人教版五年级语文上册第二单元知识点梳理
人教版五年级语文上册二单元复习知识点
五年级语文上册第二单元复习知识点5.古诗词三首一、生字1、生字洛阳 榆y ú（榆树） 畔p àn （耳畔） 帐zh àng（营帐）2、生词绿 恐 临 聒 故园3、多音字间—— （jiān ）中间 人间 （jiàn ）间接 间隔重—— （chóng ）重逢 重复 （zhòng ）重量 举足轻重 还—— （hái ）还是 还有 （huán ）还乡 以牙还牙更—— （gēng ）更改 更名改姓 （gèng ）更加 更上一层楼二、主题以及重点句解析1、主题：《泊船瓜洲》描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。
《秋思》写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉，字里行间流露出浓浓的思乡怀亲之情。
《长相思》描写了戍边的关内将士，在北方的风雪中辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生。
全词于写景叙事之中，体现了浓烈的羁(j ī)旅怀乡之情。
2、重点句（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（诗人离乡时正是草长莺飞的春天。
看到春天满目新绿，想到春去还会回来，而自己离开家乡，归乡无期，思乡的愁绪如春天的草一样，滋生、蔓延起来。
当春风吹绿江南岸的时候，诗人的心里也充满了乡愁。
眼望千里明月，寄托自己的无限相思。
）（2）行人临发又开封。
（当捎信人就要上路之时，又匆匆拆开信封。
这个小小的生活细节充分显示出他对家书的珍视和对亲人的深切思念——千言万语，唯恐遗漏了一句。
）（3）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
（诗人通过对萧萧风雪的凄凉景色的描写，以及细腻哀婉的人物内心的描摹，表达了戍边将士深切的思乡之情。
）6.梅花魂一、生字魂h ún（魂不守舍） 缕l ǚ（一缕） 幽y ōu （幽静） 葬z àng （埋葬） 愁ch óu （乡愁） 腮s āi （腮边） 甚sh èn （甚至） 绸ch óu （绸缎） 呜w ū（呜咽） 谓w èi （无所谓） 梳sh ū（梳理） 衰shu āi （衰老） 绢ju àn （手绢） 侨qi áo （华侨） 颇p ō（颇佳） 玷di àn （玷污） 秉性 飕s ōu （凉飕飕） 眷ju àn（眷念）2、生词冷艳 幽芳 颇负盛名 古玩 不甚在意 杭绸 大抵 骨气 折节 无所谓 隆冬 眷念3、多音字抹—— （m ǒ）抹黑 抹杀 （mò）抹不开 m ā抹布折—— （zhé）折断 折服 （shé）折本 （zhē）折腾二、近义词和反义词1、近义词：冰凉——冰冷 爱惜——珍惜 慈祥——慈爱 稀罕——稀奇2、反义词：漂泊——定居 偶尔——经常 稀罕——平常 宝贵——废物三、主题以及重点句解析1、主题：本文通过写一位身在异国他乡的老华侨对梅花的喜爱，反映了他对祖国的眷念之情，表露了一位华侨老人的中国心。
五年级语文上册第二单元的必背知识点
五年级语文上册第二单元的必背知识点一、古诗词三首1. 《泊船瓜洲》生字：洛 （洛阳）、榆 （榆树）、畔 （耳畔）、帐 （营帐）生词：绿恐、临聒、故园多音字：间 （jiān/jiàn）、重 （chóng/zhòng）、还 （hái/huán）、更（gēng/gèng）重点句：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”表达了诗人深切的思乡之情。
2. 《秋思》重点句：“行人临发又开封。
”显示了诗人对家书的珍视和对亲人的深切思念。
3. 《长相思》重点句：“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
”表达了戍边将士的思乡之情。
二、梅花魂1. 生字：魂不守舍、一缕、幽静、埋葬、乡愁、腮边、甚至、绸缎、呜咽、无所谓、梳理、衰老、手绢、华侨、颇佳、玷污、秉性、凉飕飕、眷念2. 生词：冷艳、幽芳、颇负盛名、古玩、不甚在意、杭绸、大抵、骨气、折节、无所谓、隆冬、眷念3. 多音字：抹（mǒ/mò/mā）、折（zhé/shé/zhē）4. 重点句：“这清白的梅花，是玷污得的吗？”表达了外祖父对梅花的珍爱和对祖国的深情。
