质量的测量(天平的使用)
八年级下学期物理教案二：如何正确使用天平测物体质量
八年级下学期物理教案二：如何正确使用天平测物体质量。
一、准备工作在测量物体质量之前，首先需要进行一些准备工作。
这些准备工作包括：1、选择正确的天平。
在选择天平时，需要注意天平的最大质量承重能力，以及天平的精度等级。
不同的天平有不同的最大质量承重能力和精度等级，因此需要根据实际需要选择合适的天平。
2、清洁天平。
在使用天平之前，需要确保天平的各个部件都是干净的。
使用干净的布或纸巾擦拭天平盘和臂杆，以确保它们的表面光洁无瑕。
3、调整天平。
在使用天平之前，需要进行调零操作，即使天平臂杆保持水平状态。
如果天平的读数不为零，需要用调零钥匙对天平进行微调，直到臂杆保持水平状态。
二、正确测量物体质量的步骤1、将天平放置在水平的平台上。
2、调整天平的臂杆到水平状态，使其保持平衡。
3、用手将被测物体轻轻放置在天平盘的中央。
4、等待几秒钟，直到天平读数稳定下来。
5、记录天平的读数。
如果需要测量多个物体，需要将已测物体先拿开，再重复以上步骤。
三、测量过程中可能遇到的问题及解决方法1、偏斜问题。
如果天平臂杆在测量过程中发生偏斜，会影响测量的准确性。
可以使用微调钥匙使臂杆重新回到水平状态。
2、读数不稳定问题。
如果天平的读数不稳定，可能是因为天平本身的不稳定或者被测物体本身的不稳定所导致。
可以将天平放置在更加稳定的平台上，或者将被测物体放置在更加平稳的表面上。
3、读数过大或过小问题。
如果读数过大或过小，可能是由于天平的最大质量承重能力不足或者天平的精度等级不够所导致。
这时需要重新选择更适合的天平进行测量。
四、注意事项1、天平应该放置在平稳的台面上，不要放在嘈杂的环境中。
2、在测量过程中要小心，以免被测物体掉落或者将天平击翻。
3、在完成测量后，要清理天平并保持它的良好状态，以保证下一次测量的准确性。
正确地使用天平测量物体质量是重要的基础实验。
正确的使用天平可以保证实验的准确性和可靠性。
通过本文介绍的测量步骤和注意事项，我们可以更好地掌握如何正确使用天平来测量物体质量。
天平的使用方法-天平使用注意事项
天平的使用方法-天平使用注意事项天平的使用方法-天平使用注意事项天平是一种衡器，是衡量物体质量的仪器。
下面，店铺为大家分享天平的使用方法及注意事项，快来看看吧!使用方法1.要放置在水平的.地方。
游码要归零。
2.调节平衡螺母(天平两端的螺母)调节零点直至指针对准中央刻度线。
3.左托盘放称量物，右托盘放砝码(左物右码)。
根据称量物的性状应放在玻璃器皿或洁净的纸上，事先应在同一天平上称得玻璃器皿或纸片的质量，然后称量待称物质。
4.添加砝码从估计称量物的最大值加起，逐步减小。
托盘天平只能称准到0.1克。
加减砝码并移动标尺上的游码，直至指针再次对准中央刻度线。
5.过冷过热的物体不可放在天平上称量。
应先在干燥器内放置至室温后再称(或在特殊器皿中称量)。
6.物体的质量 =砝码重量+游码所显示的度数7.取用砝码必须用镊子轻拿轻放，取下的砝码应放在砝码盒中，称量完毕，应把游码移回零点。
8.称量干燥的固体药品时，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸，然后把药品放在纸上称量。
9.易潮解的药品，必须放在玻璃器皿上(如：小烧杯、表面皿)里称量。
10.砝码若生锈，测量结果偏小;砝码若磨损，测量结果偏大。
使用注意1.事先把游码移至零刻度线，并调节平衡螺母，调节平衡螺母时最好用镊子，使天平左右平衡。
2.右放砝码，左放物体。
3.砝码不能用手拿，要用镊子夹取。
在使用天平时游码也不能用手移动。
4.过冷过热的物体不可放在天平上称量。
应先在干燥器内放置至室温后再称。
