学前二班语言期末练习题

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学前儿童社会教育期末复习综合练习及参考答案

学前儿童社会教育期末复习综合练习及参考答案

学前儿童社会教育期末复习综合练习及参考答案学前儿童社会教育期末复习综合练习及参考答案范文一一、单项选择题(每小题分,共 14 分)1.从两个月起,幼儿便开始出现对人脸的积极情绪反应,这体现了( A )。

A. 儿童情绪的社会化B. 儿童依恋的发展c.儿童道德情感的发展D. 儿童社会认知的发展2. 以下有关儿童道德情感发展的观点中,错误的是( C)。

A. 共情对攻击性行为的产生有-定的抑制作用B. 内疚感的产生主要是因为个体行为达不到自己内心的理想要求,而羞愧感更多是因为达不到外部要求c.儿童的共情能力是随着年龄的增长而自然发展的D. 学前儿童道德情感的发展与道德认知、道德行为相互影响、协同发展3. 在多方合作过程中,应当承担起学前儿童社会教育主要责任的是(A )。

A. 幼儿园B. 家庭c.社区D. 社会4. 比较适合在大班应用的学前儿童社会教育的方法是( B )。

A. 行为训练法B. 讨论法c.行为评价法D. 谈话法5. 社会教育主题方案架构的基本思路是(BB.认知一体验一实践一积累一迁移6. ( D)是社会性区域活动的重要特征。

A. 认知B. 探索c.游戏D. 交往7. "活动设计要遵循儿童身心发展的规律,注重由具体到抽象的循序渐进的过程,更应该在注重整体发展的同时照顾个体儿童发展的差异,促进每位儿童都能在自身的基础上发展。

"这阐述的是学前儿童社会教育活动设计的(C)原则。

A. 实践性B. 整合性c.发展性D. 活动性二、是非判断题{正确的打"√",错误的打 "X" ,每小题分,共15分)8. 通过观察他人行为也可以产生学习,这是班杜拉的一个重要观点。

( √)9. 社会性微笑是婴儿情绪社会化的开端。

( √)10. 教师直接告诉儿童具体如何去做和做什么,而不是告诉他不去做什么。

这体现了学前儿童社会教育的正面教育原则。

( √)11.游戏活动和区域活动都是学前儿童自愿自主参加的活动。

2021春学前教育学期末试题及答案

2021春学前教育学期末试题及答案

四 川 省XXX 学 校 2021年春季学期2019级期末考试试卷 课程名称:学前教育学 考试方式: 闭卷 系 部:礼仪系 适用班级:2019 级 份 数: 考试时间:90分钟 一、填空题(每空1分,共19分) 1.在我国学前教育包括三个方面,即 、 与 。