“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”强调了中华民族不屈不挠的精神。
三、桂花雨1. 生字：箩筐、杭州2. 生词：姿态、浸3. 多音字：鲜（xiān/xiǎn）、盛（shèng/chéng）4. 重点句：“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
”描绘了桂花香气的浓郁。
“可是母亲说：‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
’”表达了母亲对家乡桂花的深厚感情。
四、小桥流水人家1. 生字：潺潺、婀娜、粼粼、干涸、点缀、螃蟹、蟹黄2. 生词：潺潺、婀娜、粼粼、干涸、点缀、野菌、守望相助3. 多音字：娜（nuó/nà）4. 重点句：“大家过着‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活。
五年级上册语文第二单元课文知识点中心和主要内容
五年级上册语文第二单元课文知识点中心和主要内容一、课文中的人物1. 课文中出现的主要人物有哪些？2. 他们的性格特点是怎样的？3. 他们所处的环境背景是怎样的？二、课文中的情节1. 课文的开头是如何展开的？2. 故事的发展过程中出现了哪些情节？3. 故事的结尾又是如何结束的？4. 故事中的转折点有哪些？三、课文中的语言特点1. 课文中有哪些富有感情色彩的语言表达？2. 课文中的文字描写手法有哪些？3. 课文中有哪些比喻和象征的语言表达？4. 课文中的句式结构有哪些值得借鉴的地方？四、课文中的主题和意义1. 故事中的主题是什么？2. 故事给我们想到了哪些启示和反思？3. 故事中传达了哪些正能量和价值观念？五、词语搭配和解释1. 课文中有哪些生僻词汇或者成语？2. 这些词语的搭配和用法有什么特点？3. 这些词语的意思和用法是怎样解释的？六、写作技巧和方法1. 本篇课文的语言表达有哪些值得学习的地方？2. 作者的写作技巧和手法有哪些亮点值得借鉴？3. 本篇课文的阅读技巧和方法有哪些值得总结的地方？七、课文的魅力和创作背景1. 本篇课文的魅力是什么？2. 作者的创作背景和写作动机是怎样的？3. 本篇课文蕴含着怎样的文学情感和艺术魅力？以上是关于五年级上册语文第二单元课文知识点中心和主要内容的细致分析，通过对这些内容的深入剖析和总结，我们可以更好地理解课文，把握故事的情节走向，领悟作者的写作意图，开阔思维，培养审美情感，提高语文阅读和写作能力。
希望同学们在学习过程中能够充分利用这些知识点，深入阅读课文，善于思考，勤于总结，不断提高自己的语文素养。
八、课文中的人物1.在课文中，主要人物有李辉和老师两位，他们的性格特点各具特色。
李辉是一个乐观开朗的孩子，他从小受到父母的良好教育，有着积极向上的心态。
而老师是一位有责任感和爱心的教育工作者，她关心学生，努力去引导和帮助他们成长。
这两位人物在故事中通过互动、冲突、成长等方式展现了各自的性格特点。
五年级语文上册 第二单元知识点梳理(部编版)
人教部编版五年级语文上册知识点梳理第二单元1.易读错音谴．责（qián qiǎn√）懒惰．（duò√ duó）击缶．（fǔ fǒu√）岔．路（cà chà√）平衡．（héng√ hén）绰．约（chuò√ cuò）抵．达（dī dǐ√）侵．略（qīn√ qǐn）浩瀚．（hán hàn√）和氏璧．（pì bì√）大臣．（chéng chén√）蔺．相如（nìn lìn√）搁．置（gē√ gé）岔．道（chà√ chǎ）抵御．（yù√ yǜ）诺．言（ruò nuò√）廉．价（lián√ nián）上卿．（qīn qīng√）请罪．（zuì√ zhuì）游隼．（sǔn√ shǔn）鸵．鸟（tuó√ tā）2.一字多音间①jiān（中间）②jiàn（间隔）相①xiāng (相信)② xiàng（长相）划① huá（划船）② huà（策划）冠① guān（皇冠）②guàn（冠军）调①tiáo（协调）②diào（调动）将①jiāng（将军）②jiàng（将领）强①qiáng（强大）②qiǎng（勉强）③jiàng（倔强）3.字音辨析：“间”作方位词或表示“房屋的最小单位”时，读jiān，如车间；其他情况都读jiàn。
