三角形的相关概念及三边关系

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三角型的三边关系

三角型的三边关系

三角型的三边关系三角形是平面几何中最基本的图形之一,由三条线段组成。

在三角形中,三边之间存在着一些重要的关系,这些关系对于解决各种几何问题都非常重要。

下面将详细介绍三角形的三边关系。

一、基本概念1. 三角形的定义在平面直角坐标系中,如果有三个不共线的点A(x1,y1)、B(x2,y2)和C(x3,y3),则以这三个点为顶点所组成的图形称为三角形ABC。

2. 三边在一个三角形ABC中,AB、BC和AC分别称为这个三角形的“边”,而A、B和C则分别称为这个三角形的“顶点”。

3. 顶点连线在一个三角形ABC中,连接两个不相邻顶点所得到的线段称为这个三角形的“对角线”。

二、直角三角形1. 定义如果一个三角形有一个内角等于90度,则这个三角形就是直角三角形。

2. 特征直角三角形有以下特征:(1)直角所对应的边称为斜边,而另外两条边则分别称为直角腿;(2)斜边是直接连接两个不相邻顶点的线段;(3)直角腿的长度可以通过勾股定理求出,即c²=a²+b²。

三、等腰三角形1. 定义如果一个三角形有两条边相等,则这个三角形就是等腰三角形。

2. 特征等腰三角形有以下特征:(1)等腰三角形的两个等边所对应的内角相等;(2)等腰三角形的第三条边称为底边,底边所对应的内角称为底角;(3)等腰三角形的高是从底边上某一点到另一条边上垂直引出的线段,高所在的直线称为高线。

四、等边三角形1. 定义如果一个三角形的所有边都相等,则这个三角形就是等边三角形。

2. 特征等边三角形有以下特征:(1)等边三角形的每个内角都是60度;(2)等边三角形中任意两个顶点之间都存在一条相同长度的弧;(3)等边三角形中任意两个顶点之间都存在一条相同长度的弦。

五、不规则三角形1. 定义如果一个三角形的三条边长度都不相等,则这个三角形就是不规则三角形。

2. 特征不规则三角形有以下特征:(1)不规则三角形的内角和等于180度;(2)不规则三角形中任意两个顶点之间都存在一条弧,但这条弧的长度可能不同;(3)不规则三角形中任意两个顶点之间都存在一条弦,但这条弦的长度可能不同。

