湘教版三年级美术教案下册《色彩拼贴画》
湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》教学设计4
湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》教学设计4一. 教材分析《15. 色彩拼贴画》是湘美版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握色彩拼贴画的基本技巧和表现方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以生动有趣的实例，引导学生探索色彩拼贴画的特点，以及如何运用不同的材料和手法表现自己的情感和想象。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的绘画基础，对色彩和形状有一定的认识。
但他们仍需要进一步学习如何运用色彩和形状表达自己的情感和想象。
此外，学生对于新的绘画手法和材料充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解色彩拼贴画的特点和表现方法。
2.培养学生运用色彩拼贴画表达自己的情感和想象。
3.培养学生创新意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.色彩拼贴画的基本技巧和表现方法。
2.如何运用色彩和形状表达自己的情感和想象。
五. 教学方法采用启发式教学法、示范法、实践法、小组合作法等，以引导学生主动探索、积极实践，提高学生的审美能力和创新意识。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.各种色彩纸张、剪刀、胶水、画笔、调色板等绘画材料。
3.学生分组，每组选一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示优秀的色彩拼贴画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解色彩拼贴画的基本技巧和表现方法，如色彩的搭配、形状的运用等。
同时，示范一幅简单的色彩拼贴画，让学生直观地了解创作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，选用适当的材料和手法，创作自己的色彩拼贴画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创新。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，教师总结学生的优点和需要改进的地方，强化学生对色彩拼贴画的认识。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己的创作思路和心得，鼓励其他学生尝试不同的创作方法，提高学生的创新意识。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调色彩拼贴画的特点和表现方法，引导学生课后继续探索和实践。
湘美版小学美术三年级下册《色彩拼贴画》教学设计
湘美版小学美术三年级下册《色彩拼贴画》教学设计一. 教材分析《色彩拼贴画》是湘美版小学美术三年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握拼贴画的基本技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容通过简单的色彩理论，引导学生运用不同的色彩进行拼贴创作，从而提高学生对色彩的感知和运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的绘画基础，对色彩有一定的认识。
但他们仍需通过实践活动，不断提高对色彩的感知和运用能力。
此外，学生们的创新意识和动手能力也需要进一步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握拼贴画的基本技巧。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.培养学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握拼贴画的基本技巧，学会运用不同色彩进行创作。
2.教学难点：如何引导学生创新，提高他们的审美能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解拼贴画的基本技巧。
2.实践法：让学生亲自动手实践，提高他们的操作能力。
3.引导法：教师引导学生思考、探索，培养他们的创新意识。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、色彩拼贴画样品、剪刀、胶水、画纸等。
2.学生准备：画纸、剪刀、胶水、色彩拼贴画材料（如色纸、废旧物品等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示色彩拼贴画样品，引导学生关注拼贴画的特点和魅力。
然后提出本课课题《色彩拼贴画》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解拼贴画的基本技巧，如剪、贴、组合等。
并通过示范，让学生直观地了解拼贴画的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，开始进行色彩拼贴画创作。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
学生在欣赏的过程中，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将拼贴画运用到生活中？让学生发挥想象，提出创新的想法。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调拼贴画的基本技巧和色彩运用。
