中班活动设计《美丽的手帕》及反思
幼儿园《美丽的手帕》教案
幼儿园《美丽的手帕》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手帕，了解手帕的用途和特点。
2. 技能目标：培养幼儿动手能力，学会手帕的折叠方法。
3. 情感目标：培养幼儿对手帕的喜爱，养成讲卫生的好习惯。
二、教学内容：1. 认识手帕：介绍手帕的用途、材质和特点。
2. 手帕折叠方法：学习手帕的折叠技巧，如方形、三角形等。
3. 手帕装饰：创意装饰手帕，如绘画、剪纸等。
三、教学准备：1. 准备不同材质、图案的手帕供幼儿观察。
2. 准备折叠手帕所需的道具，如尺子、剪刀等。
3. 准备绘画、剪纸等装饰材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察手中的手帕，引导幼儿说出手帕的用途和特点。
2. 讲解：讲解手帕的折叠方法，示范操作过程。
3. 实践：分组进行手帕折叠实践，教师巡回指导。
4. 装饰：让幼儿选择喜欢的装饰材料，对手帕进行创意装饰。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在折叠手帕过程中的动手能力和创新能力。
2. 关注幼儿在装饰手帕时的创意表现，如颜色搭配、图案设计等。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在日常生活中对手帕的使用情况。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与手帕制作活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，增进亲子关系。
2. 手帕环保意识：教育幼儿手帕可以重复使用，减少纸巾的使用，培养环保意识。
七、安全注意事项：1. 在折叠手帕过程中，注意剪刀的使用安全，避免幼儿受伤。
2. 确保装饰材料安全无毒，避免幼儿误食。
八、教学资源：1. 手帕素材：收集各种材质、图案的手帕供幼儿选择。
2. 装饰材料：提供绘画、剪纸、珠片等装饰材料。
九、教学建议：1. 针对不同年龄段幼儿，可以适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，创意装饰手帕。
十、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 关注幼儿在实践操作中的动手能力和创新能力，为下一步教学提供参考。
中班活动设计《美丽手帕》及反思
中班活动设计《美丽手帕》及反思活动背景在幼儿园中班，孩子们开始逐渐表现出对艺术的兴趣。
为了激发孩子们对美的感知能力和创造力的培养，我设计了一个名为《美丽手帕》的活动。
这个活动主要帮助孩子们了解造型艺术中的色彩搭配和形状组合，并让他们通过手工制作自己的手帕，展示个人创意与想象力。
活动目标•培养幼儿对颜色和形状的认知能力•培养幼儿的创意思维和想象力•增强幼儿的手眼协调能力•提高幼儿对艺术作品的欣赏能力活动准备1.准备各种颜色和形状的布料、剪刀、针线等材料2.在墙上准备一个展示区域，用于孩子们展示自己制作的手帕3.打印一份活动指南和评价表，供家长参考活动过程1.导入活动：与孩子们一起回顾一些日常生活中出现的各种形状和颜色，并让他们猜测活动内容。
2.引导讨论：和孩子们一起讨论什么是好看的手帕，通过分享和观察各式各样的手帕样品，引发他们的创意和想象力。
3.制作计划：帮助孩子们制定自己手帕的设计计划，包括颜色的搭配和形状的选择。
4.制作手帕：根据孩子们的设计计划，发放各种颜色和形状的布料，让他们用剪刀剪出形状，并用针线将它们缝在一起，制作自己独特的手帕。
5.展示：在活动区域展示孩子们制作的手帕，并鼓励他们分享自己的创意和想法。
6.活动总结：与孩子们一起回顾整个活动，让他们表达对活动的感受和体会。
同时，老师也可以给予肯定和宝贵的建议。
活动反思本次活动《美丽手帕》在幼儿园中班的孩子们中取得了良好的效果。
通过参与这个活动，孩子们不仅提高了对颜色和形状的认知能力，还培养了他们的创意思维和想象力。
在活动过程中，孩子们表现出了极大的兴趣和激情，他们非常享受用剪刀剪布、用针线缝制手帕的过程。
许多孩子展示了极富创意的手帕设计，证明了他们的想象力和艺术才能。
同时，通过制作手帕和观赏其他孩子制作的手帕，孩子们也提高了对艺术作品的欣赏能力，更好地了解了色彩和形状的组合。