三角形的三边关系基础知识讲解

三角形的三边关系基础知识讲解

三角形的三边关系基础知识讲解学习目标1. 理解三角形及与三角形有关的概念;掌握它们的文字、符号语言及图形表述方法.2. 理解并会应用三角形三边间的关系.3. 理解三角形的高、中线、角平分线的概念;学会它们的画法.4. 对三角形的稳定性有所认识;知道这个性质有广泛的应用.要点梳理要点一、三角形的定义由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形.要点诠释:1三角形的基本元素:①三角形的边:即组成三角形的线段;②三角形的角:即相邻两边所组成的角叫做三角形的内角;简称三角形的角;③三角形的顶点:即相邻两边的公共端点.2三角形的定义中的三个要求:“不在同一条直线上”、“三条线段”、“首尾顺次相接”.3三角形的表示:三角形用符号“△”表示;顶点为A、B、C的三角形记作“△ABC”;读作“三角形ABC”;注意单独的△没有意义;△ABC的三边可以用大写字母AB、BC、AC来表示;也可以用小写字母a、b、c来表示;边BC用a表示;边AC、AB分别用b、c表示.要点二、三角形的三边关系定理:三角形任意两边之和大于第三边.推论:三角形任意两边的之差小于第三边.要点诠释:1理论依据:两点之间线段最短.2三边关系的应用:判断三条线段能否组成三角形;若两条较短的线段长之和大于最长线段的长;则这三条线段可以组成三角形;反之;则不能组成三角形.当已知三角形两边长;可求第三边长的取值范围.3证明线段之间的不等关系.要点三、三角形的分类高清课堂:与三角形有关的线段三角形的分类1.按角分类:要点诠释:①锐角三角形:三个内角都是锐角的三角形;②钝角三角形:有一个内角为钝角的三角形.2.按边分类:要点诠释:①不等边三角形:三边都不相等的三角形;②等腰三角形:有两条边相等的三角形叫做等腰三角形;相等的两边都叫做腰;另外一边叫做底边;两腰的夹角叫顶角;腰与底边夹角叫做底角;③等边三角形:三边都相等的三角形.要点四、三角形的三条重要线段三角形的高、中线和角平分线是三角形中三条重要的线段;它们提供了重要的线段或角的关系;为我们以后深入研究三角形的一些特征起着很大的帮助作用;因此;我们需要从不同的角度弄清这三条线段;列表如下:要点五、三角形的稳定性三角形的三条边确定后;三角形的形状和大小就确定不变了;这个性质叫做三角形的稳定性.要点诠释:1三角形的形状固定是指三角形的三个内角不会改变;大小固定指三条边长不改变.2三角形的稳定性在生产和生活中很有用.例如;房屋的人字梁具有三角形的结构;它就坚固而稳定;在栅栏门上斜着钉一条或两条木板;构成一个三角形;就可以使栅栏门不变形.大桥钢架、输电线支架都采用三角形结构;也是这个道理.3四边形没有稳定性;也就是说;四边形的四条边长确定后;不能确定它的形状;它的各个角的大小可以改变.四边形的不稳定性也有广泛应用;如活动挂架;伸缩尺.有时我们又要克服四边形的不稳定性;如在门框未安好之前;先在门框上斜着钉一根木板;使它不变形.典型例题类型一、三角形的定义及表示1.如图所示.1图中共有多少个三角形并把它们写出来;2线段AE是哪些三角形的边3∠B是哪些三角形的角思路点拨对比三角形的相关概念分析和思考.答案与解析解:1图中共有6个三角形;它们是△ABD;△ABE;△ABC;△ADE;△ADC;△AEC.2线段AE分别为△ABE;△ADE;△ACE的边.3∠B分别为△ABD;△ABE;△ABC的角.总结升华在1问中数三角形的个数时;应按一定规律去找;这样才会不重复、不遗漏地找出所有的三角形;在2问中;突破口在于由三角形定义知;除了A、E再找一个第三点;使这点不在AE上;便可得到以AE为边的三角形;3问的突破口是∠B一定在以B为一个顶点组成的三角形中.举一反三:变式如图;以A为顶点的三角形有几个用符号表示这些三角形.答案3个;分别是△EAB; △BAC; △CAD.类型二、三角形的三边关系2. 四川南充三根木条的长度如图所示;能组成三角形的是思路点拨三角形三边关系的性质;即三角形的任意两边之和大于第三边;任意两边之差小于第三边.注意这里有“两边”指的是任意的两边;对于“两边之差”它可能是正数;也可能是负数;一般取“差”的绝对值.答案D解析要构成一个三角形.必须满足任意两边之和大于第三边.在运用时习惯于检查较短的两边之和是否大于第三边.A、B、C三个选项中;较短两边之和小于或等于第三边.故不能组成三角形.D选项中;2cm+3cm>4cm.故能够组成三角形.总结升华判断以三条线段为边能否构成三角形的简易方法是:①判断出较长的一边;②看较短的两边之和是否大于较长的一边;大于则能够成三角形;不大于则不能够成三角形.高清课堂:与三角形有关的线段例1举一反三:变式判断下列三条线段能否构成三角形.1 3;4;5;2 3;5;9 ;3 5;5;8.答案1能; 2不能; 3能.3.若三角形的两边长分别是2和7;则第三边长c的取值范围是_______.答案59<<c解析三角形的两边长分别是2和7; 则第三边长c的取值范围是│2-7│<c<2+7;即5<c<9.总结升华三角形的两边a、b;那么第三边c的取值范围是│a-b│<c<a+b.举一反三:变式浙江金华已知三角形的两边长为4;8;则第三边的长度可以是________写出一个即可答案5;注:答案不唯一;填写大于4;小于12的数都对.类型三、三角形中重要线段4. 江苏连云港小华在电话中问小明:“已知一个三角形三边长分别为4;9;12;如何求这个三角形的面积”小明提示:“可通过作最长边上的高来求解.”小华根据小明的提示作出的图形正确的是.答案C解析三角形的高就是从三角形的顶点向它的对边所在直线作垂线;顶点和垂足之间的线段.解答本题首先应找到最长边;再找到最长边所对的顶点.然后过这个顶点作最长边的垂线即得到三角形的高.总结升华锐角三角形、直角三角形、钝角三角形都有三条高;并且三条高所在的直线交于一点.这里一定要注意钝角三角形的高中有两条高在三角形的外部.举一反三:变式如图所示;已知△ABC;试画出△ABC各边上的高.答案解:所画三角形的高如图所示.5.如图所示;CD为△ABC的AB边上的中线;△BCD的周长比△ACD的周长大3cm;BC=8cm;求边AC的长.思路点拨根据题意;结合图形;有下列数量关系:①AD=BD;②△BCD的周长比△ACD的周长大3.答案与解析解:依题意:△BCD的周长比△ACD的周长大3cm;故有:BC+CD+BD-AC+CD+AD=3.又∵ CD为△ABC的AB边上的中线;∴ AD=BD;即BC-AC=3.又∵ BC =8;∴ AC =5.答:AC 的长为5cm .总结升华运用三角形的中线的定义得到线段AD =BD 是解答本题的关键;另外对图形中线段所在位置的观察;找出它们之间的联系;这种数形结合的数学思想是解几何题常用的方法. 举一反三:变式如图所示;在△ABC 中;D 、E 分别为BC 、AD 的中点;且4ABC S △;则S 阴影为________. 答案1类型四、三角形的稳定性6. 如图所示;木工师傅在做完门框后;为防止变形常常像图中那样钉上两条斜拉的木板条即AB 、CD;这样做的数学道理是什么 答案与解析解:三角形的稳定性.总结升华本题是三角形的稳定性在生活中的具体应用.实际生活中;将多边形转化为三角形都是为了利用三角形的稳定性.。

