学杏林典范 做优秀教师
杏林仁爱济苍生
杏林仁爱济苍生杏林，即医学领域。
医学报国，仁爱济苍生是杏林人的使命和责任。
医学是一门充满仁爱和责任的科学，是为了帮助人类的健康和幸福而存在的。
杏林代表着医生和医疗工作者，他们经过多年的学习和实践，拥有丰富的医学知识和临床经验，能够诊断和治疗各种疾病。
医疗工作者们深知自己的责任和使命，他们把人的生命和健康放在首位，为患者提供全面、优质的医疗服务。
仁爱是医学的核心价值观，也是杏林人的精神追求。
仁爱就是对患者的关怀和爱护，是医生们无私地付出和奉献。
在病人面前，医生们不仅是治疗者，更是伴随者和支持者。
他们关注患者的身体和心理健康，给予他们温暖和安慰。
无论患者的病情如何，医生们都会尽力去帮助他们，给予他们希望和勇气。
济苍生是医生们的追求目标。
医生们立足医学领域，以济人为己任。
他们通过治疗和预防疾病，减轻患者的痛苦，提高他们的生活质量。
医生们不仅要关注病人的身体健康，还要关注社会的健康发展。
他们积极参与科研和教育工作，为医学的进步和人才培养做出贡献。
杏林仁爱济苍生的精神在中国的医学发展历史上有着重要的地位。
从古代的名医如扁鹊和华佗，到现代的李时中和钟南山，他们都是杏林仁爱的典范。
他们不仅具备扎实的医学知识和高超的医术，更重要的是他们对患者的关爱和关怀。
他们用杏林仁爱的精神去治病救人，为人类的健康事业做出了巨大的贡献。
杏林仁爱济苍生的精神不仅是医疗工作者们的追求目标，也是整个社会的共同责任。
医疗工作者们需要得到社会的支持和尊重，他们需要有良好的工作环境和条件，才能更好地发挥自己的职业优势。
整个社会也需要加强对健康的重视，提高健康素养，注重预防和保健，共同营造一个健康、和谐的社会环境。
杏林仁爱济苍生是医学人的使命和责任。
无论是医生还是普通人，都应该发扬仁爱精神，关心他人的健康和幸福。
只有人人都秉持这种精神，在日常生活中关爱他人，关心社会，我们才能共同创造一个更加美好的世界。
杏林仁爱济苍生
杏林仁爱济苍生杏林，指的是医学，古代医生常以杏林自喻，表示医者仁心，救死扶伤的医者情怀。
而“仁爱济苍生”则是对医学的要求和期许，希望医者以仁爱之心，助人为乐，促进人类健康。
在古代，医学是一门至高无上的学问，医者被看作是仁者，不仅要有深厚的医学知识，更要有慈悲仁爱之心，以医术救治世人，济苍生于水火之中。
“杏林仁爱”这四个字，诠释了医者的职责和使命，也体现了古代医者的高尚品德。
仁爱，是指医者对于病人的慈悲和关怀。
医者无论面对急重病人还是慢性病患者，都应该用一颗仁爱之心，对待每一位病患。
医者不仅要对病人的身体进行治疗，更要关心病人的心理状态，给予慰藉和鼓励。
只有真正以仁爱之心对待病人，才能够收获患者的信任和尊重，也才能够更好的帮助病人恢复健康。
济苍生，是指医者要广泛地救助和治疗病患。
古代的医者不仅要有深厚的医学知识，更要有医术超群，以治病救人为己任。
他们常常不分昼夜，奔赴于各地，救治贫苦百姓。
医者不分贫富贵贱，只要是有病的人，他们都会全力以赴，尽心尽力地救治。
正是由于古代医者的仁爱之心和救死扶伤的医术，才使得那个时代的病人才能在疾病面前得到最大程度的救助。
杏林仁爱济苍生，这句话不仅仅是对古代医者的要求，也是对当今医生的期许。
在当今社会，医学科学已经发展到了一个前所未有的高度，医学知识和医疗技术都已经得到了巨大的提升。
我们在追求医学科学的也不能丢掉仁爱之心，医者仍需以慈悲之心对待病人，用医术济苍生。
在医学领域中，医者不仅需要具备扎实的医学知识，更要有高尚的医德情操。
只有医者以一颗赤诚、慈悲、仁爱的心态对待病人，才能够达到医者的最高境界。
在治病救人的道路上，医者应该记住“杏林仁爱，济苍生”的初心，将医者的责任和担当发挥到极致。
在医学领域中，医者要努力提高自己的医术水平，在医学领域中不断学习、不断进步，以给患者更好的治疗效果。