然而，也有一些需要改进的地方。
首先，活动设计方面，可以增加一些相关的绘画或剪纸活动，进一步培养幼儿的艺术表达能力。
幼儿园中班教案《美丽的手帕》含反思
幼儿园中班教案《美丽的手帕》含反思1. 教学目标1.能够理解故事中的情节，了解手帕的用途及其美丽外观。
2.能够在老师的指导下，自己制作出一块美丽的手纸。
3.通过活动，增强孩子们的动手能力和创造力。
2. 教学内容1.《美丽的手帕》故事分享2.制作美丽手帕3. 教学准备1.《美丽的手帕》故事图片或实物2.牛津绘本《美丽的手帕》3.DIY手工材料（红、黄、绿、蓝手工纸、刻花剪刀、压花板、彩色丝带、过盆水、牙签、水彩笔等）4.分组的小桌子椅子4. 教学过程A. 情境导入：1.老师向孩子们展示手帕图片，引导孩子们谈论自己家里有过的手帕，并询问他们用的是什么材质的 handkerchief 。
2.向孩子们分享美丽的手帕这个故事。
B. 故事阅读：1.首次朗读故事，让孩子们听故事。
2.再次朗读故事，增加表情和语音的变化，并示范给孩子们看手帕随着风在空中飞舞的样子。
3.确认孩子们是否理解了故事的情节。
C. 制作手帕：1.首先，老师示范孩子如何将手工纸切出大小适宜的square形状。
2.然后，老师向孩子们展示如何刻花剪纸，在手工纸上刻出花朵等图案。
3.再然后，通过压花板进行起挤水分处理，然后将手纸放在过盆水里稍微一蘸，再用牙签把水压掉，手工纸能保持形状。
4.最后，孩子们自己选择彩色丝带，并使用粘胶水将彩色丝带粘在手纸的四个角，制作出自己风格独特的手帕。
D. 反思：1.教师引导孩子们回想制作手帕的过程，询问孩子们遇到的问题及解决方案，以及制作成品时自己认为哪一步做得最好等等。
2. 询问孩子们在制作手帕的过程中，哪一个阶段孩子感到自己特别得到成就感，让他们自我肯定。
5. 教学总结通过这堂课，孩子们不仅了解了手纸的用途和美丽的外观，还能够在老师的指导下，自己动手制作出一块美丽的手纸，增强了孩子们的动手能力和创造力。
在反思环节中，让孩子们了解自己在制作手帕的过程中遇到的问题及解决方案，鼓励他们自我肯定，并通过这样的方式帮助孩子们注重自我反思和自我评价。
中班艺术活动《美丽的手帕》
幼儿园中班活动教案及反思：美丽的手帕【活动设计背景】纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西，是我班孩子们告别喜欢的一样东西，用来擦嘴擦手，用来当布娃娃的被子或衣服，有空没空用来叠一叠，用来做游戏"丢手巾"玩得更是不亦乐乎，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，相信孩子们一定会感兴趣。
【活动目标】1、感知浸染画色彩和图案的美，大胆感受和表现美。
在活动中体验成功的快乐。
2、能主动探索、学习浸染的基本方法，表现美丽的花手巾。
3、养成良好的操作和卫生习惯。
教学重点、难点】根据活动目标，结合幼儿实际情况，我把教学重点放在"探索学习浸染的基本方法。
教学难点放在"探索多种的浸染的方法，浸染出不同图案的手帕。
【活动准备】材料准备：各种颜色的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。
经验准备：有对角对边折纸的经验。
【活动过程】一、引入活动在导入环节里，老师通过客人喜羊羊带来的魔术袋激趣，引吸幼儿注意，引入对浸染画的观察。
二、观察浸染画，欣赏漂亮手巾在这一环节中，老师通过游戏变魔术的方式出示示范画，然后进行色和图的观察，发现手帕的美。
同时通过激趣，激发幼儿的探索欲望。
三、师幼共同探索浸染方法1、在这个环节里，幼儿利用老师准备的材料，通过自主探索活动发现浸染手帕的方法，并通过交流获得基本经验，最后在老师的总结中获得基本方法。
2、探求更多浸染角度这里老师通过情境提问，激励幼儿再次探索，讲述示范更多方法，获得更深层次的经验，获得更多的方法，突破难点。
3、让幼儿感知今天用的方法叫浸染。
三、幼儿浸染。
在这一环节中，老师先交代作画要求，再巡回指导幼儿动手浸染。
幼儿主要通过已有经验，再次进行创作，老师通过适当的要求指导幼儿的活动，并进行个别指导，照顾不同层次的幼儿发展：①帮助能力弱的幼儿学习折纸和浸染方法。
②鼓励能力强的幼儿运用创造性折法和选择不同颜色进行浸染，注意色彩的搭配。
《美丽的手帕》活动教案
《美丽的手帕》优秀活动教案一、活动背景手帕是一种实用又美观的生活用品，随着时代的发展，手帕的用途和款式也变得越来越多样化。
