中班数学：《小青蛙过河》
中班数学教案小青蛙过河
中班数学教案小青蛙过河一、教学目标1.认识数字1-10，并能正确书写这些数字。
2.学会比较数字大小，并能用相应的符号表示大小关系。
3.培养学生观察和分析问题的能力，提高解决问题的能力。
4.运用数学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力。
二、教学准备1.教具准备：数学教具“小青蛙过河”、小白板、白板笔。
2.课前准备：教师熟悉教具的使用方法，并备好与小青蛙过河有关的图片或实物。
三、教学过程1.导入新知（5分钟）教师出示一幅小青蛙过河的图片，引导学生观察并询问：“你们看到了什么？这是什么游戏？”学生可以用语言描述或互动方式回答。
教师根据学生的回答进行引导，引导学生思考问题：“小青蛙是如何过河的？我们能够帮助小青蛙过河吗？如何帮助小青蛙过河？”学生可以尽可能多地提出自己的想法。
2.引入新知（10分钟）教师向学生介绍数学教具“小青蛙过河”，并说明游戏的规则：“小青蛙过河是一款比较数字大小的游戏，我们需要帮助小青蛙从一边跳到另一边。
每次只能跳一步，要选择一个数字进行跳跃。
我们如何判断哪个数字更大呢？”教师将数字1-10写在小白板上，并指给学生看，依次提问：“你们认识这些数字吗？看看数字1和数字10，哪个数字更大？”学生可以回答“10更大”或“数字10比数字1大”。
教师引导学生用手指去指一些数字，让他们练习比较数字大小。
然后教师提出问题：“请你们想一想，数字6和数字8，哪个数字更大？”学生可以回答之后再互相比较。
3.实践操作（20分钟）教师将小青蛙过河放在教具板上，示范游戏的过程：先选择一个数字，然后让小青蛙跳到相应的位置。
例如，教师选择数字5，让小青蛙跳到第五个位置。
教师鼓励学生按照自己的选择帮助小青蛙过河。
教师让学生轮流进行游戏，每次选择不同的数字帮助小青蛙过河。
请学生解释为什么选择这个数字。
教师可以设计一些变化，如：教具板上有两只小青蛙，让学生同时进行游戏，看看谁先帮助自己的小青蛙过河。
4.归纳总结（10分钟）教师通过观察学生的操作和表现，进行总结：“在游戏中，我们选择数字来帮助小青蛙过河。
《小青蛙过河》中班数学教案
《小青蛙过河》中班数学教案第一章：认识数字0-51.1 教学目标：让学生能够认识数字0-5。
培养学生对数字的敏感性。
1.2 教学内容：通过图片和实物，引导学生认识数字0-5。
让学生通过数数、点数等方式，加深对数字0-5的理解。
1.3 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察实物和图片，认识数字0-5。
采用游戏教学法，让学生在游戏中练习数数和点数。
第二章：认识数字6-102.1 教学目标：让学生能够认识数字6-10。
培养学生对数字的敏感性。
2.2 教学内容：通过图片和实物，引导学生认识数字6-10。
让学生通过数数、点数等方式，加深对数字6-10的理解。
2.3 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察实物和图片，认识数字6-10。
采用游戏教学法，让学生在游戏中练习数数和点数。
第三章：学习加法运算3.1 教学目标：让学生能够理解加法运算的概念。
培养学生进行简单的加法运算。
3.2 教学内容：通过实物和图片，引导学生理解加法运算的概念。
让学生通过实际操作，进行简单的加法运算。
3.3 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察实物和图片，理解加法运算的概念。
采用操作教学法，让学生通过实际操作，进行简单的加法运算。
第四章：学习减法运算4.1 教学目标：让学生能够理解减法运算的概念。
培养学生进行简单的减法运算。
4.2 教学内容：通过实物和图片，引导学生理解减法运算的概念。
让学生通过实际操作，进行简单的减法运算。
4.3 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察实物和图片，理解减法运算的概念。
采用操作教学法，让学生通过实际操作，进行简单的减法运算。
第五章：综合练习5.1 教学目标：让学生能够综合运用所学的数字和运算知识。
培养学生的数学思维能力。
5.2 教学内容：通过各种练习题，让学生综合运用所学的数字和运算知识。
让学生通过实际操作，提高数学思维能力。
5.3 教学方法：采用练习教学法，让学生通过做练习题，巩固所学的知识。
《小青蛙过河》中班数学教案
《小青蛙过河》中班数学教案一、教学目标1. 帮助学生理解数数、计数的基本概念。
2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。
3. 培养学生合作解决问题的意识。
二、教学内容1. 学习数数和计数，能够准确地数出小青蛙过河的石头数量。
2. 学习比较大小，能够判断石头的大小顺序。
3. 学习加减法，能够解决小青蛙过河的问题。
三、教学准备1. 小青蛙过河的图片或视频。
2. 石头模具或实物。
3. 计数器或数字卡片。
四、教学过程1. 引入：展示小青蛙过河的图片或视频，引导学生关注小青蛙和石头。
2. 数数练习：让学生数一数小青蛙过河的石头数量，鼓励他们用自己的语言表达出来。
3. 比较大小：让学生比较石头的大小，能够用“大”、“小”等词汇描述。