2.幼儿园课程的基本要素包括 、 、 课程实施 、 。

3.《中华人民共和国未成年人保护法》规定,未成年人享有生存权、发展权、 、 等权利。

4.幼儿园教师应引导幼儿养成积极主动、认真专心、不怕困难、 、 。

5.练习性游戏又被称为 或 。

在游戏中,幼儿主要是做一些简单、重复的动作。

6.幼儿园的教育目标可以逐级分解到学年目标、学期目标、 、 、 和 。

7.从园所的角度来看,要保障幼儿园环境卫生与幼儿安全,应该从安全管理制度、 、 和卫生质量四个方面做出努力。

8.幼儿园室内环境创设工作主要包括: 、活动区的规划与 和墙面装饰。

二、判断题(每小题1分,共10分) 1.( )绝对评价也叫标准参照测验,是依据科学上公认的客观标准,将评价对象的各方面与标准进行比较。

2.( )所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。

3.( )尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。

4.( )3岁是幼儿学习书面语言的关键期。

5.( )在幼儿园课堂中,教师与幼儿之间是主导与主体的关系。

6.( )幼小衔接旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段的平稳过渡。

7.( )幼儿进餐必须定时定量,进餐间隔时间为两小时。

8.( )幼儿园课程的组织要以幼儿的间接经验为基础。

9.( )尊重幼儿游戏的自主性就是要学重幼儿游戏的意愿和兴趣。

10.( )“玉不琢,不成器”说的是遗传和教育对心理发展的作用。

1.儿童每天都在自发地进行游戏,说明了儿童游戏是()A.自发的、自愿的B.自由自在的C.愉快的D.充满想象和创造的2.出生到3岁儿童的社会化主要是在()A.社会机构中进行B.托儿所中进行C.幼儿园中进行D.家庭中进行3.幼儿园教育的基本任务是()A.促进幼儿体智德美全面发展B.开发智力C.培养创造力D.发展幼儿情商4.美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了”,主要说明了在教育过程中应()A.尊重儿童的个性B.培养幼儿积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的主动操作5.在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料,加以科学分析判断,以此调整和改进课程方案,使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是()A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.终结性评价6.学前儿童最典型的游戏形式是()A.象征性游戏B.规则游戏C.练习性游戏D.结构游戏7.“对幼儿照料与教育,就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。

学前教育专业习题答案

学前教育专业习题答案

我国幼儿园教育目标:实行保育与教育相结合,培养幼儿体、智、德、美全面发展的,促进幼儿身心和谐发展。

1、发展幼儿体育,促进幼儿身体正常发育和肌体健全发展,增强体质、培养良好的生活卫生习惯,和参加体育活动的兴趣。

2、智力,培养正确的运用感官和语言交往能力的发展,增加幼儿对周围事物的兴趣,激发幼儿的求知欲和动手能力3、培养幼儿爱家乡、爱祖国、爱劳动、爱集体、爱科学的情感,培养诚实、自信、好学、好问、勇敢、爱护公务.不怕困难、讲礼貌、守纪律的良好品德习惯及活泼、开朗的性格。

4、培养幼儿初步感受美和表现美的情绪和能力.培养幼儿自我意识:1、对幼儿进行正确恰当的评价.2、明确行为要求.3、增加交往机会。

班级对幼儿成长的影响:班级体有利于有社会交往、增加幼儿的集体意识、形成幼儿的归属感、促进幼儿相互学习、提供自我表达和交流的机会、提供观念共享的环境.幼儿园环境设计的标准:安全、环境与目标的一致性、适宜发展性、开放性、幼儿参与性、经济性。

幼儿园与家庭联系的内容:1、了解幼儿在家庭的生活情况2、向家长介绍幼儿园的各项工作3、为家长普及幼儿教育知识4、传授正确的教育观念和方法5、吸收家长参加幼儿园工作。

培养幼儿思维能力:1、动手能力的培养2.鼓励幼儿多问、3根据幼儿的思维特点有针对性的加强训练1)迎合了家长”望子成龙”的心态(2)师资力量薄弱(3)办学条件差小学化的危害:1、不利于幼儿正常发育,危害幼儿的身体健康.2、不利于幼儿个性发展,危害幼儿心理健康。

3、不利于幼儿智力发展,错过幼儿敏感期。

4、不利于儿童天性的发展,容易形成错误的儿童观。

幼儿教师应具备的专业素质是:(1)爱心.(2)观察力。

幼儿教育家蒙台梭利认为每位教师都要将自己的眼睛训练得如同鹰般的敏锐,能观察到幼儿最细微的动作,能探知到幼儿最殷切的需要。

(3)沟通能力。

沟通是指人际之间信息的给予和接受.幼儿教师的沟通对象不仅包括与幼儿之间的沟通,也包含与家长的沟通,与其他教师之间的沟通等.沟通能力是教师的基本功。

《学前教育学》练习题参考答案

《学前教育学》练习题参考答案

《学前教育学》练习题第一章学前教育学概述一、填空题1、学前教育学是专门研究(学前教育)的规律的科学。

2、学前教育学研究的年龄对象是从(胎儿)、出生到6岁前的儿童的教育现象和规律。

3、学前教育研究的对象的发展新趋势是出现了(向前)、(向后)的延伸。

4、学前教育的实施形式有(学前社会教育)和(学前家庭教育)。

5、捷克著名教育家夸美纽斯的主要专著和论文,其中有历史上第一本学前教育学(《母育学校》)、第一本幼儿看图学话读本(《世界图解》)。

6、对人们的教育由于教育对象的年龄不同,分(学前教育)、(初等教育)、(中等教育)、(高等教育)等教育阶段。

7、第一个提出在我国实施学前社会教育的人是(康有为)。

8、我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是(陶行知),其办园思想是(中国化)和(平民化)。

