(完整word版)西师版一年级数学下册知识要点
小学一年级下册数学应用题100道(考点梳理)word版
小学一年级下册数学应用题100道一.解答题(共100题, 共532分)1.一盒牙膏9元9角, 小红有10元钱, 买这盒牙膏钱够用吗?如果够, 还剩多少钱？如果不够, 还差多少钱？2.作业一共要写16页, 小明写了7页, 请问他还需要写多少页?3.（1）小红买一本《科技画报》, 她付了50元,应找给她多少钱?（2）小华带了50元钱, 可以买哪两本书?（3）你还能提出什么问题?4.小玉想买一个12元的笔记本, 还差3元, 她已经有多少钱？5.圣诞老人要送13份礼物, 送出去6份, 还有多少份没送?6.小文和小东比踢毽子, 小文踢了18下, 小东踢了9下。
（1）小文比小东多踢了多少下？（2）小东比小文少踢了多少下？7.李阿姨拿了14个, 分给小朋友8个, 阿姨还剩多少个？8.二年级一班喜欢美术的有15人, 喜欢唱歌的有17人, 喜欢体育的有9人, 喜欢美术的学生比喜欢体育的多多少人？9.一（1）班男生有28人, 女生比男生少8人, 女生有多少人？10.一箱苹果36元, 一串香蕉9元, 一盒草莓8元, 一箱梨20元（1）一箱梨比一盒草莓贵多少元？（2）一箱苹果和一串香蕉一共多少元？（3）你还能提出什么问题？11.学校有55个篮球, 五年级借走16个, 六年级借走25个。
一共借走多少个？12.小伟有2元3角钱, 买了1本书用去2元, 还剩多少钱？13.老师发给同学们30本语文本和同样多的数学本, 还剩下37本。
老师一共有练习本多少本？14.小红有12个玩具, 给了小明4个, 小红自己还剩下多少个?15.解答题。
欢欢折了几只纸船？□○□＝□（）16.小明比小红少折多少只纸鹤？17.兔子们拔了18根萝卜, 吃了9根, 又拔了6根。
现在有多少根萝卜？18.店里有 56只, 有 40只。
比少多少只？19.一本书有70页, 我还有30页没看, 我看了多少页？20.卖了16盆鲜花, 还剩盆,原来一共有多少盆花？21.小明和小红共拾废塑料瓶85个, 小红拾了30个。
完整word版一年级下册数学用七巧板拼三角形教学设计
知识与技能
1.利用七巧板让学生进一步感知平面图形的特征。
2.拼七巧板，让学生采用适当的方式描述所学图形之间的关系。
过程与方法
1.在操作过程中发展学生的空间观念，操作能力。
2.有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题，思考问题和解决问题的方法。
情感与态度
通过拼一拼，比一比培养学生的创新意识，拓展学生的想象能力。
《用七巧板拼三角形》教学设计
课题
用七巧板拼三角形课型新授Fra bibliotek教材分析
从知识本身分析：有认识平面图形和认识七巧板的基础知识，主要进一步感知平面图形的特征以及它们之间的关系，反展学生的空间观念、操作能力，培养创新意识。
从学科角度分析：用七巧板拼三角形，看谁拼得多，给学生提供了认识平面图形的丰富素材，使学生进一步感知平面图形的特征以及它们之间的关系。
谁来说一说自己的想师：请你告诉我这节课你有什么收获。
法？1：我可以用七巧板拼三角形；预设：七巧板好有趣，好好玩啊。预设2
四、作业布置块七巧板拼三角形，那么师：今天我们共同学习用2块和3那么这个小作?4你们能用块或更多块七巧板拼正方形吗业，请大家课后自己动动脑、动动手，拼一拼吧。
重点难点
重点
进一步巩固所学平面图形的知识。
难点
拼组指定的图形，培养学生创新意识。
学情分析
从知识水平分析：学生已经学习了认识平面图形和认识七巧板，有一定的图形认知基础，从已掌握的七巧板基本知识入手，引出用七巧板拼三角形。
从认知结构分析：一年级的学生课堂专注时间不长，应培养学生学习的学习兴趣和帮助学生专注学习。
教学方法（学法）
“引导-发现-概括”法
（自主探究，合作学习，采用小组合作的方法)
一年级下册数学解决问题100道(考点梳理)word版
