第九课 第二框 坚持用对立统一的观点看问题导学案
哲学第9。2课导学案
（一）精华回放1、矛盾及其基本属性是什么？2、矛盾的普遍性原理及其方法论要求？矛盾的特殊性原理及其方法论要求？3、矛盾的普遍性与特殊性的关系原理及其方法论要求？（二）合作自学1、主次矛盾的含义及其辩证关系是什么？2、矛盾的主次方面及其辩证关系是什么？3、坚持两点论与重点论相统一的认识方法的哲学依据及其内容？4、坚持具体问题具体分析的哲学依据、含义、地位及其重要意义?（三）质疑解惑简要列出疑点，组内解决。
（四）互动探究1. ◇课堂探究（P72）：(1)毛泽东提出先攻打锦州战略决策的哲学依据是什么?(2)结合生活事例，谈谈你在面对复杂事物时是如何分析和解决矛盾的？2、◇课堂探究(P73)：(1)这首诗说明了什么哲学道理?(2)俗话说，“金无足赤，人无完人”。
请同学们谈谈你是如何评价老师的？3、请同学们结合以上两道探究题，尝试归纳出主要矛盾和矛盾的主要方面的区别？4、◇课堂探究(P73)：(1)上述材料包含了什么哲学道理?(2)你在生活中是如何分析具体问题的? 你能说出几个蕴涵这一哲理的成语、俗语吗?（五）精彩展示（六）迁移运用（一）单项选择题1、所谓主要矛盾，是指( )A、急需解决的矛盾B、新出现的矛盾C、决定事物性质的矛盾D、在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾2、在我国现阶段，社会的主要矛盾已不是阶级斗争，而是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，这说明( )A．主要矛盾和次要矛盾是不平衡、不稳定的 B．主要矛盾和次要矛盾是不可捉摸的C．主要矛盾和次要矛盾是相互联系，相互依赖，相互影响的D．主要矛盾和次要矛盾在一定条件下是相互转化的3、事物的性质主要由( )A．矛盾的两个方面共同决定的 B．主要矛盾规定的C．主要矛盾的主要方面决定的 D．矛盾发展的不平衡规定的4、邓小平同志说：“实行对外开放政策，会有一部分资本主义的东西进入。
但是，社会主义的力量最大，而且会取得更大的发展。
9.2用对立统一的观点看问题__导学案
第九课第二框：用对立统一的观点看问题的导学案【课标要求】1、理解主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系。
矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系。
2、运用坚持一分为二的矛盾分析法，两点论和重点论相统一的认识方法。
具体问题具体分析的含义及其重要意义。
【课标要求】主要矛盾和次要矛盾, 矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理；具体问题具体分析的重要意义【课前预习】坚持两点论与重点论的统一1、主次矛盾的含义主要矛盾是在事物发展过程中处于、对事物发展起的矛盾。
次要矛盾是指其他处于、对事物发展的矛盾。
主要矛盾、次要矛盾存在的前提条件：⑴复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数≥2）。
⑵在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡，主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有一个或多个。
⑶主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的。
2、主要矛盾和次要矛盾的关系Ａ.二者相互、相互Ｂ.两者在一定条件下可以２.矛盾的主要方面与次要方面Ａ.矛盾的主要方面：是指在事物内部居于、起作用的矛盾方面。
Ｂ.矛盾的次要方面：是指在事物内部处于被支配地位、作用的矛盾方面。
注意：矛盾的主、次方面的前提是在一个矛盾内部（２）矛盾的主次方面的关系A.对立：相互排斥B.统一：二者相互依赖、一定条件下相互转化C、事物的性质主要是由决定的主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理坚持一分为二的矛盾分析法；坚持两点论和重点论相统一的认识方法论二、坚持对具体问题作具体分析（课本P73-74）1、对应原理：2、含义在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析，并找出解决的正确方法。
