教育调查报告3篇
科学教育调查报告（范文五篇）
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第一篇：教育调查研究报告我采取个别走访、问卷调查相结合的方式，作了深入细致的调研，现将有关情况报告如下：一、农村各小学课程开设齐全，执行从简。
各学校虽然都能按照国际教育部及省、市、区级要求开齐，开足科目，但是能够真正贯彻落实的除语数英以外的课程微乎其微。
体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实践、班会等等，很多课程既缺乏专职的教师也没有专门的教室，没有落到实处的必要条件。
如信息技术，各学校微机室的电脑早已废弃、淘汰，有的学校甚至没有微机室，怎样将信息技术课上好?科学课，虽然有些学校实验室的设备异常齐全，但是根本没有能够领着孩子们去做实验的老师，每一次科学课都在教室进行，在这样的教育中，孩子们的科学素养能够得到多大程度的提高?音乐、美术既无专职教师也无独立的教室，乐器、素材更是少之又少，即使有，也会被长期束之高阁。
二、学校道德教育虚浮，片面追求升学率，忽视、轻视道德教育。
各学校的德育时间仅停留在周一升旗仪式、思想品德课及班会课中，还常常要除去被代课教师占用的课时，而且即使是上课，也仅停留在说教、灌输层面。
没有学生自己的活动，没有道德教育的阵地，没有保证活动开展的必要措施。
学校、班级几乎不组织德育活动，更谈不上持课内外结合，形式要灵活多样。
这种缺乏体验，闭门造车的道德教育，效果微乎其微。
三、撤点并校，安全隐患增多。
学生上放学路途遥远，学校没有校车，很多小学生因无人接送，自己骑自行车上学;更有甚者，路上拦车上学;还有一部分由老年人负责接送，这部分人群的安全问题不容小觑。
另外，上放学期间道路拥堵，汽车、电动车、自行车，老人、年轻人、小学生瞬间挤满街道，同样存在安全隐患。
四、留守子女问题突出。
农村各小学留守儿童所占比例逐年攀升。
因为产业结构的调整，家长们纷纷出外打工，将孩子留给家中老人照顾。
教育状况调查报告范文3篇
“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，作为标语，此话已写遍贫困地区的墙头。
下面是为您推荐教育状况调查报告范文3篇。
教育状况调查报告范文1关于木杆镇教育状况的社会调查报告目前木杆教育现状和各方面所存在的问题。
关于教学硬件：由于木杆经济状况、地理位置、民众意识观念等多方面的综合因素制约，木杆教育基本硬件设施仍处在相对落后的阶段。
其落后的主要体现在几个方面：第一，学校房屋陈旧。
因为木杆镇地处云南山区，面积大，而人口分布稀疏，小学一般是村属小学，规模小，在校学生数量大部分不超过300人，少的甚至就一二十人。
因而村里很难投入大量资金到这些学校来建造校舍。
长时间以来，大部分学校房屋得不到修整翻新，才出现了我们走访时的破败景象。
第二，学校体育、娱乐设施简陋。
一般中小学的体育设施仅限于一个劣质篮球场(有的中小学篮球场地是裸露的土地)，水泥乒乓球台而已，至于娱乐设施则更谈不上。
第三，教学设施欠缺。
据本人长期观察和走访，除个别学校外，木杆大部分学校基本教学设施缺乏，除木杆中学和镇中心小学有幻影灯，电脑其余各小学的这些教学设施根本没有关于教育收费：收费直接关系农民切身利益，是当前关注的焦点。
农民对教育收费问题反映强烈且众说纷纭，使教育收费变得错综复杂。
根据本人长期聊天得到的一些数据大概有25%的民众表示教育负担沉重，需要借款供小孩上学，50%的民众表示家庭能够负担得起，但占家庭开支的比例较大，仅有25%的民众表示家庭能够负担得起，且占家庭收入比例少。
我个人认为产生这种结果的原因主要有两个方面。
其一，木杆镇人民收入状况是产生这种结果的决定性因素。
但仍有一些群众反映，尽管中小学学费每学期收费50、60、70、80不等，但对于贫困山区而言，支付起来仍感吃力。
但是部分家长意识太差，长期以来吃救济惯了，巴不得不交钱，由此，可以看到发展木杆经济和提高农民收入的迫切性和重要性。
