初中美术七年级《让世界更美好公益海报设计》表格式教案
七年级美术优质课《公益招贴设计》教学设计
七年级美术优质课《公益招贴设计》教学设计一、设计思想面向全体学生，以提高学生的综合素质为目标，开发智能，培养学生创造力，力求美术与其他学科的相互渗透及融合。
发散思维，初步理解设计的概念，设计与生活的密切关系，熟知设计形态、功能等相关基本知识，并利用所学掌握设计的技能。
二、教材分析本节课属于“设计·运用”,重点在于创意思维的开拓启发与设计方法指导。
“设计·运用”是四个教学领域中最难的，要以“造型·表现”为基础层层递进，开阔思路、发散思维尤为重要。
三、学情分析初一年级的学生独立意识日益增强，思维的独立性与批判性逐渐显著。
但是学习美术的兴趣只被动的停留在课堂上，很少主动地将美术学习延伸拓展到课外，包括美术作业。
同时还没意识到美术思维的重要性，总觉得是副课、是兴趣爱好，无足轻重。
形象思维与想象远不及语言思维宽阔灵活。
学生美术欣赏能力、美术基础技能等严重参差不齐，学习主动性差，认识偏激，作业应付粗糙，这些都是美术教学中的短板。
四、教学目标：1. 知识目标：分析理解招贴设计的构思和创意，了解招贴画的构成要素、创意图形和招贴画的设计方法与步骤。
2. 能力目标：通过招贴画的欣赏和设计活动，体会招贴设计的构思和创意，使学生具有一定的构思和创意能力，形成初步的的设计意识。
3. 情感态度与价值观：通过学习公益招贴设计，引发学生思考、关注社会问题，唤醒参与意识与行动意识。
用美术的方式传达某种观念，服务于社会公益事业，增强学生的社会责任感。
五、教学重点：公益招贴画的表现形式,图形的选择与构图。
六、教学难点：公益招贴画设计的创意，以及创意用途用平面设计的形式表现出来并搭配适当的色彩，设计的主题紧密围绕“综合、探索”活动。
七、教学策略与手段对本课重点，我运用精选的设计作品做引子先引起学生思考，然后出示招贴，重点对置换与同构图形详解，其余一一展示。
先是精心挑选优秀公益招贴作品，通过视觉感知加强视觉感受与理解能力，激发学生严谨规范的设计意识。
让世界更美好(2课时)
让世界更美好(共2课时)教学目标1.通过本课学习，使学生对公益海报的概念、种类、表现方式有一个基本的了解，并能结合生活实际开展公益活动，使学生形成关注人类社会、关爱他人的良好品德，同时在活动中增强对美术的热爱、对现实生活关心，培养良好的道德情操。
2.通过对公益广告等知识的引导学习，使学生的生活经验与艺术经验相结合，提高学生对广告艺术的现实表现力，发挥学生的艺术想象力和创造潜能，运用所学的知识、技能创造出生动而又富有教育意义的公益海报，并尝试将各种艺术形式运用于生活实际，逐步形成健康的审美情趣与价值观念，培养学生的爱心。
教学重点：是设计公益海报，关注社会并能结合美术学科的特点适当开展一些公益活动。
教学难点：是公益活动与美术学科的结合以及公益海报设计的创意。
第一课时课前准备(学生) 各种海报、环保资料等。
(教师) 各种环保海报等。
教学过程1.情境导入，感受公益。
出示图片：师：这些海报分别表现了什么主题？有什么意义？看后引起哪些思考？（要求从美术语言上分析）。
生：分析这些作品的特点与内容，请学生寻找这些作品的共同点——公益海报。
请学生在理解公益海报的基础上，进行归纳，明确公益海报的基本概念：即是指不以赢利为目的，服务于公众（公共）利益的广告宣传，旨在增进公众对突出社会问题的了解，影响他们对问题的看法和态度，改变他们的行为与做法，促进社会问题的解决或缓解。
导入本课的学习。
2.深入理解，提高审美。
下面我们再来欣赏一下教材上的内容，请学生评述各作品，例如《2050年的杯子》画面上是一只倒放的杯子，正中央是浑浊的水，水的颜色与背景形成对比，突出图案。
底下的文字揭示了这个广告的主题——想想将来，请节约用水。
3.归纳总结，明晰种类。
提出问题：地球现在面临着什么样的挑战？作为学生我们能做些什么呢？激发学生的环保意识，在讲解中突出关心社会、关心家园的主题，确立学生的环境危机意识。
突出学习本课的重要意义，激发学生学习兴趣，分析教材中各作品的内容与表现形式，说一说都运用了哪些设计原理，让学生运用美术语言进行分析。
