神经调节的结构基础
高中生物神经调节的结构基础必背知识点
神经调节的结构基础1.神经系统的基本结构：中枢神经系统和外周神经系统2.中枢神经系统：脑（不是大脑）和脊髓3.脑：（1）大脑：神经调节的最高中枢，凡是有酸甜苦辣咸等感觉的或情绪的都是大脑皮层。
（2）下丘脑：体温和水平衡调节中枢。
还可以调节血糖，可以作为感受器如渗透压，作为效应器如分泌抗利尿激素和促甲状腺激素释放激素，作为神经中枢如血糖调节和温觉调节中枢。
（3）小脑：能够协调运动，维持身体平衡。
（4）脑干：有许多维持生命的中枢，如调节心跳，心脏功能的基本活动中枢。
4.脊髓：是脑和躯干，内脏之间的联系通路，调节运动的低级中枢。
5.外周神经系统：脑神经（12对）和脊神经（31对），他们都含有传入神经（感觉神经）和传出神经（运动神经）。
传出神经又分为躯体运动神经和内脏运动神经6.自主神经系统，特点是不受意识支配，但是不能说完全不受大脑控制。
包括交感神经和副交感神经。
7.交感神经：兴奋状态加强，安静时候减弱，瞳孔扩张，支气管扩张，肺通气量加大，心跳加快，血管收缩，血流加快，抑制胃肠蠕动和消化液的分泌8.副交感神经：安静状态加强，兴奋状态减弱，瞳孔收缩，支气管收缩，肺通气量减小，心跳减慢，血流减慢。
促进胃肠蠕动和消化液的分泌9.神经元：树突（短而粗，有多个，用来接收信号，传导给细胞体，不能传递给其他细胞信号）。
细胞体：膨大部分，含有细胞核。
轴突：神经元上长而细的突起，它将信号传递给其他神经，肌肉或腺体，不能够接收信号。
髓鞘：轴突纤维上套的一层髓鞘，和轴突共同构成神经纤维。
神经末梢：树突和轴突末端的细小分支，分布在全身。
10.神经胶质细胞：分布在神经元之间，具有支持，保护，营养和修复神经元的功能。
11.神经调节的基本方式12.神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。
13.反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成。
（效应器是传出神经末梢及其控制的肌肉或腺体）14.完成反射的条件是适宜刺激和反射弧的完整（不完整即使有反应也不叫反射）15.一个反射最少需要两个神经元的参与。
神经调节的结构基础(教学设计)高二生物系列(人教版2019选择性必修1)
第1节神经调节的结构基础胃肠的蠕动和消化腺的分泌活动加强，瞳孔收缩2.总结自主神经系统存在的意义？两种神经对同一器官的生理作用一般是相反对立的。
使机体对外界刺激作出更精确的反应，使机体更好地适应环境的变化小组讨论相关问题，并展示回答。
新课教学三、组成神经系统的细胞【问题引导】系统的功能比组成它的细胞的特点是密切相关的，请同学们找到组成神经系统的细胞，主要包括哪几类？【合作探究】小组合作完成：标出图中各部分结构名称，并进行相关介绍【引导总结】介绍神经元和神经胶质细胞，提供资料和图片，观察到神经元细胞体和两种突起等，提出：神经元是神经系统结构和功能的基本单位，神经调节的实现，不单单是由神经元一类细胞完成，请同学们辨析以下问题1.神经胶质细胞的作用？2.并辨析神经和神经细胞与神经纤维的关系。
阅读课本，回答问题。
思考讨论并回答老师提出的问题分析得出：多神经纤维集结成束，外面包着结缔组织膜，构成一条神经等相关问题。
1．关于神经系统组成的表述，错误的是（）A．以脊髓为中枢完成的反射可受高级中枢的调控B．外周神经系统分为躯体运动神经和内脏运动神经C．交感神经，副交感神经都属于传出神经，二者活动通常相互拮抗D．人体的神经系统是由神经元和数目更多的神经胶质细胞构成的【答案】B3．下列有关4种常见细胞的示意图的说法，正确的是（）A．a细胞就是一种生物B．b细胞可以接收信息C．c细胞有细胞核D．d细胞是动物细胞【答案】B【详解】据图分析，a是哺乳动物成熟的红细胞，b是神经细胞，c是细菌，d是高等植物细胞。