4. 加减法练习：让学生解决小青蛙过河的问题，例如：“小青蛙有一只脚，每块石头只能踩一只脚，小青蛙需要几块石头才能过河？”引导学生用加减法解决。
五、作业与评价1. 让学生回家后，与家长一起数一数家里的物品，如：玩具、书籍等，并记录下来。
2. 让学生回家后，与家长一起玩比较大小的游戏，如：比较水果的大小，并记录下来。
3. 让学生回家后，与家长一起解决一些简单的加减法问题，如：如果有3个苹果，妈妈给了你2个苹果，现在有多少个苹果？并记录下来。
六、教学策略1. 采用游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 利用直观的图片和实物，帮助学生形象地理解数数、比较大小和加减法。
3. 分组合作，让学生在小组内共同解决问题，培养团队合作精神。
七、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和小组合作情况对学生的学习效果进行评价。
2. 关注学生在解决问题时的思维过程和方法，鼓励创新和思考。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家中的数学学习情况，以便更好地指导学生。
八、教学拓展1. 引导学生关注生活中的数学，如购物时计算价格、家中物品的分类等。
2. 推荐一些数学绘本或故事，让学生在阅读中感受数学的乐趣。
《小青蛙过河》PPT课件中班数学
06
课程评价与反馈
评价方式及标准
评价方式：教师评价、学生自评、同学互评 评价标准：知识技能、过程方法、情感态度价值观 评价内容：课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等 评价目的：及时反馈教学效果，调整教学方法和策略，提高教学质量
评价结果反馈及改进建议
评价结果：通过观察、交流、练习等多种方式，了解 幼儿的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
内容丰富：涵盖了 中班数学教育的各 个方面，包括数与 量的认识、时间、 空间等方面的知识， 有利于幼儿全过 与幼儿互动，鼓 励他们积极参与， 提高他们的学习 积极性和自信心。
课程亮点
故事情境创设：通过小青蛙过河的故事情境，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。
操作性强：通过多种形式的操作活动，让幼儿在动手实践中学习数学知识，培养幼儿的数学思 维和解决问题的能力。
对幼儿数学学习的意义
培养幼儿数与形的感知能 力
提高幼儿提出问题、解决 问题的能力
增强幼儿的逻辑思维能力
培养幼儿的学习兴趣和自 信心
05
课程实施建议和 注意事项
结合幼儿年龄特点进行针对性教学
实施建议
注重师生互动、生生互动等交互式 教学方式
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
注重游戏化、生活化等多元化教学 方式
02
课程内容和教学 流程
课程知识点介绍
知识点1：认识数 字1-10
知识点2：学习比 较大小
知识点3：掌握加 减法
知识点4：了解奇 偶数概念
教学流程图及详细说明
开始：播放音乐，出示小青蛙过河的场 景，吸引幼儿注意力
认识数字：通过PPT展示数字1-10，引 导幼儿认识数字
数字排序：出示数字排序图，引导幼儿 按照数字大小进行排序
幼儿园：中班数学《小青蛙过河》
幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案编订：XX文讯教育机构中班数学《小青蛙过河》教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：1.正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。
2.能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。
3.积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。
活动准备：1.一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。
2.1~10的数字卡片一套。
3.小青蛙彩图一张，小旗一面。
活动过程：一、出示小青蛙图片，故事引入：师：这是谁呀？（小青蛙）小青蛙住在一个美丽的池塘里，今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。
他有许多许多好朋友，都有谁呢？我们一起来看一看。
二、出示图像卡片，感知十以内数量：1.师按顺序逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数每种物体的数量。
2.看着卡片上物体的数量来拍手数数：“一片荷叶我拍手一下，两朵荷花我拍手两下……“集体来拍手数数，直至说完十张卡片。
三、学习十以内数字的排序：1.师：小青蛙的朋友们到齐了，现在他们要一起过河了，请小朋友来给小青蛙的朋友排排队，数量最少的朋友排在最前面，数量最多的朋友排在最后面。
看，小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出发了呢！（出示小旗子图片，放在小青蛙下方）2.师将卡片顺序打乱，请一名幼儿给卡片排序，其他幼儿检查。