让世界更美好(第1课时)
教学重点
在了解环境给人类带来的巨大利益以及人们破坏环境对自身造成的伤害的事实基础上，通过探究是学习的方法探讨环保的问题，并运用海报表达出来，已警示那些不环保的人，并增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望和能力。
（板书：公益海报设计）
（4）、出示两张公益海报。简述公益海报的概念、作用
提出问题（板书课题：让世界更美好）
回答（2）：环境被污染、地球变暖动物们无法生存而选择了自杀。
回答（3）：略
2、分析讨论
（1）列举21世纪人类面临十大全球性问题
欣赏各种主题的环境公益海报，（如地球能源、耕地、动植物、沙漠、人口、粮食需求等方面的主题。）
教学难点
调动学生的想象力，设计出艺术化的海报，激发人们对自然及人类命运的关注和思考。
教学准备
公益广告片段、教学课件等。
教学程序
教师活动
学生活动
1、情境导入
（1）、播放一则公益广告
（2）、问题：动物们怎么了？为什么会这样？（3）、播放学校周围被污染的环境。请你谈一谈，在现实生活中你看到过哪些破坏环境、破坏自然的现象？你会如何去做？
《让世界更美好——公益海报设计》教案
梧田二中黄旭珍
课题
让世界更美好
课时
1
课型
综合.探索
教学目标
1、知识与技能目标：
了解公益海报的社会意义和审美价值以及海报的设计方法、设计要素、形式美要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题海报。
2、过程与方法目标：学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。
初中美术《公益招贴设计.》优质教案、教学设计
公益招贴设计教学目标：知识与技能目标：掌握招贴画的基本知识和设计方法。
过程与方法目标：通过观察、了解自己所在的生活、学习环境，确定主题，设计一幅公益招贴画。
情感与态度目标：通过公益招贴画这种艺术化的宣传形式，宣传良好的道德风尚，增强社会责任感，树立环保意识。
重点：运用所学知识设计公益招贴作品。
难点：在作品中合理运用创意手法已达到广而告之的视觉效果。
教学过程：一、导入：示图《WWF 森林保护》这就是我们这节课要学习的新内容【公益招贴设计】。
二、新授：什么是公益招贴？1、定义：公益招贴：是指以社会公益问题为题材，比如交通安全、保护环境、珍爱和平等，通过画面传递的信息呼吁人们来关注这些问题。
2、三要素：【图形】《关注灾区残疾儿童》哪一件作品更能激起我们的同情心？生回答。
师：小结【文字】再看这件作品《安全生产》，作者想要表达什么？生思考、回答。
图形所表达的主题有些模糊，如果我们加上文字的话......师：小结【色彩】《放飞梦想》五彩斑斓的梦想朝气蓬勃的少年，放飞梦想点亮生命，如果这件作品变成这个样子还会吸引你吗？师生共同回答。
小结：招贴构成三要素：图形、文字、色彩3、创意手法：同学们，是不是具备三要素的招贴都能成功地广而告之吸引路人的注意力呢？生回答。
那一件成功的招贴还需要哪些因素呢？创意。
招贴的图像创意手法：以形表意、以形传情；合理夸张、运用联想、置换同构；气氛渲染、对比衬托。
合理安排三要素要遵循的原则：突显主题、形式美感。
4、招贴的设计流程：分为四部。
(见课本29 页)。
三：小结：成功的招贴=独特的图形创意+设计三要素的合理安排与运用四、实践：公益招贴设计创作要求：1、以“我的中国梦”为主题创作设计一幅公益招贴。
2、成功的招贴=独特的图形创意+设计三要素的合理安排与运用3、突显主题、形式美感五；结语：公益招贴是反映一个社会时代的晴雨表，也是一盏明灯，传播社会文明，弘扬社会道德风尚。
通过这节课的学习，希望同学们不仅会设计公益招贴，平时也能置身公益事业，日行一善功满三千。
浙美版初中美术9.让世界更美好教学设计(3)
9.让世界更美好教学设计1教学目标【知识与技能】欣赏不同类型的公益作品,了解招贴设计的创作方法。
【过程与方法】通过学习了解公益招贴基本内容和方法,学习以小组合作的方式制作公益海报。