5.加砝码应该从大到小，可以节省时间。
6.在称量过程中，不可再碰平衡螺母。
下载全文。
实验一 用天平测定物体的质量
实验一用天平测定物体的质量实验一用天平测定物体的质量一、实验目的1. 熟悉天平的使用方法；2. 掌握天平测量物体质量的步骤和方法；3. 了解天平的若干注意事项。
二、实验原理天平是一种测量物体质量的仪器，它利用物体在天平两端的重力作用大小相等的原理，通过平衡物体重力的方式来测量物体的质量。
天平的基本构造是框架和秤盘，通过细杆和刻度尺来调整和读取物体质量。
三、实验器材与药品天平、砝码、小钩、物体（可为任意实验室可用的物品）。
四、实验步骤1. 准备工作：先检查天平是否正常，且无明显摇晃或不平衡的情况。
2. 调整天平：将小钩悬空于天平上，待秤盘指针归零后，使标尺上无砝码，然后将小钩撤离。
3. 确定砝码重量：用已知物品（即砝码）在该天平上先行测量，记录其质量。
4. 测量物品质量：将欲测量的物品放在天平上，将小钩挂在给定的钩环上，待秤盘指针稳定后，读取指针位置并记录下来。
将小钩撤离后，再次读取指针位置，确保测量结果准确。
5. 清理工作：将天平上的盘扫净干净，收拾仪器。
五、注意事项1. 保持仪器清洁。
使用前应先检查天平的清洁情况，若有污垢及灰尘等物体则应先打扫干净后再使用。
2. 处理好测量误差。
要保证测量的精度和准确度，悬挂物体时应轻轻放下，避免抖动其它干扰。
3. 保持观察仪器位置的固定。
观察时应垂直平视，并尽量不动摇和移位，不得用手去碰摸或推拉分量，以免影响测量的准确性。
4. 不得将物品直接放在秤盘上。
若必须直接放在秤盘上时，应先将物品披上一张纸或塑料膜等保护物品。
六、实验结果本次实验所用天平砝码为5g，10g，20g，50g数目各塞，用这个天平所测的物品总质量约为76g。
七、实验结论该实验旨在检验制钩试验，实验结果表明，天平可以通过测量物体在天平两端的重力，计算出物体的质量。
通过认真的实验在后，我们不仅深化了对物理学，天平测量物体质量的学习和理解，同时也获取了更多有关物理实验和测量方面的实战经验，这对我们在以后的学习和研究中都将有很大的帮助。
用天平测量物体质量实验报告
用天平测量物体质量实验报告实验报告：使用天平测量物体质量一、实验目的1. 学习正确使用天平测量物体的质量。
2. 理解天平的原理及其在物理学实验中的应用。
二、实验原理天平是一种等臂杠杆，其工作原理是基于杠杆的平衡条件。
当天平两边的质量相等时，天平保持平衡。
通过在已知质量的砝码和待测物体之间移动砝码，可以使天平再次平衡，从而测量出待测物体的质量。
三、实验器材与试剂1. 器材：天平（带有两个托盘）、待测物体、砝码、镊子或夹子、测量纸或记录本。
2. 试剂：无需试剂。
四、实验步骤1. 准备实验：- 将天平放置在水平的桌面上，确保天平的稳定性。
- 擦拭干净天平的两个托盘，以去除任何污迹或残留物。
- 调整天平的平衡螺母，使天平处于水平状态。
2. 检查天平：- 在天平的两个托盘上各放一张相同的测量纸。
- 使用镊子或夹子取适量的砝码，放在天平的一个托盘上。
- 慢慢移动另一个托盘上的砝码，直到天平再次平衡。
- 记录下砝码的总质量。
3. 测量物体质量：- 将待测物体放在天平的一个托盘上。
- 使用镊子或夹子在天平的另一侧放置砝码，逐渐增加砝码的质量，直到天平再次平衡。
- 记录下所需砝码的总质量。
4. 计算物体质量：- 由于天平平衡时，两边的质量是相等的，所以物体的质量等于砝码的总质量。
5. 结束实验：- 将砝码放回原位，整理实验台面。
- 记录实验结果，包括砝码质量和物体质量。
五、实验结果与分析1. 实验结果：通过实验操作，成功使用天平测量了物体的质量。
2. 实验分析：天平的平衡状态表明，待测物体的质量等于砝码的总质量。
