国家开放大学
什么是国家开放大学
其实国家开放大学也是属于学历提升的一种方式，那么今天，就来带大家去了解关于国家开放大学到底是什么？含金量怎么样？被社会认可吗？一、国家开放大学如果说起电大，肯定很多人都听过，它就是中央广播电视大学。
在各省级或者县级都有设立，是国家为了普及成人高等教育而设立的。
国家开放大学2012年创立，是由教育部直属，在中央广播电视大学和地方大学的基础上组建，以现代技术为支撑，办学网络立体覆盖全国城乡的新型大学。
二、报名时间国家开放大学常年招生，分春秋两季注册，春季报名截止时间为3月底左右，秋季截止时间9月中下旬（具体以学校安排为准）。
春季每年3月底开学，秋季每年约9月底开学。
文凭在学信网终身可查，国内国际认可。
三、入学方式报读者需要参加入学水平测试。
入学水平测试按国家开放大学统一要求，由市县分部（各基层开放大学、各市县大及合作办学点）组织实施，目的在于了解报读者的学习基础，以便学校更好地组织教学和辅导，因此难度不大，同学们不用担心。
国开上课方式也比较灵活，可以进行远程学习，这就解决了很多在职人员没时间没精力学习的问题。
四、报名条件报考国家开放大学需具有国民教育系列高中（含普通高中、中专、中职、技校）及以上学历，年龄需满18周岁才可报考。
具体条件如下：专科：国家认可的具有等同于高中、职高、中专、技校或以上学历均可报考；本科：国家认可的大专及大专以上学历均可报考。
初中学历目前也是可以想办法报考，后期对于前置学历的审核会越来越严格，初中及以下学历想要提升就更难了。
五、学习形式国开电大的学习方式比较灵活，可以为学生提供形式多样、内容丰富的网络讲座、公开课以及多媒体视频教学，满足社会成员多样化、个性化的学习需求。
学生可根据自己的学习特点和工作、生活环境自主学习。
六、文凭是否有用国开的文凭是国家承认的正规学历，肯定是有用的，企业应聘，公务员事业单位考试都是可以的。
学历是敲门砖，重要的还是要掌握一门技术。
国开的文凭虽然没有那些自考，统招学校的文凭那么硬，但是这也是一种国家承认的学历，毕业证在网上也可以查到，对于那些想提升职位又没什么时间上课的学生，提供了升学历的机会，国开考试相对比较简单，比较容易取得文凭。
国家开放大学属于什么文凭
国家开放⼤学属于什么⽂凭
国家开放⼤学属于什么⽂凭
国家开放⼤学属于国民教育系列，是成⼈获取学历的⽅式，国家开放⼤学毕业后拿到的证书属于成⼈教育⽂凭。
以下是⼩编为⼤家整理国家开放⼤学属于什么⽂凭相关内容，⽂章希望⼤家喜欢！
国家开放⼤学属于什么⽂凭
国家开放⼤学属于什么⽂凭
国家开放⼤学毕业后拿到的学历属于成⼈教育⽂凭，国家开放⼤学（中央⼴播电视⼤学）并不属于⼏本院校，它是中华⼈民共和国教育部直属，在中央⼴播电视⼤学和地⽅⼴播电视⼤学的基础上组建，以现代信息技术为⽀撑，办学⽹络⽴体覆盖全国城乡，学历与⾮学历教育并重，⾯向全体社会成员，没有围墙的新型⼤学。
⽂凭国家承认，与统招⽂凭效⼒相同。
国家开放⼤学是不是全⽇制
国家开放⼤学是不是全⽇制
国家开放⼤学不是全⽇制，国家开放⼤学属于成⼈教育⽅式中的⼀种，获得学历证书也是成⼈学历，与全⽇制学历不⼀样，所以国家开放⼤学不属于全⽇制教育。
虽然通过国家开放⼤学获得学历证书不是全⽇制学历，但是毕业后获得学历证书同样是国家认可、学信⽹可查的`正规学历，并且成绩达到⼀定的要求还可以申请学⼠学位证书。
国家开放⼤学报考条件是什么
国家开放⼤学报考条件是什么
（1）本科专业
具有国民教育系列相同或相近专业⾼等专科（含专科）以上学历者。