一年级下册数学解决问题100道一.解答题(共100题，共524分)1.小兰每天要写16个毛笔字，背2首古诗，今天她已经写了9个毛笔字，还要写多少个毛笔字才能完成任务？2.“六一”儿童节大家一起开展庆祝活动，有30名学生和4名老师，每人发一个橘子。
40个橘子够吗？3.红气球和黄气球一共有14个，红气球有8个，黄气球有多少个？4.一支笔3元5角，一个橡皮擦1元，小明要买这两样东西，请问带5元够不够?5.小军做了30个，小华做了37个，小军再做多少个就和小华同样多？6.商店里有42支铅笔，第一天卖出8支，第二天卖出12支。
（1）两天一共卖出多少支铅笔?商店里还剩几支铅笔?（2）1支铅笔5角钱，我有1张1元和3张2角，最多可买几支铅笔?还剩多少钱?7.小星买文具盒用了3元7角钱，还剩5元，他原来一共有多少钱？8.爸爸买水果用去了13元钱，买菜用去了7元钱。
爸爸买水果比买菜多用了几元钱?9.一年级有52名同学，准备乘两辆车去公园，一辆车已经坐上了30名同学，另一辆车要坐多少人？10.12个同学去爬山，已经有4名同学到达山顶了，还有多少个同学没到达山顶？11.小伟有4元3角钱，买了1本书用去2元4角，还剩多少钱？12.兰兰有8元钱，买一本画册要12元，兰兰还差多少钱？13.张奶奶养了16只鸭子，4只大公鸡，公鸭有6只，请问母鸭有多少只？14.妈妈买了16个苹果和14个菠萝，我吃了7个苹果，还有多少个苹果？15.老师发给同学们30本语文本和同样多的数学本，还剩下37本。
老师一共有练习本多少本？16.下图的图形被遮住了下半部分，猜猜这是一个什么图形?17.“六一”儿童节一年级有13个节目要表演，已经表演了8个节目，还要表演几个节目？18.树上结了许多桃子。
小猴摘了9个，还剩45个，树上原来有多少个桃子？□□＝□（个）19.果园里有68筐苹果，运走了一些，还剩20筐。
运走了多少筐?20.小明有18枝彩色笔，小刚借走了9支，小明还有几支?21.解答题。
西师版一年级下册数学知识点归纳
西师版一年级下册数学知识点归纳西师版一年级下册数学知识点归纳数学是一门非常重要的学科，是培养学生逻辑思维、观察分析和数学能力的重要手段。
西师版一年级下册数学教材是培养学生初步认识数和量，学习简单的数学概念和数学运算的阶段，本文将对这一阶段的数学知识点进行归纳总结，以便同学们更好地掌握。
一、数字认识1.阿拉伯数字的认识：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。
2.认识数字的大小，比大小。
3.阿拉伯数字与物品的一一对应，感知数量。
二、加减法1.加法概念的理解，如何用加法求和。
2.认识加号“+”和等于号“=”。
3.认识加数、被加数、和。
4.不进位的加法口算的掌握。
5.认识减法，减法概念的理解。
6.认识减号“-”和等于号“=”。
7.认识减数、被减数和差。
8.不退位的减法口算的掌握。
三、分数1.认识分数的大小关系。
2.认识二分之一、三分之一、四分之一等分数。
3.认识分母表示份数，分子表示份数中的几份。
4.认识半之一的口算。
四、时间1.认识时钟上的“时”和“分”。
2.认识整点时间，如8点、9点等。
3.认识半点和每15分钟的时间（如8点15分、8点30分、8点45分等）。
4.认识日常时间的组织和计算。
五、长度与质量1.认识米、分米、厘米的长度单位，并掌握长度的换算。
2.认识千克、克的质量单位，并掌握质量的换算。
六、容量1.认识升、毫升的容量单位。
2.掌握容量大小的比较。
3.认识瓶、罐、杯、盆等容器的容量。
七、几何形状1.认识正方形、长方形、三角形、圆形等基本二维几何形状。
2.认识立方体、圆柱体、圆锥体等基本三维几何形状。
3.认识各种几何形状的性质。
以上是西师版一年级下册数学知识点的简单总结。
希望同学们能够认真掌握这些知识点，不断提高数学能力，为未来的学习打下坚实的基础。
西师大版数学一年级下册《数数 数的组成 4》WORD版教案
数数数的组成教学目标1．使学生认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内数的顺序，掌握100以内数的组成。