三年级美术下册教案-15. 色彩拼贴画6-湘美版
湘教版三年级美术下册《色彩拼贴画》教案教学目标：知识与技能：掌握拼贴画的制作方法。
过程与方法目标：利用彩色纸剪切、组合，创造出一幅拼贴作品。
情感态度与价值观目标：使学生感受创造美的乐趣，开拓学生创新思维，提高学生的动手制作能力。
教学重难点：通过欣赏作品引发联想，通过简单的拼摆、组合、剪切、粘贴出有趣画面。
教学准备：铅笔、彩色卡纸、剪刀、胶水。
教学过程：一、欣赏导入出示六幅图片，同学们，一起来欣赏几幅作品，看看和以往的作品有什么不同？以各种材料拼贴而成的艺术作品我们称之为拼贴画，介绍拼贴画导入课题。
二、欣赏马蒂斯作品，了解拼贴画学生欣赏，观察分析，如果让你给作品取一个名字你就得可以是什么呢？拼贴画的造型特点是什么？作品都用了哪些颜色？产生了怎样的效果？三、交流畅想如何制作拼贴画1、观察图片，这副拼贴作品是如何一步步制作出来的呢？师出示制作步骤：1）、确定主题。
2）、用铅笔画出主题外轮廓。
3）、剪刀剪出图形。
4）、用大色块填充背景。
（注意凸显主题的颜色）5）、加上装饰2、出示制作要点：①注意色彩搭配②涂胶时要适当③构图要饱满④设计新颖。
3、学生上台演示拼贴作品。
四、欣赏学生作品，开拓思维展示同龄人的作品。
五、自主创作拼贴画请同学们发挥想象力，利用所学知识，通过不同的色彩组合、拼贴，创造出一副“快乐的我”为主题的色彩拼贴画。
1、学生大胆创想进行色彩拼贴画制作。
2、学生创作，教师巡视。
六、展评学生作品1、请学生谈谈自己作品的创想。
2、鼓励有创意、构思巧妙的学生。
七、总结、拓展希望同学们做一个善于发现美的人，用自己的双手去装扮我们的生活，去热爱我们的生活。
板书设计：《色彩拼贴画》制作步骤：1、确定主题。
2、用铅笔画出主题外轮廓。
3、剪刀剪出图形。
4、用大色块填充背景。
（注意凸显主题的颜色）5、加上装饰。
第15课色彩拼贴画说课(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第15课色彩拼贴画说课（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解色彩拼贴画的基本概念，掌握色彩拼贴画的基本技巧。
2. 培养学生运用色彩表达情感、创作画面的能力。
3. 培养学生欣赏和评述美术作品的能力，提高审美素养。
二、教学内容1. 色彩拼贴画的基本概念与技巧。
2. 色彩拼贴画的创作步骤。
3. 色彩拼贴画作品欣赏与评述。
三、教学重点与难点1. 重点：色彩拼贴画的基本技巧与创作步骤。
2. 难点：如何运用色彩表达情感、创作具有个性化的画面。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、色彩拼贴画作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示色彩拼贴画作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 理论讲解：介绍色彩拼贴画的基本概念、技巧及创作步骤。
3. 示范讲解：教师示范创作一幅色彩拼贴画，讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生按照创作步骤，独立完成一幅色彩拼贴画。
5. 作品展示与评述：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评。
六、板书设计1. 第15课色彩拼贴画2. 内容：色彩拼贴画的基本概念与技巧色彩拼贴画的创作步骤色彩拼贴画作品欣赏与评述七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅色彩拼贴画。
2. 课后作业：收集自己喜欢的色彩拼贴画作品，进行欣赏与评述。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中采用的方法，是否有助于学生掌握知识。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，改进教学方法，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要步骤。
在本课的导入环节，可以通过展示色彩鲜明、形象生动的拼贴画作品，迅速抓住学生的注意力。
同时，可以结合学生的生活经验，提出一些引导性问题，如“你们在生活中见过这样的画吗？”、“你们想不想知道这些画是怎么做出来的？”等，引发学生的思考和好奇心。
湘美版三年级下册美术第15课色彩拼贴画教案
4.请谈谈你对色彩拼贴画在美术领域中的地位和价值的理解。
5.请举例说明色彩拼贴画在实际生活中的应用。
学生通过回答上述问题，可以巩固所学知识，提高自己的表达能力和创造力。同时，教师可以根据学生的回答情况，了解学生的学习效果，及时进行反馈和指导。
板书设计
湘美版三年级下册美术第15课色彩拼贴画教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
湘美版三年级下册美术第15课色彩拼贴画教案
教材分析
湘美版三年级下册美术第15课《色彩拼贴画》教案，主要让学生了解色彩拼贴画的基本概念和制作方法，培养学生对色彩的感知能力和创造力。通过本节课的学习，学生能够掌握色彩拼贴画的制作技巧，运用不同的材料和工具，创作出富有创意的拼贴画作品。
教学资源
软硬件资源：
1.教室内的画桌、画椅、画板等基本绘画工具。
2.色彩拼贴画所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水、画笔、调色板等。
3.投影仪、计算机、白板等教学辅助设备。
课程平台：
1.课本《湘美版三年级下册美术》。
2.教学PPT或PDF文件。
信息化资源：
1.网络图片库，用于展示不同风格的色彩拼贴画作品。