三角形地三边关系

三角形地三边关系

一、三角形的有关概念 1、定义:不在一条直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形注意三条线段必须①不在一条直线上,②首尾顺次相接。

2、有关概念及其表示方法如图所示 线段AB ,BC ,CA 是三角形的边。

点A,B,C 是三角形的顶点。

C B A ∠∠∠,,是相邻两边组成的角,叫做三角形的内角,简称三角形的角。

即:组成三角形的线段叫做三角形的边,相邻两边所组成的角叫做三角形的内角,简称角,相邻两边的公共端点是三角形的顶点。

顶点是A,B,C 的三角形,记作△ABC 。

读作“三角形ABC ”。

△ABC 的三边,有时也用a,b,c 来表示。

如图所示。

三角形ABC 的顶点C 所对的边AB 可用c 表示,顶点B 所对的边AC 可用b 表示,顶点A 所对的边BC 可用a 表示.。

① 三角形的分类我们知道,三角形按角可分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形,我们把锐角三角形、钝角三角形统称为斜三角形。

直角三角形两个锐角互余。

斜三角形2、按边分类。

三边都相等的三角形叫做等边三角形;有两条边相等的三角形叫做等腰三角形; 三边都不相等的三角形叫做不等边三角形。

在等腰三角形中,相等的两边都叫做腰,另一边叫做底,两腰的夹角叫做顶角,腰和底边的夹角叫做底角。

显然,等边三角形是特殊的等腰三角形。

即底边和腰相等的等腰三角形。

按边分类: 不等边三角形等腰三角形三、三角形的三边关系对任意一个△ABC ,如果把其中任意两个顶点(例如B ,C )看成定点,由“两点的所有连线中,线段最短“可得AB+AC >BC ① 同理有 AC+BC >AB ② AB+BC >AC ③由式子①②③我们可以知道三角形的任意两边之和大于第三边. 注释:(1)三边关系的性质:三角形的任意两边之和大于第三边,任意两边之差小于第三边,三角形的三边关系反应了三角形边得限制关系。