9、(《人的教育》)这本书主要论述了关于婴儿期、幼儿期及少年期的发展和教育。

展示了福禄贝尔的学前教育思想。

10、福禄贝尔把儿童的发展分为(自然儿童)、(人类儿童)和(神的儿童)。

11、福禄贝尔把课程分为宗教及宗教教育、自然科学及数学、语言及语言教育、艺术及艺术教育四大领域。

12、(康有为)在(《大同书》)中第一次在我国实施学前社会教育的主张。

13、(陈鹤琴)是我国现代著名儿童教育专家,我国现代幼儿教育的奠基人。

14、1923年陈鹤琴在南京创设了我国第一所实验幼稚园——(私立南京鼓楼幼稚园)。

这是中国第一家幼稚教育实验中心。

15、(张宗麟)是我国幼儿教育史上第一位当幼儿园教师的男大学生。

16、学前教育学的形成和发展过程大体上可以分为孕育阶段、(萌芽阶段)、(初创阶段)以及发展阶段这个四个阶段。

17、杜威的代表著作主要有《我的教育信条》、《我们怎样思维》、(《民主主义与教育》)、(《学校与社会》)、(《经验与教育》)等。

二、单项选择题2、捷克著名教育家夸美纽斯有许多教育学的专著和论文,其中有历史上第一本学前教育学的专著是( B )。

幼儿园语言教育活动及设计试题及答案系列

幼儿园语言教育活动及设计试题及答案系列

幼儿园语言教育活动及设计试题及答案一、单选题(共 10 道试题,共 30 分。

)得分:121。

能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是()的语音教育目标。

A。

小班B. 中班C. 大班D。

学前班正确答案:C 满分:3 分得分:32. 儿童的问题语言最丰富的时期是()。

A。

1-2岁B. 2—3岁C。

4-5岁D。

6—7岁正确答案:C 满分:3 分得分:03。

以对话形式进行的言语交往活动是().A. 讨论B. 文学作品欣赏C. 讲述D。

谈话正确答案:D 满分:3 分得分:04。

言语表达形式主要是对话言语的儿童处于()阶段。

A。

呀呀语B. 简单句C。

单词句D. 复合句正确答案:B 满分:3 分得分:35. 中国儿童能发出四声变换是在出生后的().A。

9个月B。

12个月C. 15个月D。

18个月正确答案:A 满分:3 分得分:36。

语言发生阶段是在儿童()。

A。

1、2岁B。

2、3岁C。

3、4岁D. 4、5岁正确答案:B 满分:3 分得分:37。

内部语言的形成时期是在儿童()。

A。

3岁B。

4岁C. 7岁D. 8岁正确答案:B 满分:3 分得分:08. 教师通过自身的规范化语言,为儿童提供语言学习的样板的方法是幼儿园语言教育的()。

A。

示范模仿法B. 视、听、讲、做结合法C. 游戏法D. 表演法正确答案:A 满分:3 分得分:09. 开始表现出对语言的理解是在婴儿().A。

2、3个月B。

4、5个月C. 6、7个月D. 8、9个月正确答案:D 满分:3 分得分:010. 以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是().A. 独白B. 讨论C。

谈话D. 表述正确答案:D 满分:3 分得分:0、多选题(共 10 道试题,共 30 分。

)得分:13。

51. 幼儿园各班建立图书区应符合的要求是()。

A。

图书区应选择在班里光线比较充足,相对比较安静的位置B。

学前儿童语言教育题库

学前儿童语言教育题库

语言是( )和思维的工具。

A.声音B.交际C.表情D.动作答案:B2.下面哪个选项不是学前儿童语言获得理论( )。

A.先天与后天相互作用论B.先天决定论C.遗传决定论D.后天环境论答案:C3.在语言交际环境中,当儿童有交往需要时,他们会主动的搜寻记忆里的词汇和句子尝试进行表述,这体现学前儿童语言学习的( )特点。