实验过程中，操作规范，观察仔细，结果准确。
六、实验结论本实验通过使用天平成功测量了物体的质量，验证了天平的原理和其在物理学实验中的应用。
七、实验反思本次实验过程中，操作规范，注意细节，成功完成了物体质量的测量。
但在实验前，对天平的使用方法和注意事项理解不够深入，导致实验初期出现了一些小问题。
今后在实验前，一定要充分了解实验原理和操作步骤，确保实验顺利进行。
三年级科学《质量测量》实验教案
三年级科学《质量测量》实验教案一、教学目标1. 让学生掌握质量的概念，了解质量的计量单位。
2. 培养学生使用天平测量物体质量的能力。
3. 引导学生通过实验探究，发现质量与物体大小、形状的关系。
4. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 质量的概念及计量单位。
2. 天平的使用方法。
3. 实验探究：质量与物体大小、形状的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：质量的概念，天平的使用方法，实验探究的质量与物体大小、形状的关系。
2. 教学难点：天平的精确使用，实验数据的处理与分析。
四、教学准备1. 教具：天平、砝码、各种大小、形状的物体。
2. 学具：记录表格、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解质量的概念，引出今天的课题。
2. 讲解：讲解质量的计量单位，演示天平的使用方法，让学生初步认识天平。
3. 实验一：使用天平测量不同物体的质量，让学生熟悉天平的使用。
4. 实验二：探究质量与物体大小、形状的关系，学生分组进行实验，记录数据。
5. 总结：分析实验数据，引导学生发现质量与物体大小、形状的关系。
6. 拓展：讨论质量在生活中的应用，激发学生对科学的兴趣。
7. 作业：让学生运用所学知识，测量家里的物品质量，并记录下来。
六、教学评价1. 评价学生对质量概念的理解，是否能够正确使用天平进行测量。
2. 评价学生在实验探究中，对质量与物体大小、形状关系的发现和总结。
3. 评价学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
七、教学反馈在课后通过学生的作业和实验报告，了解学生在家庭实践中的应用情况，以及对质量概念的理解程度。
观察学生在课堂上的参与度和小组合作的情况，及时了解学生的学习状态，为下一步的教学提供参考。
八、教学拓展1. 组织学生进行更多的测量实践活动，如测量教室内的物品质量，让学生在实际操作中提高测量技能。
2. 引导学生进行科学探究，如研究质量与物体密度、浮力等物理概念的关系。
天平的使用
天平的使用天平是一种用来测量物体质量的仪器，也是科学实验室和商业环境中常见的工具之一。
天平的原理是通过比较物体的重力和反作用力的平衡来测量其质量。
天平的使用非常广泛，从科学研究到日常生活都有其应用。
在科学实验室中，天平常用于测量化学试剂、药品和实验样品的质量。
科学家们需要准确地测量物质的质量，以便进行实验和研究。
天平可以提供精准的质量测量结果，确保实验数据的准确性。
商业环境中，天平在许多行业中都起到重要的作用。
例如，食品行业常使用天平来测量食材的重量，确保产品质量和安全。
药品制造业也需要天平来精确地分配原材料，以确保药品的有效性和稳定性。
此外，天平还经常用于金融和财务行业，用来计算和测量货币、宝石和其他贵重物品的价值。
除了科学实验室和商业环境，天平在日常生活中也有许多用途。
厨房里的厨师经常使用天平来测量食材的质量，以确保菜肴的味道和口感。
家庭中的购物需求也常用到天平，如买菜、称重食品等。
此外，体重秤也是一种特殊的天平，用于测量人体的质量，帮助人们了解自己的健康状况。