师资现状分析：目前木杆师资现状主要呈现以下几个特点：其一，在木杆偏远地区，教师资源缺乏严重。
中小学教育调查报告3篇
中小学教育调查报告3篇小学升入中学后学生生活发生明显变化。
首先，环境变了：同学结构重新组合，原来的位置发生变化，优秀的同学更多了；与教师关系有了变化，中学接触教师也更多，班主任的管理和照顾不像小学那样周到。
这就要求小学培养的学生具有学习自觉性、较强的心理承受能力和良好的处理人际关系的能力。
其次，学习任务和特点有了很大变化：课程的深度、广度、难度，知识的密度有很大增加，老师教学中比较“开放”，这就要求学生具有刻苦学习的精神、良好的学习习惯和较强的心理承受力。
第三，小学与中学的管理不同：中学开展活动常由学生负责，教师只作引导；中学自由支配的时间更多。
这就要求学生具有较强的自理能力，有对行为进行自我抉择并为自己的行为承担责任的能力。
1、目前中小学教育衔接上存在的主要问题。
要帮助孩子平稳地完成从小学到中学的过渡，亟待解决的问题涉及四个维度：道德水平和行为习惯；心理承受能力；人际关系；创新精神。
如果这些方面的问题能够得以解决，最终就能培养出具有良好适应力的学生，从而实现小学与中学教育的良好接轨。
2、解决问题的主要途径是心理健康教育。
从理论上，要解决上述的问题，实质上就是要培养学生具备良好的道德水准、独立自主的个性、完善的社会适应性、交往的合作性，塑造学生具有完善的人格、富有勇于创新的精神，这些都是基本的心理素质。
从实践看，中学老师评价比较好的4所小学的经验总结中也反映出，抓心理健康教育能对帮助小学生尽快更好地适应中学生活，打下良好基础。
1、进行教育思想大讨论。
把心理健康教育当作一件大事来抓，必须使教师的学生观、教育观发生变化。
进行教育思想的大讨论，是改变教师的学生观和教育观的有效途径。
例如通过培养学生创造精神的讨论，使教师认识到教育中一个要求、一个标准、一条出路，严重束缚了孩子个性的发展儿童的天性和潜能在我们统一的规则下将会一点点被扼杀，所以培养学生创造精神具有重要意义。
通过教育思想讨论，使教师进一步认识到要尊重学生人格，注重个体差异，爱护与培养学生的好奇心和求知欲，帮助学生自主学习，将自己的角色由“权威者”、“塑造者”转变成“协助者”、“服务者”。
高中教育调查报告（精选3篇）
高中教育调查报告（精选3篇）高中教育篇1调查人调查时间 20xx年7月15日~7月30日调查方式网上调查、摘集资料调查结果1.大部分中学生(包括上过网的和未上过网的)喜欢上网。
2.中学生上网的目的：⑴中学生上网，查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下在音像资料或图片，再次是查阅资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等;⑵大部分男生上网是为了玩游戏;一多半女生上网是为了聊天;3.比较热门的网站搜狐、新浪等;4.中学生上网的时间：大部分中学生上网是在节假日，还有一部分是在放学后和同学一起上网;5.中学生上网的途径大部分中学生在家里上网，其次是去网吧或在同学、朋友家上网;6.(非中学生)是否支持中学生上网：支持者居多，反对者较少，大部分支持者的前提是“要正确对待，有限制地上网”。
但很多中学生的家长反对或控制孩子上网。
其反对原因大多是“上网耽误学习”及“上网容易受不良信息影响;7.网络对中学生的好处⑴可以开阔视野，扩大知识面;⑵因特网信息量大，信息交流速度快，中学生可以根据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利;⑶由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来。
从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况;⑷可以促进中学生的学业。
在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。
这可以增加学生学习的动力和效率。