（报读本科专业的学⽣需要提交学历证明材料，学历证明为“中国⾼等教育学⽣信息⽹”下载的学历证明复印件或“中国⾼等教育学历认证中⼼”出具的认证报告复印件）。
（2）专科专业
普通⾼中、职业⾼中、技⼯学校和中等专业学校毕业⽣。
“⼀村⼀名⼤学⽣计划”试点专业招⽣对象为普通⾼中、职业⾼中、技⼯学校和中等专业学校毕业的农村青年。
国家开放大学和成人高考哪个好
国家开放大学和成人高考哪个好
国家开放大学和成人高考在成人继续教育方面都有各自的优势和特点。
下面将从以下几个方面进行比较。
1. 灵活度：国家开放大学以自主学习为主要方式，学习时间和地点可以自由选择，适合那些时间和空间有限的工作人员。
而成人高考则要参加统一的考试，学习时间上更具有约束性。
2. 学历认可度：国家开放大学的学历在国内具有较高的认可度，其毕业证书与全日制大学的学历具有同等效力。
成人高考则需要通过国家统一考试，取得本科学历，学历认可度也相对较高。
3. 学习方式：国家开放大学以以考试为主要评估方式，学员可以自主学习，根据自身学习进度进行学习，学习内容更加全面。
成人高考则按照培养计划要求进行线下授课，学习方式更加集中。
学习方式因人而异，根据个人的学习能力和时间安排选择合适的方式更为重要。
4. 学习氛围：国家开放大学因为学生分布在各地，或许无法形成与同学互动的氛围，但大多数学习资料和资源充足。
而成人高考则可以借助线下班级学习的机会与其他学员进行互动，相互学习推进。
总之，选择国家开放大学还是成人高考，需要根据自身的时间安排、学习能力和个人需求等因素进行综合考虑。
两者都可以为成人继续教育提供适合的学习途径。
2024年有关国家开放大学的学习计划
2024年有关国家开放大学的学习计划引言：在不断变化和发展的时代，持续学习和教育已成为人们不容忽视的重要任务。
国家开放大学的出现为广大人民提供了更多接受高等教育的机会。
在2024年，国家开放大学将进一步开展各项工作，以满足人们对知识获取和个人发展的需求。
本文将就2024年国家开放大学学习计划进行阐述。
第一部分：学习方式的多样化面对不同背景和学习需求的学员，国家开放大学将进一步推动学习方式的多样化，提供更灵活、便捷的学习模式。
除了传统的面对面授课外，国家开放大学将积极推广在线学习和远程教育，为学员提供由自主学习至协作学习再到实践学习的全程教育服务。
1.1 开发在线学习平台国家开放大学将与知名互联网企业合作，开发并运营在线学习平台，以满足人们在时间和空间上的学习需求。
通过在线学习平台，学员可以随时随地获取课程内容，进行学习和考试。
1.2 推广远程教育国家开放大学将加大对远程教育的支持力度，与各地的教育机构合作，共同开展远程教育项目，为偏远地区和农村地区的学员提供优质教育资源。
第二部分：学习内容的更新与创新为了适应信息社会的发展和技术变革，国家开放大学将不断更新和创新学习内容，确保学员能够掌握最新的知识和技能。
2.1 增设新的学习专业国家开放大学将根据社会需求和行业发展情况，增设新的学习专业，包括人工智能、大数据、物联网等热门学科。
通过这些新专业的设立，国家开放大学将培养更多适应未来发展的人才。
2.2 引入实践教学环节为了提高学员的实践能力，国家开放大学将引入实践教学环节，包括实习、实训和实践项目等。
通过实践教学，学员将能够将所学知识运用到实际工作中，增强自身能力和竞争力。
第三部分：学习支持与服务的提升为了更好地满足学员的学习需求，国家开放大学将进一步提升学习支持和服务。