【情感态度与价值观】形成保护生态环境意识,加强对人类生存与发展的思考和对人类社会的关注,培育爱心。
2学情分析我们的学生具备一定的自主、合作、探究学习的能力,具备一定的信息技术知识,而进一步提高这些能力很少,于是给学生创作机会,进一步提高他们的能力。
3重点难点教学重点:了解公益招贴基础知识,学习设计公益招贴。
教学难点:公益招贴的创意设计。
4教学过程活动1【导入】导入[教师]:在上课之前,我想问下同学们,在今年9月,杭州将举行一次重大的活动是?(G20)[教师]:为了更顺利的举办G20,作为一个文明小市民,我们可以用什么方式去宣传文明呢? (招贴海报、广告、学校教育、公益活动、媒体……)[教师]:最直接能够传递信息的就是——招贴活动2【讲授】新授1、PPT展示招贴概念[教师]:什么叫做招贴?从字面意思来说,招,吸引注意,贴,张贴。
所以招贴的意思就是:为吸引注意而展示于公共场所的告示。
主要用于宣传鼓动。
[教师]:那么今天我们主要来学习招贴的其中一种类型——公益招贴公益招贴:不以盈利为目的,向公众传达正确价值导向的广告形式。
2、PPT展示招贴。
找一找:哪些属于公益招贴?公益招贴主要由那几个部分组成?——主图和文字总结:公益招贴通常由主题、构思、主图、文字和色彩来构成的。
3、PPT展示各种公益招贴小组讨论每种招贴的创意特点小结及板书:替代、拟人、夸张、对比4、学生校园禁毒海报作品展示与讲解活动3【活动】学生实践试一试:以“环境保护”为主题,小组为单位设计一张公益海报。
环境保护:水资源缺乏;沙漠化、耕地面积减少;动物品种、数量减少;全球变暖……1、小组讨论,确定主题,选择哪种表现方法(替代、组合、夸张、拟人等等),联想选取主题相关的典型形象作为主图。
让世界更美好——公益海报设计 美术课件
练习：
分组合作，2人一小组以 空气污染为对象的环保主题 或选择其它某一主题，设计 一幅公益海报 （设计草图） 并填写创作意图说明
中学生可以为环保做的事？
1、不随地吐痰； 2、不乱丢垃圾，减少"白色污染"； 3、搞宣传活动； 4、节约水、电等多种资源； 5、保护动植物； 6、植树； ……
◎ 公 益 海 报 的 主 题
运 动
◎ 公 益 海 报 的 主 题
戒 烟
◎公益海报的主题 环保
◎ 公 益 海 报 的 主 题
和 平
◎公益海报的主题 关爱老人
和平鸽
主题 (和平)
选取 形象
橄榄枝 武器 ……
根据主题选择相关的典型形象
和平
主题的公益海报
◎公益海报图形的创意
夸 张
◎公益海报图形的创意
21世纪人类面临十大全球性问题
• 石油告急 • 全球气温升高 • 水资源缺乏 • 紫外线辐射量增大 • 矿产资源耗竭 • 耕地面积减少 • 动植物品种和数量减少 • 沙漠面积扩大 • 人口膨胀 • 粮食需求可能超出地球的供给极限
…
◎公益海报的主题
公益海报以社会公益 性活动为主题，如和平、 环保、交通安全、计生优 生、纳税、戒烟、文体活 动宣传等。
组 合
◎公益海报图形的创意
替代
◎公益海报图形的创意
拟人
◎公益海报图形的创意
对比这是一张尚 未完成源自公益海 报，请你为它添 加文字。◎公益海报的制作过程
1、选择主题 ２、选取主图形象
３、图形创意处理
４、文字（与主图相关的文字，表达 主题的文字）
５、色彩设计 ６、 制作
请你谈谈:
在现实生活中你看到过哪 些破坏环境、破坏自然的现象？ 你会如何去做？
让世界更美好__教案
1.导入教学：
以“哈利伯特”预告片与环保的公益广告导入，区分两者的区别：商业性与非商业性。同时让学生从中体会要想让世界更美好就要从身边的小事做起，地球不是你的也不是我的，而是像子孙后代借的。引起学生的兴趣，留下深刻的印象。
师：要是想让人们随处都能够看到并参与到这则广告所提倡的事件中来，我们还可以采取哪种宣传方式呢？出示课题“让世界更美好”——公益海报设计
四．共同探讨海报的结构要素：
（1）《禁止酒后驾车》海报，让学生根据课件展示内容具体分析海报的结构要素：
→表达主体的文字
→图案
→色彩
→与主体相关的文字
（2）出示《碧海行动》海报
