《时间的脚印》思维导图
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《时间的脚印》ppt课件
归纳总结
主旨
• 《时间的脚印》是一篇科普作品，讲述了岩石的侵蚀现象、水流和风的搬 运作用、沉积岩的形成和化石的来源，形象地展现出“时间”留下的脚印， 也是大自然变迁的痕迹。
• 大自然变迁的过程，是在漫长的地质年代里进行的，并不是人们所能亲眼 所见的，是科学家们根据现有的地质记录开展研究而推断出来的。
独句段
（22） 岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。
承上，收住有关岩石自身解体与新生的话； 启下，解读下文有关岩石上的历史痕迹。
（24） 从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。
概括评价上一段的叙述内容。
（27） 化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。
承上文，化石的作用；启下文，说明化石是 怎样帮我们认识地球历史的发展过程的。
• 文章通过说明这一过程，展现了地质和古生物研究基本方法，可以让读者 更好地领略科学精神，激发探索自然、揭开自然奥秘的兴趣。
写作特色
语言准确严密，生动有趣。（多种说明方法） 采用逻辑顺序，层次清晰。（独句段条理清）
说明方法
• 化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的 发展过程。例如，很多地方都发现了一种海洋生 物三叶虫的化石。它告诉我们，在6亿多年前到5 亿多年前的那个叫作“寒武纪”的时代。
• 举例子、列数字，以三叶虫化石为例，具体有力 地说明化石是历史的证人，也准确说明地球历史 的发展过程需要的时间之长。
（1-4）
时
岩石的 毁灭与新生 。
间 的 脚 印
二 详细说明 （5-29）
（色
（22-29）
化石
三 总结全文 阐明意义： 寻找宝藏、造福人类
（30-31）
岩石是如何毁灭与新生的？ 阅读5-21段，谈谈你的看法。
时间的脚印课件(实用)
(3)在粗糙_c_ā_o___的岩石上覆盖着的岩层，它里面的物质
颗粒却逐渐变细了。
(4)读懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎文或者楔___形文
字更困难些。
xiē
(5)古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟______裂的形
象……
jūn
结合语境，句中加线词语解释不正确的一项是( A)
A．真的有“海枯石烂”的时候。 （海水干涸、石头粉碎。 形容历时久远。这里比喻坚定的意志永远不变。） B．空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。 （通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。） C．黄河中下游河水变得浑浊。（含有杂质，不清洁、不新鲜。） D．古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟裂的形象…… （这里指裂开许多缝子。）
逻辑顺序
生动有趣
下列对句子的说明方法判断与分析不正确的一项 是( D )
A．如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着， 破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过。（打比 方，形象生动地写出冰河对岩石的破坏作用之大。） B．根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚 的岩石。（列数字，具体准确地说明岩石形成的时间之久。） C．当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路 的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用 的速度可要快多了。（举例子，用具体的事实说明人对岩石 的破坏作用更大。） D．当然，读懂这些记录要比认识甲骨义、钟鼎文或者楔形 文字更困难些。（作比较，说明读懂岩石上的记录困难之大， 是基本不可能读懂的。）