3.1 提供个性化学习计划国家开放大学将根据学员的不同需求制定个性化学习计划，考虑学员的兴趣爱好、时间安排和学习能力等因素，确保学员能够有针对性地进行学习。
国家开放大学入学指南教案
课时： 2课时教学目标：1. 让学生了解国家开放大学的基本情况，包括学校性质、办学特色、学习方式等。
2. 帮助学生熟悉入学流程，掌握报名条件、报名方式、学习支持服务等信息。
3. 培养学生自主学习的能力，提高对成人教育的认识。
教学内容：第一课时一、导入1. 引导学生思考：为什么选择继续教育？继续教育的意义是什么？2. 简要介绍国家开放大学的基本情况，激发学生的学习兴趣。
二、国家开放大学概况1. 学校性质：国家开放大学是国家教育部直属院校，主要面向成人开展教育。
2. 办学特色：网络教育、开放教育、终身教育。
3. 学习方式：线上学习、线下辅导、实践学习。
三、入学流程1. 报名条件：年满18周岁，具有高中或中专及以上学历。
2. 报名方式：线上报名或线下报名。
3. 入学考试：免试入学，无需参加入学考试。
四、学习支持服务1. 课程资源：丰富的网络课程资源，方便学生随时随地学习。
2. 教学辅导：专业的教师团队提供线上和线下辅导。
3. 实践教学：结合实际工作，开展实践教学活动。
第二课时一、学习方式与学习方法1. 线上学习：介绍线上学习平台的使用方法，引导学生学会利用网络资源学习。
2. 线下辅导：讲解线下辅导的课程安排，提高学生的参与度。
3. 自主学习：培养学生的自主学习能力，鼓励学生制定学习计划。
二、毕业与就业1. 毕业条件：修满规定学分，完成毕业论文或实践报告。
2. 毕业证书：国家开放大学毕业证书，国家认可，学信网可查。
3. 就业方向：根据所学专业，为学生提供就业指导。
三、答疑解惑1. 邀请学生提问，解答学生在入学过程中遇到的问题。
2. 提供联系方式，方便学生咨询。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的情况，了解学生的学习效果。
3. 答疑环节：通过提问和解答，检验学生对入学指南的掌握程度。
教学资源：1. 国家开放大学官方网站2. 国家开放大学入学指南3. 相关课程资源教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
国家开放大学是函授还是自考
国家开放⼤学是函授还是⾃考
国家开放⼤学是函授还是⾃考
国家开放⼤学是教育部直属的、以现代信息技术为⽀撑的、学历教育与⾮学历教育并举的、主要⾯向成⼈开展远程开放教育的新型⾼等学校。
以下是⼩编为⼤家整理的国家开放⼤学是函授还是⾃考，希望对⼤家有所帮助！
国家开放⼤学是函授还是⾃考？
国开⼤学既不是⾃考也不是函授，它们都是属于成⼈继续教育的学习⽅式，另外还有⼀个⽹络教育，⽬前社会⼈⼠想提升学历都是从这4种⽅式去选择。
国家开放⼤学是什么样的'学校？
国开⼤学是直属国家教育部的⼀所公⽴的成⼈⾼校，于2012年创⽴⾄今，在全国各地都设⽴了分校点，主要是为了⽅便各个地区特别是⽐较基层的地⽅的⼈们好就读，以最⼤化实现全民⽂化教育程度的提升。
国开⼤学每年春秋季分别有⼀次招⽣，3⽉和9⽉，考⽣带上相关资料到校报名即可，⽆需考试即可⼊学。
每年有两次期末考，分别在7⽉和1⽉进⾏，都会安排在周末进⾏，⼀次考6门，共考3天。
国开⼤学是通过⽹络，卫星电视，邮箱，直播课程，线下授课等⽅式进⾏教学，考⽣可选择⽹上学习或线下上课，难度都⽐较简单，可以学习到专业知识，容易毕业，被越来越多的⼈所选择。
国家开放大学是什么意思呢
国家开放大学是什么意思呢