天平的使用方法相对简单，但需要注意一些细节。
首先，要确保天平放置在平稳的表面上，避免外界因素对测量结果的影响。
其次，要小心并准确地将物体放在天平的平台上，并等待指示器稳定后进行测量。
最后，使用完天平后，应进行清洁并妥善保管，以保持天平的准确性和可靠性。
在选择天平时，需要根据实际需求考虑一些因素。
首先是重量范围，不同的天平有不同的承重能力，因此应根据需要选择适合的天平。
然后是精确度，一些实验和测量需要更高的精确度，而一般的日常使用则不需要那么高的精确度。
此外，价格、品牌和可靠性也是选择天平时需要考虑的因素。
总的来说，天平作为一种测量物体质量的工具，在科学实验室、商业环境和日常生活中都有广泛的应用。
它提供了准确和可靠的质量测量结果，帮助人们进行科学研究、生产制造和日常生活。
通过正确使用和维护天平，我们可以确保测量的准确性，提高工作效率并获得更好的使用体验。
天平的使用和质量的测量(含答案)
天平的使用和质量的测量一、单选题(共15道，每道6分)1.一架托盘天平底座的铭牌上标有“200g”的字样，其表示的含义是( )A.砝码盒内最大砝码的质量是200gB.天平的最大称量值是200gC.天平自身的质量是200gD.天平标尺的分度值为200g答案：B解题思路：天平铭牌上的“200g”指的是天平的最大称量值，B选项正确。
试题难度：三颗星知识点：天平的使用2.关于托盘天平的使用，下列说法中错误的是( )A.调节横梁平衡前，应将游码归零B.向右盘中尝试加砝码时，应先从较小的开始，以免把天平压坏C.读数时应该先读大砝码D.在标尺上每向右移动一格，就相当于在右盘中增加一个较小的砝码答案：B解题思路：在右盘中尝试加砝码时，应该从估计的较大砝码加起，而不是较小的。
天平配备的砝码是考虑了天平的称量的，故不用担心会把天平压坏，B选项错误。
试题难度：三颗星知识点：天平的使用3.欲称出约39g物品的质量，应顺次往天平的右盘中添加的砝码是( )A.30g，9gB.30g，5g，4gC.20g，10g，5g，2g，2gD.20g，10g，5g，4g答案：C解题思路：天平的砝码有100g、50g、20g、20g、10g、5g、2g、2g，没有30g、9g和4g的。
故选C。
试题难度：三颗星知识点：天平的使用4.关于天平的使用，下面操作错误的是( )A.把已调好的天平移到另一处使用时，必须重新调平B.称量时，通过增减砝码，移动平衡螺母或游码，使天平平衡C.判断天平是否平衡，不一定等到天平指针完全静止下来D.取砝码时，必须用镊子夹取答案：B解题思路：A：每次使用天平时都需要重新调平，该选项正确。
B：使用天平之前调节天平平衡时可以调节平衡螺母。
称量时，可以通过增减砝码或移动游码来使天平平衡，但绝对不能调节平衡螺母。
该选项错误。
C：判断天平平衡可以等到天平完全静止下来看指针位置；也可以在指针摆动时比较左右摆动的格数，该选项正确。
八年级上册物理天平的使用知识点
八年级上册物理天平的使用知识点物理天平是一种测量物体质量的仪器，是物理实验中常用的工具。
在八年级的物理学习中，学生需要掌握物理天平的使用知识点。
一、物理天平的原理物理天平的原理是利用物体的重力与弹性力的平衡来测量物体的重量。
其基本构造为两个平衡臂，每个臂端有一个托盘，两个臂通过悬挂在中央的杆相互连接。
它们在不载重的时候处于水平位置，当在两端分别放上两个物体时，天平臂就会发生倾斜，直到两端托盘内的物体所受的重力相等时达到平衡状态。
二、物理天平的使用1. 细心操作在使用物理天平时，首先要具备细心操作的能力。
操作过程中需要注意调节平衡臂的水平位置，保证天平平衡。
同时，为了保证准确度，操作时需要小心轻放物品，避免偏差。
2. 物品的选择选择合适的物品放在托盘上能够提高测量的准确度。