3.再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。
4.师：有了小朋友们的帮忙，小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排好队了，我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名，看看有没有掉队的。
幼儿园中班教案《小青蛙过河》
幼儿园中班教案《小青蛙过河》一、教学目标：1. 了解小青蛙过河的故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过模仿小青蛙的动作，发展幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿合作意识，学会相互帮助和分享。
二、教学内容：1. 故事《小青蛙过河》的讲述和理解。
2. 小青蛙跳跃动作的模仿和实践。
3. 合作游戏“小青蛙过河”。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小青蛙过河》。
2. 小青蛙手偶或贴纸。
3. 河岸背景图。
4. 荷叶卡片。
5. 小青蛙跳跃道具（如圈圈）。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察河岸背景图，引导幼儿说出小青蛙过河的故事情节。
2. 讲述故事《小青蛙过河》，引导幼儿关注小青蛙的跳跃动作和合作精神。
3. 模仿小青蛙跳跃动作，教师示范，幼儿跟随模仿。
4. 游戏：小青蛙过河。
幼儿分成小组，合作完成小青蛙过河的任务。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起模仿小青蛙跳跃动作，拍摄照片或视频，分享到班级群。
2. 延伸活动：组织幼儿去户外观察青蛙，了解青蛙的生活习性，培养幼儿对自然的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，倾听和表达能力。
2. 评价幼儿在小青蛙跳跃动作模仿中的协调性和灵活性。
3. 评估幼儿在合作游戏中的团队协作能力和分享精神。
七、教学注意事项：1. 确保故事内容和活动适合幼儿的年龄特点，遵循幼儿的发展规律。
2. 在模仿小青蛙跳跃动作时，注意安全，避免幼儿受伤。
八、教学资源：1. 故事课件或图书《小青蛙过河》：用于讲述故事，引导幼儿理解故事情节。
2. 小青蛙手偶或贴纸：用于吸引幼儿注意力，增加课堂趣味性。
3. 河岸背景图：用于布置游戏场景，营造氛围。
4. 荷叶卡片：用于游戏中的荷叶障碍，增加趣味性。
5. 小青蛙跳跃道具（如圈圈）：用于幼儿模仿小青蛙跳跃动作。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如故事讲述方式、活动组织等。
2. 思考如何改进教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。
幼儿园中班教案《小青蛙过河》
幼儿园中班教案《小青蛙过河》1.1 设计缘起：1.1.1 为了增强幼儿对动物的认知，提高他们的观察能力和动手能力，我们设计了这个教案。
1.1.2 教案以小青蛙过河为线索，引导幼儿关注小青蛙的外形特征和生活习性。
1.1.3 通过观察、讨论、动手操作等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。
二、知识点讲解2.1 小青蛙的外形特征：2.1.1 小青蛙的身体是绿色的，有着明显的背部和腹部。
2.1.2 小青蛙有一对大眼睛，能够发现周围的动静。
2.1.3 小青蛙的腿很长，善于跳跃。
2.2 小青蛙的生活习性：2.2.1 小青蛙生活在水边，喜欢在草丛中活动。
2.2.2 小青蛙是两栖动物，既能在水中生活，也能在陆地上生活。
2.2.3 小青蛙的食物主要是昆虫，它们善于捕捉昆虫。
三、教学内容3.1 观察小青蛙的图片：3.1.1 展示小青蛙的图片，让幼儿观察小青蛙的外形特征。
3.1.2 引导幼儿描述小青蛙的身体颜色、眼睛大小等特征。
3.1.3 讨论小青蛙的生活习性，让幼儿了解小青蛙的生活环境。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 让幼儿认识小青蛙的外形特征和生活习性。
4.1.2 提高幼儿的观察能力和表达能力。
4.2 技能目标：4.2.1 培养幼儿的动手操作能力，学会用画笔描绘小青蛙。
4.2.2 培养幼儿的团队合作精神，共同完成小青蛙的手工制作。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 让幼儿熟悉小青蛙的外形特征和生活习性。
5.1.2 培养幼儿的观察能力、表达能力和动手操作能力。
5.2 教学难点：5.2.1 引导幼儿用画笔描绘小青蛙，提高他们的绘画技巧。
5.2.2 让幼儿理解小青蛙的生活习性，了解它们在生态系统中的作用。
六、教具与学具准备6.1 青蛙图片及视频资料：6.1.1 准备小青蛙的图片和视频资料，用于引导幼儿观察小青蛙的外形特征和生活习性。
6.1.2 选择清晰、生动的视频资料，吸引幼儿的注意力。
6.1.3 提前并准备好相关资料，确保在教学过程中能够顺利进行。
《小青蛙过河》中班数学教案
