小学语文四年级上册《延安我把你追寻》优质教案
小学语文《延安,我把你追寻》优秀教案
小学语文《延安,我把你追寻》优秀教案一、教学背景《延安,我把你追寻》是小学语文课本上的一篇课文，内容主要讲述了延安这座英雄城市的历史背景和人民英雄的事迹。
通过学习这篇课文，可以帮助学生了解中国革命的历史，培养学生对英雄事迹的敬意和对祖国的热爱之情。
本教案针对小学语文《延安,我把你追寻》这篇课文进行了深入剖析，设计了一系列富有趣味性和互动性的教学活动，帮助学生更好地理解课文内容，培养学生的阅读和理解能力。
二、教学目标1.知识目标：–熟悉延安这座英雄城市的历史背景和人民英雄的事迹。
–掌握课文中的重点词汇和句子。
–理解课文的主要内容和情感表达。
2.能力目标：–能够用自己的语言复述课文内容。
–能够运用一定的阅读技巧，准确理解课文表达的意思。
–能够通过朗读、讨论和表演等形式，发表自己的见解并表达个人情感。
3.情感目标：–培养学生对祖国历史的热爱和对英雄事迹的敬意。
–培养学生的爱国主义情感和责任意识。
三、教学重难点1.教学重点：–熟悉课文内容，理解课文中的重点词汇和句子。
–培养学生对祖国历史的热爱和对英雄事迹的敬意。
2.教学难点：–培养学生对延安这座英雄城市的感情认同。
–培养学生的独立思考和创新能力。
四、教学过程1. 导入新课（10分钟）•利用图片或视频介绍延安这座英雄城市的历史背景，激发学生对延安的兴趣和好奇心。
2. 预习课文（15分钟）•让学生快速阅读课文标题和段落，预测课文内容，激活学生的背景知识。
3. 阅读理解（30分钟）•学生课前预习后，进行整篇课文的阅读。
•学生根据问题逐段阅读课文，帮助他们理解课文细节，掌握重点词汇和句子。
•学生自主思考问题并讨论答案。
4. 延伸阅读（20分钟）•请学生根据自己的兴趣选择一篇与延安历史相关的文章进行阅读，并用自己的话复述文章内容。
•鼓励学生通过互动分享的方式，展示自己的阅读成果。
5. 分组讨论（20分钟）•将学生分为小组，让学生在组内讨论延安这座英雄城市给他们的感触和启示。
人教部编版语文四年级上册24《延安,我把你追寻》优秀教案
人教部编版语文四年级上册24《延安，我把你追寻》优秀教案一. 教材分析《延安，我把你追寻》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。
课文通过描绘延安的自然风光和革命历史，表达了作者对延安的热爱和怀念之情。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，体会作者的情感，以及学习课文中的优美语句。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，但对于课文中的历史背景和文化内涵可能还不够了解。
因此，在教学过程中需要引导学生通过查阅资料或询问长辈来了解延安的历史，以便更好地理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解延安的自然风光和革命历史。
2.过程与方法：通过查阅资料或询问长辈，了解课文中提到的历史事件和人物，培养学生的自主学习能力。
3.情感态度与价值观：体会作者对延安的热爱和怀念之情，激发学生对家乡和祖国的热爱之情。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解延安的自然风光和革命历史。
2.难点：体会作者对延安的热爱和怀念之情，学习课文中的优美语句。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放音乐等手段，创设情境，引导学生进入课文中描述的场景，增强学生的体验感。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
3.小组合作学习：学生分组进行讨论和交流，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.课文课件或教案：用于展示课文内容和教学环节。
2.相关资料：包括延安的历史、文化、自然风光等，用于帮助学生更好地理解课文。
3.教学工具：如黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片展示延安的自然风光和革命历史，引导学生思考：你们对延安有什么了解？作者为什么会怀念延安？2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考：课文描绘了延安的哪些景色？作者是如何表达对延安的怀念之情的？3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿课文中的人物语气和情感。
2023年部编版语文四年级上册延安我把你追寻教案(推荐3篇)