2．能够熟练地一个一个和十个十个地数出数量在100以内物体的个数。
3. 初步体验数与生活的密切联系，培养学生的主动探究精神。
教学重点100以内数的组成．教学难点接近整十数时数数的方法．教具学具准备师生每人准备100根小棒．教学步骤一、铺垫孕伏教师：上课之前，老师想考大家几个问题，小朋友们想不想回答？第一个问题：咱们班同学有几排（组）？第二个问题：每排（组）有多少位同学？（学生自由抢答）学生回答后，教师接着问：这两位同学回答得很好，那么有谁知道咱们班总共有多少位同学？（举手示意）很好，很多同学都会数，可也有些同学不会，怎么办呢？没关系，今天我们就来学学怎样数数。
（板书部分课题）二、探究新知1．教学例1。
（1）一根一根地数【演示动画“数数”】。
①师生共同数10根小棒，然后捆成一捆，提问：这是多少？板书：10个一是一十。
②再一起数10根，然后捆成一捆，提问：一共几捆？是几个十？③继续数下去，满10根捆成一捆，一直数到100。
（2）十根十根地数【播放视频“十个十个地数”】。
①按刚才捆好的小棒一捆一捆地数，一直数到100。
②把十捆小棒捆成一大捆。
讲述：10个十是一百。
板书：10个十是一百．③齐读：10个一是一十，10个十是一百。
2．教学例2。
（1）结合实物数数，从二十五数到三十二。
①先让学生自己动手数小棒，当数到二十九时，让学生停止数数。
提示：二十九是2捆零9根，再添1根应怎么办？动手试试看。
②指名说出是怎样做的。
二十九根是2捆零9根，9根再添1根是10根，10根单根拥成1捆，一共是3捆，有30根。
29的后面是30。
如果有学生有困难，可以问：二十后面是几十？因为二十后面是三十，所以比二十九多一的数是三十。
（2）第28页上面的“做一做”，学生独立完成，教师巡视辅导有困难的学生．然后提问：数到三十九时，再数下去应是几十？数到四十九呢？五十九呢？你发现了什么？使学生明确：数到几十九时，再往下数，十位上的数要增加1。
西师版小学一年级下册数学知识点(2019年整理)
①、进位加法口诀九二11 八三11 七四11 六五11 九三12 八四12 七五12 两个六12九四13 八五13 七六13 九五14 八六14 两个七14九六15 八七15 九七16 两个八16 九八17 两个九18 ②、10以内的加法口诀1＋9=10 2＋8=10 3＋7=10 4＋6=10 5＋5=101＋8=9 2＋7=9 3＋6=9 4＋5=9 1＋7=8 2＋6=8 3＋5=8 4＋4=8 1＋6=7 2＋5=7 3＋4=7 1＋5=6 2＋4=6 3＋3=61＋4=5 2＋3=5 1＋3=4 2＋2=4③、问一共、问总数，用“＋”法。
问还剩、还有、还差，问一个部分，比多比少，用“－”法④、最小的一位数是1，最大的一位数是9，最小的两位数是10，最大的两位数是99，最小的三位数是100。
最大的两位数与最小的两位数的差是89。
（99－10=89）⑤、个位上是1、3、5、7、9的数是单数；个位上是2、4、6、8、0的数是双数。
⑥、1元＝10角；1角＝10分；1元＝100分。
10张10元是（100）元。
1、 10个一是10；10个十是100；100个一是100。
10里面有（10）个一。
100里面有（10）个十。
100里面有（100）个一。
2、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
与十位相邻的是（个）位和（百）位。
3、读数和写数，都从高位起。
读作写大写，写作写小写。
48读作四十八。
4、45的4在（十）位上，表示（4）个（十），5在（个）位上，表示（5）个（一）。
45里面有（4）个十和（5）个一；（4）个十和（5）个一组成45；（4）个十组成40； 40里面有（4）个十； 40是由（4）个十组成的。
5、 80前面的数是79，80后面的数是81。
与69相邻的两个数是（68）和（70）。
99的前面一个数是（ 98），后面一个数是（100）。
6、比较两个数的大小：①三位数大于两位数，两位数大于一位数；②先比十位，十位大的那个数大；十位相同，再比个位，个位大的那个数大。