一、国家开放大学是什么意思
国家开放大学是一所公立成人高校，创立于2012年6月21日，中华人民共和国教育部直属，国家重点大学；国家开放大学以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。
扩展资料
学校在中央广播电视大学基础上组建，面向全体社会成员，强调优质教育资源的集聚、整合和共享，强调以现代信息技术为支撑，探索现代信息技术与教育的深度融合。
学校有权授予学士学位，由学校向北京市学位委员会申请并获批后，报国务院学位委员会备案。
二、国家开放大学和函授哪个好
函授和开放大学同属于成人继续教育，只是学习模式有所不同，开放大学主要是以网上学习为主，学制是2.5年，参加学校每学期的..期末考试，教学点和分校遍布各个省市县，是最适合在职人员报考的模式。
函授是成人高考的一种学习形式，成人高考是参加每年十月份的全国统一成人高考，第二年三月份被高校择优录取，参加学制2.5年的业余或者函授学习，时间三年左右。
所以针对函授和开放大学哪个文凭好？其实各有各的优势和特点，要说适合在职人员肯定是开放大学要省时省力一些。
国家开放大学的感受用200字描述
国家开放大学的感受作为一个国家开放大学的学员，我深深地感受到该教育机构带来的巨大变革和机遇。
国家开放大学，作为中国的一所非盈利高等教育机构，以其开放的招生政策和灵活的学习模式而被广大学习者所熟知。
在我个人的学习经历中，也感受到了国家开放大学所带来的诸多优势和价值。
首先，国家开放大学的招生政策宽松灵活。
与常规高校相比，国家开放大学对学生的招生门槛相对较低，没有限制性的高考分数或志愿填报的限制。
这使得任何年龄段、任何背景的人都有机会接受高等教育。
无论是年轻人没有考上理想的大学，还是成年人想要提升自己的学历和职业能力，国家开放大学都能够为他们提供平等的学习机会。
其次，国家开放大学的学习方式灵活多样。
学生可以在课余时间自行安排学习的时间和地点，灵活地进行学习。
国家开放大学提供了丰富多样的学习资源，例如在线教材、课程论坛和学习辅导等。
这样的学习方式使得学生可以依据自己的实际情况，自主选择适合自己的学习节奏和方式，更加高效地掌握知识和技能。
此外，国家开放大学注重实践教育和能力培养。
与传统的理论教育相比，国家开放大学更加注重学生的实践能力培养。
例如，通过实践作业、项目实践和实地考察等方式，使学生能够将理论知识应用于实际问题中，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
这种实践教育模式既能够提升学生的学习兴趣和动力，又能够为他们的职业发展打下坚实的基础。
最后，国家开放大学提供了良好的学习和成长环境。
与传统高校不同，国家开放大学的学习环境更加开放自由。
学生可以与全国各地的学员进行交流和合作，共同学习和分享经验。
同时，国家开放大学也注重学生的个性化发展和全面素质培养，通过选修课程和学生社团等方式，满足学生多样化的学习需求和兴趣爱好。
总的来说，作为一所非盈利高等教育机构，国家开放大学的灵活招生政策、多样化的学习方式、注重实践教育和提供良好学习环境等特点，给我留下了很深的印象。
它为广大学习者提供了平等而多样化的学习机会，培养了一大批具有实际操作能力和解决问题能力的人才，并为他们提供了良好的学习和成长环境。