部编版语文四年级上册延安我把你追寻教案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册延安我把你追寻教案第【1】篇〗教学目标:1.认识“延、昔、笋”等七个生字。
2.有感情地朗读诗歌，通过体会诗韵，初步感知现代诗的文体特点，通晓诗意，了解延安和延安精神的重要性，深刻体会“追寻”的时代意义。
3.能借助资料，理解不懂的诗句。
教学过程:一、重温单元人与事，营造“追寻”之意1.播放《建党伟业》主题曲《追寻》的mv片段。
（板书：追寻）过渡：我们曾追寻一首诗领略戍边将士保家卫国的豪迈！但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——（唐）王昌龄过渡：我们曾追寻一颗心感悟，少年强，则国强的誓言！“为中华之崛起而读书！”——周恩来过渡：我们曾追寻一句话体会京剧表演术家的民族气节！“胜利了，我该登台演出了！”——梅兰芳2.引出课题：追寻一段历史可知兴衰，追寻一腔志向可明其志，追寻一种抉择可感气节……这节课，我们沿着“追寻”的足迹，走进“革命圣地”延安。
（补全课题：延安，我把你）3.读题猜测，作者走进延安可能会“追寻”什么呢？（预设：事物、历史、人物、事件、地方、精神……）（设计意图：以音乐的旋律，营造诗歌学习的氛围，结合情景朗读，感知“追寻”的含义，唤醒整个单元的“人物和事件”关联语文要素，为本课学习做铺垫。
）二、朗读诗歌词与句，体会“追寻”之韵1.初读正音，感知诗韵。
（1）自由朗读，辨析词语词语：（预设：“炕”后鼻音，“脊”读三声。
释义“满目琳琅”也作“琳琅满目”指满眼都是珍贵的东西。
形容美好的事物很多。
）（2）设疑生思，发现诗韵这些词语有什么共同点？（预设：诗中“追寻”的事物；每个词的都有相同的“αng”韵。
）（3）练习朗读，相机指导(预设：借助节奏划分，注意读出诗的节奏和韵律，适当突出每小节第二、四两句末尾的一个字，读书诗歌的声韵美。
)（设计意图：通过梳理关键词语，既有助于学生读准字音，感知词义，又进一步引发思考，发现全诗押“αng”韵，体会现代诗读起来朗朗上口，听起来悦耳动听的文体特点。
部编版语文四年级上册《24.延安我把你追寻》【优质教案】
部编版语文四年级上册《24.延安我把你追寻》【优质教案】一、教学目标1.了解延安的历史背景和基本情况。
2.理解文章所传达的情感和主题。
3.提升学生的阅读理解能力。
4.提高学生的综合表达能力。
二、教学重点1.延安的地理位置和历史地位。
2.文章主题和情感表达。
3.阅读理解和批判性思维。
三、教学准备1.部编版语文四年级上册教材。
2.教案、教学PPT等教辅资料。
3.板书、图片等教学辅助工具。
四、教学过程第一部分：导入1.利用图片或视频展示延安的历史风貌，引发学生兴趣。
2.询问学生对于延安的印象，引导他们进入话题。
第二部分：阅读理解1.让学生自主阅读《延安我把你追寻》一文。
2.分组讨论，回答问题：文章讲述了什么故事？作者对延安的情感如何？3.教师带领全班共同探讨文章的中心思想和情感表达。
第三部分：创设情境1.小组活动：请学生以小组形式创作一段关于延安的短小说或诗歌，展示对文章主题的理解和情感表达。
2.学生展示作品，互相欣赏和评议。
第四部分：归纳总结1.教师引导学生总结文章的主题和情感表达，强化理解和表达能力。
2.带领学生反思自己对于历史和传统的情感和态度。
五、课堂延伸1.邀请历史或文学爱好者到班级分享关于延安的知识。
2.组织班级活动，让学生亲身体验延安的文化和风貌。
六、作业布置1.要求学生写一篇读后感，表达对延安的情感和理解。
2.布置相关阅读任务，拓展学生对于历史和文学的视野。
七、教学反思1.总结学生对于文章的理解和表达，调整教学策略和方法。
2.分析学生的学习情况，为后续教学提供参考和改进方向。
通过本节课的教学，学生能够更深入地了解延安的历史和文化，同时提高阅读理解和表达能力。
同时，通过情感表达，培养学生对于历史和传统的热爱和尊重，促进学生的全面发展。
部编版语文四年级上册延安,我把你追寻教学设计(精选3篇)
部编版语文四年级上册延安，我把你追寻教学设计（精选３篇）〖部编版语文四年级上册延安，我把你追寻教学设计第【1】篇〗一、导入师∶上课，同学们好，请坐!师∶上课之前，老师给大家带来一组图片，请仔细观看，稍后来说说你的感受。
师∶好，图片播放完了，谁来说说看 ?师∶哦，你说你看到了宝塔山，知道它是延安的标志性建筑，你曾经和爷爷去延安旅行时见过它。
师∶你的记忆力可真好，过目不忘啊，请坐。
师∶嗯，你也有想说的。
你知道南泥湾，著名的大生产运动就是在这里开展，是自力更生、奋发图强的一面旗帜。
师∶你的知识储备很丰富，看来课下没少读书，请坐。
师∶大家有没有发现这些地方都有一个共通点啊 ?师∶被你们发现了，它们都在陕西省延安市。
师∶延安可是有名的红色圣地，我们的毛主席等中央领导人都曾在这里居住，很多影响中国的重大决策都从这里发出。
