部编版三年级语文下册第5课 守株待兔 含同步练习题
3.背诵课文。
齐声读一读课文，读完说一说 故事大意。
上节课，我们了解了故事大 意，这节课我们一起来人物行为， 来体会想法吧！
兔子为什么而死？
田中有株。兔走触株，折颈而死。
跑得快
撞到树上 所以死了
撞树折颈而死
一只兔子撞到树上，这事儿 是不是天天有呢？种田人对这件 事是怎么想、怎么做的？读一读 第四句话。
现在我们来把下面句子补充完整，梳理 故事的逻辑关系。
因为宋人“兔走触株，折颈而死”，所以
因释其耒而守株。
因为宋人“因释其耒而守株”，所以
田地荒芜，一无所获。
因为“兔不可复得”，所以
身为宋国笑。
生活中有没有和守株待兔的农夫类似的人呢？
偶尔买一次 彩票中了奖，之 后就寄希望于靠 中奖过日子。
有一次没认 真复习居然也取 得了不错的成绩， 之后就想着不用 好好学习也能取 得好成绩。
株
耒
理解了词语意思后，谁来说一说故事大意？
宋国有一个 农夫 ，看见一只兔子撞在 树桩上死掉了，便放下手里的 农具 整天守 着树桩 ， 希望 再捡到撞死的兔子。当然 农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地 却荒芜了，农夫也被宋国人 笑话 。
了解了故事大意后，我们再读 一遍课文，然后用原文说说这个故 事的起因、经过和结果吧！
上学期，我们学习了第一篇文言文《司马光》， 今天我们学习第二篇文言文《守株待兔》，看看古 人是如何讲述这个故事的！
韩非（约公元前280—前233年）， 战国时期韩国新郑人，杰出的思想家、 哲学家和散文家。
《守株待兔》选自《韩非子》，这本书距 今已有2000年历史，书中记录了许多有意思 的寓言故事。
一个人要乘车到 楚国去,由于选择了 相反的方向又不听别 人的劝告,只能离楚 国越来越远了。
想一想：故事中的坐车人犯了什么错？
故事中的人，一 心想往南走，车子却 往北走，这样他永远 到不了目的地。
你从中明白了什么道理？
无论做什么事都要 先看准方向，才能充分 发挥自己的水平，方向 错了，条件再有利，也 会离成功越来愈远。
语调上扬，加重语气，表达宋 人迫切想再一次得到兔子的心情。
齐读最后一句话，思考： 那个农夫为什么被宋国人笑话？
（课后第2题）
兔不可复得，而身为宋国笑。
这个人没有再 得到兔子
被宋国人嘲笑
其他人听说这个事情会怎样笑话他呢？
兔子撞死在树 桩上是偶然发生的， 怎么会天天有呢？
对意外的事怎么 能心存侥幸呢？不劳 而获能行吗？
chù jǐnɡ shì
qí
触 颈释其
左右结构，左右宽 窄大致相等。
两竖分别写在竖 中线两边。
左窄右宽
zhū
ɡēnɡ
shì
株耕 释
笔画要穿插避让
zhū
ɡēnɡ
shì
待 耕其
横画较多，注意长短比例和距离。
课堂演练
一、读一读，写一写。
shǒu zhū dài tù
（ 守株待兔 ）
sòng guó
（ 宋国 ）
第一课时
学习目标
1.认识“宋、耕”等4个生字，会写“守、株” 等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文。读好“因释其耒而 守株”。
3.借助插图和注释读懂课文，能用自己的话说 出“守株待兔”这个故事。
你知道课题是什么意思吗？
守：守着。 待：等待。
株：树桩。
守株待兔 守着树桩，等待兔子。
初读课文 扫清障碍
讨论交流：《守株待兔》和《南辕北辙》 中的两个人有什么异同？
语文 三年级 下册
5 守株待兔
你知道下面这些图讲的是什么寓言故事吗？
刻舟求剑
画蛇添足
坐井观天
寓言 通过一个小故事说明一个大道理。
找一找单元导语，你怎么理解这句话？
寓言是生活的一面镜子。
寓言会告诉我们 一些做人的道理。
寓言故事的学习目标： 1.读懂故事。 2.明白其中的道理。
下图中的故事相信大家都听过，谁来讲一讲？
因释其耒而守株，冀复得兔。
做：放下农具， 守在树旁。
想：希望能 再得到兔子。
兔子，兔
子，快来吧。 我等着你呢！
词语积累（表示高兴的词语） 你能用哪些词语形容种田人的好心情呢？
喜滋滋 乐呵呵 心花怒放 喜气洋洋 神采飞扬 手舞足蹈 喜出望外
跟老师一起读，读出这个种田人的好心情吧！
因释其耒而守株，冀复得兔。
起因 兔走触株，折颈而死。 经过 释耒守株，冀复得兔。 结果 兔不可复得，身为宋国笑。
最后我们一起来学习这课中的的会写字吧！
学写字
shǒu zhū dài sònɡ
守株待宋
ɡēnɡ chù jǐnɡ shì qí
耕 触 颈释其
生字归类