3.地位：这是马克思主义，是马克思主义4.为什么要具体问题具体分析（１）是正确的基础（２）是正确的关键【课堂探究】探究一：阅读并结合课本72页有关辽沈战役材料，思考问题1）在辽沈战役中存在哪些矛盾？2）毛泽东提出先攻打锦州战略决策的哲学依据是什么？探究二：在学校工作中，主要有三项工作任务，一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。
4.7用对立统一的观点看问题导学案
第九课唯物辩证法的实质与核心第二框《用对立统一的观点看问题》导学案一学习目标：1.理解并掌握主要矛盾和次要矛盾的辩证关系及其方法论2.理解并掌握矛盾主要方面和次要方面的辩证关系及其方法论3.坚持两点论和重点论相统一的认识方法；学会对具体问题具体分析二教学重难点：如何处理主次矛盾、矛盾主次方面的关系；具体问题具体分析三学法指导：自主学习小组讨论法交流展示四预习自测探究归纳知识点一：坚持两点论与重点论的统一情景预设1：有位猎人要带着他的狼、羊、菜过河，但每次只能带一样过河。
很明显，当猎人离开的时候，羊会吃菜，而狼会吃羊。
请大家思考：猎人如何能够顺利地把狼、羊、菜带过河呢？小组合作：找出猎人过河的最佳方案。
归纳总结：○什么是主要矛盾和次要矛盾？○主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理及方法论情景预设2：在教育改革中，互联网教育云平台逐渐取代传统的面对面教育模式，学生作业网上交，还能收集自己的错题分析，使复习更有针对性；老师只要一部手机，随时随地可以办公，还能与全市教师一起在线听课、线上讨论……但是，这样的教育模式也受到很多家长的质疑，会担心孩子在使用电脑时有不规范的行为，会受到不良信息的影响等，从而强烈反对。
请大家小组合作，就云教学模式的利与弊谈谈自己的看法。
归纳总结：○什么是矛盾的主要方面和次要方面？○矛盾主次方面的辩证关系原理及方法论牛刀小试：1、一位哲学家说过：“人在饥饿时只有一个烦恼，吃饱以后就会生出无数烦恼。
前者是生存的烦恼，后者是发展的烦恼。
”下列观点与这一说法所包含的哲理相一致的是（）①主、次矛盾在一定条件下可以相互转化②同一事物在不同的发展阶段矛盾各不相同③事物的矛盾是人们永远不能解决的④不同意识对事物所起的作用不同A．①②B．①③C．②④ D．②③2、GDP是衡量一个国家或地区经济规模、综合国力和国民收入水平的重要指标。
它是分析和判断宏观经济运行状况、正确实施宏观调控政策的重要依据，但它的局限性在于难以反映经济与社会发展的协调性。
哲学第九课复习(二)用对立统一的观点看问题 复习导学案
cxsz2017-2018学年第三单元第九课（二）用对立统一的观点看问题复习导学案编制人：苏长荣编号：19 审核：高一政治备课组班级：姓名：小组：时间：2018年05月温馨寄语：读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。
【核心考点三】一、主次矛盾和矛盾的主次方面2.正确区分主要矛盾与矛盾的主要方面主要矛盾矛盾的主要方面区别外延主要矛盾存在于复杂事物中，一般只有一个，而次要矛盾可以有很多一个矛盾统一体内部的两个方面，一个是主要方面，另一个是次要方面内涵主要矛盾指的是“矛盾体”，矛盾的主要方面讲的是“矛盾侧面”，只能原理方法论主次矛盾主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用善于抓重点，集中力量解决主要矛盾主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾矛盾的主次方面主要方面在事物内部中处于支配地位，起着主导作用，决定事物性质善于把握事物的本质和主流主次方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化不能忽视支流内部又含主次方面叫“一方”或“方面”地位作用主要矛盾决定事物发展的进程，原因在于主要矛盾在事物发展中处于支配地位矛盾的主要方面规定着事物的性质，原因在于主要方面在矛盾体中处于支配地位方法论做工作要抓重点、找主要矛盾，找到解决问题的关键认识事物时，要把握矛盾的主要方面，正确认识事物的本质和主流标志词语“重点”“重心”“关键”“首要任务”“突破口”“中心环节”等“主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“实质”“本质”“多数”“优势”等联系①都是矛盾特殊性的表现，是矛盾发展不平衡的结果。
②都在一定条件下各自向自己相反的方向转化。
③都要求坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论（全面理解矛盾分析法）二、与矛盾相关的原理及其方法论【高考锦囊】1．如何运用矛盾分析法分析说明问题解题思路解答此类问题，首先应明确矛盾分析法的具体内容，然后据此结合材料具体分析说明。