那今天我们就跟随诗人祁念曾去这些地方游览一番，一起走进课文《延安，我把你追寻》。
二、初读师∶请同学们翻开课本，一起读一遍课题。
师∶老师听到有的同学没有读准字音，"延安"的"延"是前鼻音，读yan，来，我们再读一次。
好，这次读准确了。
师∶同学们，老师课前给大家布置了预习任务，现在谁来分享下你对延安的了解?师∶你的手举得最高，就你吧!师∶没错，延安属于陕西省，是天下第一陵--黄帝陵所在地。
师∶还有吗 ?师∶嗯，是我们国家的革命圣地，还是国务院首批公布的国家历史文化名城。
师∶看来你认真预习课文了，请坐。
师∶除去刚才同学们说的，老师还要补充一点。
延安可以说是中国革命的摇篮，它记载着中国革命的历史。
也是一部真正的教科书，它凝聚了共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。
师∶接下来，请同学们听老师给大家范读一下这首诗∶《延安，我把你追寻》像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光;像茁壮成长的小树，在追寻雨露和阳光…..师∶好，老师读完了，谁来试着读一读这首诗 ?师∶你的眼神充满自信，就你吧。
人教版小学语文四年级上册《选读课文 1 延安,我把你追寻》优质教案_27
延安，我把你追寻学习目标：1.理解诗句内容，了解延安精神。
2. 有感情地朗读全诗，读出诗的节奏和韵律。
3. 了解发扬延安精神的重要性，懂得把延安精神发扬光大。
教学重点：1．了解诗中所说的事物的含义。
2．读出诗的节奏和韵律。
1．学唱歌曲《南泥湾》。
2．查找延安的资料，完成导学案。
教学过程：教学时间：一课时教学过程：课前欣赏歌曲《南泥湾》。
一．了解延安，导入课文。
1.课件出示延安宝塔山图片，学生根据课前查找的延安的资料简介延安。
2.板书课题，读诗题。
3.复习诗歌的主要特点——韵律优美，语言凝练。
二．有感情地朗读诗歌，了解诗歌内容。
1.同学们自由地有感情地朗读这首诗。
【提示：注意节奏，适当突出韵脚，结构相同的句子稍作处理，读得要有变化。
】2. 小组合作朗读，准备展示。
3.小组上台展示。
4.学生评价，交流。
5.老师指导朗读，全班齐读诗歌。
三．品读诗歌，了解延安精神。
1.自由朗读诗歌，联系自己收集的相关资料，想一想，诗人追寻了延安的哪些事物，诗人追寻延安，实际上是追寻延安的什么？【提示：阅读诗歌，找出关键的词句，读一读，想一想，理解它们的含义。
】2.理解加点词语的含义，再想一想诗句的意思。
我们永远告别了破旧的茅屋．．．．．，却忘不了延安窑洞温热的土炕．．．．．。
我们毫不犹豫丢掉了老牛破车．．．．．．．。
．．．．，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁3.诗人追寻的是延安精神，那延安精神是一种怎样的精神？联系搜集的资料、歌曲《南泥湾》和课文说一说。
4.小组上台展示，同学评价补充。
5.老师小结，课件出示延安精神。
四．联系实际，理解继承和发扬延安精神的重要性1.想一想今天，经济发达了，生活富裕了，为什么还要继承和发扬延安精神？【提示：阅读第五节，并联系实际事例谈谈自己的看法。
】2.学生交流，补充。
五．仿写诗歌1.课件出示原诗和改写后的一节诗，读一读，比较不同，进一步感受诗歌押韵，韵律优美的特点。
一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅；我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。
小学四年级上册语文《延安我把你追寻》教案
小学四年级上册语文《延安我把你追寻》教案一、教材分析《延安我把你追寻》是小学四年级上册的一篇语文课文，此篇文章介绍了作者追寻革命故事的人生经历和心路历程，充满了爱国主义、民族精神、忠诚和奉献精神等正能量。
引导学生认识和感受延安这座特殊的城市，缅怀革命先辈，树立追求美好、为国家和人民做出贡献的理想。
二、教学目标1.知识目标（1）理解课文中的基本语言信息，能准确表达自己的思想感情。
（2）认识党的成立和中华民族的崛起与发展的关系。
（3）了解延安这个特殊的城市，体验历史沉淀和文化积淀。
2.能力目标（1）通过课堂活动，培养学生的阅读能力和语文写作技能。
（2）提高学生的动手实践能力和思维反应能力，激发学生的创造性和探究性精神。
3.情感目标（1）引导学生了解延安的历史，感受革命先辈的奋斗精神，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。
（2）通过教学活动，激发学生的探究学习兴趣，增强学生的自我肯定和自信心。
三、教学重难点1.教学重点（1）理解课文内容，掌握文章的结构与主旨。
（2）培养学生的分析、总结、归纳的能力。
（3）引导学生深入探究延安的历史，感受革命先辈的奋斗精神。