为了让幼儿发现手帕的美丽和实用，培养他们的审美观和动手能力，我们设计了这次《美丽的手帕》活动。
通过活动，让幼儿了解手帕的用途，学会制作手帕，并培养他们的创造力和团队合作精神。
二、活动目标1. 让幼儿了解手帕的用途和美丽之处。
2. 培养幼儿的审美观和动手能力。
3. 培养幼儿的创造力和团队合作精神。
三、活动准备1. 准备各种材质、款式的手帕供幼儿观察。
2. 准备颜料、画笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 准备音乐、诗歌等与手帕相关的素材。
四、活动过程1. 观察手帕：让幼儿观察各种材质、款式的手帕，引导他们发现手帕的美丽之处，并了解手帕的用途。
2. 诗歌朗诵：播放与手帕相关的诗歌，让幼儿聆听、欣赏，感受手帕的韵味。
3. 手帕设计：让幼儿根据自己的喜好，用颜料、画笔在手帕上进行设计，培养他们的审美观和动手能力。
5. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励他们分享创作过程中的心得体会。
五、活动延伸2. 社区实践：组织幼儿到社区开展手帕赠送活动，让更多的人感受到手帕的美丽和实用。
3. 手帕主题班会：在班级中开展手帕主题班会，让幼儿展示自己的作品，互相交流、学习。
4. 手帕创意大赛：组织幼儿参加手帕创意大赛，激发他们的创造力和想象力。
六、教学资源为了确保活动的顺利进行，我们准备了一些必要的教学资源：1. 多种材质和款式的手帕，包括棉布、丝绸、印花和纯色等。
2. 手帕样品，展示不同制作工艺和设计风格。
3. 绘画材料，如水彩、彩铅、马克笔等。
4. 剪刀、胶水、针线等手工制作工具。
5. 参考书籍和网络资源，提供关于手帕的历史和文化背景信息。
6. 音乐和诗歌音频文件，用于增强活动的情感氛围。
七、教学方法1. 观察学习：通过展示和比较不同手帕的材质和设计，引导幼儿观察和描述它们的特点。
2. 实践操作：鼓励幼儿亲手尝试绘制和制作手帕，培养他们的动手能力和创造力。
中班主题美丽的手帕教案反思
实践：幼儿动手操作，制作自己的手帕，教师巡回指导
分享：幼儿展示自己的作品，分享制作经验和感受
总结：教师总结本次活动的重点和难点，鼓励幼儿在生活 中多加练习
教学方法
示范法：教师 通过示范，让 幼儿了解手帕
的折叠方法
讲解法：教师 对每个步骤进 行详细的讲解， 帮助幼儿理解
中班主题美丽的手帕教案反思
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目录
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02
教学内容与过程
04
教学效果与反思
06
教学目标达成情况 学生表现与反馈 教学建议与展望
01
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02教学目标达成情况识目标幼儿学会了用各种花纹、图案 装饰手帕。
让幼儿知道手帕的实用功能与 审美功能的统一。
操作法：幼儿 在教师的指导 下进行手帕的
折叠操作
游戏法：通过 游戏的形式， 让幼儿在轻松 愉快的氛围中
学习
04
学生表现与反馈
学生参与度
观察学生在课堂上的表现 记录学生的反馈意见 分析学生的参与程度 总结学生对美丽的手帕主题的兴趣和投入程度
学生作品展示
展示学生手工作品，呈现学生创 意和制作技巧
通过手帕的美丽和 实用性，引导幼儿 珍惜物品，培养环 保意识
对教学方法的建议
结合幼儿实际情况，选择 适合的教学方法
注重培养幼儿的动手能力 和创造力
引导幼儿观察和思考，激 发学习兴趣
及时调整教学策略，确保 教学效果
对学生发展的展望
提升学生的审美能力
增强学生的合作意识和团队精神
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幼儿园中班美术优秀教案《美丽的花手帕》及教学反思[推荐阅读]第一篇：幼儿园中班美术优秀教案《美丽的花手帕》及教学反思《中班美术优秀教案《美丽的花手帕》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.掌握手工扎染、折纸、点颜色等技巧，初步了解色彩搭配的规则。