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国家开放大学开放教育课程考核说明课程名称：0~3岁婴幼儿的保育与教育专业名称：学前教育（专升本）启用时间：2017年春主持教师：潘茂明编写日期：2017.01国家开放大学考试管理部门《0~3岁婴幼儿的保育与教育》网络课程考核说明一、有关说明（一）课程性质及考核对象《0~3岁婴幼儿的保育与教育》为国家开放大学开放教育学前教育专业（专升本）学前教师教育方向的必修课程，4学分，入学后第三学期开设。
（二）启用时间从2017年春季开始使用。
（三）考核目标通过考核使学生系统了解0~3岁婴幼儿的生理及心理特点、生长发育规律、营养需求以及早期教育基地的运行和管理，掌握0~3岁婴幼儿保育与教育的适宜方法、技能，并能正确开展早教活动，创设良好的早期教养环境，对家长进行早期教育指导，提升学生在工作中的实践能力和专业素质。
（四）考核依据本考核说明是依据国家开放大学《0~3岁婴幼儿的保育与教育》教学大纲、文字教材《0~3岁婴幼儿的保育与教育》（许晓晖主编，中央广播电视大学出版社，2012年12月）拟定的，考试命题以本考核说明为依据。
（五）考核方式及计分方法本课程的考核采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。
考核总分为100分，形成性考核占总成绩的50%，终结性考试占总成绩的50%，考核总成绩达到60分及以上（及格）方可获得本课程相应学分。
（注意：不要求“双及格”）二、考核方式与要求（一）形成性考核形成性考核是本课程考核的重要组成部分，包括小测验（60%）、话题讨论（20%）和综合作业（20%）等三部分。
（详见下表）1.小测验（60%）该部分侧重记录学生日常章节学习及测验参与的情况。
本课程设置了4次小测验，每个测验中包含10道左右的练习题，包括单选题、判断题、匹配题。
（注意：系统自动打分）2.话题讨论（20%）1次，综合讨论活动，需要辅导教师组织、引导学生参加，并针对学生的参与情况手动打分。
（注意：需辅导教师手动打分）3.综合作业（20%）该作业旨在加深学生对第1~9章所学知识的理解和掌握，促进自学。
电脑系统随机组卷，满分100分。
单选题15道，每道4分；判断题5道，每道3分；论述题1道，25分。
其中论述题需要辅导教师在电脑上手动打分，其他题目系统自动打分。
序号 章节小测验（60%） 话题讨论（20%） 综合作业（20%）1 第一章 0~3岁婴幼儿保育与教育概述 测验一话题讨论综合作业2 第二章 0~3岁婴幼儿保育与教育的理论基础3 第三章 0~3岁婴幼儿身心发展特点4 第四章 0~6个月婴儿的保育与教育测验二5 第五章 7~12个月婴儿的保育与教育6 第六章 13~24个月幼儿的保育与教育测验三7 第七章 25~36个月幼儿的保育与教育 8 第八章 0~3岁婴幼儿保育与教育机构的运行和管理测验四9第九章 0~3岁特殊儿童的识别与教育（二）终结性考试 1. 考试目的终结性考试是在形成性考核的基础上，侧重考核学生对学科基本知识和基本技能的理解和掌握程度，以及分析和处理问题的能力。
注：国家开放大学统一组织命卷、安排考试。
2. 命题原则第一，本课程的考试命题严格控制在考核说明的范围之内。
第二，考试命题覆盖本课程教材全书（第1~9章）。
第三，每份试卷的考核内容覆盖本课程教材所学内容70%以上的章节，考核重点突出。
第四，试题难易适中，分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例约为：容易程度占30%，适中程度占50%，较难程度占20%。
3. 考试手段终结性考试采用传统纸质考试。