“冠”表示“帽子或形状像帽子的东西”时，读guān，如树冠；表示“第一位”或作动词时读guàn，如冠礼。
1.易写错的生字.惰：第一、二笔是点，右下是月挽：右边是（免），不要写成“兔”。
冠：上面是（冖），不要写成“宀”。
人教版语文五年级上册第二单元基础知识点
人教版语文五年级上册第二单元基础知识点一、字词：1、近义词：稀罕稀奇郑重庄重骨气气节欺凌欺辱盛开开发姿态姿势悦耳动听干涸干枯浮现出现欣赏观赏2、反义词：漂泊定居偶尔经常稀罕平常郑重随片盛开凋谢成熟稚嫩仔细马虎完整残缺清澈浑浊浮现消失潮湿干燥3、多音字：（第5课）间：jian中间，jian间隔。
重：zhong重要chong重复。
还：hai还有huan归还。
更：geng更正，geng更加。
（第6课）抹：ma抹布，mo（三声）抹杀，mo（四声）抹不开。
折：zhe（一声）折腾，zhe（二声）折福折断，she 折本。
（第7课）鲜：xian（一声）新鲜xian（三声）鲜少挑：tiao（一声）挑剔tiao（三声）挑衅（第8课）娜：na安娜nuo婀娜扒pa扒手ba扒开缝：feng（二声）缝补feng（四声）缝隙钻：zuan（一声）钻研zuan（四声）钻石骨：gu（一声）花骨朵gu（三声）骨头提：ti提水di提防4、多义次：骨气：①刚强不屈的气概。
例：他宁死不屈，是个很有骨气的人。
②书法所表现的雄健的气概。
例：他的字写的很有骨气。
5、词语搭配：点缀风景/秋色/夜空/生活6、易混淆的形近字：祥衰欺抵凌络魄腮猬侨详哀期低陵洛魂鳃谓娇二、知识点1、直接抒情与间接抒情。
课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
一共写了五件小事。
直接抒情：①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。
②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。
间接抒情：①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气②临走送我墨梅图③到船上送我带着梅花的手绢等。
2、首尾呼应法（1）所谓首尾呼应，就是指文章的开头和结尾在内容上关照、呼应、前面讲的内容，后面要作出相应的交代。
给人感觉文章浑然一体。
（2）例：《梅花魂》开篇：故乡的梅花又开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
结尾：多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
五上语文第二单元知识点梳理
五上语文第二单元知识点梳理
五年级上册语文第二单元的主要知识点梳理如下：
1. 短文写作：学习如何合理组织、概括和扩展写作材料。
了解篇章结构和段落组成，学习运用连接词连接段落之间的关系。
2. 形容词的用法：学习形容词的基本概念和分类，掌握形容词修饰名词的用法。
了解形容词的比较级和最高级的构成和使用。
3. 成语的用法：学习成语的基本概念和分类，了解成语的来源和含义，学习成语的正确使用方法。
4. 议论文的写作：学习如何写一篇简单的议论文。
了解议论文的结构和要素，学习如何表达自己的观点并提供理由和论据。
5. 词语的选择：学习如何根据句子的需要选择合适的词语，避免重复和错误用词。
6. 阅读理解：学习如何正确理解文章的主题、中心意思和细节信息。
训练提取关键信息、推理和解答问题的能力。
7. 修辞的用法：学习修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，了解修辞手法的作用和效果，培养运用修辞手法的能力。
8. 课文朗读和背诵：通过朗读和背诵课文，提高语感、声音语调和表达能力，培养语言表达的自信。
以上是五年级上册语文第二单元的主要知识点梳理，希望能对您有所帮助。
五年级(上册)语文第二单元复习资料