(2)三边关系的应用:判断三条线段能否组成三角形,若两条较短的线段长之和大于最长线段的长,则这三条线段可以组成三角形;反之,则不能组成三角形。

三角形三边关系

三角形三边关系

三角形三边关系三角形是几何图形中最基本也是最重要的图形之一。

三角形的三边关系是三角形性质的基石,掌握好这一基本概念对于理解其他几何概念非常重要。

本文将详细介绍三角形三边关系及其应用。

一、三角形三边关系的定义三角形是由三条不在同一直线上的线段首尾顺次相接所组成的图形。

根据三角形的定义,我们可以知道三角形的任意两边之和大于第三边,任意两边之差小于第三边。

这种性质通常被称为“三角形三边关系”。

二、三角形三边关系的证明证明三角形三边关系有多种方法,其中最经典的是利用“反证法”。

假设三角形三边a、b、c满足a<b+c,我们来证明这与假设矛盾。

假设反面成立,即a≥b+c,那么b+c≥a+c,即b≥a+c-c=a,这与题目中a>b矛盾。

因此,我们的假设是错误的,所以三角形三边关系成立。

三、三角形三边关系的几何应用三角形三边关系在几何学中有着广泛的应用。

例如,它可以用来判断三条线段能否组成一个三角形,或者比较两条线段的长度大小。

它还可以用于解决一些与三角形有关的实际问题,如测量不可直接测量的距离或高度等。

四、总结三角形三边关系是几何学中的一个基本概念,它反映了三角形中任意两边之和与第三边的关系。

这一性质不仅在几何学中有着广泛的应用,而且在解决实际问题时也具有重要意义。

掌握好三角形三边关系对于理解其他几何概念也是非常有帮助的。

三角形三边的关系在几何学中,三角形是一种基本的图形,其三边之间的关系是构成三角形的核心要素。

本文将探讨三角形三边的关系,以及其在实际生活中的应用。

一、三角形三边的关系三角形三边的关系可以用以下三个基本定理来描述:1、三角形两边之和大于第三边。

这意味着,任意两边之和必须大于第三边,否则不能构成三角形。

2、三角形两边之差小于第三边。

这意味着,任意两边之差必须小于第三边,否则也不能构成三角形。

3、三角形的任意两边之和大于第三边,同时任意两边之差小于第三边。

这个定理实际上是前两个定理的组合。

三角形的有关概念与三边关系定理

三角形的有关概念与三边关系定理

年级初一学科数学主备人曾双喜审核人初一年级组全体数学老师班级学习小组学生姓名学生评价老师评价第五章:轴对称图形导学案第5-6课时三角形的有关概念与三边关系定理教出时间:月日至月日学习目标:1、三角形的概念及三角形中几何对象的定义,2三角形的三边关系3、通过观察、操作、想象、推理、交流等活动,发展空间观念,推理能力和有条理的表达能力.4结合具体实例,进一步认识三角形的概念,掌握三角形三条边的关系. 学习重点:三角形的三边关系的探究和归纳学习难点:利用三角形的三边关系判断三条线段能否组成三角形导学过程:(一)预习自学案:一、知识链接:1.线段垂直平分线的定义:的直线称为这条线段的垂直平分线。

2.线段垂直平分线的重要结论:(1)如果两点A、A’关于直线L ,则L 是线段AA’的。

(2)如果直线L是线,则点A、A’关于对称。

3. 线段垂直平分线的性质:(1)线段垂直平分线上的点到相等。

(2)到线段两端距离相等的点在线上。

二、预习探究:自学P121——123的内容并探究下列问题:1、什么是三角形?三角形的顶点?三角形的边? 三角形的内角?怎样表示这些概念? (在书上标记出来即可.)2、什么是三角形的角平分线?什么是三角形的中线?什么是三角形的高? (在书上标记出来即可)3、三角形的三边必须满足什么关系?这些关系是怎样推理出来的?师主导如下:(P120图5-26)△ABC中,三边长分别为a、b、c,设a>b>c,因为连结两点的所有线中,线段最短。

因此有:a+b>c, ① b+c>a, ② a+c>b ③这个关系用语言怎样表达呢?4、P123例题中(1)为什么设底边长为xcm?还有其他设法吗?(2)中的第二种情况为什么不成立?(二)教师精讲一、基础知识梳理:1.什么叫做三角形、三角形的顶点、三角形的边?2.什么叫做三角形的内角、三角形的角平分线、三角形的中线、三角形的高?二、重点内容点拨:三角形的三边关系、判断三条线段能否组成三角形.(三)合作探究案问题1、(P123练习)下列长度的三条线段能否组成三角形?为什么?(1) 4cm,5cm,10cm;(2)5cm,6cm,11cm;(3)6cm,7cm,12cm.探究结论:问题2、下列长度的三条线段能组成三角形的是( )A. 1cm ,2cm , ,5cm ,9cm ,8cm ,15cm探究结论:(四)训练案一、当堂训练1、已知三角形的两边长分别为3cm 和8cm ,则此三角形的第三边的长可能( )2、如果三角形的两边分别为3和5,那么连结这个三角形三边中点所得的三角形的周长可能是( )A. 4 考考你:看P122图5-25.① 一个三角形有几条中线?几条高?几条角平分线?它们的共同特征是什么?(都是线段)② 填空:∵AD 是△ABC 的中线,∴_________________.∵AH 是△ABC 的高, ∴__________________.∵AE 是△ABC 的角平分线, ∴__________________.二、课堂检测:Ⅰ.①.(P123习题A 组 1.)画一个三角形.然后画这个三角形一条边上的高、中线以及这条边所对的角的平分线。

