2021新高考生物人教版一轮复习讲义：考能提升(一) 细胞的物质基础和结构基础 (含答案)
2021高考生物一轮复习第1章细胞及其分子组成第1讲走近细胞课件
针对训练
聚集高考
1．(2018 年高考·海南卷)关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是( ) A．在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距 B．高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒 C．由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央 D．高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构
(2)病毒与禽畜疫病：禽流感、猪瘟疫等。 (3)病毒与果树、农作物、蔬菜生产：通过组织培养技术脱病毒的香蕉、马铃薯、番薯 (地瓜)等，大大提高了水果、蔬菜、粮食的品质及产量。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
解析：烟草花叶病毒的遗传物质是 RNA，A 项正确；T2 噬菌体是一种专门寄生在大 肠杆菌体内的病毒，其不能感染肺炎双球菌，B 项错误；HIV 是艾滋病(获得性免疫缺陷 综合征)的病原体，C 项正确；阻断病原体的传播可降低其所致疾病的发病率，D 项正确。
答案：B
学法点拨
1．与病毒有关的知识整合
2．病毒与随机发生的生产、生活热点问题 (1)病毒与人体健康：①SARS 病毒破坏人的肺部等处的细胞；②乙肝病毒破坏肝细胞； ③脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；④HIV 破坏淋巴细胞， 使人几乎丧失一切免疫力；⑤有些流感病毒可引发高致病性禽流感等。
答案：C
实验要点
1．实验步骤
2．显微镜的成像特点及装片移动规律 (1)显微镜下所成的像是倒立的虚像，相当于将观察物水平旋转 180 度，如实物为字母 “b”，则视野中观察到的为“q”。 (2)装片与物像移动方向相反。若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动，才能使其 位于视野中央。 3．视野中细胞数目的相关计算 (1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数量与放大倍数成反 比的规律进行计算(如图甲)。例如在显微镜放大倍数为 40 倍时看到 m 个细胞，放大倍数
2021新高考生物人教版一轮复习讲义：必修部分 模块1 第4单元 第1讲 细胞的增殖 (含答案)
第四单元细胞的生命历程第1讲细胞的增殖▌考纲研读备考定位▌考纲要求核心素养1.简述细胞的生长和周期性。
2.简述细胞的有丝分裂过程。
3.制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片。
1.生命观念——通过讨论细胞周期的概念和有丝分裂的基本过程，形成生命的有序运动观。
2.科学思维——通过构建有丝分裂过程中物质或结构的变化规律的模型，培养利用逻辑思维分析问题的能力。
3.科学探究——通过制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片的实验，掌握实验的原理和操作技能。
考点一细胞的生长和细胞周期ZI ZHU XUE XI TAN JIU TI SHENG自主学习·探究提升基础梳理1．生物体生长的原因一是细胞的生长，二是细胞分裂。
2．细胞不能无限长大(1)细胞体积越大，其相对表面积越小，物质运输的效率越低。
(2)受核质比的制约：细胞核中的DNA是有限的，其能够控制的细胞质的范围有限。