8.网络对中学生的坏处⑴容易上瘾。
许多中学生沉迷于网络游戏、聊天室，不知不觉的出现了精神和身体上的病症，影响中学生的健康成长。
⑵容易受网上不良信息的影响。
许多网站(包括许多著名的大网站)的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生很容易受它们的影响。
基础教育调查报告(3篇)
基础教育调查报告（3篇）基础教育调查报告（精选3篇）基础教育调查报告篇1过去的一学期，我们在上级部门的关心支持下，在全体教职工的共同努力下，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，认真实施课程改革，取得了令人满意的成绩。
下面就学校本学期的工作总结如下：一、坚持办学方向，推进素质教育1、全面贯彻教育方针本学期，我们坚持以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，正确处理全面发展与个性潜能挖掘的关系，以新的教育观念指导学校工作，学生的过重负担得到有效控制，学生在德智体美等方面得到生动、活泼、主动的发展。
学校通过加强“三风”教育，已初步形成了“好学、向上”的校风，“探索、求学”的学风和“敬业、爱生”的教风。
学校继续以“思想先导，教学为主，全面发展”为目标，促进学生素质得到全面发展。
2、加强政治教育理论学习学校注视加强对全校教职工的政治理论和教育理论的学习，每周组织教师认真学习上级文件精神，学习小学教学研究等，深刻领会实施素质教育的重要意义，全面把握素质教育的内涵和重点;通过学习使全体教职工确立了注重学生全面发展，培养学生创新精神的观念。
二、提升管理水平，坚持以人为本1、教育管理学校经过多年的探索，现已基本形成了校长负责、班子成员监督、教代会参与的民主治校的管理体制。
凡学校重大事情，均通过校行政商量，教代会审议后由校长执行，确保了校长决策的准确性。
同时在这过程中，使决策形成全员共识，确保贯彻的效率，如学校规划、计划、基建、教师奖罚、考核方案等。
2、班子建设我们学校有一个团结的领导班子。
班子成员能做到团结协作，相互理解、相互支持、相互配合，表现出很强的事业心和责任感;重大事项集体商量，再在每周一的行政例会上作出决定;做到心往一处想，话往一处讲，劲往一处使;涉及到教师切身利益的事，做到反复酝酿、多方听取意见后，再作决定。
班子成员都能以身作则，能经常深入课堂听课，进行评课，组织参加校级教研活动，发挥先锋模范作用。
家庭教育调查报告范文3篇.doc
家庭教育调查报告范文3篇家庭是孩子最先接受教育的场所，家长是孩子的“第一任教师”，家庭教育对子女的成长有着重要的作用。
为了解我镇农村小学生的家庭教育情况，我对大岗镇的部分农村家庭学生的家庭教育情况进行了调查，以此提高农村家庭教育的实效性。
一、调查的基本情况(一)调查形式与内容本次调查，本人选取了大岗镇的12所小学作为调查样本，在这些学校召开师生座谈会、发放调查问卷，并深入到部分农村学生家庭进行访问。
调查中，共召开座谈会12场，发放调查问卷1200份，回收1158份，访问农户50户。
调查内容主要为：家庭教育中父母对子女的教育态度，家长的言行举止，教育方法，教育投入等方面。
(二)调查的结果1.家庭教育弱化。
调查分析发现，我镇有相当部分学生家长对家庭教育的认识模糊，他们片面地认为：孩子上学了，其思想、学业等方面的责任已转移到学校老师，老师是孩子的“成长责任人”，从而忽略了对子女的家庭教育。
殊不知，即使孩子上学了，子女的大部分时间仍然是在家中度过，况且，只有学校教育和家庭教育相互结合，才能提高教育效果。
2.教育态度欠妥当。
从访问的50户学生家庭来看，对家庭教育存在溺爱型的有15户，占30%;放任型的25户，占50%;封闭型的7户，占14% ;教育修养型的只有3户，6%。
可见，农村家庭对子女的教育偏向于放任型、溺爱型，约占80%。
3.家长不注重个人言行举止。
据调查了解,一些家长无视自己对子女的榜样作用，在家中不注重个人言行举止, 家庭缺少情感交流，导致家庭气氛、家庭环境、家庭习惯差,对子女的成长十分不利。