只有医者具备扎实的医学知识和高超的医术，才能更好的帮助病患，取得更好的治疗效果。
杏林仁爱济苍生，这句话不仅仅是对医者的要求，更是对整个医疗系统的期许。
勤学善教最美教师典型事迹美篇
勤学善教最美教师典型事迹美篇
这位教师叫做王老师，她教授的是初中三年级的语文课。
她对于学生
的学习非常用心，精心备课，细心布置作业，每次上课都会准备许多案例
分析、鼓励学生思考。
面对学生的问题，她总是耐心地解答，而且还制作
了各种图表和幻灯片，让学生更好地理解和掌握知识点。
不仅如此，王老师还非常热爱学生，经常关心学生的身心健康。
她挖
掘每个学生的特长，以学生为中心，发挥每个学生的潜力，让学生在她的
呵护下茁壮成长。
她始终坚信，每一个学生都有自己的优点，只要引导得当，他们就能取得更好的进步。
一个有趣的事情是，王老师还在校内设置了一个爱心小店，为学生提
供廉价的生活用品和小零食。
这个小店通常在周末开业，而且所有的利润
都会被捐给那些家庭困难的学生，用来帮助他们完成学业。
在她的悉心关照下，学生们不仅在语文方面取得了显著的进步，更表
现出积极向上的精神面貌和优秀的人生品质。
他们学会了关心和帮助别人，尊重和体谅身边的每一个人。
王老师虽然已经教育数十年，但她一直保持着勤奋、努力学习的态度。
每次暑假，她都会利用假期时间，到各地参加教育培训、听取讲座，与时
俱进，不断转化自己的教育理念和教学方法。
总的来说，王老师是一位勤奋、善良、务实的教育者。
她以自己的实
际行动，诠释了什么是最美的教师。
她的教学方法和行为，深深地感染着
每一个学生。
她所教的语文课不仅是一门知识，更是一种精神，一种道德，一种品德修养的体现。
优秀教师先进事迹小街中心小学教师董会仙
优秀教师先进事迹小街中心小学教师董会仙董会仙是小街中心小学的一名优秀教师，她一直以来都以专业、负责、有爱心的态度受到学生、家长和同事们的一致好评。
作为一名教师，董会仙始终坚持教育的初衷，她热爱教学事业，教学认真负责，对待每一个学生都是一丝不苟。
她不仅对学生的学业很关注，还注重培养学生的品德素养和创新能力。
她认为教育除了传授知识之外，更要注重培养学生的综合素质，培养他们的思维能力和实践动手能力。
为此，她经常安排一些针对学生个体差异的特色课程，如手工制作、艺术剪纸等，让学生在学习中能够发掘自己的潜力和兴趣，并且提升自己的综合素质。
除了在教学上的精益求精，董会仙在学生的心理健康上也十分关注。
她时常与学生交流沟通，倾听他们的心声，关注他们的成长。
对于学生的问题和困惑，她总是倾力解答和帮助。
她关注学生的情绪变化，了解他们的内心需求，积极开展心理辅导和心理疏导工作，帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观，增强他们的自信心和应对问题的能力。
董会仙还十分注重家校合作，她深知教育是一个三方共同努力的过程。
她定期与家长进行交流，了解学生在家庭和学校之间的变化，协助家长正确教育孩子，共同解决学生的成长问题。
她与家长建立了良好的沟通渠道，保持了良好的信任关系，使得学生在家庭和学校之间能够得到有效地关爱和教育。
董会仙不仅在教学工作中成绩突出，她还积极参与学校的各项活动和工作，是学校的骨干力量之一。
她组织过多次家长会、班级活动和校园文化节，在活动中展示了她的组织能力和领导才能，赢得了广大学生和家长们的一致好评。
董会仙的付出和努力得到了学生、家长和同事们的充分肯定和认可。
她不仅在教学工作中给学生带来了知识的启迪，更给他们树立了正确的人生观和价值观。
她用自己的爱心和耐心，为学生们创造了一个良好的学习环境，培养了学生们积极向上的品格和优秀的学习习惯。
她是一位令学生和家长们敬爱和尊重的教师，同时也是全校师生学习和发展的楷模。
在今后的工作中，我们有理由相信董会仙会继续发扬自己的优点和长处，继续为学生的成长贡献自己的力量，成为更加杰出的教育工作者。