3．细胞分裂方式及判断(1)概念图(2)解读⎩⎪⎨⎪⎧图中①②③依次为无丝分裂、有丝分裂、减数分裂图①～③中无染色体出现的是①蛙红细胞分裂方式为①真核细胞的分裂方式为①②③③的特点是同源染色体会发生联会和分离，其最终子细胞染色体数目减半4．细胞周期思维辨析易错整合，判断正误。
(1)细胞越小，相对表面积也越小，这样有利于提高物质交换效率( × ) (2)同一生物的不同组织细胞都具有细胞周期( × ) (3)任何具有分裂能力的细胞都具有细胞周期( × ) (4)洋葱的表皮细胞比分生区细胞的增殖周期长( × ) (5)多细胞生物体的生长依赖于细胞的生长和细胞的增殖( √ )延伸探究下表是几种细胞的细胞周期的持续时间(t /h)，据表分析：细胞类型 分裂间期 分裂期 细胞周期 蚕豆根尖分生区细胞 15.3 2.0 17.3 小鼠十二指肠上皮细胞13.5 1.8 15.3 人的肝细胞 21 1 22 人的宫颈癌细胞20.51.522(1)(2)不同生物细胞的细胞周期持续时间相同吗？同种生物的不同细胞的细胞周期持续时间相同吗？(3)显微镜下观察某植物组织的有丝分裂时，大部分细胞处于分裂间期，为什么？ [提示](1)都是进行连续分裂的细胞。
高考一轮生物复习课件(人教版)第1讲 细胞的增殖
高三生物（新课标版）
第8页
必修一 第四单元 第1讲
高考调研
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必修一 第四单元 第1讲
高考调研
高三生物（新课标版）
一、细胞不能无限增大[判断正误] 1．细胞体积过大不利于细胞内的物质交流。( ) 2．细胞表面积与体积的关系是限制细胞无限长大的 重要因素。( ) 3．细胞不能无限长大的原因受细胞内各种细胞器的 数目和种类限制。( ) 4．支原体与环境中物质交换效率较高。( )
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必修一 第四单元 第1讲
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2．(改编题)细胞增殖是生物体内一项重要的生命活 动。如图是某高等植物细胞有丝分裂周期图，请据图分 析，下列说法不正确的是( )
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必修一 第四单元 第1讲
高考调研
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A．DNA 数目加倍发生在 A 中的 2 时期 B．细胞周期中，细胞中染色体数目的加倍发生在 G 时期 C．在 H 时期用秋水仙素处理，会出现 C 过程 D．用射线处理，可阻止 A 中 3 时期的细胞进入 2 时期
5影响因素：主要有
、
、射线、生理和病理
状况等―影―响→酶活性―影―响→细胞周期
必修一 第四单元 第1讲
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2．有丝分裂过程[连线]
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必修一 第四单元 第1讲
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3．动植物细胞有丝分裂的主要区别[填表]
纺锤体形成方式不同 细胞质分裂方式不同 植物细胞 ________发出纺锤丝 ________形成细胞壁
细胞膜向内凹陷使细胞 动物细胞 ________发出星射线
生物一轮复习模块1分子与细胞第2单元细胞的基本结构与物质交换第1讲细胞的多样性和统一性学案
第1讲细胞的多样性和统一性▌考纲研读备考定位▌考纲要求核心素养1。
说明生物体由一个或很多细胞构成，细胞的形态和功能多样，但都具有相似的结构。
2。
描述原核细胞和真核细胞的区别。
3.活动:使用光学显微镜观察各种细胞,可以结合电镜照片分析细胞的亚显微结构.1。
生命观念-—运用生物学观点认识生物的多样性、统一性。
2.理性思维——运用归纳与概括的思维方法对比原核细胞和真核细胞的异同。