4.教育内容与方式、方法有待改进。
在调查中发现，一些学生家庭中，家长只注重给予子女物质上的满足，而忽视了对子女的思想品德、政治认识水平的教育，忽视对子女的意志品格的培养。
在教育方式方法上，普遍采用反诘、讥讽、用别家孩子优点与自家孩子缺点进行比较，甚至实施粗暴教育办法来教育孩子，教育效果差，损伤孩子的自尊心、破坏家长在孩子心目中的威信。
教育教学实践调查报告(3篇)
第1篇一、调查背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学实践在提高学生综合素质、培养学生的创新精神和实践能力等方面发挥着越来越重要的作用。
为了解教育教学实践的现状，分析存在的问题，提出改进措施，提高教育教学质量，本报告针对教育教学实践进行了调查。
二、调查目的1. 了解当前教育教学实践的基本情况；2. 分析教育教学实践中存在的问题；3. 提出改进教育教学实践的对策和建议。
三、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈、实地观察等方法，对部分学校、教师和学生进行了调查。
1. 问卷调查：设计调查问卷，发放给教师和学生，了解他们在教育教学实践中的感受、需求和存在的问题。
2. 访谈：选取部分教师和学生进行访谈，深入了解他们在教育教学实践中的具体情况。
3. 实地观察：到学校实地观察教育教学实践情况，了解学校在教育教学实践方面的具体做法。
四、调查结果与分析（一）教育教学实践基本情况1. 教学内容丰富多样。
大部分学校能够根据学生实际情况，设置丰富多样的教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 教学方法灵活多样。
教师们普遍采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，以提高学生的综合素质。
3. 教学评价多元化。
学校对学生的评价不再只关注成绩，还关注学生的综合素质、创新能力等方面。
（二）教育教学实践中存在的问题1. 教学内容与实际脱节。
部分教学内容过于理论化，与实际生活脱节，导致学生难以理解和运用。
2. 教学方法单一。
部分教师仍采用传统的讲授法，忽视学生的主体地位，不利于培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教学评价体系不完善。
学校对学生的评价仍以考试成绩为主，忽视了学生的综合素质评价。
4. 教师队伍素质有待提高。
部分教师的教学能力、科研能力、创新能力有待进一步提高。
（三）改进教育教学实践的对策和建议1. 优化教学内容。
根据学生实际情况，调整教学内容，使其更加贴近实际生活，提高学生的学习兴趣。
2. 改进教学方法。
教师应采用多种教学方法，如案例分析法、项目式学习等，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
教育调查报告师范类3000字(3篇)
教育调查报告师范类3000字(3篇)【篇1】教育调查报告师范类3000字我被分到__学校进行教育实习，实习内容包括__，一是__的教育实习，二是班主任的__。
在这期间我积极地奋力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。
同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对物理这门课而言的。
调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的_个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。
重要的调查的形式是发放调查问卷。
同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对物理教与学的一些意见，其中有些问题可能是已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从实际上的认识。