尽可能选择质量稳定的物品，并避免使用多个物品组成的物体。
在实验中，需要避免使用有弹性的物品，如弹簧、橡皮等，以免对测量结果造成干扰。
3. 读数和记录在进行物品称量时，需要仔细读数，避免出现误差。
读完数值后，需要及时记录在实验记录表中。
为了保证测量的准确度，需要对待量的物品进行特定的处理，例如：去掉水分、减去容器重量等。
三、物理天平的校准1. 校准前的准备在进行物理天平的校准之前，需要先进行一些准备工作，如清洁托盘、检查物理天平质地是否完好无损。
此外，要确保天平放置在水平的平台上，并避免受到外部因素的干扰。
2. 校准方法校准物理天平时，需要使用已知重物进行校准。
将重物分别放在天平两端，校准的目的是使天平达到零误差。
当天平处于平衡状态时，应该将指示符调整到中央位置。
如果存在偏差，需要通过调整指示符的位置使其指向中央。
以上就是关于八年级上册物理天平的使用知识点的介绍。
在学习中，要求学生做到细心、耐心、认真，遵循正确的操作方法和原则。
只有这样才能确保实验结果的准确性。
同时，要对天平进行定期的校准，保证测量结果的准确度，真正掌握物理天平的使用知识点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
质量的测量
一、质量
1．质量的概念
在物理学中，我们用“质量”来表示物体中含有物质的多少。
用字母m表示。
2．质量的单位
从大到小的顺序是：
吨→千克→克→毫克→微克
(相邻单位之间的进率都是1000)
为了统一质量单位，人们用铂铱合金制成底面直径为39mm、高为39mm的圆柱体，把它的质量规定为1kg。
这个圆柱体叫做国际千克原器。
目前它保存在法国巴黎的国际计量局里。
3．一些物体质量的近似值
这个人是墨西哥北部城市蒙特雷的乌里韦，他可能是目前世界上体重最重的人。
同学们猜猜看，他的体重是多少
4．质量的基本性质
质量是物体本身的一种属性，与物体的＿＿＿、＿＿＿和所处的＿＿＿的无关。
二、质量的测量
1．常见的测量工具
2．托盘天平的结构
3．天平使用前，调节横梁平衡的方法
⑴把天平放在水平台上
⑵用＿＿＿把游码拨到标尺左端的零刻线处。
⑶调节平衡螺母，使横梁平衡。
⑷横梁平衡的标志是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，或者左右摆动的格数相等。
4．使用天平测量物体质量的方法
估计被测物体质量，将其轻轻放在左盘，注意不能超过天平的最大称量值。
本着从大到小的原则，选择适当的砝码，用镊子轻轻的将其放在右盘。
用镊子轻拨游码使指针指在分度标盘的正中央，使天平平衡。
物体的质量＝砝码的质量＋游码表示的质量
该物体质量为_______克。
砝码的规格
一般情况下只有1、2、2、5这样的规格和数量，根据数学组合，就可以组成各种规格的砝码。
演示实验：
学习用托盘天平测量铁块和铝块的质量
杜老师亲自演示(见视频)
课堂练习
1．物体的质量是多少
2．小军在用托盘天平测量物体A的质量时，先将天平放在水平桌面上，然后将游码移至横梁标尺的左侧零位。
他发现天平指针位置如图甲所示，此时，小军应该将平衡螺母向________侧调节(选填：“左”或“右”)。
调节天平平衡后，他将物体A放在天平的左盘，在右盘添加砝码并移动游码，当天平再次平衡时，右盘内所加的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则被测物体A的质量为________g。
3．某同学用托盘天平测一物体的质量，测量完毕后才发现错误地将物体放在了右盘，而将砝码放在了左盘。
因无法重测，只能根据测量数据来定值。
他记得当时用了50g、20g和10g三个砝码，游码位置如图所示，则该物体的质量为( )