A.主动构建的过程B.个性化的过程C.社会化的过程D.综合化的过程下面哪个内容是影响学前儿童语言学习的社会因素()。

A.知识经验的积累B.认知能力的发展C.心理素质的差异D.成人语言观的影响答案:D5.下面哪个内容不是学前儿童语言学习的影响因素( )。

A.社会因素B.心理因素C.环境因素D.生理因素答案:C6.儿童对语言内容的获得包括对()的获得。

A.语法B.语音C.外部环境的感知能力D.语义标志着理解性语言出现的是前言语阶段的儿童进入对语音的( )。

A.辨音阶段B.辨调阶段C.辨义阶段D.辨声阶段答案:C8.儿童早期将“miao”的意义当做猫、狗、羊等,这种属于词义的( )。

A.词义泛化B.词义窄化C.词义特化D.词义宽化答案:A9.一岁半到二岁儿童开始说出的两三个词组合而成的句子被称为( )。

A.单词句B.完整句C.简单句D.电报句( )阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等。

A.电报句B.复合句C.完整句D.单词句答案:D11.幼儿园早期阅读的主要作用是()。

A.学会文字记录B.增加识字的数量C.掌握书写的技法D.接近书面语言的意义答案:D12.学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为四个方面,即倾听、表述、欣赏文学作品和()。

A.语言障碍矫治B.双语教育C.早期阅读D.早期识字下面哪个内容不是口头表述的表现形式( )。

A.集体讲述B.个人独白C.对话交谈D.集体讨论答案:D14.某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的( )。

A.年龄目标B.活动目标C.总目标D.分类目标答案:B15.下面哪项内容不是幼儿园语言教育的内容( )。

00393《学前儿童语言教育》 第十章章节练习(解析版)

00393《学前儿童语言教育》 第十章章节练习(解析版)

第十章幼儿园前书写学习活动指导第一节幼儿前书写核心经验的形成与发展一、单选题1.以下哪项不是前书写核心经验()。

A.建立书写行为习惯的经验B.感知理解汉字结构的经验C.正确书写常见汉字的经验D.学习创意书写表达的经验答案:C解析:儿童前书写核心经验包括①建立书写行为习惯的经验;②感知理解汉字结构的经验;③创意书写表达的经验。

2.“儿童用方框代替某个字”属于建立书写行为习惯的经验的()A.初始阶段B.稳定阶段C.拓展阶段D.深化阶段答案:B解析:“儿童用方框代替某个字”属于建立书写行为习惯的经验的稳定阶段.3.“理解汉字之间的间隔,书写时能逐步统一字的大小。

”属于汉语儿童感知理解汉字结构经验的()A.初始阶段B.稳定阶段C.拓展阶段D.深化阶段答案:C解析:感知理解汉字结构的经验:①初始阶段:感知汉字方块字的特点,并区别于图画。

②稳定阶段:发现汉字“一字一音”的特点。

③拓展阶段:理解汉字之间的间隔,书写时能逐步统一字的大小。

4.“发现汉字‘一字一音’的特点。

”属于儿童感知理解汉字结构的()A.初始阶段B.稳定阶段C.拓展阶段D.深化阶段答案:B解析:感知理解汉字结构的经验:①初始阶段:感知汉字方块字的特点,并区别于图画。

②稳定阶段:发现汉字“一字一音”的特点。

③拓展阶段:理解汉字之间的间隔,书写时能逐步统一字的大小。

5.“感知汉字方块字的特点,并区别于图画。

”属于儿童感知理解汉字结构的()A.初始阶段B.稳定阶段C.拓展阶段D.深化阶段答案:A解析:感知理解汉字结构的经验:①初始阶段:感知汉字方块字的特点,并区别于图画。

②稳定阶段:发现汉字“一字一音”的特点。

③拓展阶段:理解汉字之间的间隔,书写时能逐步统一字的大小。

6.“在创意书写中出现利用汉字“同音”“形似”等特点进行的书写”属于学习创意书写表达的经验的()A.初始阶段B.稳定阶段C.拓展阶段D.深化阶段答案:C解析:“在创意书写中出现利用汉字“同音”“形似”等特点进行的书写”属于学习创意书写表达的经验的拓展阶段。