山东杏林科技职业学院践行齐鲁文化和杏林精神之我见
为本 ，在我们这里就是 以学生为本 ，真正做到一切 为了学生 ，为 了学生 的一切 ，把 学生 的方方面面 、点点滴滴都挂在心上。可 以 说关心爱护学生是孔子 的仁爱思想在我们学校 的具体化 ，是我们 杏林学 院坚定不移的态度和理念。在如何对待学生上 ，我们始终 如 一地 坚 持做 到 “ 心” 三 ： 是在 政 治 上 关心 。 们 按规 配 齐 配 强思 想 政治 理 论课 教 师、 我 政治辅 导员和班主任老师，与各级党团组织形成 了覆盖全院的思 想政治工作 网络 ；同时，把每年新生入校时的军事训练增加为军
一
一
健康教育中心 ，购买 了心理测试仪 ，并请专家坐诊 ，是什么 问题 二是奉献社会的意识。我们 不但把 自己的事情办好 ，还 力争 就解决什么问题 ，而不是主观武断地把所有问题都 归结于思想品 为社会多做 贡献。我们充分发挥我院师资力量强和教学设备先进 质 问题 ，不低估 同学们的人品和素质。 同时 ，充分发挥教职工的 的优势 ，积极承揽社会培训任务。仅近两年来 ，就为社会免费培 身教作用 ，要求学生做到的 自己首先做好 ，要求学生不做的 自己 训下岗职工 、退伍军人 等 ５ ０多名。我们还经常组织师生到敬老 ０ 坚决不做 ，尤其杜绝收受学生和学生家长礼品、擅 自向学生出售 院、特殊教育学校等单位开展慈善活动 ，积极参加上级组织 的志 慈善一 日 捐”活动等。 自己的辅导教材、处事不公等行为的发生。 对于这样的人和事 ， 发 愿者活动和 “ 三是创新创业 的意识。我们把 自强不息的理念贯穿于教书育 现一起处理 一起 ，轻则辞退 ，重则上报司法机 关。 由于教职 工 自 培养 了一批又一批 自立 自强、 创新创业的优秀人才。 身做 得好 ，影响和带动了学生 自尊 自爱 ，自立自强 ，确保了学生 人的全过程 ， ２０ ０ ８届建筑工程专业学生耿燕涛 ，毕业后在 家乡湖北 自办公司 ， 健康成长。 吸纳劳动力 ３ ６名 ， 年产值 ２ ０多万元 ， 为当 ０ 成 三是组织教 学上 的严密性 。我们从高职教育 的实际 出发 ，大 以创业 带动就业 ， 的学生侧重基础理论知识 的学 习； 大二时则注重实习和 实验 ； 到 地小有名气 的企业家和纳税大户。 目前 ，在我们杏林学院的毕业
杏林仁爱济苍生
杏林仁爱济苍生杏林仁爱，是指医生应当以仁爱之心来对待患者，尽心尽力地给予患者治疗和关怀。
济苍生，则指医生要努力为需要帮助的人们提供医疗服务，关心病人的身体和心理健康，帮助人们摆脱疾病的困扰。
这是医学道德和医生使命的表达，是医生应该遵循的基本原则。
当今世界，随着科技的不断进步，医疗事业也在快速发展。
各种新技术、新设备、新药物层出不穷，人们的生活水平和健康水平也在不断提高。
但随之而来的也有很多新问题。
比如医疗费用上涨、医德廉价、医闹事件屡屡发生等。
这些问题都需要医生在实践中不断地去探讨、去解决。
而杏林仁爱、济苍生的理念则是医生所应具备的基本素质和医德准则。
首先，杏林仁爱是医生治疗病人的一种态度。
医生面对病人，应该摒除私心杂念，真诚对待每一个患者，用心听取病人的所有意见和问题，并在治疗中诚实地告知病情及后果等重要信息。
医生应该尽力减轻患者的痛苦，为患者提供尽可能最佳的治疗和康复方案，希望病人早日恢复健康。
此外，在医生与病人之间要建立起互相信任的关系。
医生应该尊重病人的人权和尊严，关注他们的身心健康，而不是仅仅关注病症本身。
其次，济苍生则是医生的社会责任。
医生是“仁爱之人”，是社会的脊梁，要不断更新自己的知识和技能，以应对不断变化的医疗环境，积极参与医疗行业的规范化、标准化建设，推动医疗科技和医疗服务的不断升级和改进，提高社会资源的利用效率，让更多的人受益。
医生还要履行自己的社会责任，关注社会健康问题，参与公益事业，为建设健康中国贡献自己的力量。