A．81.4g B．78.6g C．78.2g D．81.8g
4．一满杯水结冰后，冰将杯子胀破了，这是因为在水结冰时()
A．体积变大了B．质量增大了
C．体积和质量增大了D．体积和质量都减小了
5．下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是()
A．一根被压缩了的弹簧
B．一物体从月球被移动到地球上
C．一块被加热至发红了的铁块
D．不断长高的一颗树
6．某同学用天平测物体的质量，左盘中有50g、20g、10g砝码各一个，右盘中是被测物体，游码的示数是0.5g，则被测物体的质量是多少
7．使用托盘天平测量质量，下列操作中正确的是()
A．把水倒入右盘中称量
B．用手拿的码也是可以的
C．物体放入左盘后可用调节螺母使天平平衡
D．被测物体的质量不能超过天平的测量范围
8．为了测量玻璃杯中盐水的质量，某同学的实验步骤如下。
正确的实验步骤依次为__________(写字母)。
A．用天平测出玻璃杯和盐水的总质量；
B．用天平测空的玻璃杯的质量；
C．调节天平横梁平衡；
D．把天平放在水平桌面上；
E．算出杯中盐水的质量；
F．把盐水倒入空的玻璃杯中。
9．使用已调好的托盘天平称物体质量时，若指针稍偏左，以下操作正确的是() A．在盘中加砝码B．在盘中减砝码
C．向右移动游码D．向右调平衡螺母
10．在用托盘天平测物体的质量时，如果使用的砝码已磨损，则测量结果与物体的实际质量相比较( )
A．偏小B．偏大
C．不变D．无法判断
11．利用托盘天平你能很快知道一盒图画钉的枚数吗你的办法是什么
在线测试题
温馨提示：请在线作答，以便及时反馈孩子的薄弱环节！ 1．一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是( ) A ．把铜棒扎成一薄铜片 B ．把铜棒加热到300℃ C ．宇航员将铜棒带到月球上
D ．钳工用锉刀对它进行加工
2．用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是 ( )
A ．先测出100粒米的质量，再通过计算求得
B ．把一粒米放在一只杯子中，测出其质量，再减去杯子的质量
C ．把一粒米放在天平盘里仔细测量
D ．把一粒米放在天平盘里，反复测量，再求平均值 3．质量为1.8610 mg 的物体，可能是下列的( ) A ．一头大象 B ．一位小学生 C ．一只鸡
D ．一颗小铁钉
4．一个物体的质量大小取决于 ( ) A ．物体的形状 B ．物体所含物质的多少
C ．物体所在的位置
D ．物体所含物质的多少和它的形状 5．托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是( )
A ．相当于向左调节平衡螺母
B ．代替指针用来指示平衡
C ．相当于在左盘中加小砝码
D ．相当于在右盘中加小砝码 6．1kg 的棉花和1kg 的铁块相比较，下列说法中正确的是( )
A ．棉花所含物质较多
B ．铁块所含物质较多
C ．棉花和铁块所含物质一样多
D ．无法比较棉花和铁块所含物质的多少 7．一架天平的称量范围为0～1000g ，用它可称下列哪个物体的质量( )
A ．一个铅球
B ．一个苹果
C ．一位学生
D ．一袋大米 8．某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平衡后，估计这物体的质量约为50g ，
就把物体和砝码分别正确地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧，那么他应该( ) A ．减少砝码
B ．增加砝码
C ．将横梁右端的平衡螺母向右移动
D ．将横梁右端的平衡螺母向左移动。