分析设计原理：
总结：濮存昕公益广告。
五．巩固新知，即兴创作
以“让世界更美好”为主题，
1、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ张海报的目的？
2、目标受众是谁？
3、此海报的体现策略？
①石油告急②全球气温升高③水资源缺乏④紫外线辐射量增大⑤矿产资源耗竭⑥耕地面积减少⑦动植物品种数量减少⑧沙漠面积扩大⑨人口膨胀⑩粮食需求可能超出地球的共给极限。
（3）欣赏其他主题的公益海报体会海报在生活中的重要现实意义。
三．归纳总结，明晰种类。
公益广告的内容除了刚才大家讨论的地球环境质量问题还包括哪些范围？
2.自学新课：
一．了解公益海报的定义及海报的特点？
课件出示海报定义的文字资料，让同学们对海报的定义从文字上得到一定的认识，
（1）请学生在理解公益海报的基础上，进行归纳，明确公益海报的基本概念：即是指不以赢利为目的，服务于公众（公共）利益的广告宣传，旨在增进公众对突出社会问题的了解，影响他们对问题的看法和态度，改变他们的行为与做法，促进社会问题的解决或缓解。
让世界更美好——公益海报设计(教学设计)
让世界更美好《关注社会关心家园——公益海报设计》教学设计适用年级：初二课时：“公益海报设计”第1课时教材：浙美版16册第4课《让世界更美好》一、教材分析本课内容是以义务教育初级中学课本美术第十六册第四课《让世界更美好——公益海报设计》为蓝本。
地球环境的变化实实在在地影响着每个人，人与自然的和谐相处已成为普通共识。
但事实上总有一些情况与这种共识格格不入。
缺少保护意识，或是漠不关心，造成了自然环境每况愈下，严重威胁着人类的生存。
对一些自然文化遗产也是如此。
而青少年作为世界的未来，是地球未来的主人，应该成为环境保护、公益事业的积极宣传者。
这成了每个学生应所具备的基本素养。
因此让学生关注社会、关心家园，开展公益活动，教学生认知并设计公益海报是本课教材的重点。
本课的第一部分从图形创意出发，将形象生动的几幅公益作品展示给学生，在感性认知中了解生活中的环保等各种问题，可以激发学生的求知欲与公益心。
在此基础上，进一步让学生了解公益海报设计的内涵与表现形式，并说明设计原理，从学科体系上建构学生的知识点。
并在此基础上，激发学生的创作思维，创作一幅公益海报。
从这个结构安排上，可以见到本课的编排体系采用建构主义的理念，体现了新课程要求的从学生兴趣出发，逐渐由兴趣过渡到知识的认知和创作。
二、教学目标1、认知目标：学习公益海报的基础知识，提高学生对广告艺术的现实表现力。
2、技能目标：发挥学生的艺术想像力和创造潜能，运用所学知识、技能创作出生动而又富有教育意义的公益海报。
3、情感目标：使学生形成关注人类社会、关心家园、关爱他人的良好品德，培养他们健康的审美情趣与价值观念，使他们更具有爱心。
三、教学重点、难点。
重点：公益海报的设计。
难点：公益海报设计的创意性。
教学方法：引导发现法。
学习方法：参与法、比较欣赏、讨论探究、体验表现。
四、教学准备（教师）多媒体课件、实物投影、公益海报作品（学生）画纸、铅笔、颜料等画具六、教学过程（一）新课导入1、请同学们看图片等，通过图片告诉我们了哪些信息？我们把这种形式的图片称为什么？得出海报一词。
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让世界更美好
教学目标：
1、知识与技能目标：
了解公益海报的社会意义和审美价值以及海报的设计方法、设计要素、形式美要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题海报。
2、过程与方法目标：学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。
3、情感目标：培养学生关注生活，热爱生命的情感，培养学生绿色环保意识，加强学生对人类生存与发展的思考。
教学重点：公益海报的设计方法
教学难点：公益海报设计的创意，以及将创意用图文（平面设计的形式）表现出来。
教学准备：
公益广告片段、教学课件等。
教学设计：。