人教版八年级上册地理：附录二：本书常用地图图例
人教版初中地理八年级上册 附录二：本书常用地图图例-全国公开课一等奖
本书常用地图图例一、教学目标1知识与技能（1）认识本书常用的地图图例。
（2）学会阅读不同地图的图例，理解图例与地理事物的关系。
（3）运用地图，找出客观的地理事物，理解地理事物之间的关系。
2过程与方法（1）通过学习,培养学生是利用网络进行材料搜集的技能。
（2）通过对资料进行探索、对比和分析，培养学生分析问题、解决问题的能力（3）能根据所学知识在地图中找到地理事物，并学会区分和综合运用。
3情感态度与价值观（1）培养学生良好的学习习惯，培养探索精神，养成求真务实的科学态度。
（2）在活动中培养学生与人合作、交流的能力，并能正确表达自己的观点。
二、教学重点和难点教学重点本书常用的地图图例教学难点图例与地理事物之间的关系三、教学准备多媒体课件、建平县市区地图，大连市区地图四、教学过程一．导入：师：地图是我们学习地理的重要工具，第一幅世界地图是如何绘制的首先我们通过一段视频来了解一下。
生：观看视频。
师引导：阅读地图的基本要素是什么（）A比例尺、方向、颜色B大小、方向、图例C比例尺、方向、图例D大小、图例、颜色师：图例是帮助我们打开地图之门的钥匙，这节课，老师与同学们一起来学习本书常用的地图图例。
二．新授（一）师：讲解什么是图例。
在我国古代最早一幅标有图里的地图上，已经用一些象形符号来表示地理事物了。
如山、河流、城、村等，其中有一些图例也沿用了下来，并经过了一定的演变。
（二）认识本书常用地图图例。
（三）探究活动：小组合作学习附录（二）本书常用地图图例，各组派代表进行讲解（4个小组每个小组根据要求进行学习）1点状图例生：在所给地图上找出首都及省级行政中心。
展示世界各国首都的图片。
2常用交通图例：（1）引导学生在《大连城区图》上找出机场、港口等地理事物。
（2）在建平城区图上找出铁路公路高速公路。
（3）从周水子机场出发去新玛特，任意选择一条路线，用红笔画在地图上，并尝试说出经过的公路的名称。
生：小组合作，共同查找。
3线状图例（1）国界线、未定国界师：在地图中，还有一些图例是线状的，我们一起来认识它们。
人教2011版初中地理八年级上册《附录二：本书常用地图图例》_4
地形图判读教案【教学目标】1、知识目标：通过阅读海拔和相对高度示意、等高线绘法示意图、分层设色地形图、地形剖面图使学生明确地面高度的计算方法，等高线概念；了解等高线地形图、分层设色地形图和地形剖面图的构成和特点。
2、能力目标：通过引导学生对等高线地形图中的等高线间高程，疏密程度，不同形态的判读、分析，培养学生阅读和运用地形图的能力．初步学会在地图上辨认地面的高低起伏。
3、情感目标：通过运用课件展示、地形模型，小组之间的讨论，帮助学生初步建立起图的空间概念。
所学知识与实际生活相联系，使学生懂得学习地理知识必须有科学的方法和严谨的科学态度。
【教学重点】1、学会在等高线图上识别各种地形。
2、了解等高线概念，明确等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。
【教学难点】1、在等高线图上识别主要地形类型2、学会在等高线图上识别各部位等高线的分布状态。
【学法指导】1、教学方法：实践探究法、直观演示、讲解、讨论以及练习法。
2、学习方法：小组合作学习法，探究学习法、观察法。
【教具准备】课件、等高线地形模型。
【教学过程】导入：今天，老师要带大家到著名景点六峰山旅游（播放一组六峰山的风光图片）。
刚才大家是否感受到了六峰山横看成岭侧成峰，远近高低各不同的起伏状态呢？那么，我们又怎样把这高低起伏的状态在平面图上反应出来呢?这就是我们今天要学习的内容，等高线地形图的判读。