9.2用对立统一的观点看问题导学案
建三江一中导学案（高一二）编号 9-2授课教师主备人、校对人姜继秋审核人于伶备课时间10月8日授课时间2014年月日年级、科目高二政治课题第九课唯物辩证法的实质与核心第二框用对立统一的观点看问题【学习目标】1、知识目标(1)理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系及其重要意义；矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系；矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点；(2)运用①运用相关原理，分析一个复杂事物中包含的各种矛盾，理解矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。
②运用所学原理，说明具体分析矛盾特殊性是正确认识事物、区分事物的基础，是解决矛盾的正确方法和途径。
③唯物辩证法的矛盾观、说明社会主义和谐社会的构建。
2、能力目标：使学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，推动着事物不断运动、变化和发展。
3、情感态度价值观：坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，对具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
【学习重难点】①主要矛盾和次要矛盾, 矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理；②具体问题具体分析的重要意义。
【学法指导】运用事例法、讨论法探究法讲授法【学习过程】一、坚持两点论与重点论的统一1、主次矛盾及其辩证关系原理（世界观和方法论）（阅读课本72页）主要矛盾次要矛盾区别含义在事物发展过程中处于，对事物的发展起的矛盾在事物发展过程中处于，对事物的发展不起的矛盾地位作用对事物的发展起作用对事物的发展起一定作用联系（辩证关系）1、相互、相互2、在一定条件下【探究一】阅读材料，回答问题在中学阶段我们需面对众多问题，一是学习，二是身体，三是处理人际关系（交友），四是纪律和卫生，五是娱乐休闲等。
（1）以上问题中哪个问题是我们应集中主要精力解决的？为什么？体现了怎样的哲学道理？（2）当我们解决了最主要的问题之后，其他问题也就自然而然的解决了吗？为什么？体现了怎样的哲学道理？小试身手（1）判断并说明理由：A、一切事物内部都有多种矛盾B、首先解决的矛盾一定是主要矛盾C、着重解决了主要矛盾，次要矛盾就自然而然解决了（2）下列作法主要矛盾的是（）次要矛盾的是（）A、眉毛胡子一把抓B、拣了芝麻，丢了西瓜C、十个指头按跳蚤D、擒贼先擒王E、牵牛要牵牛鼻子F、学会“弹钢琴”的工作方法2、矛盾的主次方面及其辩证关系原理（阅读课本73页）方法论抓住重点,集中力量解决要统筹兼顾,不能忽视的解决主要矛盾次要矛盾区别含义每一矛盾的两个方面，其中必一方处于，起的矛盾方面每一矛盾的两个方面，其中必一方处于，不起的矛盾方面地位作用对事物的发展起作用对事物的发展不起作用【探究二】你如何理解“人无完人，金无足赤”这句话？我们应该怎样对待同学，老师家长和自己？请结合自己实际，谈谈你想法？这体现了怎样的哲学道理？中国加入WTO 已经十四年了，在这十四年里给中国带来了那些影响？就目前来看你认为中国入世是否正确？体现了怎么样的哲学道理？判断并说明理由:A 、矛盾的主要方面只有一个，矛盾的次要方面有多个B 、事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定，因此对矛盾的次要方面可以不必在意3、坚持两点论和重点论相统一（1）理论依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系的原理要求我们，要坚持和 相统一的方法。
高中政治 第九课第二框用对立统一的观点看问题学案 新人教版必修4
第九课第二框用对立统一的观点看问题导学案【学习目标】（1）理解主次矛盾的辩证关系、矛盾的主次方面的辩证关系（3）坚持两点论与重点论相统一的认识方法（3）把握矛盾分析法【学习重难点】（1）坚持两点论与重点论相统一（2）主次矛盾和矛盾的主次方面的区分【教法、学法】结合生活实例分析矛盾的含义及普遍性，理解一分为二的方法在生活中的应用【教学过程】一、课前预习：完成基础训练第九课知识填充（课前完成）二、课堂学习：（一）坚持两点论与重点论的统一1. 主要矛盾和次要矛盾——主次矛盾影响事物的发展（1）含义：主要矛盾：___次要矛盾：（2）联系：（3）方法论要求：①②2. 矛盾的主次方面：——矛盾的主次方面影响事物的性质（1）含义：矛盾的主要方面矛盾的次要方面（2）关系：（3）方法论要求：①②3. 主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理的方法论：要坚持坚持两点论，；。