小学数学基础知识点直角三角形的三边关系

小学数学基础知识点直角三角形的三边关系

小学数学基础知识点直角三角形的三边关系直角三角形是一种特殊的三角形,有着独特的性质和重要的基础知识点。

本文将介绍直角三角形的三边关系,探讨勾股定理及其相关定理,以及直角三角形的应用。

1. 直角三角形与勾股定理在直角三角形中,有一个角是90度,称为直角。

直角三角形的三条边分别称为斜边、邻边和对边。

直角三角形的基本关系就是勾股定理。

勾股定理的表述是:直角三角形斜边的平方等于邻边的平方与对边的平方之和。

勾股定理可以用一个简单的数学公式表示:c² = a² + b²其中,c表示斜边的长度,a和b表示邻边和对边的长度。

下面通过一个例子来说明:已知直角三角形的邻边长为3,对边长为4,我们可以使用勾股定理来求解斜边长。

根据勾股定理,斜边的平方等于邻边的平方与对边的平方之和,即c² = 3² + 4²。

计算得到c² = 9 + 16,进一步计算得到c² = 25。

取平方根得到c = 5,因此斜边的长度为5。

2. 直角三角形的三边关系在直角三角形中,三条边之间存在着一些特殊的关系,除了勾股定理,还有以下几个重要的定理。

2.1 正弦定理正弦定理描述了直角三角形中,边与其对边的正弦值之间的关系。

正弦定理的表述如下:a/sinA = b/sinB = c/sinC其中,a、b、c分别表示直角三角形的三条边的长度,A、B、C表示对应的角度。

2.2 余弦定理余弦定理描述了直角三角形中,边与其对边的余弦值之间的关系。

余弦定理的表述如下:c² = a² + b² - 2abcosC其中,a、b、c分别表示直角三角形的三条边的长度,C表示对应的角度。

3. 直角三角形的应用直角三角形的三边关系在实际生活和实际问题中有着广泛的应用。

以下是几个常见的应用示例。

3.1 测量与定位在测量和定位领域,直角三角形的三边关系被广泛应用。

三角形的概念及三边关系教案

一、教学目标:1. 让学生理解三角形的定义和性质,掌握三角形的概念。

2. 引导学生探索三角形的三边关系,理解三角形两边之和大于第三边的原理。

3. 培养学生的观察、思考、动手能力和团队协作精神。

二、教学内容:1. 三角形的定义:三角形是由三条线段首尾顺次连接所组成的封闭图形。

2. 三角形的性质:三角形具有稳定性,不易变形。

3. 三角形的三边关系:三角形两边之和大于第三边,两边之差小于第三边。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握三角形的定义、性质和三边关系。

2. 教学难点:引导学生探索三角形的三边关系,理解并证明两边之和大于第三边的原理。

四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究三角形的三边关系。

2. 利用实物模型、图片等直观教具,帮助学生直观地理解三角形的性质。

3. 组织学生进行小组讨论,培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

五、教学步骤:1. 导入新课:通过展示三角形的事物图片,引导学生思考三角形的特征。

2. 讲解三角形的定义和性质:讲解三角形的定义,让学生明确三角形是由三条线段组成的封闭图形;讲解三角形的性质,让学生理解三角形的稳定性。

3. 探索三角形的三边关系:让学生观察、分析三角形的三条边,引导学生发现三角形两边之和大于第三边的规律。

4. 证明三角形的三边关系:运用几何图形,引导学生证明三角形两边之和大于第三边的原理。

5. 巩固练习:设计一些有关三角形三边关系的练习题,让学生加以巩固。

6. 总结:对本节课的主要内容进行总结,强调三角形的三边关系在实际应用中的重要性。

7. 作业布置:布置一些有关三角形的练习题,让学生课后巩固所学知识。

六、教学拓展:1. 引导学生思考:在什么情况下,三条线段不能构成一个三角形?2. 讲解不能构成三角形的情况:三条线段中,如果有两条线段的长度之和等于第三条线段的长度,则无法构成三角形。

3. 让学生通过实际操作,尝试用三条线段组成三角形,并判断是否符合三角形的三边关系。

三角形三边关系课件

三角形分类
根据三角形的边长和角度,可以 将三角形分为等边三角形、等腰 三角形、直角三角形、锐角三角 形和钝角三角形等。
三角形元素介绍
பைடு நூலகம்顶点