学前特殊教育分章节练习题最后两章答案不对

学前特殊教育分章节练习题最后两章答案不对

《学前特殊儿童教育》分章节练习题第一章练习题一、选择题1.教育发达国家属于特殊教育服务对象的儿童已达( C )A.10% B.15% C. 20%D.25%2.全纳性教育用什么概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念?( B ) A.特异儿童B.特殊需要儿童 C. 弱势儿童 D.处境不利儿童3.违背近年来学前特殊教育发展趋势的是( C )A.重视早期发现与早期干预 B.实行一体化融合教育C. 把特殊需要儿童安置到特殊学校D.实行整合教育4.美国特殊教育专家柯克和拉格将特殊儿童分为五大类:(A )A.心智偏异、感觉障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍B.心智偏异、思维障碍、沟通异常、情感异常和多重障碍与重度障碍C.心智偏异、感觉障碍、思维异常、行为异常和多重障碍与重度障碍D.心智偏异、反应障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍5.回归主流教育模式中的资源教室模式主要流行于( D )A.法国B.德国 C.英国D.加拿大6.对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式,这三种形式不包括(C )A.物理空间的回归主流B.社会交往活动的回归主流C.全部课程的回归主流D.教学的回归主流7.学前阶段具有特殊需要的儿童指的是学前(C )A.残疾儿童B.天才儿童C.特殊儿童D.智障儿童8.下面有关特殊儿童的述中符合新的儿童发展观的是(D )A.特殊儿童是身心“不正常”的儿童B.特殊儿童是身心“异常”的儿童C.特殊儿童是身体不健康的儿童D.每一儿童都可能出现发展性的特殊需要9.能够充分激励和促进特殊儿童潜能发展的最佳环境被称为( D)A.发展性不利环境B.补偿性发展环境C.回归主流环境D.支持性教育环境10.儿童在发展过程中出现各种感官、动作和身体健康问题,这类儿童是( C)A.语言发展障碍儿童B.认知发展障碍儿童C.生理发展障碍儿童D.情绪和行为问题儿童11.个别差异是指(D )A.在儿童发展的群体中彼此之间存在着的某一心理特质上的差异状况B.儿童发展中彼此间存在的某一身体特质上的差别状况C.儿童发展中彼此间存在着的某一差异状况D.在儿童发展的群体中彼此之间存在着的某一身心特质上的差异状况12.下面关于学前特殊儿童的解释正确的是(A )A.是指学前有特殊教育需要的儿童B.是指学前期不正常的儿童C.是指0-6岁期间心理发展远离常态标准的儿童D.是指学前期出现某种疾病症状的儿童13.20世纪60年代以来,世界特殊教育界兴起的教育运动是(A )A.回归主流B.终身教育C.全纳性教育D.全民教育14.全纳性教育兴起于(C )A.20世纪80年代B.20世纪60年代C.20世纪90年代D.20世纪70年代15.下面符合特殊儿童教育整合趋向的特殊教育课程改革方向是(B )A.整合教育转向分科教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学B.分科教育转向整合教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学C.整合教育转向分科教育、充分利用多媒体材料、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学D.封闭式教育转向开放式教育、充分利用多媒体材料、整合教育转向分科教育16.主要表现为智力落后和学习困难的特殊儿童是( B )A.脑瘫儿童B.认知发展障碍儿童C.病弱儿童D.孤独症儿童17.全纳性一体化融合教育是指(A )A.在普通学校的普通班级教育所有学生,满足所有儿童的需要,并为特殊需要儿童提供特殊服务B.将所有的特殊儿童纳入特殊教育的围C.所有缺陷儿童都应该接受教育D.将正常儿童纳入特殊儿童班级进行教育18.听力损伤儿童如果没有良好的早期教育环境,会产生第二障碍,这意味着( C ) A.听力障碍得到治疗但出现情绪或智能障碍等新问题B.听力障碍得到治疗但又复发C.在听力障碍之外,出现情绪或智能障碍等新问题D.在听力障碍之外,没有出现情绪或智能障碍等新问题19.我国学前教育机构比较常见的特殊教育需要儿童的类型是( C ) A.语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童B.生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童C.生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童D.听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童20.20世纪90年代兴起新的教育观念是( C )A.回归主流B.终身教育C.全纳性教育 D.全民教育21.由于各种障碍而给儿童发展带来的不利称为(A)A.发展性不利B.补偿性发展C.回归主流D.支持性教育环境22.下面不符合特殊儿童教育的整合趋向的课程改期方向是( D )A.分科教育转向整合教育B.封闭式教育转向开放式教育C.以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学D.充分利用多媒体材料23.在发展的关键期给予特别的教育,可以利用大脑发育尚未完全定势的条件,帮助他们减轻障碍程度,获得机能的补偿性发展,体现了学前特殊儿童教育的( A )A.直接效益B.社会效益C.间接效益D.额外效益24.与回归主流的教育安置不一致的方式是( D )A.物理空间的回归主流教育B.社会交往活动的回归主流教育C.教学的回归主流教育D.特殊儿童特别照顾的隔离式教育25.学前特殊儿童教育是指( A )A.为各种不同特殊需要的学前儿童提供的促进其发展的特别帮助和支持B.为身心不健康的学前儿童提供的教育C.面向心理异常的学前儿童的教育D.为身心有缺陷的学前儿童提供的教育26.尽可能将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育,使特殊教育正常化,这就是( C)A.特殊教育的综合化趋势B.全纳性的一体化融合教育C.回归主流的一体化融合教育D.特殊教育的现代化27.有利于预防特殊儿童第二障碍的措施是(A )A.早期教育环境的适宜性B.第二障碍出现后及时干预C.不让儿童出现障碍D.家长注意观察28.(A )常常指智力发展正常,但在学校学习中有明显的学习困难或缺陷的儿童。