3。
科学探究——通过使用光学显微镜观察各种细胞，掌握基本的显微操作技能,提高实践能力。
考点一细胞的多样性和统一性ZI ZHU XUE XI TAN JIU TI SHENG自主学习·探究提升错误!错误!错误!错误!1．熟记真核细胞与原核细胞的五个主要区别2．巧用数字“一、二、三”归纳记忆常见的原核生物一藻二菌三体蓝藻细菌、放线菌支原体、衣原体、立克次氏体3．明确细胞学说的内容及其建立过程(1)细胞学说建立的过程(2)细胞学说的内容错误!错误!错误!错误!易错整合,判断正误。
(1)蓝藻细胞的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程(全国卷Ⅰ，1C)（×）(2）蓝藻无细胞核，也无核糖体(海南卷，1B)(×）（3)蓝细菌（蓝藻)与酵母菌的相同之处是都有拟核（北京卷，1A)(×）（4)念珠藻、发菜、黑藻和绿藻都是原核生物(×）（5)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性(√) (6)光合作用的场所都是叶绿体（×)（7)硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量(×) (8)酵母菌的细胞核内含DNA和RNA两类核酸（全国卷Ⅰ，1B）（√)(9)控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体的DNA上（全国卷，1D）（×）(10）原核细胞中既有DNA也有RNA(全国卷Ⅱ，1C)(√）(11）蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状（全国卷Ⅰ，6A)(×)延错误!错误!错误!1．（教材P14T2改编）观察下面的生物类群集合图，并思考:(1）框图①与⑥的分类依据是是否具有细胞结构.(2)框图③与④的分类依据是是否有以核膜为界限的细胞核。
2021届高考生物一轮复习第1单元走近细胞及细胞的分子组成第1讲走近细胞课件新人教版必修1
题组一 病毒的结构和生活方式
1．(2019·河南濮阳模拟)2016 年春季，在我国南方发现了几例输入性寨
卡病毒感染患者。寨卡病毒(RNA 病毒)是一种虫媒病毒，有报道称寨卡病
毒可能会造成神经和自身免疫系统并发症。下列有关寨卡病毒的叙述，正
确的是( )
A．寨卡病毒能够独立生存和繁殖
解析 答案
题组三 生命系统的结构层次 4．(2019·河南豫南九校联考)下列关于生命系统结构层次的叙述，正确 的是( ) A．病毒在活细胞中能够生存，是地球上最基本的生命系统 B．生命系统最大的结构层次是生物圈 C．乌龟和松树具有完全相同的生命系统结构层次 D．研究一个池塘中各个种群之间的关系属于种群层次上研究的问题
答案
解析 病毒是非细胞生物，一般由核酸与蛋白质组成，只能以特定的 宿主细胞为寄生对象，并在宿主细胞内进行复制式增殖。由图可知，SARS 病毒的遗传物质为 RNA，仅有 A、U、C、G 四种碱基，而不含有 T，A 错 误；SARS 病毒不具有细胞结构，不能在培养基上生长增殖，但具有增殖等 生命特征，B、C 错误，D 正确。
无
有
有
无
染色体
无
有
有
无
叶绿体
无
无
有
无
碱基 T、U
含T 含T和U 含T和U 含T和U
遵循孟德尔遗传定律
否
是
是
否
A．甲、丁、丙、乙
B．甲、乙、丙、丁
C．乙、丁、丙、甲
D．甲、丙、丁、乙
答案
解析 噬菌体没有细胞结构，由蛋白质和 DNA 组成，故甲为噬菌体； 肺炎双球菌为原核生物，没有线粒体、叶绿体，也没有染色体，不能进行 减数分裂，不遵循孟德尔遗传定律，故丁为肺炎双球菌，乙没有细胞壁， 丙有细胞壁，故乙为动物细胞、丙为植物细胞。
高考生物一轮复习考能提升1细胞的物质基础和结构基次件新人教版
元素组成
构成单体
多糖
仅含C、H、O
葡萄糖
脂质
脂肪和固醇：C、H、O 磷脂：C、H、O、N、
P
其中脂肪由甘 油、脂肪酸构成
蛋白质 C、H、O、N等