三角形的三个角所在的点称为三角形 的顶点。
三角形中相邻两边所夹的角称为三角 形的角。

组成三角形的三条线段称为三角形的 边。
三角形性质概述
三角形两边之和大于第三 边,两边之差小于第三边 。
在几何证明中的应用
利用三角形三边关系及其不等式形式,可以在几 何证明中方便地证明一些与边长相关的结论。
3
在实际问题中的应用
三角形三边关系及其不等式形式在实际问题中也 有广泛的应用,如建筑设计、测量等领域。
05 三角形三边关系实验探究 与发现
通过实验验证三角形三边关系原理
准备实验材料
长度不同的小棒、直尺、笔和纸等。
在实际问题中求解最值问题
在建筑、工程等实际问题中, 利用三角形三边关系求解最短 路径、最小成本等问题。
通过构建数学模型,将实际问 题转化为三角形三边关系问题, 进而求解最优解。
结合不等式性质与三角形三边 关系,解决一类具有约束条件 的最值问题。
在其他数学领域应用
在解析几何中,利用三角形三边 关系判断点的位置、直线的交点
平或拉长。
实例解析
例如,在一个直角三角形中,两 条直角边之差一定小于斜边,这 符合三角形两边之差小于第三边
的性质。
三角形三边关系证明方法
01
02
03
代数法
通过三角形的边长代数表 达式进行推导和证明,常 用于解决与边长相关的计 算问题。
几何法
利用几何图形和性质进行 直观证明,常用于解决与 形状、位置相关的几何问 题。

认识三角形的三边关系学习三角形的三边关系和判定方法

认识三角形的三边关系学习三角形的三边关系和判定方法认识三角形的三边关系,学习三角形的三边关系和判定方法三角形是初中数学中重要的基础知识,掌握三角形的相关性质和关系对于解题和证明非常重要。

其中,三边关系是三角形的基本性质之一,能够帮助我们判定和描述三角形的形状和大小。

本文将介绍三角形的三边关系以及相应的判定方法。

一、三角形的三边关系三角形的三边关系主要包括三边长关系和三边之间的角关系。

1. 三边长关系在任意一个三角形ABC中,三边的关系可以通过三边的长短来描述。

设三角形的三边分别为a、b、c,其中a和b为两个较短的边,c为最长的边。

根据三边关系的定义,有以下结论:(1)任意两边之和大于第三边:a + b > c,a + c > b,b + c > a。

这是三角形存在的必要条件,通过这个条件可以帮助我们判定一组边长是否能够组成三角形。

(2)任意两边之差小于第三边:|a - b| < c,|a - c| < b,|b - c| < a。

这个条件通常用于判断一个三边长是否构成某种特殊的三角形,比如等边三角形、等腰三角形等。

2. 三边之间的角关系在一个三角形ABC中,三角形的三个内角之间也存在一定的关系。

(1)三角形内角和:在三角形ABC中,三个内角的和为180°,即∠A + ∠B + ∠C = 180°。

(2)三角形内角之间的大小关系:任意两个角之和大于第三个角,即∠A + ∠B > ∠C,∠A + ∠C > ∠B,∠B + ∠C > ∠A。

二、三边关系的判定方法通过三边关系可以帮助我们判定给定的边长是否构成三角形,并且可以判断三角形的特殊性质。

1. 判定三边是否能够构成三角形根据三边关系的第一个条件,可以得到以下判定方法:给定三个边长a、b、c,如果满足a + b > c,a + c > b,b + c > a,那么这三条边长可以构成一个三角形;否则,无法构成三角形。