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2017—2018学年度第二学期语言期末试卷




学生姓名
语言试卷(一)
一、默写。

6个单韵母: 声母
二、反义词连线。

东 后 大 少 南 右 多 小 前 西 黑 笑 左 北 哭 白 三、 写出带有下列部首的字。

亻—— ( )( ) 艹—— ( )( ) 扌—— ( )( )
氵—— ( )( ) 女—— ( )( ) 王—— ( )( )
父——()()口——()()
四、按正确笔顺书写下列各字。

卫—— ____________________________________________ _____ 北——_________________________________________________ 头——_________________________________________________ 牙——_________________________________________________ 瓜——_________________________________________________ 五、把下面两首诗歌补充完整。

数字诗静夜思
(宋邵康节)(唐李白)
()去()()里,床()明()光,
烟村()()家。

疑是()()霜。

亭台()()座,举()望()(),()()()枝花。

低()思()()。

一、抄写汉字(10分)
神()写()草()欢()池()妈()奶()电()画()松()
二、汉字笔画书写。

(20分)
三()画
子()画
工()画
飞()画
无()画
三、把下面的字去掉一笔,变成另一个字。

(24分)
个()本()去()
丢()太()土()
子()方()来()
天()自()玉()
四、写反义词。

(12分)
大——( ) 上——( ) 前——( ) 左——( ) 开——( ) 多——( )
一、我会连。

(10分)
yéye nǎi n a i bàb a mām a
奶奶爷爷妈妈爸爸
二、我给韵母找个家。

(30分)
ing an a en ai ang ao u eng
er ie ue o un ue
单韵母()前鼻韵母()复韵母()后鼻韵母()
三、找出下列拼音中的整体认读音节。

(10分)
eng yin ao zhi ou yue ing ong wu yuan 整体认读音节:______________________________
四、我会拼。

(6分)
例:q---í→ (qí)
b---ō→( ) p---ō→( ) d---à→( )
x---ǘ→( ) d---u→( ) n---ǎi→( )
一、按要求默写韵母。

(21分)
复韵母:
前鼻韵母:
二、按顺序填写整体认读音节。

(9分)
三、填空。

(12分)
j —( )→j ūn l —ǘ→( ) q —( )→q ún t —( )→t ún
x
—ün
→( ) sh —ùn →( ) 四、连线。

(16分)
f ēi j ī 耳朵 p í qi ú ěr duo 花猫 zu ǐ b ɑ sh ǒu bi ǎo 飞机 f án ɡ m én hu ā m āo 手表 sh ù y è 六、把下面的量词填在相应的( )里。