讲授新课对本节课的学习，将它分成四个环节完成。
环节一：认识海拔、相对高度1.学生自读课本，找出海拔、相对高度的概念，并用幻灯片演示。
2.如何将立体的各种地形转化到平面上呢？常用的方法是用等高线来表示。
采用驼梁山区的照片和卫星图片，用动画的效果将等高线地形图展现出来，更有真实感，看得更真切。
3.总结补充：同学们看到的标有高度值的闭合曲线就是等高线，同样，海洋中，深度相同的各点连接成线，就是等深线。
4.活动1.制作地形模型，认识不同地形部位的等高线特征。
各小组合作，按以下步骤进行：1.在纸上画出给定山体的等高线地形图。
附录二常用地图图例
地图符号基本知识人类用语言传输、沟通和交流知识、概念和感情。
语言也包括用以传输信息的各种符号。
例如，可以将乐谱称为音乐语言，将数字及一些特定的符号称为数学语言，将计算机识别的字符称为算法语言。
用于地图上的各种符号，称之为地图语言。
地图符号包括各种形状不同、大小和色彩各异的图形符号及表示名称的文字和表示数量的数字，它是传输地理事物空间分布的特种语言。
（一）地图符号的基本功能地图符号是一种图解语言，它与文字、算法语言相比，更加形象直观，一目了然，既可显示制图信息的空间分布特征，又能表示它们的数量、质量特征及其发展变化。
归纳起来，地图符号主要有以下三个方面的具体功能：（1）、使用地图符号能对地理事物进行不同程度的抽象、概括和简化，强调制图信息最本质的特征，并能不受比例尺缩小的限制，反映区域的基本面貌，保持图面清晰易读。
例如，内容丰富、结构复杂的城市，在小比例尺地图上，经抽象、概括后，只强调其分布位置和行政等级，用圈形的几何中心表示位置，用圈形的大小及形状的繁简来表示行政等级的高低。
又如地表覆盖，随着比例尺的缩小，在地图上难于表示覆盖物交叉分布的特点，但是经过抽象、概括，在地图上仍然可以用绿色和非绿色来区分森林和非森林，以反映制图区域最基本的面貌。
（2）、地图符号赋予地图极大的表现能力。
它既能表示具体的事物，如居民地、森林分布，也能表示抽象的事物，如宗教信仰、文化程度的区域差异；既能表示现实存在的事物，如山脉、河流，也能表示预期的事物，如设计中的道路和旅游地的开发，还能表示历史上存在过的事物，如黄河古道；既能表示事物的外形，如湖泊的岸线特征，也能表示其内部性质，如含盐程度；既能表示地表的，也能表示空中的和地下的，例如气团的移动、地质构造和矿产分布等。
（3）、地图符号能提高地图的应用效果。
地图符号能在平面上建立或再现客观现象的空间模型，并为无法表示的现象设计想象的模型，人们能在两种“模型”上进行量算及相互比较。
人教版初中地理八年级上册 附录二：本书常用地图图例 精品
第三节河流和湖泊
——黄河的治理
一、教学目标：
（一）知识目标：
1、记住黄河的自然地理概况：发源地、注入的海、形状、流经的省区和流经的主要地形区。
2、理解黄河对中华民族做出的贡献。
（二）能力目标：
1、能够解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理各河段的基本方案。
2、培养学生读图分析和合作探究能力，学会一些分析问题的方法。
（三）情感目标：培养学生爱国之情，树立人地协调观念及可持续发展观念。
二、教学重点：
1．记住黄河的地理概况。
2．能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的基本方案。
三、教学难点：能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的基本方案。
四、课型：新授课
五、教具：多媒体课件
六、教学过程：。
附录二：本书常用地图图例