(优)中考一轮复习专题数学人教版第四章三角形的有关概念及性质


A)
(2020·烟台)如图,点G为△ABC的重心,连接CG,AG并延长分别交
_____∥BC且DE
离相等,可过角平分线上的点
2
D.
2
D.
5,7,2
D.
(2019·浙江杭州)在△ABC中,若一个内角等于另外两个内角的差,
必有一个内角等于30° B.
AB,BC于点E,F,连接EF.
第2课时 三角形的有关概念及性质
三角形的外角通常和三角形的内角、平行线一起考查,在解题时要注意一个外角与它不相邻的两个内角之和的关系.
8
C.
则该三角形的周长为(
)
边长可以是 ________________________________(写出一个即可).
如图,△ABC中,AB=4,AC=3,AD,AE分别是其角平分线和中线,
80°
1
=__2 _BC
结论
高线不一定在三角形内,遇到 高线问题应注意分类讨论
见到中点则常寻找同一三角形 中的另一边的中点并连接(常 作辅助线之一)
三角形的重要线段是常考的知识点,单独考查的频次不高,常在几何图形 综合题中进行考查
注意,“三条角平分线”的交点、“三条中线”的交点一定在三角形内, 但“三条高线”的交点可能在三角形内,也可能是三角形的顶点,也可能 在三角形外.
必有一个内角等于60° D.
(2)三角形任意两边之差小于第三边
“两边的和”“两边的差”中的“两边”可以是三角形中的任意两条边,不能用指定的或特殊的两边作和或差来判断.
按边分:不等边三角形、等腰三角形、等边三角形
DE⊥AB,垂足恰好是边AB的中点E.
如图,△ABC中,AB=4,AC=3,AD,AE分别是其角平分线和中线,
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【例4】 下列长度的三条线段,不能组成三角形的是( ) A、3,8,4 B、4,9,6 C、15,20,8 D、9,15,8
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【例5】 为估计池塘两岸 A、B 间的距离,杨阳在池塘一侧选取了一点 P,测得 PA=16m,PB=12m, 那么 AB 间的距离不可能是( )
A
B
P
A、5m C、20m
三角形的相关概念及三边关系
知识回顾
一、三角形的基本概念
⑴三角形的定义:由三条不在同一条直线上的线段首尾顺次连结组成的平面图形叫做三角形. 三角形具有稳定性.
⑵三角形的内角:三角形的每两条边所组成的角叫做三角形的内角. 在同一个三角形内,大边对大角.
⑶三角形的外角:三角形的任意一边与另一边的反向延长线所组成的角叫做三角形的外角. 二、与三角形相关的边
).
A. 2b l 2(a b) B. 2a l 2b C. a l a b D. a l 2a b
【例21】 a 、 b 、 c 为三角形的三边长,化简 a b c b c a c a b ,若此三角形周长为11, 求上面式子的值.
【例22】下列长度的线段能否组成三角形: a2 3 、 a2 4 、 a2 7 ( a 0 );
【例10】一个等腰三角形的两边长分别为 2 和 5 ,则它的周长为( )
A.7
B.9
C.12
D.9 或 12
【例11】两根木棒的长分别是 7 cm 和 10 cm ,要选择第三根木棒,将它们钉成一个三角形,若第三根 木棒的长是 acm ,则 a 的取值范围是___________.
【例12】已知三角形的三边长分别为 4 、 5 、 x ,则 x 不可能是( )
【例18】有三条线段,其中两条线段的长为 3 和 5 ,第三条线段的长为 x ,若这三条线段不能构成三角
形,则 x 的取值范围是