守 株 待 宋 耕 触 颈 释其
左右 结构
上下 结构
独体字
重难点字书写指导
互动课堂
学习文言文内容前，我们一起回忆一下： 读懂文言文和古诗可以运用哪些方法？
我们可以读注释， 也可以看插图。
我们也可以联 系上下文，或者联 系生活实际。
请同学们默读课文， 运用上面的方法了解故事 大意吧！
注释： 株：树桩。 走：跑。 因：于是。 释：放下。
耒：古代用来耕田的一种农具。 冀：希望。 插图：
自由朗读课文， 读准生字。
本课的会认字你都会读了吗？
学认字
后鼻音
sònɡ ɡēnɡ
宋人有耕者
平舌音
耕地
耕牛
学认字
放下
shì
jì
因释其耒而守株，冀复得兔。
解释
yì
释放
翼
识字游戏
小兔子去哪里了？宋 耕 释冀Fra bibliotek整体感知
读准字音后，跟着老 师一起再来读一读，注意 停顿哦！
宋人有耕者。田中有株。兔走/触 株，折颈/而死。因/释其耒/而守株， 冀/复得兔。兔/不可复得，而身为/宋 国/笑。
背诵指导（课后第1题）
宋人有 耕者 。田 中有 株 。 兔 走触 株， 折颈 而死。
因 释其耒 而守株，冀 复得兔 。 兔 不可 复得，而身为 宋国笑 。
按要求默读阅读链接中的《南辕北辙》。
要求：先了解讲了一个什么故事， 再想想这个人所犯的错误，然后和同 学交流，说说自己的看法。
先来说说故事大意吧！
gēng zhòng
（ 耕种 ）
chù fàn
bó gěng
（ 触犯 ） （ 脖颈 ）
二、比一比，再组词。 株（一株） 宋(宋国） 待（等待 ） 柱（柱子） 宁(宁可） 持（坚持）
三、填一填。 木+朱 = 株 角+虫 = 触
期 - 月= 其 耒 + 井= 耕
第二课时
学习目标
1.能说出农夫被宋国人笑话的原因，领悟 故事蕴含的深刻哲理。
小学三年级语文下册《守株待兔》同步练习及答案(精选)
小学三年级语文下册《守株待兔》同步练习及答案（精选）一、看拼音，写词语。
bǎo zhànɡpòlièzīshìōu zhōu sūxǐnɡchítánɡdào yìnɡjiàzhímìfēnɡbiàn rèn二、仿写词语。
慢吞吞（ABB式） __________ __________ __________一摇一晃（ABAC式） __________ __________ __________目瞪口呆（含人体器官名称） __________ __________ __________东躲西藏（含近义词） __________ __________ __________三、比一比，组词。
势（_________）其（_________）燕（_________）待（_________）执（_________）基（_________）蒸（_________）侍（_________）四、把下面词语补充完整。
提（____）吊（____）（____）忙（____）乱（____）干（____）燥（____）牙（____）爪秋高（____）（____）（____）（____）知秋（____）（____）尽染春（____）秋（____）（____）谷（____）登五、选择恰当的关联词填空。
因为……所以……虽然……但是……不但……而且……既……又……1.画上的人物（______）有从乡下来的农民，（_______）有做各种买卖的生意人。
2.（_______）人太多，（_______）骑马人差点儿碰上了对面的一乘轿子。
3.（______）画上的人小，（______）每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
4.《清明上河图》（______）使我们看到了八九百年以前的古都风貌，（______）使我们看到了当时普通百姓的生活情景。
部编版三年级下册《第5课_守株待兔》小学语文-有答案-同步练习卷(5)
部编版三年级下册《第5课守株待兔》同步练习卷（5）一、解答题（共5小题，满分0分）1. 给加粗的字选择正确的读音。
2. 根据课文内容填空。
（《守株待兔》）（1）宋人________。
________，兔走触株，________因释其耒而守株，冀复得兔。
________，________。
（2）“兔走触株，折颈而死。
”意思是________。
“兔不可复得，而身为宋国笑。
”意思是________（3）“守株待兔”的意思是________。
3. 想象话。
《守株待兔》中的种田人白捡了一只撞死在树桩上的野兔，当时他想：________！后来他丢下了________，整天坐在________等着捡撞死的兔子。