西师版小学数学一年级下期教案详解
本文将对西师版小学数学一年级下期教案进行详细解析。
西师版小学数学一年级下期教案注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，注重理论和实践相结合。
一、教学目的1、培养学生的数学思维和创新能力；2、让学生能够灵活运用所学的数学知识，解决简单的实际问题；3、提高学生的数学分析能力和协作能力，培养学生的自信心。
二、教学重点1、数的认识和运算；2、数的排列和数的序数；3、时间和长度的认识。
三、教学难点1、数的算法；2、数的序数的学习和理解；3、运用所学的数的知识解决实际问题。
四、教学方法1、针对同学们不同的数学实际情况采取不同的教学方法；2、采用实际案例分析和适当练习的方式帮助同学们更好地掌握数学知识；3、提倡学生之间的相互合作和交流，共同解决数学问题。
五、教具1、数学教材；2、小学数学工具书；3、数学计算工具。
六、教学内容1、数学计算教学内容主要是数字的认识和数字的算法，包括加减、乘除法和小数点等的运算。
教师能够将这些知识点通过实例讲解、生活实践等方式深入浅出地传授给学生，引导学生通过练习来不断掌握并应用。
2、数学排列和数的序数教学内容主要是将同学们所学的数字按照从小到大或从大到小的顺序排列。
重点是让学生知道数字的排列次序，如定位相应的数，尺码排列等。
通过各种练习来加深学生的记忆和理。
3、时间和长度的认识教学内容主要是让学生根据实际事例和日常生活中的案例，认识时间和长度的概念。
例如通过问话、听歌曲、观察物品及运动时的时间等学习方法，帮助学生掌握时间和长度的单位、量的概念。
同时，还可以教授寻找单位、量之间的规律，以及同学之间相互协作、共同练习的方法，从而更快地记忆和理解知识点。
七、教学评估教学评估是教学活动中的重要环节。
教师在教学过程中可以采用各种评估方法，如抽查、提问、作业、小测验等，以检测学生的知识学习情况和反馈教学效果。
同时教师还应该对结课时，给予相应的评价和总结，以便学生更好地了解所学知识的掌握情况。
西师大版一年级数学下册第九单元《总复习》教案
教案标题：西师大版一年级数学下册第九单元《总复习》教案一、教学目标1. 让学生通过本节课的学习，巩固和掌握一年级数学下册所学的基本知识和技能。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，增强学生的学习兴趣和自信心。
二、教学内容本节课为一年级数学下册第九单元《总复习》，主要包括以下几个方面：1. 数的认识：认识100以内的数，理解数的顺序和大小。
2. 加法和减法：掌握100以内的加法和减法运算，理解加减法的运算规律。
3. 认识人民币：认识各种面值的人民币，学会简单的货币计算。
4. 认识时间：认识时、分、秒，学会读取时间。
5. 测量：认识长度单位，学会使用尺子进行测量。
6. 图形的认识：认识长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固和掌握一年级数学下册所学的基本知识和技能。
2. 教学难点：理解数的顺序和大小，掌握加减法的运算规律，认识人民币和各种面值，学会读取时间，认识基本图形。
四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的思维能力。
2. 运用直观教学手段，如实物、图片等，帮助学生理解和掌握知识。
3. 创设生活情境，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高运用能力。
4. 注重个别辅导，针对学生的不同情况，给予有针对性的指导。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问方式，引导学生回顾一年级数学下册所学的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 复习数的认识（10分钟）利用课件展示100以内的数，引导学生认识数的顺序和大小，进行数的大小比较。