坚持重点论，；。
坚持两点论与重点论相统一，反对形而上学的和。
二、坚持具体问题具体分析——原理：____________________________1. 含义：2、地位：（1）（2）（三）主要矛盾和矛盾的主要方面的区分（四）易错易混分析1、主要矛盾就是矛盾的主要方面，次要矛盾就是矛盾的次要方面。
（）2、两点论就是均衡论，重点论就是一点论。
（）3、主要矛盾决定事物的性质，矛盾的主要方面决定事物的发展进程。
（）4、“一分为二”就是“两点论与重点论相统一中的两点论”（）（五）知识运用与巩固：1．早就有人做比喻，说人的事业、爱情等都是0，健康是1，没有了1，全是0，有了健康，则是1 000 000……才能丰盛无限。
由此可见（）A．主要矛盾对事物发展起决定作用 B．关键部分功能不对整体功能起决定作用C．矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用 D．人的事业、爱情不重要2．我国目前在坚持公有制经济为主体的同时允许和鼓励非公有制经济存在，这不会改变我国的社会主义性质，这是因为（）A．事物的性质主要是由事物的主要矛盾决定的 B．非公有制经济在我国只是短期存在C．事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的 D．非公有制经济只是我国社会主义市场经济的补充3．2009年我国西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾，共5 104.9万人因旱受灾，饮水困难人口1 609万人。
《用对立统一的观点看问题》导学案
第九课第二节《用对立统一的观点看问题》导学案【学习目标】——明确内容（新课开始前，仔细阅读本栏目，准确把握本节课需要掌握的知识以及掌握程度，做到学习的有的放矢）1.识记主要矛盾、次要矛盾，矛盾主要方面和次要方面的含义。
具体问题具体分析的含义。
2.准确理解主要矛盾、次要矛盾，矛盾主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义。
具体分析矛盾特殊性的意义。
【导学菜单】——我来预习（带着菜单设置的问题，仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句，试着快速记忆）1.什么是具体问题具体分析？其地位如何？2.为什么要具体问题具体分析？3.什么叫主要矛盾、次要矛盾？二者的关系如何？4.什么叫矛盾的主要方面、矛盾次要方面？二者的关系如何？5.什么是两点论？什么是重点论？二者关系如何？哲学依据是什么？【导学资料】材料一：《俗语分析》因材施教、量体裁衣；对症下药；问题：1、以上俗语体现了什么哲学原理？2、以上俗语给在方法论上有什么启示？材料二：《辽沈战役》1945年日本战败投降后，东北即成为国共两党两军争夺的焦点；东北是全国唯一一个人民解放军军力超过国民党军队的地区，是中国重工业最发达的地区和最大的产粮区，也是侵华日军最早侵占的地区，因此中国共产党中央军委把决战的第一个战场选在东北。
第一阶段：锦州会战。
我军集中了优势兵力攻打锦州，但同时也派出了一部分兵力对长春、沈阳之敌进行包围，对黑山、大虎山之敌进行阻击。
锦州被克后，困守长春的国民党军第60军军长曾泽生，在东北野战军强大的军事压力和政治争取下，于1948年10月17日率所部2.6万余人起义。
21日，长春宣告和平解放。
第二阶段：辽西会战。
1948年10月18日，蒋介石飞赴沈阳部署“总退却”，严令西进兵团继续前进，在东进兵团配合下重占锦州。
28日拂晓，辽西围歼战结束，全歼西进兵团5个军12个师（旅）共10万余人，生俘中将司令官廖耀湘。
第三阶段：解放沈阳。
1948年11月2日，东北最大的重工业城市沈阳宣告解放，守军13万余人全部被歼。
9.2用对立统一的观点看问题导学案
第九课唯物辩证法的实质与核心第二框《用对立统一的观点看问题》导学案（一课时）一学习目标：1、知识目标：主次矛盾、矛盾主次方面、具体问题具体分析的含义；通过学习使学生明白具体分析矛盾特殊性是正确认识事物、区分事物的基础，是解决矛盾的正确方法和途径。
2、能力目标：使学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，对具体问题进行具体分析的能力。