最后，作为医生，除了杏林仁爱、济苍生的理念之外，更应该遵循医生的职业操守和医德准则。
医生的职业操守，是指医生应该遵循的职业道德和行为规范。
医生应该尽职守，严格遵守职业规范，保护医疗机密，维护医疗纪律，尊重病人的知情权和自主权等。
医德准则是指医生所应该具备的良好品质和素质。
医生要忠实诚信、严谨细致、善于沟通、有同情心和责任心，保持乐观和谦虚的态度，以及不断追求自我提升，不断学习和成长。
永恒的杏林执著者——记长春市中医院副院长李玉泉
大学本科生 ， 实现了他多年 的从医夙愿 。 大学期间刻苦努力 ， 毕 马？如何革新不警 惕的肛肠科局面 ？李玉泉暗暗思忖。他 自身
业后以较为优异的成绩被分配到哲盟地 区卫生局 科教 科工作 ， 执著精神和 做什么都要 做好 的态 度 ，锻 铸了他独 有的领悟 习
期 间勤勤恳恳 、 兢兢业业 、 任劳任怨 。两年后 因工作成 绩突出 ， 惯 。 这不是一朝一夕就能够做到的 ， 就如他所说 ： 在领悟 当中会
用的生命？ 如果你是最小的一颗螺丝钉， 你是否永远坚守你生活的 宗金鉴》《 、诸病源候论 》《 、夕科秘要 》 等诸家著作指导 自己的临 实现 了利用 扎实的中 医理论 指导临 床 ， 熟 的理论 同丰富 娴 岗位？” 这是伟大的共产主义战士雷锋在 日记中的一段话 ， 它告诉 床 ，
我们无论在什么样 的岗位 ， 无论做着什么样的工作， 都要发挥最大 的 临床 实 践经 验 融 汇贯 通 。
深深的感触到具有扎实 的中医理论基 础是远远不够 的， 是脱 但 离于基础 又是万万不行 的 ， 用理论指 导临床 ， 用临床实践 应 利
“ 如果你是一滴水， 你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳 理论 ， 总结经验教训 ， 只有这 样才能不断取得进 步。 以他从最 所 光， 你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食 ， 你是否哺育了有 初以中医四大经典 为基础 ， 指导 自己的实践 ， 到慢慢 发展以《 医
完成课题 ３ ， 项 在研课题 １ 发表论文数篇。 项。
｝ 科研的同时 ， 觫 更善于总绵 临床经验 ， 写 撰
位 ， ０ 年成为长春市科技局资助的重点专科 ， ２２ ０ 现有获奖成果 １ ， 《 项 凉血止血 、 消肿止痛法治疗痔疮 １０ ，结肠宁 １ ５ 例》 《 号胶囊治疗
高昌区第八小学优秀师德典型事迹(带图片)
倾尽心血育桃李，三尺讲台写人生优秀师德典型事迹材料-----高昌区第八小学教师马金莲马金莲，女，回族，1980年5月出生，1999年毕业于新疆幼儿师范学校，毕业后在胜金汉回学校任教，2007年9月调到我校工作，如今已在教育这片净土上辛勤耕耘了18年。
她是一名平凡而普通的小学语文教师，从教十八年来，她认为作为一名教师，必须忠诚于人民的教育事业，凭着对教育事业的强烈责任感，她把自己的愿望和抱负全部都倾注在她所热爱的教育事业上。
工作中没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，她只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
她在教学改革中，积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。
她提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。
为了上好每一堂课，她都做好充分的课前准备，为了让学生牢固掌握，灵活运用已学过的知识，在每单元的过关测试上她都煞费苦心，每次检测前她都要先做一遍，以便检测时做到心中有数。
测后都有详尽的质量分析，每次都让学生总结经验和教训，并把错题整理到自己的错题集上，以便在最后的期末复习时有侧重点。