2.教学难点（1）如何引导学生通过课文和活动体验时代的真实与美好生活。
（2）如何引导学生把握“追寻”所蕴含的意义，拓展思维领域。
四、教学过程1.导入环节（5分钟）让学生观察延安图片，并了解延安的基本情况，引发学生兴趣，激发学生热爱祖国的情感。
2.预读环节（10分钟）让学生自读或老师给予导读，了解课文的主题、大意和语言特点，培养学生阅读课文的习惯。
3.阅读理解环节（25分钟）（1）让学生逐段跟读，并在适当时间提问，了解学生对所读内容的理解情况。
（2）让学生自主完成课文的阅读理解题，给予必要的指导和帮助，进行讨论和分享。
4.语言运用环节（10分钟）（1）教师给出相关词语、句型和结构的解释，引导学生在适当时间进行语言操练。
（2）教师提供相关写作题目，让学生选择自己感兴趣的话题，进行创作性写作。
部编版四年级语文上册《延安我把你追寻》优质创新教案
部编版四年级语文上册《延安我把你追寻》优质创新教案一、教学目标1.了解文章《延安我把你追寻》的主题和情感。
2.能够描述延安的风貌和重要历史事件。
3.能够感受到主人公对延安的热爱和追求。
二、教学重点1.理解文章的主题和情感。
2.描绘延安的风貌和历史事件。
三、教学难点1.意识到延安在历史上的特殊地位。
2.理解作者对延安的深厚感情。
四、教学准备1.备课教师：熟悉教材内容及课堂教学设计。
2.教学资料准备：教材《延安我把你追寻》，课件等。
五、教学过程第一课时1.导入（5分钟）–向学生介绍文章《延安我把你追寻》，激发学生对延安的兴趣。
2.讲解文章内容（15分钟）–分析文章中描写延安的内容，引导学生了解延安的特点和历史背景。
3.小组讨论（15分钟）–学生分小组讨论文章中的主要内容和作者的感受，培养学生的合作能力。
4.展示学习成果（10分钟）–学生代表向全班展示讨论成果，整理出关于延安的重要信息。
第二课时1.复习上节课内容（5分钟）–通过提问等方式复习上节课学习内容，巩固学生对文章的理解。
2.朗读文章（10分钟）–学生轮流朗读文章《延安我把你追寻》，培养学生的朗读能力。
3.情感体验（15分钟）–让学生尝试用自己的语言描述对延安的感悟和情感体验，增强学生对文章的理解。
4.课堂小结（5分钟）–教师对学生的表现进行点评和总结，激励学生继续学习，引导他们对延安抱有敬畏之心。
六、教学反思通过以上教学过程，学生能够更好地理解文章《延安我把你追寻》的主题和情感，了解延安的历史和文化，同时也能够感知到作者对延安的深厚感情。
在未来的教学中，可以通过多样化的教学手段和活动来拓展学生对延安和其他地域的了解，提高他们的综合素质和文化水平。
以上就是部编版四年级语文上册《延安我把你追寻》优质创新教案的内容，希望对教师们在教学活动中提供一定的参考和借鉴。
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（封面）
小学语文四年级上册《延安我把你追寻》
优质教案
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
教材分析：
本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切的心情。
诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义。
本课最主要的表达特点是用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境。
学情分析：
诗歌读起来朗朗上口，但要理解诗歌的内容，感悟诗歌的内涵，对学生来说，还是存在很大的难度。
毕竟那段历史我只是从书中了解一点，对学生还说就更陌生了，加之学生搜集资料的途径较少，所以，在教学这一课时，需要一定的资料辅助和相关的图片帮助。
教学建议：
读出诗的节奏和韵律是教学诗歌的重点，可通过教师范读、指导朗读来解决。
了解诗中所说的具体事物的含义是难点，主要通过有感情地朗读、教师点拨来解决。
教学目标：
【知识与技能】
1．认识本课生字。
2．有感情地朗读这首诗，文中多次提到“追寻”，说说是在追寻什么。
3．领会延安精神，懂得在学习和生活中发扬延安精神。
【过程与方法】
仔细品读、小组交流、朗读比赛，课件演示深入理解。
【情感、态度与价值观】
感受延安精神，继承和发扬延安精神。
教学重难点：
重点
文中多次提到“追寻”，说说是在追寻什么。
难点
读出诗的节奏和韵律。
教学准备：
教师：南泥湾的歌曲。
学生：收集关于延安的资料图片。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、明确目标
1．初读全诗，找出韵脚。
2．学习诗的第一、二节。
二、整体感知
本课是一首新体诗，抒发了作者追寻延安精神的迫切心情。
三、精读课文
1．揭题引读，学生自悟。
(1)简介背景，揭示课题。
在抗日战争和解放战争时期，延安曾经是党中央的所在地，物质。