专业 .专注人教版五年级上册语文第二单元复习资料一、课前导入：同学们，经过两个礼拜的学习，我们已经把第二单元学完了，在这个单元的学习中，你收获了什么呢？（学生回想）相信大家的收获应当挺丰富的，那这一节课就让我们一同来盘点在“第二单元”这棵知识树上，我们收获的“果实”吧。
二、第二单元知识点总结（以问答或小测试的形式进行，要做笔录随堂检查）（一）、基础部分1、易写错的字：慈祥（详）、境（竟）遇、欺（期）凌、衰（哀）老、低（底）头折节、风欺（期）雪压2、易读错的字词：京口瓜洲一水间（jiàn）钟山之隔数重（chóng）山那畔（pàn）行聒（ gu ō）碎秉（bǐng）性朦（méng）胧婀（ē）娜（nuó）多姿波光粼（l ín）粼干枯（hé）点缀（zhuì）螃（páng）蟹（xiè）唱和（hè）潺（ ch á n潺）流水分（fè n外）抹（mā）净低（dī）头折节3、易混杂的形近字：祥——详衰——哀欺——期低——抵陵——凌——绫洛——络逾——瑜——喻——榆魂——魄腮——鳃谓——猬侨——娇——矫4、应掌握的词语意思：不甚在乎：不太在乎。
玷辱：弄脏。
大略：大多；多数。
折节：折服。
严冬：冬天最冷的时候；深冬。
依恋：，迷恋。
潺潺：指流水的声音。
婀娜：形容姿态柔和美好。
粼粼：形容水很清亮的样子。
干枯：本文指小溪枯竭。
点缀：烘托、装修，使更漂亮。
本文指小溪使家乡的景色更漂亮。
同舟共济：为防范外来的损害，相邻各处共同保卫眺望，遇警相互通告增援。
5、词语盘点 2(读读写写 )幽芳飘泊惟独立时慈祥罕见分别大略精神品行灵魂节气民族时令劫难欺辱境遇毕竟所谓梳理衰老收藏手绢华侨能书善画风欺雪压顶天立地地头折节(读读记记 )玷辱天性依恋姿态迷人起码街坊成熟完好特别提早潺潺婀娜舞姿粼粼涟漪干枯点缀螃蟹涌现湿润流通舒畅印象凉飕飕享有盛名香飘十里同舟共济6、与日俱增悠悠天宇旷，切切故土情。
人教版语文五年级上册第二单元笔记
人教版语文五年级上册第二单元笔记
人教版语文五年级上册第二单元笔记如下：
一、单元内容概述
本单元共有四篇课文，包括《古诗三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》。
这些课文都是描写自然景物的，通过学习这些课文，可以让学生感受到大自然的美丽和神奇，同时也可以提高他们的阅读和写作能力。
二、课文内容详解
1.《古诗三首》本课包括《山居秋暝》、《枫桥夜泊》和《长相思》三首古诗。
这些古诗都是描写自然景物的，通过学习这些古诗，可以让学生感受到大自然的美丽和神奇，同时也可以提高他们的文学素养。
2.《四季之美》本课是一篇描写四季景物的散文。
作者通过细腻的笔触，将四
季的美丽景色呈现出来，让人仿佛置身于四季的美景之中。
通过学习本课，可以让学生感受到大自然的美丽和神奇，也可以提高他们的阅读和写作能力。
3.《鸟的天堂》本课是一篇描写鸟类栖息地的文章。
作者通过生动的描写，将
鸟类的生活环境和习性呈现出来，让人对鸟类有了更深入的了解。
通过学习本课，可以让学生了解到鸟类的生活习性和保护意义，也可以提高他们的阅读和写作能力。
4.《月迹》本课是一篇描写月亮的散文。
作者通过优美的语言，将月亮的美丽
和神秘呈现出来，让人对月亮有了更深入的了解。
通过学习本课，可以让学生感受到大自然的美丽和神奇，也可以提高他们的阅读和写作能力。
三、单元总结
本单元通过学习描写自然景物的课文，让学生感受到了大自然的美丽和神奇。
通过学习这些课文，也提高了学生的阅读和写作能力。
在今后的学习中，应该注重培养学生的观察能力和表达能力，让他们更好地理解和感受大自然的美丽和神奇。
人教版小学五年级上册语文第二单元知识点【六篇】
人教版小学五年级上册语文第二单元知识点【六篇】泊船瓜洲知识点《泊船瓜洲》是五年级上册第二组(专题：月是故土明)的开篇诗，为诗人王安石应召自江宁赴京任翰林学士，途经京口而作，从字面上看，诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山，春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡，整首诗写出诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡而不知何时能回到家乡的惆怅，心中涌动着浓浓乡愁，尤其是末句，还带着仕途多险、前途未测的感慨，古诗通篇立意含蓄悠远，蕴涵着浓浓的乡情和仕意。