根据计算，大约3000～10000年的时间，可以形成一 米厚的岩石。岩石在最初生成的时候，像书页一样平 卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下 面。因为水面是平的，如果湖底也是水平的话，那么 从水中分离出来的沉淀物就也是水平地分布着的。
最新部编本语文 八年级下册8.时间的脚印 思维导图 精品课件 PPT
的状况在岩石中有着丰富的记录”。
Байду номын сангаас 第28段
分别列举了三叶虫化石（寒武纪）、高大树木的化 石（石炭纪）、长着长长的毛的“象”和“犀牛” （第四纪冰河时期）的例子，说明“化石是历史的 证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程”。
第31段：举“寒武纪”以前形成的古老陆块内藏有许多铁
矿;“石炭纪”时期又造成了许多煤矿。 说明读
合作探究 自由读最后一段，思考： 4、 读懂岩石记录有什么重大意义？
不仅可以增加知 识，而且可以探寻地 下“宝藏”，更有无 穷的大自然奥妙存在 。
三、分析说明方法及作用
1、举例子：本文所举实例均为典型举例，即举出典型的有 代表性的事例来说明事理，从文中找出来体会其作用。
第2段： 举钟表、日历等事例，说明人们记录时间踪迹的方
合作探究 自由读7-14自然段，分组讨论：
1、破坏岩石的因素有哪些？
炎热的阳光，严寒，霜、雪、风、雨， 空气、水和水中的酸类，生物、人类的活 动等。
自由读9-18自然段，分组讨论： 合作探究 2、你能根据书上的有关内容概述
石烂到新生的过程吗？
_______
岩石
________
_______
_______ _______
一、字词积累
掸dǎn用鸡毛或布条绑成的除尘用具。 踪迹zōng jì行动所留下可察觉的形迹。 装置zhuāng zhì各机器、仪器或其它设备中 结构较复杂并具有某种独立功用的物件。 烘烤hōng kǎo用火燥物。 腐蚀fǔ shí指物质因化学作用而逐渐消损破坏 。引申指腐烂、消失、侵蚀。
沙砾shā lì沙子和碎石。 山麓shān lù山脚。 沟壑gōu hè山沟。 龟裂jūn liè裂开密密麻麻的缝隙。 帷幕wéi mù悬挂起来用于遮挡的大块布、 绸、丝绒等。
Байду номын сангаас 第28段
分别列举了三叶虫化石（寒武纪）、高大树木的化 石（石炭纪）、长着长长的毛的“象”和“犀牛” （第四纪冰河时期）的例子，说明“化石是历史的 证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程”。
第31段：举“寒武纪”以前形成的古老陆块内藏有许多铁
矿;“石炭纪”时期又造成了许多煤矿。 说明读
合作探究 自由读最后一段，思考： 4、 读懂岩石记录有什么重大意义？
不仅可以增加知 识，而且可以探寻地 下“宝藏”，更有无 穷的大自然奥妙存在 。
三、分析说明方法及作用
1、举例子：本文所举实例均为典型举例，即举出典型的有 代表性的事例来说明事理，从文中找出来体会其作用。
第2段： 举钟表、日历等事例，说明人们记录时间踪迹的方
合作探究 自由读7-14自然段，分组讨论：
1、破坏岩石的因素有哪些？
炎热的阳光，严寒，霜、雪、风、雨， 空气、水和水中的酸类，生物、人类的活 动等。
自由读9-18自然段，分组讨论： 合作探究 2、你能根据书上的有关内容概述
石烂到新生的过程吗？
_______
岩石
________
_______
_______ _______
一、字词积累
掸dǎn用鸡毛或布条绑成的除尘用具。 踪迹zōng jì行动所留下可察觉的形迹。 装置zhuāng zhì各机器、仪器或其它设备中 结构较复杂并具有某种独立功用的物件。 烘烤hōng kǎo用火燥物。 腐蚀fǔ shí指物质因化学作用而逐渐消损破坏 。引申指腐烂、消失、侵蚀。
沙砾shā lì沙子和碎石。 山麓shān lù山脚。 沟壑gōu hè山沟。 龟裂jūn liè裂开密密麻麻的缝隙。 帷幕wéi mù悬挂起来用于遮挡的大块布、 绸、丝绒等。