2.培养对民间艺术的兴趣和爱好。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：1.故事《讲卫生的小猫咪》。
2.8开、16开宣纸每人4～6张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染PPT、围兜及袖套每人一套。
3.课前给幼儿观赏贵州苗族的各种蜡染制品。
活动过程：一、导入活动听故事《讲卫生的小猫咪》，小猫咪感冒了，又流鼻涕又打喷嚏，小猫咪讲卫生，赶紧到商店买来花手帕。
提问：花手帕有什么作用?分析：这不只是一个美术活动，也是一个培养幼儿良好的卫生习惯和品质的好机会。
二、播放扎染PPT，欣赏并讨论引导幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和颜色。
(图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形……学会说五颜六色。
)分析：孩子们在欣赏的过程中，培养了审美感，多变的图案和艳丽的色彩引发了如何制作这样美丽花手帕的兴趣。
三、指导幼儿制作扎染作品1.戴好围兜和袖套，防止颜料弄脏衣服。
2.将白色的宣纸进行多层折叠，注意对角和对边。
3.将折好的宣纸不同的部分，放入装有颜料的小碗里点颜色。
4.将点好颜色的宣纸放在报纸上打开晾干。
5.提问：在给“小手帕”染色的时候我们要注意什么呢?分析：幼儿要掌握折纸和点颜色这两个主要步骤，因点颜色是新技巧，所以是这个活动的一个难点，首先要把颜色按照从浅到深的顺序进行排列，引导幼儿有秩序的选择;其次要把握一边折一边点颜色的技巧，并通过实践慢慢掌握颜色的用量。
最后要注意因打湿的宣纸打开难度很大，所以这个步骤必须由老师来完成，以免损坏作品。
四、幼儿自主探索如何做出漂亮的“花手帕”1.通过反复的实际操作能够知道，不同的折纸方法会产生不同的图案，并能初步找到其中的规律，如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心扩散的圆形图案等。
《美丽的手帕》活动教案
《美丽的手帕》优秀活动教案一、活动背景手帕是我们生活中常见的物品，不仅可以用来擦拭汗水、清洁面部，还可以作为一种装饰品。
随着生活品质的提高，纸巾的使用越来越普及，手帕逐渐被人们遗忘。
为了让幼儿了解手帕的作用，培养他们的环保意识，我们开展了《美丽的手帕》活动。
二、活动目标2. 培养幼儿的动手能力、创造力和审美能力。
3. 培养幼儿的环保意识，学会珍惜资源。
三、活动准备1. 准备不同材质、颜色、图案的手帕供幼儿选择。
2. 准备颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3. 准备展示用的支架和绳子。
四、活动过程1. 引导幼儿观察手帕的材质、颜色和图案，让他们说出手帕的作用。
2. 邀请幼儿选择自己喜欢的手帕，用手帕擦拭面部，感受手帕的柔软和吸水性。
3. 向幼儿讲解如何用颜料、画笔在手帕上进行绘画，并展示简单的绘画技巧。
4. 引导幼儿在手帕上进行绘画创作，鼓励他们发挥想象，创作出独一无二的作品。
5. 绘画完成后，教幼儿如何用剪刀沿着绘画图案剪出手帕的形状。
7. 鼓励幼儿将自己的作品展示给其他小朋友，让大家互相欣赏、学习和交流。
8. 组织幼儿投票，选出最美的手帕，并给予表扬。
五、活动延伸2. 环境创设：将幼儿制作的手帕作品装饰在教室里，营造美化环境的良好氛围。
3. 社会实践：组织幼儿走进社区，将手帕送给有需要的人，传递爱心和环保理念。
六、活动注意事项1. 在活动过程中，确保幼儿使用颜料、剪刀等工具的安全，避免发生意外。
2. 鼓励幼儿自由选择手帕和绘画材料，尊重他们的个性，不要过分干预他们的创作。
七、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评价他们的动手能力、创造力和审美能力。
3. 搜集家长和社区的反馈意见，了解活动对幼儿的影响。
八、活动反思2. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学策略，以提高活动的教育效果。
3. 深入挖掘手帕这一主题，拓展更多的活动内容，让幼儿在实践中不断成长。
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中班活动设计《美丽的手帕》及反思
中班活动设计《美丽的手帕》及反思
【活动设计背景】