4．神经损伤后产生的信号会激活脑室下区的神经于细胞，这些细胞可以向脑内病灶迁移和分化，从而实现组织修复。
下列有关神经细胞的说法，正确的是A．组织修复的实现是基因选择性表达的结果B．组成神经细胞膜的脂质包含磷脂、脂肪等C．损伤信号使神经干细胞内的Na+浓度高于细胞膜外D．神经细胞释放的神经递质为小分子，与胰岛素的分泌方式不同【答案】A【详解】实现组织修复的过程是神经干细胞的分化过程，细胞分化的实质是基因选择性表达，A正确；组成神经细胞膜的脂质包含磷脂和胆固醇，脂肪不构成细胞膜，B 错误；损伤信号使神经干细胞产生动作电位， Na+内流，但细胞膜外Na+浓度仍高于膜内，C错误；神经细胞释放神经递质的方式是胞吐，胰岛B细胞分泌胰岛素这种大分子物质的方式也是胞吐，D错误；故选A。
《神经调节的结构基础》 说课稿
《神经调节的结构基础》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《神经调节的结构基础》。
接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“神经调节的结构基础”是高中生物学中非常重要的一部分内容。
它是在学生已经学习了细胞的结构和功能、生物体的生命活动需要能量等基础知识之后，进一步深入探讨生命活动调节机制的关键内容。
本节课所在的章节处于必修三《稳态与环境》模块，该模块强调了生物体与环境之间的相互关系以及维持内环境稳态的重要性。
而神经调节作为人体维持稳态的重要调节方式之一，对于学生理解生命活动的调节机制具有重要意义。
教材首先通过介绍神经系统的组成和功能，引入了神经调节的基本概念。
接着详细阐述了神经元的结构和功能、神经纤维的传导方式以及突触的结构和传递过程，为后续学习神经调节的过程和机制奠定了坚实的基础。
二、学情分析授课对象为高二年级的学生，他们在之前的学习中已经积累了一定的生物学知识，具备了细胞结构、细胞代谢等方面的基础。
但对于神经调节这一较为抽象的内容，学生可能在理解上存在一定的困难。
高二学生正处于抽象思维和逻辑推理能力迅速发展的阶段，但对于微观的神经结构和复杂的神经调节过程，还需要借助直观的教学手段和形象的比喻来帮助理解。
此外，学生在学习过程中可能会对一些概念产生混淆，如神经纤维和神经、兴奋的传导和传递等，需要通过对比和归纳来加以区分。
三、教学目标1、知识目标（1）描述神经系统的组成和功能。
（2）阐明神经元的结构和功能。
（3）解释神经冲动在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递过程。
2、能力目标（1）通过观察图片、模型和动画，培养学生的观察能力和空间想象能力。
（2）通过小组讨论和分析问题，提高学生的合作学习能力和逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对生命科学的兴趣，培养学生探索未知的科学精神。
（2）让学生认识到神经系统的复杂性和精密性，树立结构与功能相适应的生命观念。
神经调节的结构基础和基本方式课后练习参考答案
神经调节的结构基础和基本方式课后练习参考答案1．A【分析】神经胶质细胞广泛分布于神经元之间，其数量为神经元数量的10～50倍，是对神经元起辅助作用的细胞，具有支持、保护、营养和修复神经元等多种功能。
【详解】A、神经元是神经系统结构与功能的基本单位，神经胶质细胞不是，A错误；B、神经元由胞体和突起组成，其中突起包括树突和轴突，B正确；C、神经胶质细胞广泛分布于神经元之间，其数量为神经元数量的10~50倍，C正确；D、在外周神经系统中神经胶质细胞可参与构成神经纤维表面的髓鞘，与神经元一起共同参与神经系统的调节，D正确。
故选A。
2．A【分析】1、交感神经的主要功能使瞳孔散大，心跳加快，皮肤及内脏血管收缩，冠状动脉扩张，血压上升，小支气管舒张，胃肠蠕动减弱，膀胱壁肌肉松弛，唾液分泌减少，汗腺分泌汗液、立毛肌收缩等。