3. 复习加法和减法（15分钟）通过练习题，让学生掌握100以内的加法和减法运算，理解加减法的运算规律。
4. 复习认识人民币（10分钟）利用实物或图片，让学生认识各种面值的人民币，学会简单的货币计算。
5. 复习认识时间（10分钟）利用时钟模型，让学生认识时、分、秒，学会读取时间。
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西师版一年级下册数学知识要点
一、100以内数的认识
1.10个一是10；10个十是一百；100个一是一百。
2.从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
3.读数和写数，都从高位起。
4.百位上写1，十位和个位都写0，是100，读作一百。
5.读作写大写，写作写小写。
6.十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。
7.数的顺序：按从小到大写数的顺序，先写出的数就是排在“前面”的数，后写的数就是排在“后面”的数。
例如：29前面的数是28，29后面的数是30。
8.比较两个数的大小：①三位数＞两位数＞一位数；②比较两个两位数的大小，先从十位比起，十位上的数大，这个数就大；十位上的数相同，就比个位上的数。
9.判断单数、双数只需要看个位上的数字。
单数的个位上是：1、3、5、7、9；双数的个位上是：0、2、4、6、8。
10.最大的一位数是9，最小的两位数是10，最大的两位数是99，最小的三位数是100。
11.10里面有（）个一。
100里面有（）个十。
100里面有（）个一。
12.个位上和十位上的数字相同的所有数有：11、22、33、44、55、66、77、88、99。
13．与十位相邻的是（）位和（）位。
14．一个两位数的最高位是（）位，低位是（）位。
15.77中的左边的7在（）位上，表示（）个（），右边的7在（）位上，表示（）个（）。
16.写出个位上是5的数（）；
十位上是5的数（）。
17.99的前面一个数是（），后面一个数是（）。
18．与69相邻的两个数是（）和（）。
二、位置、认识图形、认识人民币
1.排队、比赛说前、后。
2.平面图形有：长方形、正方形、圆、三角形。
立体图形有：长方体、正方体、圆柱、球。
3.平面图形只是一个平平的面。
4.长方形有4条边，对边相等。
5.正方形有4条边，4条边都相等。
6.正方体的六个面都是正方形。
长方体一般的面是长方形，也有可能是正方形。
7.三角形有3个角、三条边。
8.人民币的单位有：元、角、分。
人民币有纸币和硬币。
1角=10分；1元=10角；1元=100分。
9.1张10元可以换1张5元和5张1元。
10.1张5元可以换1张2元和3张1元；或1张5元可以换2张2元和1张1元。
11.用前后、左右描述周围同学与你的位置关系。
12．正方体每个面都是（）形，圆柱的上下底面都是（）形，课桌面是（）形，红领巾是（）形。
三、认识钟表
1.分针指着12，时针指着几，就是几时。
2.分针指着6，时针走过几，就是几时半，也就是几时30分。
3.分针快到12，时针指着几，就是快到几时，也就是大约几时。
4.分针刚走过12，时针指着几，就是刚过几时，也就是大约几时。
5.钟面上有（）个大格，长的那颗针叫（）针，短的那颗针叫（）针。
6．了解学生一天的学习时间：早上（8:30）开始上课，中午（12:00）放学，下午（2：00）开始上课，（大约4:00）放学.
四、100以内的加法和减法
1．列竖式计算时，个位上的数相加满10，向（）位进1.
2．列竖式计算时，个位上的数不够减，从（）位退1作（），再减。
3.列竖式计算需要注意：相同数位要对齐，从个位算起。
4.计算加法和减法时，相同数位上的数要对齐，从个位算起。
5.问一共、问总数，用“+”法。
6.问还剩、还有、还差、问一个部分、比多少，用“-”法。
7.分类的标准不同，分类的结果就不同。
8.最大的两位数与最小的两位数的差是（）。