(8分)
头 个 朵 张 只 片 本 双
一( )花 一( )人 一( )书 一( )手 一( )叶 一( )纸 一( )牛 一( )鸟
zhi ( ) shi ( ) zi ( ) ( ) yi ( )
( ) ye ( ) ( ) yin ( ) ( )
一、我会写。

(8分)
b p m f d t n l
二、我会把迷路的字母宝宝送回家(9分)
ü i o
ɑ ( ) e ( ) u ( )
三、我会填。

(15分)
一 ( ) 三 ( ) 五 ( ) 七 ( ) 九 ( )
四、我会看图填数字。

(18分)
( ) 个灯泡 ( ) 只小鸡 ( ) 个人
( ) 朵花 ( ) 个球 ( ) 个气球
五、我会找朋友。

(24分)
上小长下大水短火()——()()——()()——()()——()
六、还会写。

(18分)
()()()
()()()七、我会说。

(8分)
我叫,我今年岁了。

我家有个人。

我的好朋友是。

语言试卷(六)
一、哪个声母朋友没有来排队?请你帮它排一排。

(13分)
b m n h
x zh ch z c w 二、我会写出6个单韵母。

(12分)
三、我会拼写音节。

(12分)
n—ǚ→() zh — u →( ) q—ü→( )
x—ǜ→() x
—ī
→( ) d—ú
→()
四、我会看图写生字。

(8分)

)(
)()()五、我会写出意思相反的词。

(12分)
大——下——晚——
开——工左——多——
六、我会组词。

(10分)
人()白()石()火()米()大()日()右()水()木()
七、我能数一数,再填空。

(12分)
个苹果颗星星朵花
棵树条鱼只燕子
八、这里的花儿真多呀,我能数一数,填一填。

(12分)
五七九左山水
九、我会写下面汉字的笔顺。

(9分)
门:()画禾:()画生:()画三画二画五画
一、写出复韵母(20分)
二、写出下列字的笔顺(20分)
叶()画
木()画
朋()画
听()画
动()画
三、组词(36分)
学()果()生()工()
叶()瓜()米()苗()
草()师()友()多()
四、看拼音写字(24分)
chūn zhú bái cài chàng
( )天()子()()歌
huā hé mǐ lái ( )朵()苗()饭回()
一:写出整体认读音节。

二:看拼音写汉字。

shítou hémiáo dàmén ()()()
shān yáng yuèyá bái yún ()()()
三:我会连。

yéye nǎi nai bàba māma
奶奶爷爷妈妈爸爸
来大多出
少入去小
一、我会按要求归类。

b ɑ yi j wu on ɡ x zh y ɑn üe y ɑ ui 声母
韵母
整体音节
二、我会读,我会写。

木( )山( )毛( )羊( ) 三、我会组词。

日( )木( )马( )西( )牛( ) 月( )土( )鸟( )东( )上( ) 四、我会选择适当的量词填空。

棵 朵 只 匹 头 双 把 支
一( )花 一( )树 一( )鞋 一( )伞
一( )马 一( )牛 一( )鸟 一( )笔
五、找反义词。

上— 左— 前—
小—多—来—
六、先找朋友,再连线。

(15分)
一口书
二朵刀
三片牛
四本井
五只花
六把鸟
七头人
八条叶
九个笔
十支狗
七、照样子写笔顺。

(20分)
例子:三一二三 ( 3 )画
火 ( )画小 ( )画水 ( )画马 ( )画牛 ( )画云 ( )画月 ( )画山 ( )画高 ( )画目 ( )画
语言试卷(十)
一、写反义词
上—大—左—多—二、组词
牛()山()工()
门()生()羊()
三、加一笔变成另一个字
日—土—木—十—
四、写一写
木 + 几=()口 + 十 =()月 + 月=()五、我能写出6个单韵母。

五、找朋友。

(8分)
六、抄写汉字(10分)
神()写()草()欢()池()妈()奶()电()画()松()
左 ( ) 开 ( ) 多 ( )
七、先找朋友,再连线。

(10分)
一口书
二朵刀
三片牛
四本井
五只花
六把鸟
七头人
八条叶
九个笔
十支狗。

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