她带的班学生很多，学生的基础参差不齐，仅反映在卷面上的错误也是千奇百怪，无所不有，批阅时她做好详实的原始记录，这样就能在矫正课上有的放矢，同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据，尽管这样做会投入很多的精力，为了让学生多学点东西，圆满地完成学业，她总说：“这也是她义不容辞的责任。
”这些年来，她始终以饱满的热情投入到教学中。
爱洒杏林育桃李一片丹心铸师魂
爱洒杏林育桃李一片丹心铸师魂——优秀教师徐国成事迹材料徐国成，男，1962年12月出生，1986年11月加入中国共产党，1987年7月毕业于安徽医科大学临床医学专业，本科学历，学士学位。
同年至皖南医学院第一附属医院从事儿科专业的教学临床工作，现任一附院儿科主任医师职务。
该同志从事临床教学工作以来，时刻以一名共产党员的标准严格要求自己，在思想上和行动上始终与上级党组织保持高度一致，在工作中兢兢业业、无私奉献、求真务实，出色的完成了各项教学工作任务。
一、耕耘教学，三十年如一日他坚持教书育人三十余载，满腔热情，挥洒青春。
做医生，救治患儿无数，深受百姓赞誉；做教师,不忘初心，立德树人，深受学生爱戴。
在弋矶山医院，他作为儿科知名专家，虽然承担了大量的医疗工作任务，但对于学校本专科理论课堂教学丝毫不敢懈怠，致力于将临床实践与医学理论有机融合，不断更新教学理念，积极尝试开展形式多样的教学活动与教学改革尝试，不仅深受学生们喜爱，亦获得院、校多项教学奖励。
工作三十年如一日，他认真工作在医疗及教学工作的第一线，高标准完成了硕士研究生教学带教、临床技能教学、实习生、住培生以及青年医师的带教培养任务。
他培养的研究生目前已成长为临床教学业务骨干，秉承师训，传承师德，继续将教书育人的情怀奉献在临床教学工作岗位上。
二、身兼重责，倾心临床教学实践在2008年教育部本科教学工作水平评估中，临床教学是评估的一项重要内容，压力大、任务重。
徐国成被学校抽调为临床迎评的专家组成员，他勇担重责，在完成繁重的临床诊疗工作的同时,率先垂范，加班加点，精心指导学生，整理大量文献资料，建章立制，进一步规范临床教学,不断探索改进教学方法，最终，临床教学在教育部本科教学工作评估中得到专家高度肯定。
这更加坚定了他投入实践教学的信念，其后他参与编写了皖南医学院住院医师/专科医师规范化《技能培训手册》，《临床实用技能学》（副主编）。
他高度关注医学生的职业素养和临床实践技能的培养,在保证大学理论授课质量的同时,将更多的精力放在临床实践教学上,探索新的教学方法，孜孜不倦，充满热情。
甘为人梯
甘为人梯默默奉献赵屯小学吴红英在赵屯小学，提起李绪昌老师，没有一个不竖起大拇指夸的。
他在教育工作岗位一默默地耕耘了近三十年，给社会留下了两代人的教育，在师生心里留下的是深深的烙印。
李老师是一位资深的语文教师是酷爱讲台和课堂的人，作为语文高级教师，他战斗在教学第一线；作为班主任老师，他关爱着每一位学生。
他事事以身作则，他高尚的师德，乐于奉献的精神震撼了我们每一位教师。
他虽没有惊天动地的壮举，但热爱教育，爱岗敬业，关爱学生的精神令我敬佩。
每天清早，走进赵屯小学的校园里，你总能看到李老师手里拿着一把扫帚，从学校的这一头扫到那一头，他不怕苦，不怕脏，把学校的卫生工作做得踏踏实实，卓有成效。
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。
李老师，三十年如一日，每天很早到校辅导学生，工作上勤勤恳恳。
同事之间友好相处，互帮互爱。
在学生的眼中，李老师是严师。
渐渐孩子们懂事了，知道学习了，可李老师却累病了，眼睛肿得看不清东西，迫不得已才去医院输液，同事们都劝他好好休息几天，可他却说：“我休息了，可学生怎么办？语文课要被落下的！”多好的老师啊，生病也不忘学生，不忘他热爱的教育工作。