4.考试方式终结性考试采用闭卷方式，考试时间长度是90分钟。
5.特殊说明终结性考试中学生除签字笔、2B 铅笔、橡皮等必备工具外，不得携带任何书籍、资料等与考试无关用品。
三、终结性考试试题类型及规范解答范例根据本课程的性质和教学要求，本课程侧重于基础知识的理解和应用，考试题型分为以下四种： （一）单项选择题，每小题3分，10道，共30分。
本题采用四选一的答题形式，着重考核学生对基本知识和技能的识别及判断能力。
（二）辨析题，每小题7分，2道，共14分。
本题着重考核学生对一些比较重要的或有意义的概念、事实、原理或结论的再认和判断，要求判断题述说法的正误（2分），并说明理由（5分）。
（三）简答题，每小题10分，2道，共20分。
着重考核学生对基本知识点和技能的了解或理解程度，以及在此基础上的概括能力。
简答题一般不需要展开论述，但应根据答题要求，将此题的基本要点用自己理解的语言陈述。
（四）材料分析题，每小题16分，1道，共16分。
着重考核学生对相关基本知识和技能的应用，要求学生用相应知识结合所给材料展开分析和阐述。
（五）论述题，每小题20分，1道，共20分。
考核学生对重点知识的掌握和应用水平，该题要求学生将所学知识应用于工作实际，在把握理论要点的基础上，结合自身的认识与理解进行分析和论证。
样卷示例：一、单项选择题（每小题3分，共30分）1.当婴幼儿摔伤或撞伤时，应首先（）。
A.检查、消除安全隐患B.检查婴幼儿是否受伤C.送诊就医D.安慰婴幼儿二、辨析题（判断正误，并说明理由，每小题7分，共14分）1.婴幼儿肥胖的主要原因是消化不良。
三、简答题（每小题10分，共20分）1.简述婴幼儿动作发展的规律。
四、材料分析题（每小题16分，共16分）近年来，我国进入生育高峰期，越来越多的“80后”成为了年轻妈妈。
一些年轻妈妈为了保持体形，不愿采用母乳喂养孩子，认为可以用婴儿奶粉替代母乳。
你如何看待上述现象，如果正确，说说其中的道理；如果不正确，请阐述你的理由。
五、论述题（每小题20分，共20分）请结合所在地区的具体情况论述家长应该怎样为7~9个月的婴儿创造同伴交往机会？试题参考答案及评分标准一、单项选择题（每小题2分，共20分）1. B二、辨析题（每小题7分，共12分）1.婴幼儿肥胖的主要原因是消化不良。
答：题述的说法不正确。
（2分）婴幼儿肥胖是一种常见的幼儿疾病，它的并发症危害严重，造成婴幼儿肥胖的主要原因包括遗传因素、营养失衡和缺乏运动。
消化不良并不会造成婴幼儿肥胖，相反它容易引起婴幼儿营养不良，造成体重不足。
（5分）三、简答题（每小题10分，共20分）1.简述婴幼儿体格生长的基本规律。
答：（1）从整体动作到分化动作。
（2分）（2）从上部动作到下部动作。
（2分）（3）从大肌肉动作到小肌肉动作。
（3分）（4）从无意动作到有意动作。
（3分）四、材料分析题（每小题16分，共16分）评分标准：相关知识点部分10分，结合材料分析6分，满分16分。
答：（1）材料中这些年轻妈妈的观点是不正确的，这种做法会严重损害婴儿的正常生长发育。
（2）提倡采用纯母乳喂养的理由：①母乳是婴儿最理想的天然食品，营养均衡，含有大量免疫物质；②婴儿的消化吸收能力不强，母乳的营养结构和比例都更适于婴儿。
（3）只有当母乳确实不足时，可以采用混合喂养的方式，添加婴儿配方奶。
结合材料分析（6分）。
五、论述题（每小题20分，共20分）评分标准：1.相关知识点部分12分，结合实际展开部分8分，满分20分。
2.结合实际密切、有独到见解者，可酌情加1~2分，但总分不能超过20分。