日子一天一天过去了，他再也没________，庄稼也________。
4. 课内阅读。
（《守株待兔》）宋人有耕者。
田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
（1）解释字义。
①兔走触株，折颈而死。
________②因释其耒而守株。
________③冀复得兔。
________④兔不可复得，而身为宋国笑。
________（2）翻译句子。
兔不可复得，而身为宋国笑。
译文：________（3）用一个成语概括这则寓言的大意：________（4）这个故事讽刺了哪一类人？它告诉了人们一个什么道理？________________5. 课外阅读。
宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。
”其子趋而往视之，苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。
非徒无益，而又害之。
[注释]：长﹣﹣生长、发育的意思。
揠﹣﹣拔的意思。
芒﹣﹣疲乏。
芒芒然，很疲倦的样子。
谓﹣﹣告诉。
予﹣﹣文言人代词，我的意思。
非徒﹣﹣不仅只是。
（1）解释字义。
①宋人有悯其苗之不长而揠之者。
________②今日病矣！予助苗长矣。
________③其子趋而往视之，苗则槁矣。
人教部编版三年级下册语文一课一练同步练习-5《守株待兔》(含答案)
5．守株待兔一、选择题1.下列句子中的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是( )A．舌一吐而二虫尽为所吞 B．为人谋而不忠乎C．始司为山市 D．此何遂不为福乎2.我们平时在生活中说话交流时有一些话外音，你能听出来吗？一个演员的酒瘾发作了，对导演说：“先生，请关照一下，让他们买一瓶真的威士忌来，好不好？因为没有真的东西，恐怕演起来不逼真。
”导演听了，给这个演员一个绝妙的回答：“你说得很对。
不过，明天服毒的那场戏，怎么办？”导演的回答表明他真正的态度是( )。
A．赞成 B．赞成又担心 C．拒绝 D．担心二、填空题1. “然”字知多少。
写出带有“然”字的词语，然后填空。
迅速，出乎意料叫( ) 合情理，无疑问叫( )所说符合事实叫( ) 出乎意料叫( )依旧没有改变叫( ) 表示不是这样叫( )人们劝说这个农夫：“赶快种田去吧， ( )庄稼就全完了。
”那个人不听劝告，过了一段时间，庄稼( )全完了。
一个农夫在干活时( )看见一只野兔从树林里蹿出来，跑着跑着， ( )撞到了树桩上。
2.《韩非子》是_____国末期______家集大成者______的著作，这部书现存______篇，记载了大量脍炙人口的寓言故事，最著名的有《____》《_______》《____》《____》《____》等。
3.《战国策》是由______末年______编订的一部______体史书，共______篇，主要记述了战国时期的______家的政治主张和策略，标志着我国古代历史______发展到了一个新的高度。
4.生活用语大挑战。
炒鱿鱼换汤不换药唱反调挡箭牌下马威（1）今天太不顺了，工作没了，被老板( )了。
（2）张老师一接班就以高超的球技镇住了调皮的学生，给他们一个( )。
（3）李峰在课上总与老师( )，老师叫往东，他偏往西。
（4）这种药做出了假广告，被叫停，可又换了个名字继续卖，这不是( )嘛。
（5）爸爸一瞪小刚，小刚就找奶奶作( )。
部编版三年级语文下册守株待兔同步练习题及答案
部编版三年级语文下册守株待兔同步练习题及答案一、看拼音写词语。
fēn fāng xiào liǎn huāzhōng qiáng dàxiūjiàn cháng shòu zǔchéng nèi wài二、照样子，写词语。
1．津津有味念念不忘：___________ ___________2．密密麻麻挨挨挤挤：___________ ___________3．走南．闯北．三长．两短．：___________ ___________三、辨字组词。
梅（_______）牡（_______）史（_______）骄（_______）侮（_______）牧（_______）吏（_______）娇（_______）四、把下列词语补充完整，并选择一个词语造句。
秋（___）气爽秋风（___）（___）金桂（___）香五谷（___）登果实（___）（___）春华（___）实造句：______________________________________________五、选择合适的词语填空。