2、副交感神经系统可保持身体在安静状态下的生理平衡，其作用有三个方面：①增进胃肠的活动，消化腺的分泌，促进大小便的排出，保持身体的能量。
①瞳孔缩小以减少刺激，促进肝糖原的生成，以储蓄能源。
①心跳减慢，血压降低，支气管缩小，以节省不必要的消耗，协助生殖活动，如使生殖血管扩张，性器官分泌液增加。
【详解】午餐后人会感觉昏昏欲睡，此时，副交感神经兴奋，增进胃肠的活动，消化腺的分泌，A正确；BCD、午餐后人昏昏欲睡时交感神经抑制，BCD错误。
故选A。
3．D【分析】人体神经系统是由脑、脊髓和它们所发出的神经组成的，其中脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的外周部分，组成外周神经系统。
【详解】A、与脑相连的脑神经和与脊髓相连的脊神经都属于外周神经系统，外周神经系统负责将中枢神经系统与身体的各个器官和组织连接起来，传递信息，A正确；B、饭后剧烈运动时交感神经活动占优势，不利于胃肠的蠕动，因为交感神经兴奋会抑制胃肠蠕动，而饭后胃肠需要蠕动来消化食物，剧烈运动导致交感神经兴奋，所以不利于胃肠消化，B正确；C 、高级神经中枢和低级神经中枢对内脏活动都有调节作用。
2.1神经调节的结构基础
学习活动和生活体验促进脑中神经元的产生； 应激（温度变化、缺氧、创伤和精神紧张、焦虑不安）抑制神经发生。
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0 《自然》发表的一项新研究在分离的人类细胞和小鼠中，利用新的单步骤 方法将大脑的非神经元细胞转化成了功能性神经元，并且逆转了帕金森病 小鼠模型的症状。研究主要关注的是星形胶质细胞的转化能力，其可以产 生一种名为PTBP1的RNA结合蛋白，这种蛋白能防止星形胶质细胞变成神经 元。研究称，去除PTBP1可以让星形胶质细胞变成功能正常的神经元，重建 丢失的神经元环路；这种做法还能恢复帕金森病小鼠模型的多巴胺水平， 治疗它们的运动障碍。重要的是，用反义寡核苷酸短暂抑制PTBP1也有效果， 目前这种疗法在治疗神经退行性疾病方面表现出了巨大前景。
传入神经（感觉神经） 将接受到的信息传递到中枢神经系统
中枢神经系统 分析、处理信息，发出指令信息
传出神经（运动神经） 将中枢发出的指令传输到相应器官，使机体对刺激作出反应
内脏运动神经的作用特点
通过以上讨论可以看出：
奔跑等身体运动是由躯体运动神经支配的，他明显受到意 识的支配； 而由惊恐所引起的心跳与呼吸的变化是由内脏运动神经控 制的，是不随意的 。
神经
神经胶质细胞 ：辅助作用，支持、保护、营养和修复神经元，构成髓鞘。
神经元
树突 细胞体
细胞核
轴
突
神 经
轴突
末 梢
纤
维髓 鞘
神经元的功能: 接受刺激、产生兴奋、传导兴奋
神经胶质细胞 对神经元起辅助作用， 具有支持、保护、营 养和修复神经元等多 种功能。参与构成髓 鞘。
三、生物科技进展
： 神经发生只存在于胚胎期或者出生后的发育早期。
第2章神经调节-【判断题】2024-2025学年高二生物同步优质资源(人教版2019选择性必修1)
第2章神经调节第1节神经调节的结构基础判断题号内容修改× 1 人的神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统，其中中枢神经系统由大脑和脊髓组成，周围神经系统包括脑神经和脊神经组成。
√ 2 中枢神经系统中含有许多神经中枢，周围神经系统中不含神经中枢。
√ 3 神经中枢是大量神经细胞聚集形成的区域，负责调控特定的生理功能。
× 4 大脑包含左右两个半球，是调节机体活动的最高级中枢。
× 5 下丘脑中含有体温调节中枢、水平衡中枢、呼吸中枢等。
× 6 脑干含有许多维持生命活动的必要中枢，如调节心脏、血管的基本活动中枢等，还与生物节律有关。