小麦区 B
畜 牧
乳畜带
业 区
和 灌
玉米A带
C溉
水
农 小麦区
果
业
混合农业 区
和
区
灌 溉
棉花带 E D
农
亚热带作物带
业
区
练习设计
1、美国农业生产的自然条件非常优越：美国本土地 处_北_温__带__带，平原面积广大，耕地面积约占全国总 面积的_一_半__以上, 耕地广大，密__西__西__比_河__和_五__大__湖 为灌溉、航运等提供了良好的条件。
2、美国农业生产利用不同地区的自然条件，实现了 地区生产的_专__业__化_。农业生产的各个过程和环节都 实现了_机_械__化__、和专__业__化__，效率高，产量大。
第九章 西半球的国家
第二节 巴 西
图说巴西之大
亚马孙平原 （链接）
人 地形 主要有_平__原__和_高__原__ 的 社 气候 主要有_热__带__雨__林__气__候_和__热__带__草__原__气__候
会 河流 _亚__马__孙_河是世界上流量最大、流域面积最广的 河流
课堂练习
1．世界最大的热带雨林区分布在 （ D ）
A．非洲
B．亚洲
C．北美洲
D．南美洲
2．世界上水量最大，流域面积最广的河流是( A )
亚马孙河是世界上流域面 积最大、水量最大的河流
巴西高原是世界上最大 的高原，约占2/3
知识回顾
半球位置：大部分位于西半球，南半球
大 量
位置 纬度位置：大部分在_热__带。 海陆位置：_南__美__洲的东部，东临__大__西_洋。
混 面积和 拉丁美洲面积最大、人口最多；白种人为主， 血 人口 混血种人很多 种
人教版八年级上册地理：附录二：本书常用地图图例
饮食文化的地域差异
点击图片
北方的面食
我国农业的分布——小试身手
1．我国东西部地区的农产品主要产区分布形状有什么不同， 为什么会产生这样的差异？
我国农业的分布——小试身手
2． 我国东部地区南北方的主要农产品有哪些不同？试举例 说明这样规划依据的自然条件。
我国农业的地区分布 小结：
我国农业的分布——南北差异
活动
左图反映了东部地区南北方农业分布 的差异。请你根据图中的内容完成下表， 并结合已学过的我国地形、气温、降水 方面的知识，分析讨论造成我国南北方 农业分布差异的主要原因。
地区
耕地类型
熟制 （一年几熟）
粮食作物 农
作
糖料作物
物
油料作物
三大棉区
以北
秦岭—淮河
⑴
⑺
东北：⑵
⑻
华北：⑶
⑷
⑼
⑸
⑽
⑹
⑾
⑿
⒀
⒁
以南
我国农业的分布——南北差异
地区
以北 秦岭—淮河 以南
耕地类型
熟制 （一年几熟）
农
粮食作物
糖料作物 作
油料作物
物 三大棉区
⑴旱地
⑺水田
东北：⑵一年一熟 ⑻一年两熟或三熟
华北：⑶两年三熟
⑷小麦
⑼水稻
⑸甜菜
⑽甘蔗
⑹花生
⑾油菜
⑿ 黄河流域 ⒀长江流域 ⒁新疆南部
读图归纳：农业分布的东西差异
我国农业的地区分布
增城区华侨中学Leabharlann 朱 颖学习目标：1.运用资料说出我国农业分布特点。要求 学生读图和资料说出我国农业在地区分布 上的差异，并简单分析造成这种差异的自 然原因。
人教2011版初中地理八年级上册《附录二：本书常用地图图例》_2
课堂总结：我国地域辽阔，地理差异显著，为了方便认识，人们根据不同的标准，把我国划分成了不同类型的地理区域。请同学们谈谈这节课的收获。
学生谈收获。
反思与后记
教师总结转折：我国的地理差异具有明显的规律性，请同学们阅读图5．1，以小组为单位，讨论我国气温、降水、地势的分布等方面呈现的规律。
教师多媒体展示：中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布图。
学生：小组代表班内展示。