哗啦啦圆乎乎热腾腾1.树林里，过夜的鸟总是一群，羽毛捂得（__________）的。
2.下雨了，大雨一直（__________）的滴落在地上。
3.忽然看见一个（__________）的东西，正缓慢地往树上爬。
棵颗4.这（__________）红枣又大又甜。
5.我家门前有一（__________）大枣树。
六、课文内容巩固。
（1）《守株待兔》这是一则选自《_____》的寓言，这则寓言告诉了我们：___________________________。
（2）兔不可复得，而身为宋国笑翻译成现代文：_________________。
七、阅读课文，完成练习。
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
三年级下学期语文课文第二单元第5课《守株待兔》同步练习
三年级下学期语文课文第二单元第5课《守株待兔》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、积累运用 (共9题；共53分)1. （4分）顺口溜，填空音节四声调，标位安排好，先找a，再 o ________ ，轻声读法不标调。
2. （6分）给下面句子中的画线字选择正确的解释。
释：①说明；②消除：③放下。
因释其来而守株。
________3. （10分）读拼音写词语。
zǎo chén hàn zúxiān yàn fú zhuānɡdǎ bànān jìnɡcū zhuànɡ________________________________________________________4. （3分）写出下列句子所用的修辞手法并翻译。
（1）水是眼波横，山是眉峰聚。
________（2）欲问行人去那边?眉眼盈盈处。
________5. （2分）《桂花雨》一文写作特色说法有误的是（）A . 详略得当B . 借物抒情C . 语言朴实无华D . 首尾呼应6. （5分）阅读白居易的《暮江吟》回答江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？7. （15分）阅读徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。
譬如人眼中有瞳子，无此必不明。
”（1）读一读，尝试理解文章。
（2）读了这个故事，你明白了什么？8. （3分）理解诗句的意思。
①不识庐山真面目，只缘身在此山中。
9. （5分）《大还是小》中的“我”为什么希望自己不要长大？二、阅读理解 (共2题；共32分)10. （19分）阅读下文，回答问题程门立雪杨时是宋朝学者。
他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。
有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。
三年级语文下册第5课 守株待兔 同步练习(含答案)部编版
【分层训练】第5课守株待兔同步练习姓名：__________ 班级：__________完成用时（分钟）：__________【基础巩固篇】一、给下列加点字选择正确的读音，用“”标出。
宋．(sònɡ shònɡ) 冀．(jì yì) 颈．(jǐn jǐnɡ)守．(shǒu shuǒ) 释．(sì shì) 触．(chù cù) 二、拼写词语我最棒。
ɡēnɡ tián chù dònɡ shì huái qí tā三、形近字组词。
守：（）（）株：（）（）待：（）（）宋：（）（）耕：（）（）触：（）（）颈：（）（）释：（）（）四、选择题。
1.下列选项中没有错别字的一项是（）A.耕耘颈部触摸守株侍兔B.娇傲伐价棒着没精打采C.倒应匀均欣赏无优无虑D.一致遵循生涯滔滔不绝2.下列句子中，加点字的解释有误的一项是（）A.因释．其耒而守株（释：放下）B.冀．复得兔（冀：希望）C.兔走．触株（走：走路）D.田中有株．（株：树桩）3.《守株待兔》中宋国人笑农夫的原因，理解错误的一项是（）A.笑他光想着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼。
B.笑他捡到了撞死在树桩上的兔子。
C.笑他想不劳而获，最终事与愿违。
D.笑他错误地把偶然性当作必然性来看待。
五、给加点字选择正确的意思。
（填序号）存：①保留，留下。
②蓄积。
③寄放。
④怀有；怀着。