3、情感态度价值观目标：通过本框学习是学生坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，对具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
二教学重点：如何处理主次矛盾、矛盾主次方面的关系；具体问题具体分析三教学难点：主次矛盾和矛盾的主次方面四学法指导：自主学习小组讨论法交流展示五自主学习：1、学始于疑——我思考，我收获（1）理解主次矛盾和矛盾的主次方面(2)理解具体问题具体分析【学习建议】请同学们用5分钟的时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面学习。
2、本课哲学原理及方法论要求：○主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理及方法论○矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理及方法论○两点论和重点论相统一的原理及方法论3、个人问题清单六质疑探究——质疑解疑，合作探究探究一：在辽沈战役中，我军集中了优势兵力攻打锦州，但同时也派出部分兵力对长春、沈阳之敌进行包围，对黑山、大虎山之敌进行阻击。
我军为什么这样做？这体现了什么哲学道理？探究二：1、塑料购物袋是日常生活中的易耗品。
它在为消费者提供便利的同时，由于过量使用及回收处理不到位等原因，造成了严重的能源资源浪费和环境污染。
塑料购物袋问题引起了社会各界的广泛关注。
目前全国有多个省市地方政府，在本地人大代表和政协委员的建议和督促下，相继出台并实施了限制使用塑料购物袋的规定。
在总结各地方实践经验的基础上，国务院发布了《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》(简称“限塑令”)，并决定于2008年6月1日起在全国范围内实施。
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二主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
隔壁老张输血之后，脱离了生命危险，皮外伤和骨折还需要治疗吗？为什么？
方法论
射人先射马，擒贼先擒王牵牛要牵牛鼻子要以经济建设为中心。所得方法论？பைடு நூலகம்
一个好汉三个帮 一个篱笆三个桩荷花好看也要绿叶扶。所得方法论？
一矛盾的主要矛盾和次要矛盾
1、(22018年是邓小平同志南方谈话26周年。邓小平曾经解析“说：“实行对外开放政策，会有一部分资本主义的东西进入。但是，社会主义的力量更大，而且会取得更大的发展，社会主义的比重始终占优势。我们的对外开放政策不会导致资本主义。”这段话包含的哲学道理是( )
A.矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响 B.事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 C.要抓主要矛盾 D.越是尊重规律，收到的成绩就越大
你知道这其中的道理吗？
方法论
两利相权取其重,两害相权取其轻；白壁微瑕，瑕不掩瑜。所得方法论是？
是药三分毒勿以恶小而为之。所得方法论？
二、导学指导与检测
导学指导
导学检测及课堂展示
矛盾的主要矛盾和次要矛盾：阅读课本72页的内容并勾画并完成优化设计对应填空内容，回答右侧对应的问题。矛盾的主要方面和次要方面：阅课本73页的内容，勾画并完成优化设计对应填空内容，回答右侧对应的问题。
具体问题具体分析：阅读课本74页的内容，勾画并完成优化设计对应填空处，回答右侧对应的问题。
第九课 第二框 坚持用对立统一的观点看问题
一、学习目标
1.识记：识记主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的含义，具体问题具体分析的含义。
2.理解：理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面次要方面的辨证关系及其重要意义，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。3.运用：运用所学原理，说明具体分析矛盾特殊性的意义。
三矛盾的主要方面和次要方面
赵国有个人为鼠所害----粮食、衣服、器物、家具均受损，只好到中山国要猫。中山国人给他一只猫。这只猫很会捕鼠，也很会捕鸡。过了一个多月，家中的老鼠没有了，鸡也没有了。他儿子对他说：“何不把猫送走呢？”他说：“绝不能把猫送走！”儿子百思不得其解，赵国人说：“傻小子，这里面的道理不是你所能知道的……”