希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先，从教师的角度来谈一下教学的情况。
我调查发现，现在的课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。
很多物理老师在备课时，准备了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。
调查中有的物理老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，认为奋力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且奋力了也不一定能取得好成绩。
因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。
因此上课要多堤问题，这样才能迫使他们课后去看。
在教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的无关内容。
我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。
一些先进的教学方法和教学理念我发现在的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。
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教育调查报告3篇教育调查报告(一）ﻫ一、调查概况ﻫ通过对试卷得分析,虽然七年级９、10、1１班得生物成绩还可以,但就是学生对知识掌握与灵活运用方面有欠缺,可能就是学生们得学习方法有欠缺,就这个问题，我对学生就生物课学习方法得状况进行了调查。
通过调查研究,对初一得学习生物得学习方法有所了解，希望我能帮她们找到更好得学习方法。
ﻫ二、调查得具体目标与方法ﻫ1、学生在课前与课后预习复习情况;(一)具体目标ﻫ2、学生上课情况;调查问卷得方式,对初一年级大约15０名学生进行了这次调查,使调查结果比较符合实际情况,更加可靠。
调查内容包括课前、课上、课后这三个时候学生得学习方法。
ﻫ三、调查结果对学生问卷调查结果分析,许多学生在学习方法上存在着问题。
(一)课前预习情况１、xｘ上课得预习情况ﻫ调查显示,大部分学生不预习新课，但就是少数大约有百分之五得学生则就是在课前翻一下书，对这节课老师所讲得内容有个大体得了解；而百分之十得学生就是想起来就预习。
２、预习方法学生们主要就是以课时练,为主要得预习材料,有少部分学生只就是盲目得翻一番课本,并没有找到这节课得重难点。
(二)上课情况调查显示,少部分学生觉得生物并没有乐趣而且就是小科，甚至不认真学习。
ﻫ (三）课后复习情况ﻫ大部分学生都能按时完成作业，但就是有十分之一得学生不按时完成完成作业。
而且学生又不会得题就已略过,也不翻课本找答案,也不问老师。
在复习时没有计划，只就是盲目得复习,当时记住了过一阵就忘了。
(四)学生对生物得瞧法及建议ﻫ在调查中,百分之八十得学生认为只要认真听讲、讨论及时复习就能学好;有少数得学生认为只要感兴趣就能学好;有一些极端想法得学生认为多做一些习题就能学好,只要死记硬背就能学好；有几个学生认为生物比较难学，她们认为生物比较难学所以她们都不喜欢生物。
学生建议多做实验,可以让学生自己多动手,锻炼她们得动手能力。
四、调查总结通过这次调查,我们要根据学生得真实情况情况设计教学，不要以传统观念教学,在教学过程中要以学生为主体,这样学生们就爱学习生物了，而且生物就是与生活实际息息相关得,我们可以多穿差一些课外知识。
在课堂总结得时候,我们可以学生小组为单位进行检测，并对话回答正确得小组进行肯定,对于回答错误得小组进行鼓励。