2.针对难点，教师可以设置丰富的创作活动，引导学生大胆尝试，发挥想象。例如，组织学生进行色彩搭配游戏，鼓励他们用不同的色彩进行组合，培养学生的色彩感知能力和创造力。此外，教师还可以为学生提供多样的材料和工具，让他们在实际操作中探索和发现创作的乐趣。同时，教师需关注学生的个体差异，给予个性化的指导，使学生在课堂上充分展示自己的才华，提高自信心。
三年级美术下册《色彩拼贴画》教案湘教版
三年级美术下册（色彩拼贴画）教案湘教版三年级美术下册（色彩拼贴画）教案湘教版教学目标：1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、色彩报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2.通过思考、比拟、想象与商量，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
在设计中开展学生的创新思维，在操作中开展学生的动手能力，在观赏比拟中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受制造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起搜集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
重点难点：三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术言语，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色彩根底，但还缺少想象力和制造精神。
通过了解，学生对手工课特别感兴趣。
课前打算：(教师) 课件、范作、水彩画〔或其他绘画形式的作品〕、撕贴画、色彩报纸、广告彩纸、白纸等。
(学生) 胶水〔固体胶〕，搜集废旧色彩报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源打算1.观赏导入，激发兴趣。
观赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？学生汇报。
〔汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。
〕揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅漂亮的“色彩拼贴画〞。
学生商量交流，观赏作品让学生通过比拟，了解色彩拼贴画的独特魅力2.传授方法，师生互动。
〔1〕撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？〞边撕边示范边讲解〔2〕拼：请学生把撕开的色彩纸片展示在投影仪上。
纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？〔3〕贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏〞，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕〞与“贴〞的整个过程。
学生认真听讲并注意一些细节鼓舞学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方法，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中开展学生的创新意识。
三年级美术下册教案-15. 色彩拼贴画11-湘美版
15 《色彩拼贴画》教学设计教学目标：1、学生能利用五颜六色的彩纸、废旧生活用品等材料制作出一幅有趣的画。
2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3、通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
教学重点：能充分利用生活纸材的特性，设计一幅有趣的撕贴画，并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
教学难点：在粘贴时注意色彩搭配和利用材料本身的造型制作衣服作品。
课前准备：（教师）范画、PPT、所用材料。
（学生）一张8K彩色卡纸、毛线、米粒、扣子等材料、白乳胶等。
教学过程：一、激趣导入1、同学们欢迎大家来到欢乐的美术课堂，接下来我们一起来唱热身歌曲。
（《蔬菜进行曲》PPT播放音乐。
）歌曲结束老师问“今天你吃蔬菜了吗？”别看他们小小的身体却有大大的能量。
如：西红柿有吩咐的营养，可以促进骨骼生长，防治佝偻病，助消化等。
常见的小米，它有健脾和胃、补血健脑、镇静安眠的功效。
“这些除了是美味的食物，还能做什么呢？没错有同学说可以制作绘画作品。
二、欣赏范画、学习新知1、PPT展示《蔬菜村落》，这是一位现代画家瓦尔纳作品。
同学们有什么发现或感受？（学生答：房子是西兰花做的、大山是面包做的......)同学们说的不错，画家巧妙的利用了蔬菜本身的造型，制作了这么一副世外桃源，真是令人向往啊!因此美术作品形式多种多样，不仅仅体现在纸笔绘画上。
2、这里还有一些其他学生作品，简洁有创意，你有什么发现啊？（PPT播放各种材料制作的美术作品）师：“同学们看过之后有没有恍然大悟的的感觉啊！（同学们赞叹不已）原来生活中的日常用品可以做成这么丰富的美术作品。
湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》教学设计2
湘美版美术三年级下册《15. 色彩拼贴画》教学设计2一. 教材分析《15. 色彩拼贴画》是湘美版美术三年级下册的一课，本课主要让学生了解和掌握色彩拼贴画的基本技巧和创作方法。
通过学习，学生能够运用不同的材料和色彩，创作出富有创意和个性的拼贴画作品。
教材中提供了丰富的范例和步骤，引导学生逐步掌握色彩拼贴画的技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的美术基础，对色彩和图形有了一定的认识。
但他们仍然需要指导和启发，以培养他们的观察力、想象力和创造力。