氨基酸
核酸
C、H、O、N、P
DNA：脱氧核苷酸 RNA：核糖核苷酸
合成场所 内质网、高尔 基体(纤维素)
内质网
核糖体 主要在细胞核
物质 淀粉 脂肪 蛋白质 DNA酶
消化(水解)产物 葡萄糖
甘油＋脂肪酸 氨基酸 氨基酸
氧化分解产物
CO2＋H2O CO2＋H2O CO2＋H2O＋尿素 CO2＋H2O＋尿素
物质
蛋白质
脂肪 还原糖
淀粉 酒精
CO2
试剂 双缩脲试剂(先加A液，摇匀，再 加B液，摇匀)
苏丹Ⅲ染液或苏丹Ⅳ染液 斐林试剂(现用现配，水浴加热)碘液Βιβλιοθήκη 酸性重铬酸钾溶液澄清石灰水
溴麝香草酚蓝水溶液
预期实验结果
紫色反应
橘黄色或红色 砖红色沉淀 蓝色 灰绿色
石灰水变混浊 由蓝变绿再变黄
2021生物学案考能提升(一)细胞的物质基础和结构基础含答案
2021新高考生物人教版一轮学案：考能提升（一）细胞的物质基础和结构基础含答案考能提升（一)细胞的物质基础和结构基础一、核心综合归纳1．细胞内有机分子的元素组成、单体构成与合成场所种类元素组成构成单体合成场所多糖仅含C、H、O葡萄糖内质网、高尔基体(纤维素)脂质脂肪和固醇：C、H、O磷脂:C、H、O、N、P其中脂肪由甘油、脂肪酸构成内质网蛋白质C、H、O、N等氨基酸核糖体核酸C、H、O、N、PDNA:脱氧核苷酸RNA：核糖核苷酸主要在细胞核物)不同物质消化(水解)产物氧化分解产物3细胞中的小分子物质（氨基酸、核苷酸、葡萄糖等)均不具备特异性，但蛋白质、核酸等大分子物质却具特异性，归纳如下:常见的具有专一性或特异性的物质(1)酶的专一性:每一种酶只能催化一种或一类化学反应。
(2）载体的专一性：协助扩散和主动运输过程中，不同物质需要的载体不同。
(3）激素的专一性：激素的靶细胞的细胞膜表面或细胞内存在特异性的受体。
(4)RNA的专一性：由于tRNA上的反密码子与mRNA上的密码子间严格的碱基互补配对，所以每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸.(5）DNA分子的特异性：每种特定的DNA都有其独特的脱氧核苷酸序列。
(6)抗原的特异性：一种抗原只能与相应的抗体发生特异性结合。
（7）抗体的特异性：一种抗体只能与相应的抗原发生特异性结合。
(8）受体的特异性：细胞膜上激素、神经递质等的受体(糖蛋白)一般具有特异性。
二、阅卷案例促规范阅卷案例细胞的结构与功能真题再现（2018·江苏卷，26）下图为真核细胞中3种结构的示意图，请回答下列问题:甲乙丙（1)甲的名称为______，处于有丝分裂中期的洋葱根尖细胞具有____(在甲、乙、丙中选择)。
(2）蛋白质合成活跃的卵母细胞中结构c较大，而蛋白质合成不活跃的肌细胞中结构c很小，这表明结构c与____(填序号）的形成直接有关。
①内质网②高尔基体③中心体④核糖体(3）许多重要的化学反应在生物膜上进行，乙、丙分别通过____（用图中字母填空）扩大了膜面积，从而为这些反应需要的____提供更多的附着场所.(4）在细胞分裂间期，结构乙的数目增多,其增多的方式有3种假设:Ⅰ.细胞利用磷脂、蛋白质等重新合成；Ⅱ。
2021高考生物大一轮复习配套Word版讲义必修1第一单元细胞及其分子组成(71页)(2021高考)
高三一轮总复习•生物第1讲走近细胞1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)2.多种多样的细胞(Ⅱ)(中频)3.用显微镜观察多种多样的细胞(实验)(对应学生用书第1页)从生物圈到细胞1．生命活动离不开细胞2．下图表示的是生命系统的结构层次大小关系(1)写出图中各数字表示的结构层次名称：①细胞，②组织，③系统，④种群，⑤群落，⑥生物圈。
(2)最基本的生命系统：[①]细胞。
(3)最大的生命系统：[⑥]生物圈。
(4)地球上最早的生命形式：具有细胞形态的单细胞生物。
细胞的多样性和统一性1．原核细胞与真核细胞的比较细菌细胞蓝藻细胞高等植物细胞图1图2(1)图1的细胞与图2细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核。