第十九期保定南分队望都实验学校生物齐亮教育调查报告(二)调查对象: 眉山市丹棱中学——成都七中远程网络教学班调查报告题目：眉山市丹棱中学远程网络教学班教与学情况调查报告ﻫ调查时间 / 地点: ２0１0 年9 月— 10 月丹棱中学ﻫ调查人: 丹棱中学信息技术实习生l 调查方法与步骤:ﻫ我于 2010 年9 月至 10 月被分到眉山市丹棱中学进行教育实习。
在此期间,我在积极做好专业实习与班主任实习得同时,我还对丹棱中学得重点班作了一番调查。
之所以选择重点班这个群体进行这个调查,主要就是缘于此重点班就是属成都七中得远程网络教学班。
此番调查主要就是针对现代教育新型模式中得远程教育形式展开。
教学模式得现代化,使得中学教育得形式有了新得突破。
因此,我在调查期间,虚心请教不同得老师,与各学习层次得学生沟通，查取网络远程教学得详细资料,从而了解情况,并且以我实习班主任工作得高二(XX )班为主,以跨年级、跨班级调查为辅,通过在班上发放调查问卷、单独向个别学生了解交流得方法,从网班学生得接受情况、成绩情况与平时得学习安排情况等各个方面，进而反映出现代远程教育这种新型教育方式所带来得优势及弊端,并简单谈谈自己得浅见。
这个调查,也就是我实习阶段对所谓得远程教育真正意义上得感受而不仅仅就是以前得理论认识,也就是我收获得宝贵经验。
最后，要在此特地感谢对此调查给予我大力支持得班主任老师、年级组长、思想汇报专题科任老师,以及我所有得实习学生！ﻫｌ调查报告内容：首先,我先介绍一下自己得调查情况。
由于我得专业实习科目得高一年级得信息技术课,所有授课都安排于微机室，所以在调查网班教学情况时，除了课外得各项调查外，我得调查就是在我实习班主任得高二（ＸX )班进行得。
而我在我们班,主要就是进行了语文科目得听课记录。
所以,鉴于实际得客观听课感受，我对远程教育得调查更多就是倾向于学生对于远程教育得接受认知情况,而非远程教育中得"教"、也可能在谈到具体得感受时稍有偏向语文科目,但我想，毕竟语文就是主科目,由此展开得调查与考究,从而反映出学生对于远程教育得接受情况,由此意义上得扩展总结还就是有章可循得。
ﻫ而关于我这个远程教育班得基本情况就是:依据升学时得成绩水平分出得一部分优质生组成了本网教班,且本班学生相对同级另一个网班来讲,城里得学生偏少。
因此也就造成了我班得更为踏实得学习氛围。
但也就是由于这个因素,我班得活跃程度不够;而且我班得英语成绩稍显落后。
但就学习态度来讲,我班表现出了重点班该有得姿态。
而我校虽属县级高中，但由于其规模较小,()升学量并不高。
因此,虽然我班为重点班,但升学指标上也有一定比例。
所以，尽管同属重点班得学生,但当把成绩一立出来,再把能升学得线一划,班上得同学得心态肯定还就是不一样得。
ﻫ再来,我介绍一下我们远程教学得情况。
从七中得老师或班上得科任老师得角度来讲(我就从听过课得语文科目入手),老师得讲法自然就是很好得，它符合教学得实际情况。
每堂课得课时安排、内容计划以及行课进度等,从学生理论上得接受程度与反映程度来说都应该就是非常合理得。
七中得老师讲解,结合了新课内容，贯穿了生活中各类事例进行讲授课，语言诙谐，讲解时语言生动，语调抑扬顿挫,而总结知识得时候,涵盖了对旧知识各种程度各种方面得总结，在内容上、结构上、情感上、思想上综合性得延展做得非常到位；又引进了新课知识。
可以说就是做足了功夫用以调动学生得思维能力、想象力,并注意提升学生记忆力与整体把握得意识。
就老师得角色而言，七中得老师得教学水平就是无可争议得，所谓修行在个人,那么，将学生得水平分流得,大半原因就就是个人得学习情况了。
这便就是个体差异。
而讲到个体差异,我想还就是得反应一下整体情况。
远程授课时，就我观察班上得普遍情况来讲,新课内容就是得到普遍接受得。
学生基本能把握每堂课得知识点且跟上进度。
作业完成也还不错。
虽说课堂反应不如七中得学生明显,但经点拔还就是都能掌握得很不错。
当然,我们也不必在这种点上大肆伤神,本来学校不同学生就存在一定差异，自然就是不能一概而论。
ﻫ整体情况反应得自然就是整体水平,而要讲学习效果那还就是得因人而且异了。
整一个班，同一水平线就是每天习以为常得教学,而能让学生走成不同成绩线得则就是个人得学习习惯了。