纲要中说，教学要贴近生活，于生活，手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西，是我班孩子们告别喜欢的一样东西，用擦嘴擦手，用当布娃娃的被子或衣服，有空没空用叠一叠，用做游戏“丢手巾”玩得更是不亦乐乎，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，相信孩子们一定会感兴趣。
【活动目标】
1、感知浸染画色彩和图案的美，大胆感受和表现美。
在活动中体验成功的快乐。
2、能主动探索、学习浸染的基本方法，表现美丽的花手巾。
3、养成良好的操作和卫生习惯。
教学重点、难点】
根据活动目标，结合幼儿实际情况，我把教学重点放在“探索学习浸染的基本方法。
教学难点放在“探索多种的浸染的方法，浸染出不同图案的手帕。
【活动准备】
材料准备：各种颜色的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。
经验准备：有对角对边折纸的经验。
【活动过程】
一、引入活动
在导入环节里，老师通过客人喜羊羊带的魔术袋激趣，引吸幼儿注意，引入对浸染画的观察。
二、观察浸染画，欣赏漂亮手巾
在这一环节中，老师通过游戏变魔术的方式出示示范画，然后进行色和图的观察，发现手帕的美。
同时通过激趣，激发幼儿的探索欲望。
三、师幼共同探索浸染方法
1、在这个环节里，幼儿利用老师准备的材料，通过自主探索活动发现浸染手帕的方法，并通过交流获得基本经验，最后在老师的总结中获得基本方法。
2、探求更多浸染角度
这里老师通过情境提问，激励幼儿再次探索，讲述示范更多方法，获得更深层次的经验，获得更多的方法，突破难点。
3、让幼儿感知今天用的方法叫浸染。
三、幼儿浸染。
在这一环节中，老师先交代作画要求，再巡回指导幼儿动手浸染。
幼儿主要通过已有经验，再次进行创作，老师通过适当的要求指导幼儿的活动，并进行个别指导，照顾不同层次的幼儿发展：①帮助能力弱的幼儿学习折纸和浸染方法。
②鼓励能力强的幼儿运用创造性折法和选择不同颜色进行浸染，注意色彩的搭配。
四、展示欣赏
通过展示活动，欣赏幼儿作品，评价有代表性的作品，让幼儿获得成功体验和美的感受。
五、延伸活动
把材料放到区域活动中，让有兴趣的孩子有空再尝试。
【教学反思】
纲要中说，教学要贴近生活，于生活，手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西，经常用做游戏，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是非常喜欢和高兴。
我原设计的教案引入比较老套，没有什么吸引力，同事们给了我很多的帮助。
经过了多次的修改，最后以变魔术的形式引入，通过孩子们喜欢的小动物和变魔术的形式引入活动，形式新颖，较好地激发幼儿兴趣。
并通过变魔术的形式出示示范画，白纸进，花纸出，让孩子们感到特别神奇，并将示范画形象直观地展现在幼儿的面前，从多角度地感受美、发现美，激发幼儿表现美，激发了幼儿的好奇心。
俗话说“兴趣是最好的老师!”。
有了前期的情绪调动，幼儿在探索活动中很积极，很认真，利用老师提供的材料，自由创造发挥，思维活跃，想象丰富，想到的方法也很多，手帕的图案各种各样，色彩搭配鲜艳，整体效果非常的美，并乐于把自己的方法拿出与大家分享，相互借鉴学习，每个孩子浸染的方法都不只一种孩子们很有成就感，非常高兴。
孩子在整个活动中参与都很积极，学习主动性得到了充分的调动，也获得了成功的体验，操作习惯也比较好。
虽然活动时时间有点超时，不过孩子们的兴趣却一丝未减。
需要改进的地方：
1、本意为了拉近与孩子们的距离，更亲近，更便于孩子观察浸染时候颜料慢慢的扩散现象，因为考虑到站到前面有些拥挤，所以，给孩子们准备了地垫坐下，没想到的是孩子们对地垫太感兴趣而人又较多，在听小朋友交流方法，老师示范小结时，在两边的孩子注意力都到地垫了那里去了，更有甚者玩起地垫。
看，要用这个方法还应注意两点：事先应让孩子先适应一下，第一次用孩子太兴奋了；这种方法可能更适合人少的时候采用。
那么人多的时候我们又该怎么样近距离观察，如何亲近呢？
2、我在教学时，总结示范处理得不够好，语言不够精练、简洁，导致超时较多，如何让自己在教学实践中学会组织语言，做到语言简洁
明了、精炼，还要在实践中多多磨炼。
3、由于心情比较紧张，忘了让幼儿感知“今天用变手帕的方法叫浸染的环节，”个人心理素质还有待提高。