泊船瓜洲石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还?作者简介：王安石----“唐宋八大家〞之一。
字介甫，号半山，今江西省抚州人，宋代的政治家、文学家。
他在宋神宗时曾两度为相，推行新政变法，但由于保守派的反对，收效不大。
注释：泊：停船。
瓜洲：也叫瓜州，在今江苏省长江北岸，扬州市南面。
京口：现在的江苏镇江，在长江南岸。
一水间：这里的水指长江。
间，间隔。
钟山：今南京紫金山。
数重：几层，是说钟山和瓜州之间只隔了几层山。
绿：吹绿了。
还：回家。
赏析：本诗写于王安石第二次赴任途中。
是中表达了他愉快的心情，也有对居住地钟山的留恋。
首句“京口瓜州一水间〞写了望中之景，诗人看到南边岸上的“京口〞与“瓜州〞这么近，中间只隔一条江水。
次句“钟山只隔数重山〞暗示诗人归心似箭的心情。
第三句一个“绿〞字便写出春风给整个大地带来的勃勃生机。
结尾句“明月何时照我还〞揭示出诗人强烈思念家园的心情。
这首诗后两句借景抒情，“春风有绿江南岸〞代表了新法实施给国家带来的新气象，诗人想赶快回朝执政的热切愿望以在字里行间表露出来。
翻译：京口和瓜州只隔着一条长江，我所居住的钟山与这里也只隔着几重山了。
和暖春风啊，又一次吹绿江南的田野，明月啊，你什么时候才能照我回来呀?秋思知识点原文：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
译文：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。
五年级语文上册第二单元知识点总结人教版
五年级语文上册第二单元知识点总结（人教版）一、依照课文内容填空。
一、京口瓜洲一水间，（钟山只隔数重山）。
春风又（绿江南岸），明月（何时照我还）。
这是宋朝诗人（王安石）写的，表达了诗人（想念家乡）的情感。
二、（洛阳城里）见秋风，欲作家信意万重。
复恐（匆匆说不尽），行人临发（又开封）。
作者想念亲人的情绪是由（秋风）引发的。
3、山一程，水一程，（身向榆关那畔行），夜深（千帐灯）。
风一更，雪一更，（聒碎乡心梦不成）梦不成，故园（无此声）。
“故园无此声”说明（作者想念家乡）。
4、这梅花，是咱们中国最出名的花。
旁的花，大略是（春暖才开花），她却不一样，愈是（严寒），愈是（风欺雪压），花开得愈（精神），愈（秀气）。
她是最有（品格），最有（灵魂），最有（骨气）的！几千年来，咱们中华民族出了许多有气节人物，他们不管历经多少（磨难），不管受到如何的（欺凌），从来都是（顶天立地），不肯（垂头折节）。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，不管在如何的境遇里，总要有（梅花的天性）才好!五、一条（清澈见底）的小溪，终年（潺潺）地围绕着村落。
溪的两边，种着几棵垂柳，那（长长）的（柔软）的柳枝，（随风飘动）着。
（婀娜的）的舞姿，是那么（美），那么（自然）。
有两三枝专门长的，垂到水面上，画着（粼粼的波纹）。
当水鸟站在它的（腰上唱歌）时，流水也（唱和）着，发出（悦耳）的声音。
二、明白得填空。
一、第二组课文的主题是（游子们想念家乡）。
二、《泊船瓜洲》作者是（宋朝）的（王安石）。
诗中传颂千古的名句是（春风又绿江南岸），（明月何时照我还）。
这首诗是写景抒情。
3、《秋思》的作者是（唐）朝的（张籍）。
最能表达诗人矛盾心情的诗句是（复恐匆匆说不尽），（行人临发又开封）。
诗人抒情方式是（叙事抒情）。
4、《长相思》是一首（词），（长相思）是词牌名。
作者是被称为“满清第一词人”的（纳兰性德）。
融写景与叙事于一体。
五、《梅花魂》的作者是（陈慧瑛）。
课文写了外祖父眷念祖国的五件事：①教“我”读唐诗宋词。
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五年级语文上册第二单元知识点梳理
拼音部分
1.易读错音
谴．责（qián qiǎn√）懒惰．（duò√duó）击缶．（fǔfǒu√）