教师：植被是自然环境的组成要素，并具有指示自然环境特点的作用。按照气温、降水、地势的分布变化规律，我国自然植被的分布呈现什么规律？
学生小组讨论，班内展示。
设计意图：“秦岭—淮河”一线南北的地理差异内容很多，知识点较为琐碎，利用小组的交流，可以将知识系统化，让学生对知识整体把握。
教师：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”很形象地说明了这个道理。我国的地理差异很大，既然存在差异，自然就会划分出一个个的区域，请你回忆上学期学习过的区域划分，列出来说一说！
学生回答：温度带、干湿地区、气候类型区等。
承转：综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域。请同学们阅读图5．5，在地图上指出四大地理区域的名称、位置和范围，并且结合活动分析四大地理区域划分的依据。
要求：先独立完成，然后在小组内进行交流，选出代表在班内展示。
教师多媒体展示：我国的四大地理区域图。
学生感受显著的地理差异。
设计意图：热播的《爸爸去哪儿》深受学生的喜爱，再有《爸爸去哪儿》的拍摄地点很有特色，而且差异明显，在这里设计这样的环节，可பைடு நூலகம்营造轻松愉悦的学习氛围，寓教于乐，激发学生的学习兴趣。
教师：《爸爸去哪儿》的拍摄地点很有特色，但差异很大。造成这种地理差异的原因有哪些呢？
人教版初中地理八年级上册 附录二：本书常用地图图例-“黄冈赛”一等奖
教材的地位和作用
图例是地图的三要素之一，是地图上表示地理事物的符号，是集中于地图一角或一侧的地图上各种符号和颜色所代表内容与指标的说明，有助于更好的认识地图，贯穿于地理教学的始终。它具有双重任务，在编图时作为图解表示地图内容的准绳，用图时作为必不可少的阅读指南。
教学
目标
知识与技能
2线状图例
（1）国界线、未定国界、地区界、军事分界线
（2）省、自治区、直辖市界，香港特别行政区界
（3）铁路、高速公路、公路
（4）河流
3.面状图例
常年湖、沙漠、沼泽
学生读图回答
认识常用的地图图例。
图
例
应
用
合作探究-----我参与 我收获
【展示】中国的省级行政区域图。
【分组讨论 合作探究】
1.在图上找出我国的首都，安徽省省级行政中心。
地图图例的识别。
教学难点
熟练运用图例解决问题。
教法分析
图示导学法、自主学习法、合作探究法。
教学准备
多媒体课件
教 学 过 程 设 计
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
【导入新课】请同学们猜一个谜语：一张画儿墙上挂，有的小来有的大，小的容纳几个县，大的可包全天下。猜一地理事物。
思考、回答
创设情境、激发兴趣
2.指出我国34个省级行政区。
【展示】中国在地球上的位置示意图
【同桌讨论 合作探究】
1.在图上找出亚洲和欧洲的分界线。
2.在图上找出亚洲和北美洲的分界线。
3.在图上找出南美洲和北美洲的分界线。
4.在图上找出亚洲和非洲的分界线。
【展示】中国人口的分布图
【提问】
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
法国—巴黎
俄罗斯—莫斯科
英国--伦敦
西班牙—马德里
省级行政中心
在图中找出 省级行政中
心
常用的图例 机场 港口
高速公路 公路 铁路
在图中找出机 场和码头
找出 铁路、 公路、 高速 公路
公路
铁路 高速公路
小组合作 找一找！
从周水子机场出发去 新玛特，任意选择一 条路线，用红笔画在 地图上，并尝试说出 经过的公路的名称
生活中常见的图例
读钟山风景区附近的地
图，从图中看到多种图例， 你能说出这些图例代表什 么吗？
A.
前方修路
B.
电影院
C.
ATM取款机
D.