部编本八年级语文下册第二单元第8课《时间的脚印》(共53张PPT)
③有些词语引人兴致。 如“时间一年一年 地过去”，俨然智者打开了有趣故事的大门。“真 的有‘海枯石烂'的时候”，更让人感到亲切， “海枯石烂”常被人用来表达深厚的情谊永远不会 改变，此处则让人浮想联翩，更急切想读下文。说 明的内容告一段落，在进行整体总结之前写道： “瞧！”仿佛拉了一段家常，在结束前提醒读者， 本文前面说明了什么，后面还有什么需要说明。
大约 3000 － 10000 年的时间。
（9）岩石形态“平卧”或“倾斜”的原因。 （10）根据岩石层与层之间的顺序可以知道过去的年 月。 （1l）岩石保存很多的历史痕迹。 （12）岩石的颜色和质料反映了地壳的活动。 （13）岩石记录了丰富的古代生物的状况。 （14）化石帮助我们认识地球历史的发展过程。 （l5）岩石上留下了自然界某些转眼就消逝的活动。 （16）读懂岩石的记录对于人类的意义——找寻地下 的宝藏。
四、人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的
提示一：读第28—30自然段。 提示二：根据不同类型的化石去思考。
三叶虫化石——“寒武纪”——海洋宽广 大树木化石——“石炭纪”——温暖潮湿 长毛兽化石——“第四纪”——气候寒冷
小结
通过岩石我们看到了地壳的活动、说明了 气候的变化、记录了古生物的状况及上亿年 的时间的痕迹，留下了自然界某些转眼就消 失的“脚印”。
【教学重点】
1 真正理解用岩石的破坏和新生来记录时间的含义。 2 学习本文生动有趣的语言；掌握说明顺序。
【教学难点】
1 帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。 2 认识岩石记录时间的奇特功能和重要意义。
给下列加点的字注音
腐蚀 浑浊 shí zhuó
山麓 lù
海枯石烂 kū
粗糙 cāo
刨刮 bào
《时间的脚印》 图文
石炭纪
离现在大约三亿到两亿多年前，是古生代的第五个纪，当时气 候温暖、湿润，沼泽遍布。大陆上出现了大规模的森林，给煤 的形成创造了有利条件。
第四纪
思考些列问题：
1、现在的人们是怎样记录时间的？ 手表和日历
2、中国古代用什么来记录时间？ 铜壶滴漏
3、大自然是怎样记录时间的？ 大自然用岩石记录时间。
奇形怪状的石头
根据计算，大约3000~10000年的时间，可以形成一米 厚的岩石。岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着， 一层层地叠加在一起，最早形成的“躺”在最下面。
砾岩
长毛象
琥珀
三叶虫化石
寒武纪：离现在大约六亿多年前到五亿多年前。 这一时期，最繁荣的生物是节肢动物三叶虫。 寒武纪是最早的地质时代，没有真正的陆生生物。
2、用指定词语完成句子
（1）要想成为一名真正的男子汉，就要经受住各种困难。（经受） （2）好大的雪呀！很快就覆盖了大地。（覆盖） （3）他的胳膊受伤了，渗出了很多鲜血。（渗） （4）时间过的真快，转眼我们就要毕业了。（转眼） （5）这次你就放弃吧，以后有的是这样的机会。（放弃）
3、根据课文选择答案： B、C、C、C、C、D
清弦坠满心事，弹落片片梦幻，我该 如何用 这弦、 这韵去 丈量你 我天涯 的距离 ，一滴 泪上的 墨香， 如何画 下你最 爱的睡 莲？ 清影摇曳，眉眼如水，缓缓来到钢琴 前为你 弹一曲 你最爱 的《莫 失莫忘 》，让 我借琴 声悄悄 告诉天 涯的你 ：今夜 ，我想 喜欢一 句话： 能让人 生灿烂 的不只 有阳光 ，还有 你的微 笑。
人的生命总是有限的，时间也不能停滞 ，但是 我们可 以驻足 。