⑤活着1.新建的水库已经存．满了水。
（）2.我把行李先存．在这儿，回头再来取。
（）3.如果不变法，朝廷将面临生死存．亡的局面。
（）4.《清明上河图》现在还完整地保存．在北京故宫博物院里。
（）5.风筝跑了，我们怎么找也没有找到，已经不存．在任何希望了。
（）六、将下列寓言故事补充完整，再想想它们说明了什么道理，选择合适的将序号填在对应的方括号里。
掩（）盗铃[ ] 刻（）求剑[ ] 井底之（）[ ] 画（）添足[ ] 杯弓（）影[ ] 杞人忧（）[ ]A.比喻不懂事物已经发展变化，仍静止地看问题。
部编版三年级下册《第5课_守株待兔》小学语文-有答案-同步练习卷(11)
部编版三年级下册《第5课守株待兔》同步练习卷（11）一、填空题（共7小题，每小题0分，满分0分）1. 看拼音写词语。
2. 为带点的字选择正确的读音。
3. 比一比，再组词。
4. 在括号中填上动物名称。
5. 课内阅读宋人有耕田者，田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
（1）解释加点的词。
①田中有株株：________②兔走触株走：________ 触：________③因释其耒而守株因：________ 释：________④冀复得兔冀：________（2）为什么宋人不会再得到兔子？________（3）读了这个故事，你明白了什么道理？________（4）《守株待兔》中的种田人是一个怎样的人？________（5）《守株待兔》告诉我们什么道理？________6. 阅读文言文，回答问题。
争雁昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。
”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。
”竟斗而讼於社伯。
社伯请剖雁烹、燔半焉。
已而索雁，则凌空远矣。
（1）解释下面加点词。
①将援弓射之________②竟斗而讼於社伯________（2）根据短文内容填空。
哥哥的意见是________；弟弟的意见是________；社伯的意见是________。
（3）从一个角度概括这则寓言的思想意义。
7. 鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。
蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。
鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。
今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。
故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。
”乃止。
释义：①方：刚刚。
②曝：晒。
③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。
④禽：同“擒”，捕捉，抓住。
⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。
（1）试着翻译下面的句子。
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
（2）根据短文内容填空。
部编版语文三年级下册第五课《守株待兔》精选习题+详细解析(完美版)
部编版小学语文三年级下册第二单元课文5 守株待兔精选习题（解析版）【本套习题含详细解析，为Word文档，支持在线编辑、下载打印，可用于课堂练习和考试复习。
】1.下列划线字读音正确的一项是？A.耕田(ɡēn)B.释义(shì)C.触动(zhù)（正确答案：B）【解析】本题是对新学汉字读音的考查。
选项B“释义”的“释”读音是“shì”正确。
选项A中“耕田”的“耕”读音应该是“ɡēnɡ”；选项C中“触动”的“触”读音应该是“chù”，故正确答案应该选B。
2.下列词语书写全对的一项是？①看守等待耕田②看首等待耕田③看守等带耕田A.①B.②C.③（正确答案：A）【解析】本题是对词语书写的考查。
根据所学内容，词语的正确书写应该是：看守、等待、耕田。
B项中“看首”的“首”应该写成“守”；C项中“等带”的“带”应该写成“待”，故答案选A。
3.下面拼音所对应的词语是？sònɡ cháo qí tā shǒu zhù①送朝其他守住②宋朝其他守住③宋朝其他手住A.①B.②C.③（正确答案：B）【解析】本题是对字音字形的考查。