我最佩服的是他管理班级有一套，不管多么调皮的学生到了他手里，都变得听话了，他所带的班级也总能取得各种荣誉。
李老师是一个温和善良、基本功扎实的老师。
他曾说过这样一句话：“你想教育好学生，首先你得给学生交朋友。
”他是这样说的，也是这样做的。
我从没见过他发过一次脾气，红过一次脸，更从没见他骂过学生。
并不是他没有教过差生，而是他把那些差的学生都变成了自己的朋友。
耐心了解他们的心态，解决他们的困难。
班上有一个学生叫李涛，他的思想比较偏激，李老师经常找他谈心，把他当成自己的孩子，教育他、开导他。
现在，李涛的思想有了明显的改观。
有很多早已毕业、参加工作的学生，也经常来看李老师，李老师依然和他们是好朋友。
我觉得学生对他特别好，感情都特别深，那是因为他对学生曾付出过深深的爱，从而也获得得了孩子们的尊敬。
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学杏林典范做优秀教师
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天很荣幸能站在这里，和各位一起缅怀英雄和他伟大的业绩。
我演讲的题目是《学杏林典范做优秀教师》。
穿越广袤的时空，历史常在瞬间永恒。
回眸中国近现代波澜壮阔的历史，我们的心中有几许苍茫、几许沉痛、几许激奋、几许从容。
当我们仰望八年抗战的历史星空，总有一颗璀璨的星斗透过漫漫长夜发出夺目的光芒，这华彩的星斗有一个响亮的名字，那就是——诺尔曼〃白求恩！
他是一位国际主义战士，倾其一生为了世界反法西斯事业而奔走。
1935年加入加拿大共产党，1936年志愿去西班牙参加反法西斯斗争，1938年受加拿大共产党和美国共产党的派遣来到中国；他是一位技术精湛的医生，救死扶伤是之毕生的追求。
他致力于改进部队的医疗工作和战地救治，为了减少伤员的痛苦和死亡，他把手术台设在离火线最近的地方；他还是一位铁骨柔情、忠贞不渝的爱人。
当发现自己患肺结核时，坚决要求同妻子离婚，因为这种病在当时还是不治之症。
我们伟大的领袖毛主席，用他那如椽之笔给予了白求恩高度评价。
称他是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
半个多世纪过去了，人们没有忘记白求恩。
在茫茫草原、在南海之滨、在大漠戈壁，在海外他乡……无数中华儿女在他们平凡的岗位上，默默践行着白求恩精神。
前段时间，我们学校的石京红老师，她七十多岁的老母亲，不慎摔伤了胳膊，到保定做手术。
住院几十天里，她没有放下学校的工作，没有耽误学生一节课。
因此，她总是说“面对老娘，我心里有愧啊”。
她母亲回家休养其间，她总是白天上课，忙学校工作。
下午放学后，再骑摩托车走十几里山路去侍奉，第二天早晨又匆匆而归。
我常常看到她熬红的眼睛，满脸的倦容。
可讲台上的她依然激情饱满，笑容灿烂。
记得有一次她开玩笑地说：“真想病一场，休息两天。
”我听了忍不住一阵心酸。
像这样的事情在我们身边还有很多：支教新疆付出生命的孟二冬；工作十八天，为救落水学生牺牲的女教师冯协；汶川地震中英勇献身的谭千秋、张米亚……也许他们在父母面前不是孝顺的儿女，在丈夫面前不是合格的妻子，在孩子面前不是称职的母亲，但面对学生他们坦坦荡荡，问心无愧。
所有的事实证明，白求恩先生虽然已经离开了我们，但他的精神却永远铭刻在我们的心里，指引着我们前进的方向。
今天，在这个中华民族伟大复兴的时代，我们每个教师，都肩负着伟大的使命。
我们还有很多的事情要做，很长的路要走。
亲爱的老师们，就让我们用心守候这方“黑土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光。
最后，让我借用白求恩先生临终前的一句话与大家共勉：努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！
我的演讲完毕，谢谢大家！。