购物商场
写一写
•（1）首都—— •（2）省级行政中心—— •（3）其他城市—— •（4）铁路—— •（5）运河—— •（6）国界 —— •（7）山峰 ——
达标检测
需要两国谈判解决。
以河流为界
中国
以山脉为界
以湖泊为界
以经线为界
以纬线为界
常用的图例
国界
在中国的疆域及 邻国图上找出任 意一条国界线和 一段未定国界。
未定国界
中国的疆域及邻国
中国和塔吉克斯坦的南段国界
这里是我国最西端的领 土帕米尔高原。中塔在“乌孜 别里山口”以南的边界一直以 未定国界标示。但消息显示， 双方已经签订边界协定并进行 勘界，此处的边界在不久的将 来就会是已定国界了。
人教版地理学科八年级上册
本书常用地图图例
执教者：邱影
朝阳市建平县第一中学
第一幅世界地图是如何绘制的？
如何来阅读地图？
考考你！
【单选题】阅读地图的基本要素是（ ）
A．比例尺、方向、颜色 B．大小、方向、图例 C．比例尺、方向、图例 D．大小、图例、颜色
图例
图例——对地图上各种符号和注记的说明。
注记——是地图上用来说明山脉、河流、 国家、城市等名称的文字，以及表示山高、 水深的数字等。
例：
8844 山峰、高程（米）
符号
注记
地图上一些常用图例
合作探究
小组合作学习附 录二：本书常用 地图图例，根据 任务要求，各组 派代表交流反馈
常用的图例 点状图例
首都 省级行政中心 其他重要居民点
首都
运河 常年河
终年流水不断的河流。
人工开凿的通航河道。
枯水期，河水断流甚至干 涸只留河床；
丰水期，形成水流，甚至 洪水奔腾。
在中国水系
图上找出一 条运河。
常年湖指终年有水的湖泊。
鄱阳湖
太湖
丰水期的湖面
枯水期的湖面
澳大利亚的艾尔湖（世界著名的时令湖）
时令湖，指大于8公顷的季节性、间歇性的淡水湖。
沼泽 沙漠
长城 珊瑚礁
沙漠
沙漠，主要是指地面完全被沙所覆盖、植物非常稀少、 雨水稀少、空气干燥的荒芜地区。
找一找！
读中国四大地理 区域分布图，找 出我国沙漠主要 分布在什么地区？
西北地区
塔克拉玛干沙漠——我国最大的沙漠
指低洼积水、杂草丛生的大片泥淖区。
长城
珊瑚礁 澳大利亚大堡礁是世界著名的珊瑚礁地区
有意思的国界线……
美国
墨西哥
荷兰
比利时
美国
加拿大
美国
加拿大
瑞典
挪威
荷兰
德国
保加利亚 和
土耳其
北美 和 欧亚大陆
世界那么大，是不是很想去看看呢？
常用的图例 线状图例
地区界 地区：不具有主权国家地位的区域。
军事分界线
三八停火线的由来： 朝鲜半岛上的朝鲜与韩国之间民族内战， 美国、中国等分别支持朝韩双方的多个国家 不同程度地卷入这场战争，1953年7月27日， 《朝鲜停战协定》在板门店签订。协定以北
要求：认真观察所给 条件，绘制平面图， 结合老师设计的图例， 分组合作完成
提升演练
请将屏幕上的地理事物画成一张地图。 要求： 1、地图上必须包括两座房屋、道路、树木、 一片水塘和栅栏。 2、必须运用老师设计好的图例绘图； 3、比例尺和方向可忽略。
常用 的地 图图 例
自主学习（常用的地图图例） 合作探究（巩固提升、进一步掌握知识）
常用的图例 线状图例
国界 未定国界 地区界
常用的图例 线状图例 省、自治区、直辖市界 香港特别行政区界 军事分界线
国界 ：国家与国家之间是有国界的，国界线是相邻国家 协商而定的，分为自然国界和人为国界，自然国界往往 是指利用山脉、河湖、沙漠等对交通起障碍作用的自然
地理事物来划分的。
未定国界：各国按自己的主张划的，但并不是说这样划界的所 有地区都由该国实际控制，如果要划出两国都认可的边界线，
纬38度为南北朝鲜的军事分界线。
合作探究 描一描
找邻居：在图中找出江苏省，并 用笔描画出江苏省与其他相邻省
份的分界线。
找组织：在图中找出江苏省的省 级行政中心南京，并用规范的图
例标注在图中。
安徽及其相邻的省级行政区域
你找到了吗？
常用的图例
常年河 时令河 运河 常年湖
常用的图例
连一连
线状图例
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
时令河