题目拼音“sònɡ cháo、qí tā、sh ǒu zhù”对应的词语是“宋朝、其他、守住”。
选项A中“送朝”的“送”应该写成“宋”；选项C中“手住”的“手”应该写成“守”，故正确答案应该选B。
4.“兔子被耕田人拿回家。
”变为“把”字句是？①耕田人拿兔子回家。
②兔子把耕田人拿回家。
③耕田人把兔子拿回家。
A.①B. ②C. ③（正确答案：C）【解析】本题考查句式的转换。
“被”字句变为“把”字句时，主语调到宾语前，删“被”字加“把”字。
原句中“耕田人”是主语，提到前面，“兔子”是宾语，放到后面，原句中的“被”删掉，加“把”字，变为“把”字句。
正确句子是：耕田人把兔子拿回家。
答案选C。
部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》同步练习题(含答案)
部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》同步练习题（含答案）一、基础巩固1．看拼音，写词语。
děng dài jiěshìqíshíchuī pěngqiān xūnuò ruòchén tǔdài jià2．下列成语的书写完全正确的一项是（）A．滥芋充数源源不续守株待兔光采夺目B．画蛇填足奔流不吸南袁北辙烂漫无比C．杞人忧天无忧无虑精美别致波光粼粼D．杯弓蛇景斤斤有味没精打彩相提并伦3．宋国人为什么笑这个农夫？你觉得主要原因是什么？说法不恰当的是（）A．笑他想不劳而获，最终事与愿违。
B．笑他死守狭溢经验，终究失败。
C．笑他做事方法不对，竹篮打水一场空。
D．笑他捡到了撞死在树桩上的兔子，那是根本不可能4．下列句子中，加点字的解释有误的一项是（）A．因释．其耒而守株（释：放下）B．冀．复得兔（冀：希望）C．兔走．触株（走：走路）D．田中有株．（株：树桩）5．《守株待兔》这则寓言故事告诉我们的道理是（）A．无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。
B．遇事不能惊慌，而要善于发现现象背后的原因。
C．做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。
D．做什么事情，都不要自欺欺人。
6．查字典，填空。
（1）“释”用部首查字法，先查部，再查画。
用音序查字法，先查音序，再查音节。
（2）小雨在作文中想写“我们应该zūn守学校的规定”这句话。
通过查字典，标拼音处应该用的字是( )A．尊（敬重）B．遵（依照，按照）C．樽（古代的盛酒器具）7．在括号里填入恰当的量词。
一( )国家一( )兔子一( )大树一( )农民一( )歌曲一( )马车一( )图画一( )书信8．在括号里填上合适的词语。
明亮无比的( )烂漫无比的( )波光粼粼的( )( )的羽毛( )的小燕子( )的图画9．补充下列词语并选词填空。
邯郸( )滥竽( )( )盗铃( )添足杞人( )( )之蛙( )蛇影刻舟( )（1）比喻见识狭小的人。
部编版语文三年级下册《守株待兔》同步练习
部编版语文三年级下册《守株待兔》同步练习一、看拼音写词语。
shǒu zhū dài tù suàn shì jì suàncónɡ cǐshù zhuānɡféi pànɡ 二、比一比，再组词。
守( ) 朱( ) 诗( ) 领( ) 释( ) 宋( ) 株( ) 待( ) 颈( ) 择( )三、根据课文内容填空。
1.宋人______________。
___________，兔走触株，___________。
因释其耒而守株，冀复得兔。
___________，而___________。
2.“兔走触株,折颈而死。
”意思是______________________________。
“兔不可复得,而身为宋国笑。
”意思是_________________________。
3.“守株待兔”的意思是_________________________。
四、阅读感悟。
1.为什么宋人不会再得到兔子? ______________________________2.读了这个故事，你明白了什么道理?______________________________五、在括号中填上动物名称。
（）争（）斗（）吞（）咽（）假（）威（）飞蛋打（）鬼（）神（）目寸光六、《守株待兔》中的种田人是一个怎样的人？七、《守株待兔》告诉我们什么道理？八、写作练习。
发挥你的想象力，续写《守株待兔》。