(2)写出图1中下列结构的名称：①拟核；⑤核糖体。
(3)图1蓝藻细胞中无图2细胞中③叶绿体，但它也能进行光合作用的原因是含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。
(4)图1和图2细胞的统一性表现在：都有细胞膜、核糖体和DNA分子。
2．常见原、真核生物举例(将序号填入所属集合中)①蓝藻②绿藻③发菜④紫菜⑤硝化细菌⑥酵母菌⑦大肠杆菌⑧链球菌⑨变形虫⑩毛霉【提示】原核生物：①③⑤⑦⑧；真核生物：②④⑥⑨⑩【判断】(1)病毒是一种原核生物。
(×)【提示】病毒是非细胞生物，既不是原核生物，也不是真核生物。
(2)蓝细菌(蓝藻)、大肠杆菌和乳酸杆菌属于原核生物。
(√)(3)乳酸菌与酵母菌相比，细胞内没有核糖体。
(×)【提示】原核细胞与真核细胞都有核糖体。
(4)硝化细菌的有氧呼吸主要在线粒体中进行。
(×)【提示】硝化细菌为原核生物，无线粒体。
细胞学说1．建立过程(连线)【提示】①－c②－a③－b2．基本内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
(3)新细胞可以从老细胞中产生。
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考能提升(一)细胞的物质基础和结构基础一、核心综合归纳
1．细胞内有机分子的元素组成、单体构成与合成场所
种类元素组成构成单体合成场所
多糖仅含C、H、O 葡萄糖内质网、高尔基体(纤维素)
脂质脂肪和固醇：C、H、O
磷脂：C、H、O、N、P
其中脂肪由甘油、脂
肪酸构成
内质网
蛋白质C、H、O、N等氨基酸核糖体
核酸C、H、O、N、P DNA：脱氧核苷酸
RNA：核糖核苷酸
主要在细胞核
物质消化(水解)产物氧化分解产物
淀粉葡萄糖CO2＋H2O
脂肪甘油＋脂肪酸CO2＋H2O
蛋白质氨基酸CO2＋H2O＋尿素
DNA酶氨基酸CO2＋H2O＋尿素
3．
物质试剂预期实验结果
蛋白质
双缩脲试剂
(先加A液，摇匀，再加B液，摇匀)
紫色反应
脂肪苏丹Ⅲ染液或苏丹Ⅳ染液橘黄色或红色还原糖斐林试剂(现用现配，水浴加热) 砖红色沉淀淀粉碘液蓝色
酒精酸性重铬酸钾溶液灰绿色
CO2
澄清石灰水石灰水变混浊溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄
细胞中的小分子物质(氨基酸、核苷酸、葡萄糖等)均不具备特异性，但蛋白质、核酸等大分子物质却具特异性，归纳如下：
常见的具有专一性或特异性的物质
(1)酶的专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。
(2)载体的专一性：协助扩散和主动运输过程中，不同物质需要的载体不同。
(3)激素的专一性：激素的靶细胞的细胞膜表面或细胞内存在特异性的受体。
(4)RNA的专一性：由于tRNA上的反密码子与mRNA上的密码子间严格的碱基互补配对，所以每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸。
(5)DNA分子的特异性：每种特定的DNA都有其独特的脱氧核苷酸序列。
(6)抗原的特异性：一种抗原只能与相应的抗体发生特异性结合。
(7)抗体的特异性：一种抗体只能与相应的抗原发生特异性结合。
(8)受体的特异性：细胞膜上激素、神经递质等的受体(糖蛋白)一般具有特异性。
二、阅卷案例促规范
阅卷案例细胞的结构与功能
真题再现
(2018·江苏卷，26)下图为真核细胞中3种结构的示意图，请回答下列问题：
甲
乙丙
(1)甲的名称为______，处于有丝分裂中期的洋葱根尖细胞具有____(在甲、乙、丙中选择)。
(2)蛋白质合成活跃的卵母细胞中结构c较大，而蛋白质合成不活跃的肌细胞中结构c很小，这表明结构c与____(填序号)的形成直接有关。
①内质网②高尔基体③中心体④核糖体