人生 路上， 一路行 走，一 路都是 风景， 路上， 你会遇 到很多 美的人 ，美的 事，美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ；不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵，嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬，会 有不同 景致， 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ，都显 得很美 丽，你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里，有 的柔和 ，有的 热烈， 有的凄 美，还 有的悲 壮，只 要你放 慢脚步 ，多看 看沿途 的风景 ，多收 藏些快 乐的心 情，人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候，你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验， 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ，这一 路上， 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ，最重 要的不 是结果 ，而是 过程， 也不是 他经历 了什么 ，而是 他以何 种心态 激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子……他 们唯恐 落后于 人，唯 恐受人 轻视 ，跟别 人比金 钱、比 地位， 比拥有 ，不停 地奔波 ，你追 我赶， 气喘吁 吁，为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ，呈现 在人们 面前的 总是一 副：麻 木的表 情，忙 乱的脚 步，总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他，为 了早日 抵达目 的地， 日夜高 速奔跑 前行， 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉，精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张， 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ，吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神； 婉转悠 扬的歌 声，打 动不了 他们执 着的心 灵；灵 山香气 氤氲， 难以改 变他们 坚毅的 神情； 一路上 风光无 限，停 滞不了 他们奔 忙的身 影，他 们关注 着一些 虚无的 东西， 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网
《时间的脚印》优秀PPT课件
如北极熊向南迁移以寻找更适 宜的生活环境
05
地层结构与地质事件解读
地层结构特点及分布规律
01
02
03
地层的层序性
老地层在下，新地层在上 ，呈层状分布。
地层的连续性
同一时代形成的地层往往 连续分布，构成一定的地 层系统。
地层的稳定性
在一定范围内，地层具有 相对的稳定性，可作为区 域对比的标志。
地质事件识别标志
石炭纪和二叠纪
植物和昆虫繁盛， 爬行动物逐渐崛起
白垩纪和新生代
恐龙灭绝，哺乳动 物和被子植物繁盛 至今
从化石看生物对环境适应性变化
01
02
03
04
生物形态结构变化
如长颈鹿颈部变长以适应环境 变化
生物习性变化
如狼从群居到独居的习性转变
生物繁殖方式变化
如鱼类从卵生到胎生的繁殖方 式转变
生物地理分布变化
《时间的脚印》优秀PPT课件
目 录
• 课程介绍与目标 • 地球历史及年代测定 • 岩石记录与时间线索 • 化石证据与生物演化 • 地层结构与地质事件解读 • 人类活动对地球影响及保护意识培养
01
课程介绍与目标
《时间的脚印》背景及意义
揭示时间流逝的不可逆转性，引 导学生珍惜时间、合理规划生活学角度，展示时间对自然界的
确定地层年代的重要依据。
沉积构造
沉积岩中的层理、波痕、泥裂等构 造特征，可以反映沉积环境和沉积 作用的过程，进而推断时间顺序。
岩石颜色
沉积岩的颜色可以反映其形成时的 氧化还原环境和气候条件，为地层 对比和年代划分提供辅助信息。
变质岩和岩浆岩中的时间信息
变质程度
岩浆活动
变质岩的变质程度可以反映地壳运动的强 度和持续时间，如深度变质岩代表强烈的 地壳运动和长时间的变质作用。
05
地层结构与地质事件解读
地层结构特点及分布规律
01
02
03