岔．路（càchà√）平衡．（héng√hén）绰．约（chuò√cuò）
抵．达（dīdǐ√）侵．略（qīn√qǐn）浩瀚．（hán hàn√）
和氏璧．（pìbì√）大臣．（chéng chén√）蔺．相如（nìn lìn√）
搁．置（gē√gé）岔．道（chà√chǎ）抵御．（yù√yǜ）
诺．言（ruònuò√）廉．价（lián√nián）上卿．（qīn qīng√）
请罪．（zuì√zhuì）游隼．（sǔn√shǔn）鸵．鸟（tuó√tā）
2.一字多音
间①jiān（中间）②jiàn（间隔）相①xiāng (相信) ②xiàng（长相）
划①huá（划船）②huà（策划）冠①guān（皇冠）②guàn（冠军）
调①tiáo（协调）②diào（调动）将①jiāng（将军）②jiàng（将领）
强①qiáng（强大）②qiǎng（勉强）③jiàng（倔强）
3.字音辨析：
“间”作方位词或表示“房屋的最小单位”时，读jiān，如车间；其他情况都读
jiàn。
“冠”表示“帽子或形状像帽子的东西”时，读guān，如树冠；表示“第一位”或作动词时读guàn，如冠礼。
字词部分
1.易写错的生字.
惰：第一、二笔是点，右下是月
挽：右边是（免），不要写成“兔”。
冠：上面是（冖），不要写成“宀”。
置：下面是（直），里面有三横。
陷：右下部是（臼），不要写成“白”。
糕：下面的（四点）要分布均匀。
2.易错词语
防（汛√讯）（挽√换）手威（胁√协）（绰√悼）号
商（议√仪）大（臣√巨）（抄√炒）写负（罪√罢）
（鸵√驼）鸟（俯√附）视（喷√愤）泉（浩√皓）荡
（侵√浸）略（妨√仿）碍（陷√馅）阱
3.形近字组词
侵（侵略）俯（俯视）议（议论）挽（挽救）惰（懒惰）稳（稳定）
浸（沉浸）附（附近）仪（礼仪）晚（晚上）隋（隋朝）隐（隐约）
枚（一枚）蔽（遮蔽）访（访问）抄（抄写）筒（笔筒）怯（胆怯）
玫（玫瑰）敞（敞开）妨（妨碍）沙（黄沙）简（简单）法（方法）
4.近义词
爆发——暴发懒惰——懒散谴责——斥责协调——和谐
胆怯——怯懦平衡——平稳胆怯——胆小坚固——牢固
隆重——盛大抵御——抵抗浩瀚——广阔静止——停止
轻易——容易居然——竟然理所当然——天经地义
削弱——减弱侮辱——污辱理直气壮——振振有词
5.反义词
轻快——笨重懒惰——勤劳谴责——夸奖胆怯——勇敢
抵御——屈服浩瀚——渺小静止——运动平稳——摇晃
削弱——增强拒绝——答应进攻——撤退轻易——困难
防备——进攻广阔——狭窄打击——保护警戒——松懈
6.词语搭配
（削弱）力量（召集）大臣（解决）难题（举行）典礼
（抵御）秦兵（保卫）赵国（摆脱）引力山洪（暴发）
（平整）的石头（协调有序）的动作（轻快）的音乐（美好）的情感
（隆重）的典礼（浩瀚）的太空（惊人）的速度
（理直气壮）地说（客客气气）地送回（大大方方）地说
7.词语拓展
ABCC式：人影绰绰小心翼翼大腹便便硕果累累风尘仆仆
AABB式：客客气气大大方方日日夜夜子子孙孙堂堂正正
出自历史故事的成语：完璧归赵负荆请罪三顾茅庐望梅止渴
佳句积累
1.佳句积累
（1）每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xié）调有序（xù）！前
面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。
2.古诗名句积累
（1）盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明
（2）莫等闲,白了少年头,空悲切。
——岳飞
（3）少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
——朱熹
（4）多少事,从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久,只争朝夕。
——毛泽东
点拨:上面几句话都说明了时光易逝的道理，告诫我们要珍惜时间。
感叹时光易逝的诗句还有:
（1）少壮不努力，老大徒伤悲。
——汉乐府《长歌行》
（2）黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
