A. 乘以13B. 乘以5C. 除以5D. 不变4.一个数的分子比分母小7，约分后是，这个分数是( )。
A. B. C.5.的分母加上24，要使分数的大小不变，分子应该（）。
A. 加上24B. 加上10C. 扩大2倍D. 缩小二、判断题6.判断对错7.判断对错.8.分数的分子、分母都同时乘相同的数，分数值不变。
9.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．的分子加上4，分母乘2，的分数值不变．三、填空题10.用分数表示下面各图中的涂色部分.________ ________ ________11.把下面的分数化成分母是64而大小不变的分数．=________ =________12.有一个分数约成最简分数是，约分前分子分母的和等于48，约分前的分数是________．13.的分子加上6，要使分数的大小不变，分母应加上________．四、解答题14.在括号里填上适当的数．15.根据要求作答五、综合题16.右图大正方形中有16个边长1厘米的相同的小正方形。
（1）请你给大正方形的涂上颜色。
（2）大正方形的周长是________厘米。
（3）涂色部分的面积是________平方厘米。
六、应用题17.唐僧师徒四人分吃一个大西瓜，唐僧吃了这个西瓜的，孙悟空和沙和尚都吃了这个西瓜的。
猪八戒吃了这个两瓜的。
他们四人谁吃得多？为什么？参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】解：的分子扩大3倍，要使分数大小不变，的分母也要扩大3倍，即乘以3.故答案为：C【分析】分数的基本性质：分数的分子和分数同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
【分层作业】5.4 分数的基本性质(同步练习) 五年级上册数学同步课时练 (北师大版,含答案)
第五单元分数的意义5.4 分数的基本性质【基础巩固】一、选择题1．59的分母加上27，要使分数大小不变，分子应（）。
A．加上20 B．加上27 C．乘4 D．乘32．一个分数的分子和分母都扩大到原来的3倍，分数值（）。
A．扩大到原来的3倍 B．缩小到原来的三分之一C．扩大到原来的9倍D．不变3．49的分子增加12，要使分数的大小不变，分母应（）。
A．也增加12 B．扩大到原来的3倍C．增加274．把518的分子加10，要使分数的大小不变，分母应变成（）。
A．54 B．36 C．30 D．285．假如把38的分子乘2，要使这个分数大小不变，分母应当（）。
A．乘3 B．加8 C．加3二、填空题6．分数34的分子加上12，要使分数的大小不变，分母应扩大为原来的( )倍。
7．()()() 41216918===÷。
8．把315化成带分数是( )，把7写成分母是7的分数是( )。
9．35的分母加10，要使分数的大小不变，分子应乘( )或加( )。
10．27的分子乘3，要使分数的大小不变，分母应( )。
三、计算题11．利用分数的基本性质，把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数。
1 = 515=303=26=20【力量提升】四、解答题12．奇思认为12＝24＝48是不对的，分母、分子都不相同，怎么可能相等，请你想方法给奇思解释明白。
【拓展实践】13．写出一个比14大但比13小的分数，这个分数可以是（）。
你是怎么想的？把你的想法写在下面。
14．涂一涂，填一填，说明分数的基本性质。
参考答案【分析】分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变；据此解答。
【详解】分母加上27后，变成了36。
9×4＝36，要使分数大小不变，分子也应乘4或加上5×4－5＝15。
故答案为：C。
【点睛】本题主要考查分数的基本性质。
2．D【分析】依据分数的基本性质，分子分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，据此选择。