地层的层序性
老地层在下，新地层在上 ，呈层状分布。
地层的连续性
同一时代形成的地层往往 连续分布，构成一定的地 层系统。
地层的稳定性
在一定范围内，地层具有 相对的稳定性，可作为区 域对比的标志。
地质事件识别标志
石炭纪和二叠纪
植物和昆虫繁盛， 爬行动物逐渐崛起
白垩纪和新生代
恐龙灭绝，哺乳动 物和被子植物繁盛 至今
从化石看生物对环境适应性变化
01
02
03
04
生物形态结构变化
如长颈鹿颈部变长以适应环境 变化
生物习性变化
如狼从群居到独居的习性转变
生物繁殖方式变化
如鱼类从卵生到胎生的繁殖方 式转变
生物地理分布变化
《时间的脚印》优秀PPT课件
目 录
• 课程介绍与目标 • 地球历史及年代测定 • 岩石记录与时间线索 • 化石证据与生物演化 • 地层结构与地质事件解读 • 人类活动对地球影响及保护意识培养
01
课程介绍与目标
《时间的脚印》背景及意义
揭示时间流逝的不可逆转性，引 导学生珍惜时间、合理规划生活学角度，展示时间对自然界的
确定地层年代的重要依据。
沉积构造
沉积岩中的层理、波痕、泥裂等构 造特征，可以反映沉积环境和沉积 作用的过程，进而推断时间顺序。
岩石颜色
沉积岩的颜色可以反映其形成时的 氧化还原环境和气候条件，为地层 对比和年代划分提供辅助信息。
变质岩和岩浆岩中的时间信息
变质程度
岩浆活动
变质岩的变质程度可以反映地壳运动的强 度和持续时间，如深度变质岩代表强烈的 地壳运动和长时间的变质作用。
《时间的脚印》ppt课件
该句运用拟人、排比的手法，生动形象地展示了一幅幅岩石受“攻击 ”的画面，甚至让读者似乎感受到岩石不堪众多因素的“攻击”慢慢 “烂”下去的“痛苦”。
主旨归纳
本文对岩石 为什么能记录时间 ，岩石 怎样记录 时间，岩石 岩石记录时间的意义等问题做了深入 浅出的说明，把深奥的科学道理说得清楚明白， 有声有色。
8 时间的脚印
陶世龙
时间都去哪儿了
• 门前老树长新芽 • 院里枯木又开花 • 半生存了好多话 • 藏进了满头白发 • • 记忆中的小脚丫 • 肉嘟嘟的小嘴巴 • 一生把爱交给他 • 只为那一声爸妈
时间都去哪儿了 还没好好感受年轻就老了 生儿养女一辈子 满脑子都是孩子哭了笑了
时间都去哪儿了 还没好好看看你眼睛就花了 柴米油盐半辈子 转眼就只剩下满脸的皱纹了---
四、人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的
提示一：读第27—29自然段。 提示二：根据不同类型的化石去思考。
三叶虫化石——“寒武纪”——海洋宽广 三叶虫化石
大树木化石——“石炭纪”——温暖潮湿 长毛兽化石——“第四纪”——气候寒冷
五.品读31段，说说读懂岩石记录有什么重大意义？
不仅可以增加知识，而且可以探寻地下“宝藏”。
造福人类
六.文中有许多独句段，有哪些起到了承上启下的作用？
“岩石是怎样记下时间的呢？”（5） “真的有‘海枯石烂’的时候。”（7） “经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。”（8） “岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”（22） “从‘死’的石头上，我们看到了地壳的活动。”（24） “化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。”（27）
作者简介
陶 1929年生，四川安岳人。
世 科普作家
主旨归纳
本文对岩石 为什么能记录时间 ，岩石 怎样记录 时间，岩石 岩石记录时间的意义等问题做了深入 浅出的说明，把深奥的科学道理说得清楚明白， 有声有色。
8 时间的脚印
陶世龙
时间都去哪儿了
• 门前老树长新芽 • 院里枯木又开花 • 半生存了好多话 • 藏进了满头白发 • • 记忆中的小脚丫 • 肉嘟嘟的小嘴巴 • 一生把爱交给他 • 只为那一声爸妈
时间都去哪儿了 还没好好感受年轻就老了 生儿养女一辈子 满脑子都是孩子哭了笑了
时间都去哪儿了 还没好好看看你眼睛就花了 柴米油盐半辈子 转眼就只剩下满脸的皱纹了---
四、人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的