(3)许多重要的化学反应在生物膜上进行，乙、丙分别通过____(用图中字母填空)扩大了膜面积，从而为这些反应需要的____提供更多的附着场所。
(4)在细胞分裂间期，结构乙的数目增多，其增多的方式有3种假设：Ⅰ.细胞利用磷脂、蛋白质等重新合成；Ⅱ.细胞利用其他生物膜装配形成；Ⅲ.结构乙分裂增殖形成。
有人通过放射性标记实验，对上述假设进行了探究，方法如下：首先将一种链孢霉营养缺陷型突变株在加有3H标记的胆碱(磷脂的前体)培养基中培养，然后转入另一种培养基中继续培养，定期取样，检测细胞中结构乙的放射性。
结果如下：
标记后细胞增殖的代数 1 2 3 4
测得的相对放射性 2.0 1.0 0.5 0.25。
②实验中所用的“另一种培养基”在配制成分上的要求是________。
③通过上述实验，初步判断3种假设中成立的是________(在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中选择)。
参考满分答案
(1)细胞核乙(2)④(3)e、h酶(4)①自身不能合成胆碱②成分与前一步骤的培养基相同，只是胆碱没有3H标记③Ⅲ
阅卷满分规则
满分规则1：关注题中“关键词”，确定答题方向。
题干“真核细胞”——确定有细胞核，多种细胞器等。
(1)中“有丝分裂中期”“根尖细胞”——确定无细胞核和叶绿体。
(2)中“卵母细胞”“肌细胞”——确定蛋白质的合成多与少。
(4)中“营养缺陷型突变株”——确定该链孢霉不能自身合成该营养物质(胆碱等)。
满分规则2：对所学的知识要理解到位，不能多答或少答。
(1)中处于有丝分裂中期的洋葱根尖细胞核膜、核仁消失，不具细胞核，只能答乙；(2)中结构c为核仁，与rRNA的合成直接相关，即答案只能答核糖体，不能答内质网、高尔基体、核糖体；(3)中扩大膜面积的是e、h，再答f则不准确。
满分规则3：联系所学知识获取新信息，避免错答。
(4)中利用所学知识，细胞分裂时，线粒体、叶绿体等半自主性细胞器也会进行增殖加倍。
在(4)中获取的新信息为：a.探究细胞分裂间期线粒体的来源，我们最好选择自身不能合成胆碱(磷脂的前体)的链孢霉营养缺陷型突变
株；b.实验结果可知，子代细胞线粒体的相对放射性值均为1
2n，可初步推测新形成的线粒体由原来的线粒体分裂而来。
三、典例知识整合
探究种子形成与萌发过程中的物质变化
(一)技能知识整合
1．种子与“水”
2．种子与有机物及检测
3．种子萌发时吸水和呼吸方式变化曲线分析
在种子吸水的第1阶段，由于(吸胀)吸水，呼吸速率上升，胚根长出之前，萌发种子的干物质总量会减少，主要原因是种子不进行光合作用制造有机物，但进行细胞呼吸消耗有机物，在种子吸水的第Ⅱ阶段，细胞产生CO2的量要比消耗O2的量大得多，说明此期间主要进行无氧呼吸(可产生有毒物质酒精)。
4．种子与植物激素
(二)研析真题，洞悉高考命题趋势
(2012·全国卷)将玉米种子置于25 ℃、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如图所示。
若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图回答下列问题。
(1)萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成葡萄煻，再通过呼吸(或生物氧化)作用为种子萌发提供能量。
(2)萌发过程中在72～96小时之间种子的呼吸速率最大，在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为26.5 mg。
(3)萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质，其最大转化速率为22 mg·粒－1·d－1。
(4)若保持实验条件不变，120小时后萌发种子的干重变化趋势是下降，原因是幼苗呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用。
慧眼识图获取信息。