答：同伴交往是促进7~9个月的婴儿社会性发展的主要教育策略,家长应该婴儿创造同伴交往的机会。
（1）家长要注重通过生活环节中的亲子交往培养婴儿的社交技能，因为这些社交技能是可以迁移到同伴交往中的。
（2）家长要多创造婴儿与同龄伙伴相处的机会，并有意识地引导婴儿发出友好交往的行为。
（3）当有机会让两个婴儿一起玩玩具的时候，观察婴儿对同伴的反应，鼓励婴儿之间轮流玩。
（4）注意婴儿的分离焦虑，关注婴儿的情感需要。
结合实际及自我认识部分（8分）。
四、课程考核的相关内容课程考核的内容主要来自文字教材，要求重点掌握的内容约占70%，一般掌握的内容约占25%，了解的内容约占5%。
第一章0~3岁婴幼儿保育与教育概述考核内容及要求：了解：我国0~3岁婴幼儿保育与教育的现状一般掌握：0~3岁婴幼儿保育与教育的任务0~3岁婴幼儿保育与教育的发展趋势重点掌握：0~3岁婴幼儿保育与教育的内涵0~3岁婴幼儿保育与教育的特点0~3岁婴幼儿保育与教育的原则0~3岁婴幼儿保育与教育的内容0~3岁婴幼儿保育与教育的方法第二章0~3岁婴幼儿保育与教育的理论基础考核内容及要求：一般掌握：弗洛伊德的人格发展理论及其教育启示布朗芬布伦纳的生态系统理论及其教育启示班杜拉的社会学习理论及其教育启示重点掌握：蒙台梭利的敏感期理论及其教育启示埃里克森心理社会发展阶段理论及其教育启示格塞尔的成熟势力学说及其教育启示皮亚杰的认知发展理论及其教育启示维果茨基的社会文化历史理论及其教育启示第三章0~3岁婴幼儿身心发展特点考核内容及要求：一般掌握：0~3岁婴幼儿的生理发展0~3岁婴幼儿的认知发展重点掌握：0~3岁婴幼儿的感知觉发展0~3岁婴幼儿的动作发展0~3岁婴幼儿的语言发展0~3岁婴幼儿的情绪和社会性发展第四章0~6个月婴儿的保育与教育考核内容及要求：一般掌握：0~6个月婴儿的疾病和意外伤害预防0~6个月婴儿家庭教养要点重点掌握：0~6个月婴儿的科学喂养0~6个月婴儿的日常护理0~6个月婴儿的教育要点与策略第五章7~12个月婴儿的保育与教育考核内容及要求：一般掌握：7~12个月婴儿的疾病和意外伤害预防7~12个月婴儿家庭教养要点重点掌握：7~12个月婴儿的科学喂养7~12个月婴儿的日常护理7~12个月婴儿的教育要点与策略第六章13~24个月幼儿的保育与教育考核内容及要求：一般掌握：13~24个月幼儿的疾病和意外伤害预防13~24个月幼儿家庭教养要点重点掌握：13~24个月幼儿的科学喂养13~24个月幼儿的日常养护13~24个月幼儿的教育要点与策略第七章25~36个月幼儿的保育与教育考核内容及要求：一般掌握：25~36个月幼儿的疾病和意外伤害预防25~36个月幼儿家庭教养要点重点掌握：25~36个月幼儿的科学喂养25~36个月幼儿的日常养护25~36个月幼儿的教育要点与策略第八章0~3岁婴幼儿保育与教育机构的管理和运行考核内容及要求：了解：0~3岁婴幼儿保育与教育机构的发展现状和趋势一般掌握：社区早期教育基地的主要功能和任务0~3岁婴幼儿保育与教育机构的定位、开办流程、制度管理重点掌握：0~3岁婴幼儿保育与教育机构环境创设的原则和具体方法0~3岁婴幼儿保育与教育机构的运行0~3岁婴幼儿游戏活动的类型、设计原则和程序第九章0~3岁特殊儿童的识别与教育考核内容及要求：了解：特殊儿童的定义及分类脑瘫儿、自闭症儿童、智力落后儿童和感统失调儿童的诊断方式一般掌握：0~3岁特殊婴幼儿的家庭教育原则和机构教育原则重点掌握：脑瘫儿、自闭症儿童、智力落后儿童和感统失调儿童的主要特征不同类型特殊婴幼儿的教育。