×7 脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路，它是调节躯体运动和感觉的低级中枢。
×8 脑神经主要分布在头面部，脊神经主要分布在躯干、四肢，分工负责管理除内脏外的感觉和运动。
×9 人的脑神经共12条，脊神经共31对。
×10 与脑相连的神经全是感觉神经，与脊髓相连的神经全是运动神经。
×11 所有的器官都是受交感神经和副交感神经一起控制。
√12 交感神经和副交感神经都是传出神经，属于脑神经或者脊神经。
×13 交感神经和副交感神经都是中枢神经系统中的自主神经。
√14 交感神经会使内脏活动减弱，副交感神经使内脏活动增强。
×15 交感神经兴奋时，人的心跳加快，支气管、血管收缩，瞳孔扩张，胃肠蠕动和消化腺的分泌活动增强。
×16 心跳和呼吸的变化是由躯体运动神经控制的。
√17 当人处于兴奋状态时，交感神经活动占优势；处于安静状态时，副交感神经活动占优势。
×18 支配内脏、血管和腺体的传入神经，它们的活动不受意识支配，称为自主神经系统。
×19 血管收缩受交感神经支配，血管舒张受副交感神经支配。
√20 交感神经和副交感神经对同一器官的作用通常是相反的，使机体对外界刺激作出更精确的反应，使机体更好地适应环境的变化。
第八单元 第37课时 神经调节的结构基础和基本方式
第37课时神经调节的结构基础和基本方式课标要求1.概述神经调节的基本方式是反射(可分为条件反射和非条件反射)，其结构基础是反射弧。
2.举例说明中枢神经系统通过自主神经来调节内脏的活动。
考情分析1.神经调节的结构基础2023·全国甲·T32022·山东·T232022·重庆·T82.神经调节的基本方式2023·北京·T72022·重庆·T132021·广东·T18考点一神经调节的结构基础1．神经系统的基本结构(1)神经系统(2)自主神经系统2．组成神经系统的细胞(1)神经系统包括神经中枢和外周神经系统两部分，其中大脑和脊髓组成中枢神经系统()(2)脑干中有许多维持生命活动的必要中枢，是调节机体活动的最高级中枢；跳水时能保持动作平衡与脑干密切相关()(3)自主神经系统是脊神经的一部分，包括传入神经和传出神经()(4)由传出神经构成的神经系统就是自主神经系统，不受意识的支配，因此不受中枢神经系统的调节()(5)交感神经使内脏器官的活动加强，副交感神经使内脏器官的活动减弱()(6)神经纤维是神经系统结构与功能的基本单位()考向一神经系统的基本结构1．(2023·南通海安高级中学高三模拟)下列关于神经系统结构的描述，错误的是()A．脑干是脑与躯干、内脏之间的联系通路，有许多维持生命的必要中枢B．外周神经系统分布在全身各处，都含感觉神经和运动神经C．支配内脏、血管和腺体的传出神经，其活动不受意识支配D．神经元和神经胶质细胞都是组成神经系统的细胞2．上课时老师忽然提问某个同学，这种情况下，该同学的交感神经和副交感神经会发挥作用。
下列有关交感神经和副交感神经的叙述，正确的是()A．它们是自主神经，属于中枢神经系统B．按照信息传递方向，它们分为传入神经与传出神经C．它们调控躯体运动，一般不受意识控制D．该同学在突然听到老师提问时，交感神经活动占优势考向二组成神经系统的细胞3．(2022·重庆，8)如图为两种细胞代谢过程的示意图。
神经调节的结构基础第1节 示范教案
第1节神经调节的结构基础◆教学目标1．概述神经系统的基本结构。
2．阐明自主神经系统的作用特点及意义。
3．说明组成神经系统的细胞的结构特点。
◆教学重难点【教学重点】1．神经系统的基本结构。
2．神经元的结构与功能。
【教学难点】交感神经和副交感神经的作用特点。
◆教学策略根据本节课的知识特点，采用情境教学法和读书指导法相结合的方法。
情境一是问题探讨中的足球比赛，通过对中枢神经系统的学习，带领学生回归情境分析足球比赛队员的反应过程，达到突破重点和难点的目的；情景二是思考讨论中的人对蛇的反应，通过对自主神经系统的学习，学生理解了交感神经和副交感神经的作用特点，回归情境用所学知识解释心跳加快呼吸急促的原因，以此突破难点。