【例19】 不等边三角形中,如果一条边长等于另两条边长的平均值,那么,最大边上的高与最小边上
的高的比值 k 的取值范围是

【例20】已知 ABC 有两边长为 a 、 b ,其中 a b ,则其周长 l 一定满足(
注意:在应用三边关系定理及推论时,可以简化为:当三条线段中最长的线段小于另两条线段之 和时,或当三条线段中最短的线段大于另两条线段之差时,即可组成三角形.
同步练习
【例1】 如图所示,∠BAC 的对边是( )
A
A、BD C、BC
B、DC D、AD
C
B
D
【例2】 三角形的周长小于 13,且各边长为互不相等的整数,则这样的三角形共有( ) A、2 个 B、3 个 C、4 个 D、5 个
⑴三角形中的三种重要线段 ①三角形的角平分线:三角形的一个角的平分线与这个角的对边相交,这个角的顶点和交点之间的线
段叫做三角形的角平分线. 注:每个三角形都有三条角平分线且相交于一点,这个点叫做三角形的内心,而且它一定在三角 形内部. ②三角形的中线:在三角形中,连结一个顶点和它的对边中点的线段叫做三角形的中线. 注:每个三角形都有三条中线,且相交于一点,这个点叫做三角形的中心,而且它一定在三角形 内部. ③三角形的高:从三角形的一个顶点向它的对边画垂线,顶点和垂足间的线段叫做三角形的高 线. 注:每个三角形都有三条高且三条高所在的直线相交于一点,这个点叫做三角形的垂心. 锐角三角形的高均在三角形内部,三条高的交点也在三角形的内部; 钝角三角形的高线中有两个垂足落在边的延长线上,这两条高落在三角形的外部, 直角三角形有两条高分别与两条直角边重合.反之也成立. 画三角形的高时,只需要向对边或对边的延长线作垂线,连接顶点与垂足的线段就是该边的高.
【例23】下列长度的线段能否组成三角形: 3a 、 4a 、 2a 1( a 1 ); 5
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【巩固1】 下列线段能组成三角形的是( A. a 1, a 2 , a 3 C. a , a , a2 1
) B. a , a , a 1 D. 1 , 1 , 2 a 2a 3a
【例24】 周长为整数的三角形三边长分别为
注意:每个三角形至少有两个锐角,而至多有一个钝角.
三角形的三个内角中,最大的一个内角是锐角(直角或钝角)时,该三角形即为锐角三角形(直角三角 形或钝角三角形).
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三角形三边关系: ①三角形任何两边的和大于第三边.
②三角形三边关系定理的推论:三角形任何两边之差小于第三边.即 a 、 b 、 c 三条线段可组成三 角形 b c a b c 两条较小的线段之和大于最大的线段.
【习题6】 已知,如图, P,Q 为三角形 ABC 内两点, B, P,Q,C 构成凸四边形,求证: AB AC BP PQ QC .
A
Q P
B
C
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知识讲解
三角形的分类:
直角三角形:三角形中有一个角是直角
三角形(按角分)
斜三角形
锐角三角形:三角形中三个角都是锐角 钝角三角形:三角形中有一个角是钝角
不等边三角形:三边都不相等的三角形
三角腰不相等的等腰三角形:有两条边相等的三角形 等边三角形(正三角形):有三边相等的三角形
A. 2 、 3 、 4
B. 1 、 1 、 1 234
). C. a2 1 、 2a2 1 、 3a2 1
D. 52 、123 、133
【例9】 下列长度的三条线段能组成三角形的是( ) A.1 cm ,2 cm ,5 cm B.4 cm ,5 cm ,9 cm C.5 cm ,8 cm ,15 cm D.6 cm ,8 cm ,9 cm
A、0<x<3 C、3<x<6
B、x>3 D、x>6
【习题2】 在下列长度的线段中,能组成三角形的是( ).
A. 2 , 2 , 4
B. 2 , 3 , 5
C. 2 , 3 , 6
D. 4 , 4 , 7
【习题3】 如图,为估计池塘岸边 A 、B 两点的距离,小方在池塘的一侧选取一点 O ,测得 OA 15 米,
A
P
B
C
【例27】如图,在三角形 ABC 中, AB AC BC ,为三角形内任意一点,连结 AP ,并延长交 BC 于 点 D .求证: (1) AB AC AD BC ; (2) AB AC AP BP CP .
A
A
P
E
P F
B
D CB
DC
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课后练习
【习题1】 如图,△ABC 中,已知 AB=AC=x,BC=6,则腰长 x 的取值范围是( )
OB 10 米, A 、 B 间的距离不可能是( )
A.5 米 B.10 米
C. 15 米 D.20 米
【习题4】 已知三角形的两边长分别为 3cm 和 8cm ,则此三角形的第三边的长可能是( )
A. 4cm
B. 5cm C. 6cm
D.13cm
【习题5】 现有长度分别为 2cm , 3cm , 4cm , 5cm 的木棒,从中任取三根,能组成三角形的个数 为.
2
2
2
【例14】已知三角形两边长为 2cm 和 7cm ,求它的周长的取值范围.
【例15】一个三角形三边长分别为 8 ,10 , x ,则 x 的取值范围是

【例16】一个三角形三边长分别为 6 , 7 , x ,则三角形的周长 l 的范围是

【例17】已知三角形中两边长为 2 和 7, (1)若第三边长为奇数,则这个三角形的周长为_________. (2)若这个三角形的周长为奇数,则第三边长为_________.
B、15m D、28m
【例6】 如图所示,第 1 个图中有 1 个三角形,第 2 个图中共有 5 个三角形,第 3 个图中共有 9 个三 角形,依次类推,则第 6 个图中共有三角形 _________ 个.
【例7】 已知三角形的两边为 8 、10 ,求第三边的范围,求周长的范围.
【例8】 下列不能构成三角形三边长的数组是(
A. 3
B. 5
C. 7
D. 9
【例13】 判断说理,正确的说明理由,错误的举出反例. 已知 ABC 的三边分别为 x , y , z . (1)以 x2 , y2 , z2 为三边的三角形一定存在.
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(2)以 1 (x y) , 1 ( y z) , 1 (z x) 为三边的三角形一定存在.
3

4

x
,且
x
满足不等式
x 1 3x
2 27
,这样的三角形有
个.
【巩固2】 将三边长为 a ,b ,c 的三角形记作 a ,b ,c .写出周长为 20,各边长为正整数的所有不同
的三角形.
【例25】 用 7 根火柴棒首尾顺序连接摆成一个三角形,能摆成不同的三角形的个数为

【例26】如图, P 为 △ABC 内一点,试说明 PA PB PC 1 (AB BC AC) . 2
【例3】 为解决四个村庄用电问题,政府投资在已建电厂与这四个村庄之间架设输电线路.现已知这 四个村庄及电厂之间的距离如图所示(距离单位:公里),则能把电力输送到这四个村庄的输 电线路的最短总长度应该是( )
电厂
D
84 5A
11
6 8
5.5
6.5 C
9 7
B
A、19.5 C、21.5
B、20.5 D、25.5
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