提示一：读第27—29自然段。 提示二：根据不同类型的化石去思考。
三叶虫化石——“寒武纪”——海洋宽广 三叶虫化石
大树木化石——“石炭纪”——温暖潮湿 长毛兽化石——“第四纪”——气候寒冷
五.品读31段，说说读懂岩石记录有什么重大意义？
不仅可以增加知识，而且可以探寻地下“宝藏”。
造福人类
六.文中有许多独句段，有哪些起到了承上启下的作用？
“岩石是怎样记下时间的呢？”（5） “真的有‘海枯石烂’的时候。”（7） “经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。”（8） “岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”（22） “从‘死’的石头上，我们看到了地壳的活动。”（24） “化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。”（27）
作者简介
陶 1929年生，四川安岳人。
世 科普作家
(名师整理)最新部编人教版语文八年级下册《时间的脚印》精品习题课件
乌龟( guī ) 停泊( bó )
粽 综 踪 ( 踪 )迹
( 综 )合
( 粽 )子
援缓暖 栎砾烁
( 缓 )慢 沙( 砾 )
温( 暖 ) 闪( 烁 )
( 援 )助 ( 栎 )木
基础篇
迁移篇
3.词义理解。 (1)海枯石烂 :直到海水枯干,石头粉碎,形容经历了极长的时间。(多用于誓 言,反衬意志坚定,永远不变) (2) 粗糙 :(质料)不精细,不光滑。 (3)龟裂:裂__开__许__多__缝__子__。 4.课文阅读积累。
④地球这颗行星的生物圈,其实是依靠太阳这颗恒星给予的能量来维持的。 离开了太阳,地球的生态循环系统必然崩溃。此时,地球不得不流浪。因此,科幻 电影《流浪地球》带领观众进行了各种基于已有科学发现的假设和推定。
⑤流浪的地球,离开了生命之光——太阳,唱着恒星的挽歌,满含对旧爱的眷恋 ,毅然决然地踏上了未知的征程。当电影中的人类用各种语言说着“太阳系,再 见”的时候,我们看到的是人类不懈的科学探索精神,是永不熄灭的文明之火。
基础篇
迁移篇
2.你校邀请了上面图片中某个人物或成果创造者、设计师来作报告,在互动 交流环节,你获得了一次向对方提问的机会,请你作出恰当的表述。(图片任 选其一,要求语言得体,提问有针对性)
如选图1: 示例一:任总您好!现在很多人认为要是不挺华为就是不爱国。您怎么看这个 问题呢? 示例二:任总,您觉得当前这种严峻的形势对于华为的发展会带来怎样的影响? 能简单回答一下吗? 示例三:任总您好!谷歌事件令很多用户担心未来华为手机不能用安卓系统。 您该如何去应对? 示例四:任总您好!面对华为被多个国家封杀的现状您最大的感受是什么?
基础篇
迁移篇
【阅读提升】 (2019扬州中考)阅读下文,完成各题。
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1
时间的脚印 （陶世龙）
时间漫谈
人类记录时间
钟表日历自然记录时间
岩石古老计时装置
铜壶滴漏
岩石如何记录时间
岩石记录过去年月
岩石的破坏与新生
破坏阳光
霜雪风
雨（水中酸类）空气
生物
人
瓦解
大块石头-小块石子-沙砾-泥土搬运在风和水的作用下，
越轻小的沙砾被搬运得越远 沉积
沉积在低洼处，越积越厚形成经过长期的重压和胶结， 碎石和泥沙形成岩石
岩石如何判断时间
岩层厚度3000-10000年形成1米厚岩石岩层顺序最早的岩层躺在最下面地壳运动
平坦岩层变得歪斜、直立
岩石保存历史痕迹
岩石生成的地方砾岩包含鹅卵石
岩石生成地方在陆地边缘
地壳的活动
岩石内层粗糙 外层变细
证明原来靠岸的地方 逐渐变成海洋中心地球上的变化
石头颜色的不同
红色意味炎热灰黑色表示寒冷
石头有光滑擦痕
有冰河经过古代生物的状况
化石北极冻土带的长毛象
琥珀中的昆虫
地球历史发展过程
化石三叶虫
寒武纪时代海洋宽广
高大树木
石炭纪时期气候温暖潮湿象犀牛长了长长的毛
第四纪冰河时期
自然界转瞬即逝的活动
雨打沙滩
水波使水底泥沙掀起的波痕
古代动物的脚印泥土龟裂的形象
研究岩石意义熟悉历史 增加知识
有助于找寻地下的宝藏
寒武纪以前形成的陆块有铁矿
石炭纪有煤矿
时间的脚印.mmap - 2020/4/25 - 车家琳。