-——[唐]颜真卿
（3）明日复明日,明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
——[明]钱鹤滩
3.修辞方法
(1)嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
（比喻句）
这句话把人们过搭石的声音比作轻快的音乐,增加了文章的美感。
(2)他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?（比喻句）
句子把蔺相如见到廉颇比作老鼠见到猫,写出了蔺相如对廉颇的“怕”,这种“怕”
是建立在国家利益之上的,更突出了蔺相如顾全大局的品质。
（3）看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比,火箭就好像是静止的一样。
那
是流星体! （设问句）
这个设问句,自然地引出了正要说明的对象:比火箭速度快很多的流星体。
5. 重点句子含义
1.上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下
带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离开。
这句话中用了“放下”“找来”“搭上”“踏上几个来回”等一系列动作描写，刻画
了老人认真细致的动作，展现了老人一心为他人着想的优秀品质。
2.蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他理直气壮地说：“我看您并不
想交付十五座城。
现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”。
因为秦王理屈，所以蔺相如能理直气壮地揭穿骗局。
“捧、退、靠、站”等动词体
现了蔺相如机智敏捷，“撞”字说明蔺相如是一个勇敢无畏、才智过人的人。
3.火箭的瞬时速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。
这句话运用了列数字的说明方法，写出了火箭的瞬时速度之快；再通过作比较，将
火箭的瞬时速度与声速进行对比，更突出了火箭的速度之快。
4.说起地道战，简直是个奇迹。
在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，
竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
“不计其数”说明地道的数量多；“横的，竖的，直的，弯的”说明地道的式样多；“家家”“村村”说明地道的范围广。
文章主题
1.《搭石》描写了作者家乡的人们摆搭石、走搭石的情景,体现出家乡人们之间美
好的的情感,赞扬了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美德。
2.《将相和》通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事的叙述,写出
了“将”“相”之间由不和到和的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局识大体的可贵品质和政治远见,也赞扬了廉颇知错就改的精神, 赞颂了他们的爱国思想。
3.《什么比猎豹的速度更快》依次介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火
箭、流星体及光的速度,运用列数字和作比较的说明方法,环环相扣,层层递进,让我们感受到了大自然的神奇。
单元阅读考点
1.《搭石》第2 至4 自然段,常常以课内阅读的形式出现;易考查对课文最后一段话
的理解。
2.《将相和》课文中讲了哪几个小故事,分别用标题写出来。
从课文中可以看出蔺相
如和廉颇各有什么样的性格特点。
3.《什么比猎豹的速度更快》常考查文章中运用的说明方法。
4.冀中的地道战》一课第考查冀中的地道战的产生、作用及地道的结构特点,还会
考查这篇课文所歌颂的冀中人民的革命精神。
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