在《15. 色彩拼贴画》这一课中，学生可能对拼贴画的制作过程感兴趣，但可能会对如何运用色彩和材料有所困惑。
因此，教师需要引导学生观察、实践和交流，帮助他们解决创作中的问题。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生了解色彩拼贴画的基本技巧和创作方法，能够运用不同的材料和色彩，创作出富有创意和个性的拼贴画作品。
2.过程与方法目标：学生在观察、实践和交流的过程中，提高自己的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发他们的想象力和创造力，培养他们积极、健康的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握色彩拼贴画的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩和材料，创作出富有创意和个性的拼贴画作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过展示优秀的色彩拼贴画作品，引导学生观察和分析作品的色彩搭配和创作技巧。
2.实践法：学生通过动手实践，尝试不同的色彩和材料，创作出自己的拼贴画作品。
3.交流法：学生之间相互展示和评价作品，分享创作心得和经验。
六. 教学准备1.教师准备：准备色彩拼贴画的作品范例、材料和工具，以及相关的教学资源。
2.学生准备：带齐美术学习用具，如彩纸、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的色彩拼贴画作品，引导学生观察和欣赏，激发他们的兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍色彩拼贴画的基本技巧和创作方法，引导学生关注作品的色彩搭配和创意。
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湘教版三年级美术教案下册《色彩拼贴画》
【导语】儿童在逻辑思维形成前，都是以形象思维认识世界和表达自我，儿童只能通过绘画把自己脑海中的意象、心绪、思想、情感以及对周围事物的认识表达出来，可以说儿童画是儿童全部自我的表现。
所以，如果儿童掌握了绘画这门工具，他们就可以尽情舒展自己内在的意欲和情感，家长也可以更好地理解儿童的内心世界。
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教学目标：
1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
重点难点：三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。
通过了解，学生对手工课特别感兴趣。
课前准备：(教师)课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
(学生)胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
1.欣赏导入，激发兴趣。
欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品
谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？
学生汇报。
（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。
）揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“彩色拼贴画”。
学生讨论交流，欣赏作品
让学生通过比较，了解彩色拼贴画的独特魅力
2.传授方法，师生互动。
（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”边撕边示范边讲解
（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。
纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？
（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。
学生认真听讲并注意一些细节
鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。
3.小组合作，表现创意。
出示课件，提供集体创作的建议：
（1）讨论表现的内容主题和表现方法。
（2）分工合作，组织随意撕纸活动。
（四人小组合作进行。
）
（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。
教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。
学生创作
在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。
学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。
4.展示作品，师生评价。
（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。
（2）选出典型作业，全班评，教师小结。
学生自评，互评
提高学生的语言表达能力和美术欣赏能力
5.小结谈话，课后拓展。
教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。
今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。
学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。
拓展学生的视野
板书设计：
色彩拼贴画方法：
1.撕
2.拼
3.贴。