《小青蛙过河》中班数学教案第一章：认识小青蛙教学目标：1. 让学生了解小青蛙的外形特征和生活习性。
2. 培养学生对小青蛙的喜爱之情。
教学重点：1. 小青蛙的外形特征。
2. 小青蛙的生活习性。
教学难点：1. 小青蛙的特征和生活习性的理解。
教学准备：1. 小青蛙的图片。
2. 青蛙叫声的音频。
教学过程：1. 引入话题：让学生观察图片，引导学生说出小青蛙的特征。
2. 讲解小青蛙的生活习性：通过音频让学生听出小青蛙的叫声，进而讲解小青蛙的生活习性。
3. 学生分享：让学生分享自己对小青蛙的了解。
第二章：学习加法教学目标：1. 让学生掌握加法的概念。
2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。
教学重点：1. 加法的概念。
2. 运用加法解决实际问题。
教学难点：1. 加法概念的理解。
2. 运用加法解决实际问题。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 小青蛙图片。
教学过程：1. 引入话题：通过小青蛙图片，引导学生学习加法。
2. 讲解加法概念：用数字卡片演示加法，让学生理解加法的基本概念。
3. 练习加法：让学生运用加法解决实际问题，如小青蛙过河问题。
第三章：学习减法教学目标：1. 让学生掌握减法的概念。
2. 培养学生运用减法解决实际问题的能力。
教学重点：1. 减法的概念。
2. 运用减法解决实际问题。
教学难点：1. 减法概念的理解。
2. 运用减法解决实际问题。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 小青蛙图片。
教学过程：1. 引入话题：通过小青蛙图片，引导学生学习减法。
2. 讲解减法概念：用数字卡片演示减法，让学生理解减法的基本概念。
3. 练习减法：让学生运用减法解决实际问题，如小青蛙过河问题。
第四章：学习乘法教学目标：1. 让学生掌握乘法的概念。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
教学重点：1. 乘法的概念。
2. 运用乘法解决实际问题。
教学难点：1. 乘法概念的理解。
2. 运用乘法解决实际问题。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 小青蛙图片。
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中班数学：《小青蛙过河》
中班数学《小青蛙过河》活动目标：正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。
能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。
积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。
活动准备：一片荷叶两朵荷花三只虾四只螃蟹五条小青鱼六条小鲤鱼七只河蚌八块小石头九个田螺十根水草的卡片各一。
~的数字卡片一套。
小青蛙彩图一张，小旗一面。
活动过程：一出示小青蛙图片，故事引入：师：这是谁呀？（小青蛙）小青蛙住在一个美丽的池塘里，今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。
他有许多许多好朋友，都有谁呢？我们一起来看一看。
二出示图像卡片，感知十以内数量：师按顺序逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数每种物体的数量。
看着卡片上物体的数量来拍手数数：一片荷叶我拍手一下，两朵荷花我拍手两下……集体来拍手数数，直至说完十张卡片。
三学习十以内数字的排序：师：小青蛙的朋友们到齐了，现在他们要一起过河了，请小朋友来给小青蛙的朋友排排队，数量最少的朋友排在最前面，数量最多的朋友排在最后面。
看，小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出发了呢！（出示小旗子图片，
放在小青蛙下方）师将卡片顺序打乱，请一名幼儿给卡片排序，其他幼儿检查。
再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。
师：有了小朋友们的帮忙，小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排好队了，我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名，看看有没有掉队的。
（一片荷叶……十根水草）师：你们看看小青蛙的朋友们是按照什么顺序来排队的？（数量从少到多）四知道相邻两个数之间的关系：师：刚才小朋友们说了，他们是按照数量多少来排队的，也就是说从一排到十。
那每一个数字和它前后的数字有什么关系呢？师用指一个数字，例如：的后面是几？和三谁大？比三多多少？比少多少？（以此形式来举例其他的相邻数字，可指定幼儿回答）五幼儿参与排序操作：师：小青蛙和朋友们过了河，看到了河对岸美丽的风景，我们也一起去看一看吧，但是小朋友们要排好队小青蛙才愿意带你们去哦。
师将~的卡片随机贴在十名幼儿的身上，让幼儿根据数字进行排队。
（师当小青蛙，拿旗子）活动建议：可将~的数字卡片投放到区域，供幼儿排序操作。