◆教学过程【新课引入】学生观看“足球比赛”的视频，思考“问题探讨”中的问题。
1．足球队员是如何及时获得来自同伴、对手、裁判和足球的信息的？提示：依靠眼、耳等感觉器官。
（此问题相对简单，学生容易答出）2．队员获得信息后，是如何经过自身的处理，并迅速作出反应的？提示：学生容易答出该过程的起点“大脑”，最终结果是“肌肉运动”，但中间具体经历了什么过程？学生并不明白，这是我们重点要讲的知识，教师可以刻意留下疑问，让学生带着疑问进入课堂的学习。
3．跑位、接球、铲球等动作主要受神经系统的哪个器官支配？心跳和呼吸加快也受神经系统支配吗？提示：学生知道很多人体的器官：肺、心脏、肝脏、肾等等，那神经系统的器官是什么呢？可能会有大部分学生不知道，教师先带领大家复习一下人体的系统和器官，这对于后面的学习有帮助。
●运动系统：人体骨架、关节、韧带、肌肉等。
●消化系统：牙齿、舌、唾腺、咽、食道、胃、小肠、大肠、肝脏、胆囊、胰脏等。
●呼吸系统：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺等。
●泌尿系统：肾、输尿管、膀胱、尿道等。
●生殖系统：卵巢、输卵管、子宫、睾丸、前列腺等。
●内分泌系统：脑下垂体、松果体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺等。
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《神经调节的结构基础》教学设计
一、教学目标
1.知识
（1）描述神经系统的组成，掌握神经元的结构。
（2）理解脊髓的结构与功能。
2.能力
通过学生观察、讨论、分析、交流等多种活动，培养学生分析、解决问题及自主学习的能力。
3.情感、态度、价值观
认同神经系统的重要性，增强保护神经系统的意识。
二、教学重难点
教学重点：神经元的结构与功能；脊髓的结构与功能。
教学难点：脊髓的结构与功能。
三、教学过程
（一）新课导入
教师播放双人花样滑冰比赛视频。
同学们，我们刚才观看的是双人花样滑冰比赛，运动员默契的配合和优美的舞姿赢得了观众的阵阵喝彩。
这一系列高难度动作体现了运动员极好的协调性和平衡性。
我们不是运动员，但同样具有一定的协调和平衡能力，这些功能需要哪一系统调节完成？这节课我们就来学习神经系统的相关知识。
设计意图：创设意境，启发学生思考。
（二）探究新知
探究一：神经系统的组成
学生阅读课本81-82页的内容及神经系统模式图，完成学案探究一。
1. 神经系统是由、和它们发出的组成的。
2. _____和____是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统，主要接收、分析、综合体内外环境传来的信息，然后发出指令；_______和_________组成周围神经系统,能够传递信息。
教师利用多媒体出示神经系统示意图，检查学生的学习情况。
设计意图：培养学生自主学习能力。
探究二：神经元的结构与功能
教师出示神经细胞结构示意图及问题：
1.神经细胞由哪两部分构成？
2.树突和轴突的形态有什么不同？
请学生结合屏幕上神经元图片回答上述问题。
学生：树突——呈树枝状，数目多；轴突——较长，只有一条。
学生2人一组，利用橡皮泥，3分钟时间内制作神经细胞模型，并选同学代表上台展示。
教师出示制作好的神经细胞模式图，引导学生观察教师和学生制作的模型的差别。
借助模型讲解神经纤维、神经末梢和神经三个概念。
项目概念
神经纤维轴突或长的树突及套在外面的髓鞘
神经末梢神经纤维末端的细小分支
神经许多神经纤维集结成束，外面包着结缔组织膜
教师：在生物学中结构与功能相适应，神经细胞具有这样的结构，它会有什么样的功能呢？同学们观看神经元功能演示动画结合课本82页第一段内容概括神经元的功能。