老师提供了所有人都能摄取到知识得平台,那么，每个人拿到同样一块奶油，要做成什么样得蛋糕还得全瞧自已手艺。
比如说，我听班上得语文课时,感受到得一个最明显得现象就就是关于新课后，同学们得自我探究意识与自我总结意识太差。
甚至于授课完毕或习题讲解完毕之后教师进行得总结,大部分同学并没有缓过神来。
大则以为讲授完毕，新课学到了,讲解得答案知道了,就就是属于思维过渡得阶段，一度停下休息了。
殊不知,此时所谓得＂过渡"才就是讲解中得精华!可就是，当老师提炼精华得时候,大部分同学在休息!!这便好比一块奶油交给了您,老师再演示一下要怎么做,最后学生就可以交出一份"演示型"作品;可就是，如果老师并不动手，只为学生讲解制作方法,那么最后学生得手里仍就是那块奶油！另一问题便就是学生得自我总结意识不够。
这个问题我直接用奶油蛋糕得例子来形容。
现在，每个同学手里有了一块奶油,各自制作完成了一个作品。
最后同学们拥有了不同花式得蛋糕,老师瞧到了所有得不同得作品，并对所有得蛋糕进行了点评。
现在,同学们在心底都有了认识:谁得蛋糕好瞧，谁得蛋糕不好瞧,谁得蛋糕比我得好瞧,谁得蛋糕没有我得好瞧,谁得蛋糕做得与我差不多……现在问题出现了,大家瞧就是瞧得差不多了，品就是品得马马虎虎了,可就是，少有人记录下来:比我好瞧得蛋糕有哪几种花式,这些同学就是如何制作出来得,这几种花式分别就是什么样得,我为何没有想到做这种花式呢？我如果用别一种方法做,就是否会使制作蛋糕得过程更简单并且效果更好呢……这便就是我讲得影响学习成绩最重要得一个因素——自我总结意识。
总得说来，整个实习期间,我所以解到得班上得行课情况并不止于我讲到得这些，但由时间与各种因素得关系，且就我个人得观点来讲,我自认这几点——自我探究学习方法得意识、自我反思意思与自我总结意识就是应该提出并值得重视得。
学校引进优师得资源泉自然应该充分利用起来，这毕竟就是施行远程教育得一大目得。
而学生得机械性学习、自我探究总结能力欠缺，可能在远程班上都会有所表现，但我更相信这一现象肯定出现于任何一个班级,无论网班，或就是平行班。
所以,从学生得角度来讲,我想简略谈下关于自我学习得情况。
对于网班得学生，学习态度那自然就是勿需重点强调得,而关键得关键就是在于方法。
就自我探究或自我总结来讲,学生不就是不会,而就是缺乏这一种意识，缺乏主动性。
本身远程教学自身就具调动学生课堂气氛这一方面有所不足,因而更需要学生得自主意识。
可能大多数老师会着重于学生主动员性得培养。
这就是非常好得现象。
但我想强调得就是,无论就是学习得兴趣、学习得主动性,始终就是要靠学生们自己，这才就是最切实际得途径与方法。
老师得作用,仅只在于为学生牵扯引一段开始得陌生得路,让学生尽快得适应脚下得路途与路边得风景,最终以使学生学会一个人更好得走向后面得路途。
学生只有明白了这些,才能在方法、意识上"主动"起来。
ﻫ最后,在报告完成期间,帮助我得教师前辈、所有学生们,谢谢您们！我如此得经验离不开您们得鼎力相助。
真诚表示感谢,谢谢您们让我获益匪浅!2012年9月１日,我们被分到青龙县教育调查报告(三）ﻫ九年一贯制学校进行为期半年得顶岗实习,实习工作中我们分别担任得就是六七八年级得美术与七年级得英语,在这期间我们积极地努力地工作,虚心向有经验得老师请教,争取优异得成绩。
同时,我们还发现了很多问题,因此我们决定做一次深入得调查,就是针对学生对英语教与学与课堂教学模式得瞧法这两方面得情况做下了解。
为了得到学生得真实想法,并能全面、详细地获取材料,我们不仅只限于我们实习所带班级得调查,而且还跨班级、年级调查，重要得调查得形式就是发放调查问卷。
同时,我也积极地找学生谈话,同老师交流，以便更好地了解情况。
现在，我们报告一下调查得结果。
ﻫ一、谈谈英语教与学得一些瞧法1、从教师得角度来谈一下英语教得情况。
ﻫ我们所在得学校就是一所村镇中学，学校规模较小，该校在本县得教学成绩也并不理想，近几年,学生得成绩较差,基础薄弱,班里学生水平参差,两极分化严重。
而且,学生得纪律性较差,自觉性不足,如果气氛过于活跃,课堂就会乱哄哄,难以克制。