学生：神经元受到刺激，会产生并传导冲动。
设计意图：培养学生观察、归纳、概括能力，通过模型制作加深学生对神经元结构的印象。
探究三：脊髓
教师：神经元是神经系统结构和功能的基本单位，脊髓是构成神经系统的重要器官，接下来我们来探究脊髓的结构和功能。
学生阅读课本83页，第1,2段内容及脊柱和脊髓图，完成学案探究三1,2小题。
在教师引导下，学生利用脊髓和脊柱模型，讲解灰质和白质颜色、组成和位置观察脊髓的横断面，并指出脊髓的灰质是神经元胞体集中的地方，有许多低级的神经中枢，能够调节一些基本的生理活动。
教师：在这里有个名词叫反射，反射是指人体通过神经系统对刺激所发生的有规律的反应，比如：当针尖刺到你的手指的时候你会迅速缩手。
含羞草受到刺激后叶片会合拢，请问这是反射吗？
学生：不是，植物没有神经系统。
脊髓的反射功能与它那一部分结构有关呢？我们来看这样一个实例。
脊髓灰质炎俗称小儿麻痹症，患者相关肌肉失去了神经的调节作用而发生萎缩，同时皮下脂肪，肌腱及骨骼也萎缩，使整个机体变细。
教师：通过分析这个疾病，你能得出什么结论？脊髓的反射功能与它哪一部分结构有关呢？
学生：灰质。
教师：脊髓灰质具有反射功能，白质又有什么功能呢？同学们阅读课本83页第三段内容，概括脊髓白质功能。
学生：白质能够传递信息。
学生到黑板上画出脊髓传递信息过程。
综上，脊髓具有反射和传导功能。
脊髓中的神经中枢能够调节人体的排尿活动，但是生活中具有这样的现象，这是为什么呢？
教师：脊髓里的神经中枢是受大脑控制的。
设计意图：联系生活，培养学生分析、总结能力。
探究四：脑
脊髓是构成脑的重要器官，另一个重要的器官是脑，下面我们来探究脑的结构与功能。
学生阅读课本84-85页内容，3分钟时间完成学案探究四。
教师出示脑的模型，引导学生观察大脑、小脑、脑干的相对位置。
教师：首先探究大脑。
大脑半球的表层由灰质构成，称为大脑皮层。
大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，可以划分为若干个功能区。
教师出示图片，引导学生观察有哪几个功能区？
教师：同学们听见上课铃声迅速跑进教室，主要有哪几个功能区参与了这一活动？
学生：听觉、运动、语言。
教师：语言功能区是人类特有的功能区。
大脑皮层以内是白质，白质将大脑、小脑、脑干和脊髓巧妙的联系起来。
生活中有这样的实例，喝醉酒的人走起路来摇摇晃晃，这是为什么？引导学生分析小脑的功能。
学生：小脑有协调运动，维持平衡的功能。
教师：出示植物人的案例，引导学生分析脑干的功能。
我们在躲避灾难时要双手抱头，这样做有什么作用呢？
学生：能够保护脑干。
三、盘点收获，归纳小结
今天，通过学习，我们初步了解了神经系统，探究了脊髓和脑的结构与功能，大家都有哪些收货呢？来分享一下你的收货吧！
教师归纳总结本节课内容。
四、达标提升
1.下列关于神经元的叙述中，不正确的是（）
A.神经元是神经细胞
B.神经元具有接受刺激、产生冲动，并传导冲动的功能
C.神经元是神经系统的基本单位
D.神经元的细胞体上的树突就是神经末梢
2. 因为醉酒驾车事故频发，《刑法修正案（八）》规定从2011年5月1日起“醉驾入刑”。
醉酒造成驾车人动作不协调的主要原因是酒精麻醉了（）
A．小脑 B.大脑 C.脊髓 D．神经
五、布置作业
1．甲、乙两人在一交通事故中受伤，医生检查后发现他们脑部活动正常。
为了检查他们神经系统的其他部位是否受损、医生做了进一步测试，结果如下表：
伤者伤者蒙上眼睛所接受的测试测试结果
甲用针刺指尖感觉痛但没有缩手
乙用针刺指尖立刻缩手但完全不知有针刺及缩手动作的发生
试推测：甲、乙最有可能受到损伤的是脊髓的哪一部分？
2. 饮酒过量的人会出现步态不稳、心跳和呼吸频率异常、语无伦次等现象，这主要是由于酒精分别麻痹了脑的什么结构？
3. 如图所示神经系统结构与功能的对应不正确的是（）。